江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《變色龍》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版

第十九課：變色龍（1） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1依據(jù)人物描寫(xiě)分析人物性格。2了解對(duì)比手法的作用。3體會(huì)沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗?！菊n前預(yù)習(xí)】1.給下列加點(diǎn)字注音。劈開(kāi)（ ）戳到（ ）戮（ ）魁梧（ ） 洋溢（ ）胚子（ ）蔑（ ）恐嚇（ ） 伶俐（ ） 調(diào)解（ ）2朗讀課文，了解作者的思路，在此基礎(chǔ)上劃分課文的段落，了解小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。次數(shù)30教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字 【課堂助學(xué)】一、導(dǎo)入課文。二、整體感知。了解小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。三、賞讀第一部分。四、總結(jié)、擴(kuò)展【課后作業(yè)】一、加點(diǎn)字注音都正確的是( )A 崽子（） 乞丐（à） B 篩子（） 胚子（）C 魁梧（） 咳嗽（） D 憲兵（à） 契訶夫（）二、沒(méi)有錯(cuò)別字的句子是( )A 商店和飯館的門(mén)無(wú)精打彩地敞著。B 你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻意想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。C 忽然，這個(gè)賤畜生無(wú)原無(wú)故就把這個(gè)手指頭咬了一口D 奧楚蔑洛夫整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情。三、指出句子所用的修辭方法，并簡(jiǎn)析它的表達(dá)作用。1.商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。2.在木柴廠門(mén)口，他看見(jiàn)那個(gè)敞開(kāi)了坎肩的人舉起右手，把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。四、問(wèn)答題。1.奧楚蔑洛夫作了幾次判定，幾次變色？分別是怎樣判定，怎樣變色的？教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字后記：第十九課：變色龍（2）主 備：周春梅 課型：閱讀 審核人：王琰班級(jí) 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解對(duì)比手法的作用。2體會(huì)沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗。3領(lǐng)會(huì)文章的諷刺語(yǔ)言藝術(shù)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1奧楚蔑洛夫人物性格以及作品的社會(huì)意義。2領(lǐng)會(huì)文章的諷刺語(yǔ)言藝術(shù)?！菊n前預(yù)習(xí)】分析變色龍中對(duì)奧楚蔑洛夫的語(yǔ)言描寫(xiě)。判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“”；錯(cuò)誤的畫(huà)“×”，并在橫線上說(shuō)明理由。1.事情剛一發(fā)生時(shí)，奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里問(wèn)道：“這兒到底出了什么事？”“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？誰(shuí)在嚷”這是故意發(fā)問(wèn)，目的是在老百姓面前擺官架子，顯示自己的警官身份。( )2.起初，奧楚蔑洛夫說(shuō)：“我絕不輕易放過(guò)這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。我要好好教訓(xùn)他一頓！”表現(xiàn)他決心按照法令，認(rèn)真處理這件事，執(zhí)法嚴(yán)明。( )3.當(dāng)人群里有人說(shuō)：“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰睍r(shí)，奧楚蔑洛夫問(wèn)赫留金：“它怎么會(huì)要咬著你的？”接著分析了情況，進(jìn)行了推斷，這表現(xiàn)他想調(diào)查清楚事情的具體情況，注重事實(shí)，辦事公道。( )4. 奧楚蔑洛夫罵赫留金：“我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒”“你這混蛋”，最后還恐嚇赫留金：“我早晚要收拾你！”表現(xiàn)他厭惡赫留金要借此事得到一筆賠償費(fèi)的行為，這是他性格中正直的一面。( )5. 奧楚蔑洛夫不明狗的“身份”時(shí)，罵小狗是“野畜生”“瘋狗”“下賤胚子”“野狗”；可是別人一說(shuō)這是將軍家的狗，他又說(shuō)“這是條名貴的狗”了，這表現(xiàn)他見(jiàn)風(fēng)使舵，狡猾善變的奴才嘴臉。( ) 次數(shù)31家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】一、導(dǎo)入課文。二、朗讀課文，分析人物性格。三、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。四、總結(jié)、擴(kuò)展。【課后作業(yè)】體會(huì)變色龍中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，回答問(wèn)題。一、“不過(guò)也說(shuō)不定就是將軍家的狗”巡警把他的想法說(shuō)出來(lái)，“它的臉上又沒(méi)寫(xiě)著前幾天我在將軍家院子里看見(jiàn)過(guò)這樣的一條狗?！薄皼](méi)錯(cuò)兒，將軍家的！”人群里有人說(shuō)?！芭?！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風(fēng)了，挺冷你把這條狗帶到將軍家里去；問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來(lái)了。說(shuō)不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！”1在上面這段文字中找出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。_2.簡(jiǎn)述奧楚蔑洛夫?qū)穼?duì)人的態(tài)度在這段文字中的具體表現(xiàn)：對(duì)狗_對(duì)赫留金_對(duì)狗的主人_二、小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”，有什么作用？三、小說(shuō)中間寫(xiě)奧楚蔑洛夫聽(tīng)到人群里有人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰睍r(shí)，對(duì)葉爾德林說(shuō)：“幫我把大衣脫下來(lái)”，表現(xiàn)了他怎樣的心理活動(dòng)？四、人群里再次有人說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的！”奧楚蔑洛夫又讓葉爾德林給他穿上大衣，這表現(xiàn)了他怎樣的心理活動(dòng)？五、小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”是什么意思？家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)后記：