文學(xué)類(lèi)文本閱讀 學(xué)案41

學(xué)案41把握小說(shuō)的情節(jié)(一)題型與方法學(xué)案目標(biāo)1.了解小說(shuō)情節(jié)題的題型，把握“概括情節(jié)”“分析情節(jié)作用”兩種題的做法。2.賞析小說(shuō)安排情節(jié)的技巧。一、概述情節(jié)題1題型特點(diǎn)和做法考查形式主要：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概述故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概述；概述小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面：從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)；答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)；要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。2演練體悟閱讀下文，完成文后題目。雪夜(日本)星新一雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛?！鞍。⊥饷嫦卵┝??！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句?！笆前?，難怪這么靜呢！”老伴兒靠在他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上?！斑@樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f(shuō)著，向樓上望了一眼?！昂⒆哟蟾爬哿?，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！薄八懔耍懔?，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來(lái)的。你就別操這份心了。父母的過(guò)分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而不好?！薄耙苍S你說(shuō)得對(duì)?？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松的事。我真盼望孩子能順利地通過(guò)這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?，往火盆里加了幾塊木炭。突然，一陣急促的敲門(mén)聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時(shí)抬起頭來(lái)，相互望著?！坝腥藖?lái)?！狈恐魅寺掏痰卣玖似饋?lái)，蹣跚地向門(mén)口走去。隨著開(kāi)門(mén)聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)?！罢l(shuí)呀？”“別問(wèn)是誰(shuí)。老實(shí)點(diǎn)， 不許出聲！”門(mén)外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。“你要干什么？”“少啰嗦，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好轉(zhuǎn)身向屋里走去。老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀？是找我兒子”她周身一顫，后邊的話咽了回去。“對(duì)不起，我是來(lái)取錢(qián)的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障拢雍忾W閃。“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說(shuō)?！班蓿繕巧鲜遣皇怯懈F重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！狈恐魅嘶琶忉尅！叭绱苏f(shuō)來(lái)，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)。”“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！薄皾L開(kāi)！”陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無(wú)可奈何，呆呆地站在那里。突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)。房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)，慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察打電話”很快，警察們趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人?！澳挠羞@樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈，害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼印Ｉ蠘撬巡榈木旌芸煜聛?lái)了。“警長(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)，總是說(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！闭l(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來(lái)請(qǐng)概述小說(shuō)的主要情節(jié)。答：_二、情節(jié)特點(diǎn)題1題型特點(diǎn)和做法形式考查：小說(shuō)情節(jié)安排(某一處情節(jié))有何特點(diǎn)，開(kāi)頭(或結(jié)尾)有何妙處。情節(jié)特點(diǎn)的分析應(yīng)包括兩個(gè)方面：(1)情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式，如祝福先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止、留下空白式。此外，還有出人意料式，喜劇、悲劇式等。貫穿情節(jié)的線索?；騿尉€，或雙線。(2)情節(jié)安排基本技巧答題時(shí)就要準(zhǔn)確指出情節(jié)特點(diǎn)，再結(jié)合原文分析其使用及效果。2演練體悟請(qǐng)舉例分析小說(shuō)的情節(jié)有何特點(diǎn)。(原文見(jiàn)雪夜)答：_三、情節(jié)作用題1題型特點(diǎn)和做法主要考查形式：文中寫(xiě)了××情景在小說(shuō)中起到什么作用；××內(nèi)容對(duì)情節(jié)展開(kāi)有什么作用；某事物、某人物在小說(shuō)中有什么作用。分析情節(jié)作用也是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手的，具體說(shuō)來(lái)：(1)結(jié)構(gòu)(情節(jié)自身)作用：為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；線索，貫串全文。