2020年高考語(yǔ)文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專題六 搶分點(diǎn)一 綜合性選擇題講義（含解析）

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。搶分點(diǎn)一綜合性選擇題三個(gè)步驟，五個(gè)角度 綜合選擇需要注意的三個(gè)步驟，五個(gè)角度步驟一：讀懂詩(shī)歌，泡開(kāi)詩(shī)意。讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容是基礎(chǔ)；透過(guò)內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感是關(guān)鍵；進(jìn)而咀嚼鑒賞的才是手法和語(yǔ)言。步驟二：分析選項(xiàng)，落實(shí)角度。綜合性選擇題選項(xiàng)的設(shè)置，角度多樣：對(duì)關(guān)鍵詞句含意的理解，對(duì)表達(dá)技巧的運(yùn)用，對(duì)形象意象的把握，對(duì)思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度的體會(huì)，對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格的感知，等等，不一而足。雖然不是每一個(gè)題目都從這五個(gè)角度命制，但由于詩(shī)歌的長(zhǎng)度有限，命題角度就絕不會(huì)單一。明確選項(xiàng)的角度，是為準(zhǔn)確找出選項(xiàng)設(shè)置的誤區(qū)做準(zhǔn)備的，只有明確命題人是從哪一角度設(shè)題的，我們才能找出解答的突破口。步驟三：文題參照，細(xì)加體會(huì)。逐項(xiàng)將選項(xiàng)與相關(guān)詩(shī)句對(duì)照，結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞相關(guān)知識(shí)，找出選項(xiàng)說(shuō)法的依據(jù)，明確選項(xiàng)設(shè)置的正誤。核心提示綜合性選擇題考查考生對(duì)詩(shī)歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對(duì)較低。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，或曲解詞句意思，或弄錯(cuò)情感，或混淆表達(dá)技巧，或生造情境意境。除對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解外，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的4大考點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度)。突破點(diǎn)一詩(shī)歌鑒賞的三個(gè)步驟(2020·全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無(wú)全枝。朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。B詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩(shī)相近。思維流程請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治?。?步：讀懂詩(shī)歌，泡開(kāi)詩(shī)意。本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意，堅(jiān)忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。詩(shī)歌開(kāi)篇用提問(wèn)的方式表達(dá)對(duì)精衛(wèi)的同情與贊美：誰(shuí)叫你去填海呀？海邊的石子這么多。然后假設(shè)填海后的情景：海水變枯池后，海中的魚龍?jiān)撛趺崔k呀？后面四句描繪精衛(wèi)填海的艱辛。最后兩句贊美精衛(wèi)的毅力，進(jìn)一步抒發(fā)了作者的崇敬之情。第2步：分析選項(xiàng)，落實(shí)角度。選項(xiàng)考查角度選項(xiàng)分析正誤判斷A項(xiàng)鑒賞手法第一句“精衛(wèi)誰(shuí)教爾填?！笔窃O(shè)問(wèn)手法，但不是“對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”。對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與手法的理解錯(cuò)誤。B項(xiàng)內(nèi)容理解“但得海水作枯池，海中魚龍何所為”是設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。對(duì)內(nèi)容的理解正確。C項(xiàng)鑒賞形象第五至第八句是描寫精衛(wèi)填海的艱辛，“朝在樹(shù)頭暮海里”寫其奔波勞碌，“口穿”“飛多羽折時(shí)墮水”寫其遍體鱗傷。對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞分析正確。D項(xiàng)語(yǔ)言風(fēng)格白居易觀刈麥的語(yǔ)言特色在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)，這首詩(shī)的語(yǔ)言也很好理解。對(duì)語(yǔ)言特色的賞析正確。第3步：文題參照，細(xì)加體會(huì)。通過(guò)上述分析體會(huì)，結(jié)合題干要求選出不正確的一項(xiàng)，即可得出答案。答案：A,誤區(qū)警示誤區(qū)一：對(duì)內(nèi)容、主旨以及感情基調(diào)把握的偏頗。應(yīng)對(duì)策略：1抓住物象體味詩(shī)歌的整體情感。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。2找詩(shī)眼，它常常是感情總基調(diào)。3找典故，分析典故背后的深層用意。誤區(qū)二：對(duì)詞語(yǔ)的孤立理解，產(chǎn)生望文生義的錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)策略：1對(duì)于詞語(yǔ)理解，要分析詩(shī)歌蘊(yùn)涵的情感，注意結(jié)合主旨和整首詩(shī)的意境來(lái)分析，不能孤立地猜測(cè)。2對(duì)于題干一定要讀明白，從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。3強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)，全面理解詩(shī)歌。