二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 梅花教案 人教版

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。梅花 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)意思。 2.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 3.進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。 4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并用自己的話說一說觀賞后的感受。2.出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)宋朝大詩(shī)人王安石寫的贊美梅花的詩(shī)梅花。(板書課題)（二）學(xué)習(xí)新課1.回憶學(xué)習(xí)的步驟，進(jìn)行自學(xué)。（1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來(lái)）2.學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。3.相互交流學(xué)習(xí)情況（1）教師出示生字卡片： 梅  墻  數(shù)  寒  獨(dú)  遙  暗 （2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。墻：第五筆是“豎”遙：熟字“搖”去掉提手旁，換上走之底，就是“遙遠(yuǎn)”的“遙”。（學(xué)生動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）（4）師生共同介紹作者。王安石：北宋時(shí)期著名的政治家，文學(xué)家，是唐宋八大家之一。（5）結(jié)合學(xué)生提出的問題理解字意數(shù)：幾凌：冒著，頂著。寒：嚴(yán)寒，（交待出這是冬季）。遙：遠(yuǎn)。為：因?yàn)椤＃?）理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝梅花。凌寒獨(dú)自開：梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪，而是盛開的梅花。為有暗香來(lái)：因?yàn)橛械那逑汶S風(fēng)飄過來(lái)。（7）讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩(shī)的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見或者向教師請(qǐng)教。）（8）讓學(xué)生說說全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）4.指導(dǎo)朗讀（1）聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，而后評(píng)議。（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。（三）練習(xí)鞏固1.看拼音填空l(shuí)ín （ ）寒 yáo（ ）遠(yuǎn)2.給下面的字加偏旁組字組詞每（ ）（ ）支（ ）（ ）3.背誦古詩(shī)（四）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況（五）布置作業(yè)1.在生字本上抄寫難字2.背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上。附板書設(shè)計(jì)：4 梅花（王安石）難字： 墻 遙 寒第二課時(shí)教學(xué)目的：1.通過看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)意思，知道詩(shī)人借贊頌梅花表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句，給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道詩(shī)人借贊頌梅花表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1.讓學(xué)生寫一寫生字：教師讀生字，三個(gè)學(xué)生到前面板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫，寫完后，大家評(píng)議三個(gè)同學(xué)書寫情況，同桌之間對(duì)照課本進(jìn)行相互評(píng)議。2.背誦古詩(shī)：全體同學(xué)一起背誦，指名背誦。二、進(jìn)一步理解古詩(shī)意思1.詩(shī)人通過這首詩(shī)寫了梅花的哪些特點(diǎn)？從哪些詩(shī)句看出來(lái)的？（1）讓學(xué)生默讀古詩(shī)，一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語(yǔ)句。（2）自己組織語(yǔ)言練習(xí)說一說。（3）結(jié)合自己的體會(huì)說一說。（學(xué)生可以結(jié)合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時(shí)候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從“凌寒獨(dú)自開”這句看出來(lái)；詩(shī)人還贊揚(yáng)了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪”這句看出來(lái)；另外，詩(shī)中還對(duì)梅花的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，寫出了梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來(lái)”這句看出來(lái)。）2.教師小結(jié)： 梅花潔白美麗，芳香獨(dú)特，而且不爭(zhēng)春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放，默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨(dú)放的美妙景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的贊賞之情。三、欣賞古詩(shī)1.這首詩(shī)寫得這么美，你喜歡哪句？談?wù)勛约旱南敕?。（讓學(xué)生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體交流）2.師生共同欣賞，參加交流活動(dòng)。3.師生共同有感情地誦讀古詩(shī)。四、實(shí)踐嘗試1.給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。（學(xué)生在音樂聲中做畫）2.展示學(xué)生的作品。（讓學(xué)生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞）五、總結(jié)六、布置作業(yè)1.完成書中的第三題。2.自己寫一首描寫梅花的詩(shī)，配好插圖。（選做）