(2)內(nèi)容作用：點(diǎn)明了人物活動(dòng)的環(huán)境；表現(xiàn)了(或突出了)人物性格；表現(xiàn)主旨或深化了主題。答題時(shí)可采用這樣的形式：××情節(jié)(事物)在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了。2演練體悟閱讀下文，完成文后題目。美與丑幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑。“喝這個(gè)吧！”羅班·普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過(guò)的海綿扔到他臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”有個(gè)婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘驚醒我們的教訓(xùn)！”“喂，小子！”一個(gè)跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”“這只碗給你去喝水！”一個(gè)男人把一個(gè)破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因?yàn)榭匆?jiàn)你從她面前走過(guò)，才生下了一個(gè)兩個(gè)腦袋的娃娃！”“我的母貓生下了一只六只腳的小貓！”一個(gè)老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道?！敖o水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時(shí)他看見(jiàn)人群里閃開(kāi)一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來(lái)就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問(wèn)，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來(lái)向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來(lái)打他的?？匆?jiàn)她真的迅速走上了石級(jí)，憤怒和輕視使他透不過(guò)氣，他真想把刑臺(tái)打個(gè)粉碎，假若他的獨(dú)眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會(huì)給雷電擊斃，上不了刑臺(tái)啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時(shí)，人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時(shí)他竟忘記要喝水了，那吉卜賽姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點(diǎn)了。喝完水，那可憐人便要伸出黑黑的嘴，無(wú)疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無(wú)限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無(wú)論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”(節(jié)選自雨果巴黎圣母院)(1)選文運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等來(lái)描繪這一場(chǎng)面，小說(shuō)中對(duì)眾人圍攻咒罵這一場(chǎng)面的描寫(xiě)有何用意？答：_(2)愛(ài)斯梅拉達(dá)送水喝這一情節(jié)在文中有什么作用？答：_ 小說(shuō)情節(jié)安排的基本技巧一、鋪墊與伏筆閱讀下文，完成文后題目。父親的一課王熙章16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個(gè)月下來(lái)，我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少，倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感，走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”世上哪有老板趕顧客出門(mén)的道理？我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音說(shuō)：“好！精彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭，只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺(jué)，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō)：“章子，精彩，來(lái)，繼續(xù)玩！”我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊，沒(méi)想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明，也越來(lái)越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時(shí)，我的衣袋中只剩下30塊錢(qián)了。父親省吃儉用，每月寄400元錢(qián)給我做生活費(fèi)，我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中，剛過(guò)了半個(gè)月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢(qián)，我開(kāi)不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問(wèn)我：“章子，身上有錢(qián)嗎？拿出來(lái)，讓爸過(guò)足這把癮！”一聽(tīng)這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚，身上沒(méi)了錢(qián)，我跟父親在城里如何生活？父親是個(gè)復(fù)員軍人，只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來(lái)上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái)，父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒(méi)有翻出一分錢(qián)來(lái)，我心里焦急萬(wàn)分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相，威脅說(shuō)：“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi)，就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì)，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢(qián)買(mǎi)給我的手表作抵押，誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買(mǎi)的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“要不，我我脫下這身衣服給你？”