誤區(qū)三：對(duì)修辭的誤用。應(yīng)對(duì)策略：1答題的時(shí)候凡是有修辭的地方要關(guān)注，慢讀細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，缺乏依據(jù)的說(shuō)法，就是錯(cuò)項(xiàng)。2平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要抓名句、抓煉字、抓修辭，這是詩(shī)詞鑒賞的關(guān)鍵法寶。3考修辭選項(xiàng)也是考對(duì)內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩(shī)句，只看選項(xiàng)，以他人的理解替自己的理解。突破點(diǎn)二注意選項(xiàng)設(shè)誤的五個(gè)角度角度一詞句含意水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。選項(xiàng)切片(判斷選項(xiàng)正誤)A項(xiàng)：“朔風(fēng)吹老梅花片”寫出了嚴(yán)冬的時(shí)令，在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，作者望見(jiàn)“梅花片”，反映了朔風(fēng)的勁烈。()分析：選項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三句含意的理解?！巴?jiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。作者夜泊洞庭，是嚴(yán)冬天氣，不可能望見(jiàn)“梅花片”，是作者在封閉的船艙中所獲得的視覺(jué)印象。,解題方略1把句子作為平常的文言語(yǔ)句進(jìn)行翻譯。2進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，在頭腦中復(fù)活句子所說(shuō)景物或事件，由此確定句意到底是什么。3推斷選項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)的解釋或?qū)湟獾睦斫庹_與否。角度二表達(dá)技巧別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無(wú)悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問(wèn)同不同。同心一人去，坐覺(jué)長(zhǎng)安空。選項(xiàng)切片(判斷選項(xiàng)正誤)A項(xiàng)：“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。()B項(xiàng)：友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“勿云不相送，心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。()分析：從手法看，選項(xiàng)A“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒(méi)有寫景。選項(xiàng)B這兩句并不是詩(shī)人與友人的問(wèn)答，而是詩(shī)人的想象。解題方略1看到選項(xiàng)是對(duì)表達(dá)技巧的分析后，回憶詩(shī)歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法等。2把其分析分成不同的語(yǔ)意單位，一一與詩(shī)句對(duì)應(yīng)比較，看哪部分的分析正確，哪部分的分析錯(cuò)誤。3涉及全詩(shī)的，還需要對(duì)全詩(shī)的思想內(nèi)容認(rèn)真做分析，以便與選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。角度三意象(人象物象景象)感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？選項(xiàng)切片(判斷正誤)A項(xiàng)：首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩(shī)題，其中“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。()分析：選項(xiàng)中“儒雅謙恭”有誤，從接下來(lái)的“談舌如云氣吐虹”可知，詩(shī)人年輕時(shí)是豪邁灑脫而不是“謙恭”，而今是“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。解題方略把握詩(shī)中人物形象需要四關(guān)注1關(guān)注選項(xiàng)考查物象還是人象。2關(guān)注詩(shī)人際遇和所處時(shí)代。3關(guān)注詩(shī)中人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。4關(guān)注詩(shī)中意象意境的襯托作用。角度四思想情感臨江仙李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹(shù)，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無(wú)成。誰(shuí)憐憔悴更凋零。試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情。選項(xiàng)切片(判斷正誤)A項(xiàng)：“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見(jiàn)之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。()分析：從內(nèi)容看，這首詞寫詞人晚年的寂寞愁苦之情，詞的上片表現(xiàn)的是哀情，是怕見(jiàn)春景，而不是高興看到春景。解題方略1聯(lián)系時(shí)代及作者的人生際遇，知人論世。2抓住直接抒發(fā)感情的詞句、意象、典故。通過(guò)分析意象、意境，借助詩(shī)歌寫作的背景、原因和內(nèi)容來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。3對(duì)給出的選項(xiàng)，可先把選項(xiàng)與原詩(shī)進(jìn)行對(duì)照，找出詩(shī)句中的詞語(yǔ)、典故、意象，再體會(huì)其情感分析的正誤。角度五語(yǔ)言風(fēng)格書懷示友十首(其一)宋陳與義俗子令我病，紛然來(lái)座隅。賢士費(fèi)懷思，不受折簡(jiǎn)呼。城東陳盂公，久闊今何如。明月照天下，此夕與君俱。不難十里勤，畏借東家驢。似聞?dòng)欣涎?，能作薦鶚書。功名勿念我，此心已掃除。