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō)：“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢(qián)？”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個(gè)水泄不通，有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn)：“沒(méi)錢(qián)玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺(jué)那譏諷的話語(yǔ)就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學(xué)去借錢(qián)，可他們一見(jiàn)我，仿佛都如見(jiàn)了瘟神，慌忙離去?！疤炷?，這個(gè)時(shí)候，我到哪里去弄錢(qián)解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說(shuō)。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說(shuō)：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說(shuō)：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來(lái)，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯！”我抬起頭來(lái)，順著父親所指的方向看去，只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前(節(jié)選自當(dāng)代微型小說(shuō)精選)1小說(shuō)情節(jié)發(fā)展似乎有些“突兀”，但細(xì)細(xì)看來(lái)，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡(jiǎn)要分析。答：_聽(tīng)課記錄：二、“延遲”技巧閱讀下文，完成文后題目。求求你們，別開(kāi)玩笑(西班牙)卡何·塞拉就像平常強(qiáng)盜行劫時(shí)一樣，卡洛·帕里亞克諾蒙著臉，提一挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)瑳_進(jìn)一家飯館。飯館里顧客盈門(mén)，都是些有錢(qián)人，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，打扮得珠光寶氣。他們決非冒險(xiǎn)好斗之徒，而且都未帶武器，真是打劫的理想對(duì)象。卡洛·帕里亞克諾手端機(jī)槍?zhuān)唛_(kāi)了門(mén)。“舉起手來(lái)！”卡洛·帕里亞克諾的聲音，不像人家當(dāng)強(qiáng)盜頭領(lǐng)的，喊出來(lái)既不威風(fēng)，又沒(méi)有雷鳴般的音量。他的聲音怯生生的，低沉而又細(xì)弱。只有很少幾桌人聽(tīng)得到。樂(lè)隊(duì)繼續(xù)演奏著第三個(gè)人這支討厭的無(wú)法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于飯桌之間，忙著收盤(pán)送菜開(kāi)瓶子，臉上堆滿了笑。餐廳總管點(diǎn)頭哈腰，請(qǐng)每位新到的顧客入座。卡洛·帕里亞克諾感到自己面罩里的臉紅了。真是天下奇聞：“他們竟不理會(huì)我？”他想，“這群蠢驢，難道不見(jiàn)我拿著機(jī)關(guān)槍?zhuān)俊庇谑?，卡?#183;帕里亞克諾使足力氣又喊了一聲：“舉起手來(lái)！”有幾個(gè)人終于把視線從維也羅麗的胸部移開(kāi)，扭過(guò)頭來(lái)朝卡洛·帕里亞克諾看去。“多瀟灑的強(qiáng)盜！”有人說(shuō)了一句，“真是個(gè)棒小伙子！”卡洛·帕里亞克諾感到自己情緒異常，真是又氣惱又吃驚?！芭e起手來(lái)！我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)我是搶劫的嗎？還不明白這是打劫么？再不舉手，我可要開(kāi)槍了！真他媽見(jiàn)鬼！”從一張桌子旁發(fā)出一聲大笑：“多逗人的家伙！喂，劫賊，跟我們一道喝一杯吧。服務(wù)員，服務(wù)員，給這位先生拿杯香檳來(lái)！”卡洛·帕里亞克諾在地上跺了一腳?！澳?tīng)著，別跟我開(kāi)玩笑啦，把手舉起來(lái)！”那位先生發(fā)出一陣大笑，聲音響得連幾個(gè)街區(qū)之外都可以聽(tīng)到?！暗昧耍贻p人，平靜平靜吧，不必裝出這副樣子來(lái)！”“什么這樣那樣的。我是來(lái)打劫的，你們懂嗎？我手中有槍?zhuān)坏慌?，不把錢(qián)包、首飾放到桌子上，反倒哈哈大笑，拿我當(dāng)笑料。您這位先生，不認(rèn)真對(duì)待此事，反而從中取樂(lè)？”樂(lè)隊(duì)奏完了第三個(gè)人，又開(kāi)始演奏誰(shuí)害怕兇殘的狼這支進(jìn)行曲?？?#183;帕里亞克諾感到口渴：“舉起手來(lái)，喂，舉起手來(lái)！”“不，年輕人，我不舉手。我可不喜歡有人搶我的東西。”笑聲，猶如此山壓向彼山的暴風(fēng)雨，從一張桌子推向另一張桌子。幾個(gè)食客站了起來(lái)，把卡洛·帕里亞克諾圍了起來(lái)，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人轉(zhuǎn)著白人跳舞?？?#183;帕里亞克諾竭力振作精神，說(shuō)：“好！咱們走著瞧，你們到底舉不舉手？”大家笑得前俯后仰。幾位太太聲言，這劫賊簡(jiǎn)直是個(gè)寶貝。在他周?chē)璧娜嗽絹?lái)越多?？?#183;帕里亞克諾發(fā)覺(jué)自己業(yè)已沮喪的情緒越發(fā)低落?！澳呛冒桑彼麩o(wú)可奈何地說(shuō)道，音調(diào)里已帶有幾分柔情，“把那杯香檳遞給我，我渴死了！”飯館里的食客們?nèi)巳诵淖砩衩?，容光煥發(fā)。對(duì)剛才突發(fā)的這出戲，感到心滿意足。“這飯館的老板，”有人大著膽子，裝作了解內(nèi)情的樣子說(shuō)道，“簡(jiǎn)直就是魔鬼，虧他想的點(diǎn)子！”卡洛·帕里亞克諾在椅子上坐了下來(lái)，一口吞下了那杯香檳。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及擱在它們旁邊的機(jī)關(guān)槍?zhuān)瑯?gòu)成了一幅有趣的靜物圖。警察進(jìn)來(lái)了，給卡洛·帕里亞克諾戴上了手銬。當(dāng)兩名警察押著卡洛·帕里亞克諾走出飯館的時(shí)候，卡洛·帕里亞克諾的眼神中，隱隱約約仍流露出懇求的目光：求求你們，別開(kāi)玩笑啦！2(1)小說(shuō)第4段中畫(huà)橫線部分是一段場(chǎng)景描寫(xiě)，它在文中起到了什么作用？答：_(2)本文在結(jié)構(gòu)上主要采用了“延遲”的手法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@種手法所起到的表達(dá)效果。答：_聽(tīng)課記錄：1審題關(guān)注情節(jié)題的幾種題型：(1)請(qǐng)用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。