選項(xiàng)切片(判斷正誤)A項(xiàng)：這首五言古詩(shī)脈絡(luò)清晰，層次井然，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，內(nèi)涵豐富，情感表達(dá)委婉而含蓄。()分析：“情感表達(dá)委婉而含蓄”錯(cuò)，從最后一聯(lián)“功名勿念我，此心已掃除”可以看出是直抒胸臆。,解題方略1確定詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)有：清新自然、樸素平實(shí)、生動(dòng)形象、蒼涼悲壯、沉郁頓挫、委婉含蓄、直抒胸臆等。2比對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)歌，一句一句看到底符合哪種特點(diǎn)，然后再判斷選項(xiàng)是否正確。授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第103頁(yè)1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寒食書事宋趙鼎寂寞柴門村落里，也教插柳記年華。禁煙不到粵人國(guó)，上冢亦攜龐老家。漢寢唐陵無(wú)麥飯，山溪野徑有梨花。一樽徑籍青苔臥，莫管城頭奏暮笳?！咀ⅰ口w鼎：南宋賢相，支持岳飛抗金并薦其為統(tǒng)帥，后因與秦檜論議不合而罷相，連續(xù)被貶絕食而卒。本詩(shī)作于他被貶潮州期間。龐老：龐德，東漢末年隱士，不肯出山，但清明節(jié)均攜全家上墳祭掃。(1)(綜合性選擇題)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A.首聯(lián)寫偏遠(yuǎn)僻靜的村子里，農(nóng)家門口即便清靜冷落，也還插著柳條，標(biāo)記寒食節(jié)到來(lái)，與詩(shī)歌題目照應(yīng)。B頷聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言樸實(shí)，運(yùn)用龐老的典故，點(diǎn)明廣東、廣西一帶雖然不遵循寒食節(jié)禁煙的習(xí)俗，但也像龐德一樣全家掃墓祭祖。C“麥飯”指粗糙的祭品。五、六兩句寓情于景，運(yùn)用對(duì)比的手法，意在突出宮廷無(wú)情、山野有趣，表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)野生活的喜愛(ài)之情。D作者被貶后生活寂寞、無(wú)人來(lái)訪，門前長(zhǎng)滿青苔，通過(guò)喝酒來(lái)排遣心中郁結(jié)，率性而為，對(duì)傍晚城墻上傳來(lái)的笳聲置之不理。解析：C項(xiàng)，漢寢唐陵已無(wú)人祭拜，而山溪旁的梨花依舊年年開(kāi)放，世事變遷，人力無(wú)奈，暗誡宋高宗不要重蹈漢唐滅亡的覆轍。答案：C(2)本詩(shī)通過(guò)描繪山野村頭的春景，表達(dá)了什么樣的思想感情，請(qǐng)結(jié)合三、四聯(lián)簡(jiǎn)要分析。答：答案：山溪野徑梨花淡然開(kāi)放，嶺南民間一派清新生活景象，襯托出漢寢唐陵的荒涼，寄寓了詩(shī)人對(duì)南宋投降派的不滿。酒樽青苔相伴，詩(shī)人在寂寞中懷念中原，因北方大好河山淪落而痛心憂國(guó)?！澳堋币痪淇此茷⒚?，實(shí)則逃避痛楚，說(shuō)明愛(ài)國(guó)情懷深埋心底，矢志不渝。2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。陣解星芒盡，營(yíng)空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚?！咀ⅰ课紭颍何挥谔拼L(zhǎng)安西安北渭水上。辭漢月：指離開(kāi)京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。星芒盡：指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束?；翩我Γ杭椿羧ゲ?。(1)(綜合性選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C頸聯(lián)描寫“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。D尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。解析：C項(xiàng)，頸聯(lián)描寫的景象并沒(méi)有“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們的神勇無(wú)比，敵人的不堪一擊。答案：C(2)作者采用哪些手法塑造將士們什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：答案：側(cè)面描寫。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面烘托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫)。頷聯(lián)通過(guò)彎刀搭箭的細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫)，表現(xiàn)將士們的神勇無(wú)敵。用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國(guó)家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。3閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面各題。盆池鄭獬綠發(fā)柔莎碧甃連，湛如蛟穴貯寒泉。誰(shuí)將寶鏡遺在地，照見(jiàn)浮云浸破天。數(shù)鬣游魚才及寸，一層綠荇小于錢。待將鬧物都除卻，放出秋蟾夜夜圓?！咀ⅰ慨L：盆池之壁。秋蟾：秋月。(1)(綜合性選擇題)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A首聯(lián)寫出了盆池優(yōu)美、清幽、怡人的環(huán)境，營(yíng)造了靜謐、和美的氛圍。B“遺”字富有情趣，也不知是誰(shuí)將寶鏡失落了，她到底是有意還是粗心。C頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用了比喻和夸張等修辭，突出了盆池之水的平靜和清澈。D頸聯(lián)寫幾條小魚來(lái)來(lái)去去，安心自在，也免得淪為涸轍之鮒，只是稍小了些。解析：D項(xiàng)，“只是稍小了些”理解錯(cuò)誤，這是突出了池水的清澈。答案：D(2)詩(shī)人是如何寫盆池之“湛”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案：“湛”即清澈之意。通過(guò)寫“盆池”之深和給人的感受，突出盆池“湛”?！跋佈ā庇髌渖?，“寒泉”喻其冷。將“盆池”比喻為“寶鏡”“照見(jiàn)浮云”，突出池水的清澈。以“盆池”中游魚歷歷可數(shù)，襯托其“湛”。