/文中共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。這種提問(wèn)要求是概括情節(jié)。(2)某處描寫(xiě)(某段文字)對(duì)全文(情節(jié))起什么作用？這種提問(wèn)要求分析情節(jié)作用，且分析具有綜合性。(3)小說(shuō)情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？/小說(shuō)運(yùn)用了伏筆技巧，請(qǐng)舉例分析。這類(lèi)提問(wèn)主要考查情節(jié)的安排技巧。(4)小說(shuō)的結(jié)局安排是否合理？這是對(duì)情節(jié)合理性的探究題。2答題主要題型情節(jié)作用題的答題模式。(1)為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置了伏筆、懸念)。(2)表現(xiàn)(反映)了思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造的形象。(3)揭示(表現(xiàn)、突出)了，有利于深刻表現(xiàn)主題。學(xué)案48把握小說(shuō)的情節(jié)(一)知識(shí)整合一、2.雪夜，一對(duì)失去愛(ài)子的老年夫婦遭遇了陌生人的搶劫，但他們卻只祈求陌生人不要驚動(dòng)他們的兒子。陌生人上樓摔傷后被趕來(lái)的警察逮到，這才發(fā)現(xiàn)這對(duì)夫婦一直生活在兒子還活著的假象中。二、2.雪夜篇幅雖短，情節(jié)卻曲折離奇、出人意料。小說(shuō)設(shè)計(jì)了三個(gè)出人意料的情節(jié)：第一個(gè)意外是突然有陌生人躥進(jìn)來(lái)?yè)尳?；第二個(gè)意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來(lái)；第三個(gè)意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長(zhǎng)說(shuō)明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說(shuō)跌宕起伏，讓人一驚一乍、一喜一憂，引人入勝。特別是作品的結(jié)局出人意料，落差感極強(qiáng)，文中在一系列“兒子還活著”的假象之后，最后才由警長(zhǎng)說(shuō)明他們的兒子早已死去的真相，給人一種突然轉(zhuǎn)變的奇特感受，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。情節(jié)的發(fā)展雖出人意料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)，情節(jié)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，絲絲入扣，十分周全。如陌生人“從樓梯上滾落下來(lái)”之前，就有“陌生人三步兩步躥上樓梯”(跑得急)和“陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音”(舊樓梯不結(jié)實(shí))作伏筆；開(kāi)頭老兩口“別去打攪他”的談話，陌生人實(shí)施搶劫過(guò)程中，樓上的“兒子”卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，以及陌生人“學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大白埋下了伏筆。解析要答出“曲折離奇”“伏筆照應(yīng)”這兩點(diǎn)。舉例可以簡(jiǎn)要一些。三、2.(1)表現(xiàn)了眾人對(duì)伽西莫多劫持愛(ài)斯梅拉達(dá)這一行為的憤怒。同時(shí)也表現(xiàn)眾人的冷酷、無(wú)聊、刻薄。反襯愛(ài)斯梅拉達(dá)的善良、純潔、有愛(ài)心。為伽西莫多感激愛(ài)斯梅拉達(dá)作鋪墊。(2)與眾人的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，使情節(jié)更具波瀾，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。她的善行感化了伽西莫多和眾人，塑造了愛(ài)斯梅拉達(dá)這一善與美化身的形象。重點(diǎn)突破1(1)“他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感，走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句”，網(wǎng)吧老板對(duì)“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。(2)“我家在城里沒(méi)有親戚，身上沒(méi)了錢(qián)，我跟父親在城里如何生活？”為后文父親欠費(fèi)又無(wú)力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊。2(1)渲染了一種輕松的氣氛，為后文人們故意不把劫匪當(dāng)做一回事作鋪墊，交代了劫匪人物心理發(fā)生變化的原因。(2)“延遲”的手法既可以使故事中緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來(lái)，又使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。如劫匪讓人們舉起手來(lái)的時(shí)候，“樂(lè)隊(duì)繼續(xù)演奏著狐步舞曲”，餐廳中的服務(wù)人員也繼續(xù)招待著顧客，劫匪反倒覺(jué)得“臉紅”了。當(dāng)劫匪再次讓人們舉起手來(lái)的時(shí)候，人們還是故意把他當(dāng)做老板請(qǐng)來(lái)活躍氣氛的演員，劫匪因此也慢慢失去了搶劫的勇氣，甚至開(kāi)始懷疑自己的劫匪身份。這就使一場(chǎng)可怕的搶劫逐漸變成了一場(chǎng)滑稽的鬧劇。感動(dòng)中國(guó)人物玉樹(shù)不會(huì)忘記的康巴鐵漢才哇獲獎(jiǎng)名片鐵漢頒獎(jiǎng)辭對(duì)鄉(xiāng)親有最深的愛(ài)，所以才不眠不休；對(duì)生命有更深的理解，所以才不離不棄。鐵打的漢子，是廢墟上不倒的柱，不斷的梁。他沉靜的面孔，是高原上最悲壯的風(fēng)景。人物介紹才哇，男，青海省玉樹(shù)州結(jié)古鎮(zhèn)扎西達(dá)通村第三社社長(zhǎng)。2010年4月14日，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震，出差在外的他立即開(kāi)車(chē)趕往扎西達(dá)通村，他要去救自己的村民。在路上，他看著四處坍塌的房屋和被困的受傷群眾，馬上停下來(lái)投入到救援當(dāng)中?！安磐?，你們家的房屋全塌了，人被壓了，你快去看看吧！”一名村干部帶來(lái)的這一噩耗如晴天霹靂。然而，才哇在廢墟里刨挖的雙手卻一直沒(méi)有停歇下來(lái)在緊張運(yùn)送了30多名受傷的各族群眾后，他安排好下一步工作，便急急忙忙趕回家去。他看著剛從廢墟中挖出的3位親人的遺體，撕心裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉樹(shù)，回到他的村民身邊。運(yùn)用方向責(zé)任重于一切、大家與小家、災(zāi)難面前的抉擇、群眾的利益至上。