四年級上冊Unit4 My home PartA說課稿-英語說課稿

四年級上冊Unit4 My home PartA說課稿-英語說課稿一、教學(xué)目的的預(yù)設(shè)： 1、教學(xué)內(nèi)容及地位： 我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是Myhome的第一課時，包括A部分LetsLearn、Letsdo。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，這是非常重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的根底。A部分的LetsLearn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通過Letsdo等TPR活動進展穩(wěn)固操練。另外，把C部分Letssing也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提早熟悉歌曲。 2、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模擬才能和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維才能，對英語的喜歡已初步表達出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。 3、教學(xué)目的： 根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目的： 1知識目的： 能聽、說、認讀study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個單詞；能聽懂Letsdo部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。 2才能目的： 能用簡單的句子描繪自己的家,如：“Thisismyhome. 3情感目的： 初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。 教學(xué)重點： 聽說認讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描繪自己的家,如：“Thisismyhome.教學(xué)難點： 正確掌握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。 二、教學(xué)方法設(shè)計及根據(jù)： 1、教具、學(xué)具的準備 精巧、直觀、實用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準備自己家的簡筆畫，以備上課時進展語言交流。 2、教學(xué)方法確實立 英語中有一句諺語：“Educationmustbefun教育必須是有趣的。小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學(xué)英語，施行“興趣教育。 因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面才能的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語才能。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細聽音、觀察教師的口形，認真模擬、反復(fù)理論、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)根底。 三、教學(xué)過程的設(shè)計： 整個教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-穩(wěn)固操練-擴展練習(xí)四個環(huán)節(jié)： I、Revision，Warm-up復(fù)習(xí)熱身: 1、師生閑談：WhatsthisinEnglish?ItsaWherearethey?Theyareinthezoo. 2、Sing:?Theyareinthezoo? ?BooksandPencils? 3、Revision:WhatsthisinEnglish?It;sapencil/book/Wheresthe？預(yù)計可能會出現(xiàn)的答復(fù)：Itsin/on/under 設(shè)計意圖： 閑談主要有兩個目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動物是學(xué)生熟悉和喜歡的，說說有關(guān)動物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計課一開始學(xué)生就會投入課堂學(xué)習(xí)。 唱一唱學(xué)過的歌曲，活潑了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氣氛。同時還利用唱英語復(fù)習(xí)“Wherearethey?Theyareinthezoo.的特殊疑問句型。就勢再讓學(xué)生唱一唱歌曲?BooksandPencils?，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。 II、Presentetion新課呈現(xiàn): 這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Letslearn的教學(xué)。 1、導(dǎo)入：用“Wheresarethey?theyreinthestudy引出新單詞“study。 2、教學(xué)studay一詞。 1讀音教學(xué)：視聽跟讀-小教師教讀-小組朗讀。 2判斷：Isthisastudy?(課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進展判斷,。) 3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等單詞，一樣方法進展教學(xué)。設(shè)計意圖： 首先從熟悉的旋律、交換的歌詞中引出新單詞study，利用多媒體的生動畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點，預(yù)計學(xué)生初學(xué)時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細聽音、觀察教師的口形，認真模擬、及時結(jié)合學(xué)生發(fā)音進展評價糾誤。特別是單詞bathroom中th/的發(fā)音，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小教師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。用“Isthisastudy?進展判斷，有兩個意圖，一是浸透一般疑問句的用法，第二是從否認答復(fù)中引出下一個新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進展浸透教學(xué)，表達知識系統(tǒng)的銜接和整合。 預(yù)計“Isthisa?一般疑問句，雖是新知的浸透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在教師的引導(dǎo)下用“Yes,itis/No,itisnt.進展答復(fù)。 III、Practise穩(wěn)固操練: 穩(wěn)固操練本課時的重點環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點，形成一定的英語才能。 1、活動，操練單詞： 1聽單詞，說序號。 2指單詞男女生競賽：Gototheliving 3找Mickey：WheresMickey? 4分組競賽：看誰說得快邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答)。 設(shè)計意圖： 單詞的教與學(xué)是根底，但單一的模擬無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。小學(xué)生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜歡。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和穩(wěn)固單詞的記憶。 在本節(jié)課中我設(shè)計了“聽單詞，說序號，“指單詞，“找Mickey，“分組競賽：看誰說得快、“看動作猜單詞等形式的活動。該活動有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固剛學(xué)的五個新單詞，實現(xiàn)圖像信息和語言信息的互相轉(zhuǎn)換。 “理解先于開口我們的實際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)歷，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說奠定根底，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、主動積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。 2、Letsdo課本P46 1看動作猜單詞： 師拿圖片給一個學(xué)生看一看。該生上前做動作，其余學(xué)生猜單詞?？偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動作：WatchTv,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep. 2跟教師邊說邊做：WatchTv/readabook/haveasleep/. 3根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Letsdo。 設(shè)計意圖： 讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。“TPR教學(xué)法認為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，進步學(xué)習(xí)的效率。 3、語言訓(xùn)練：Weletomyhome: 1Learntosay:Weletomyhome.板書，揭題 Look!Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom Ilikemyhome. 2Groupwork:Intrducemyhome. 3匯報交流。 設(shè)計意圖: 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的重要因素。結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能穩(wěn)固所學(xué)的新單詞，進展語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。 在匯報交流這一環(huán)節(jié)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過的語句進展交流：Thisismyhome，Itsbig.Itsnice,Ilikemyhome. IV、Extension(擴展練習(xí))： 1欣賞簡短動畫。 2聽歌曲：Mybedroom. (3)課外延伸：小小設(shè)計家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。 設(shè)計意圖： 小學(xué)英語二級視聽要求學(xué)生能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動畫,可以訓(xùn)練學(xué)生的英語才能。 四、教學(xué)評價手段 小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。因此。在教學(xué)過程中，教師多采用表揚和鼓勵性的語言，對學(xué)生進展積極、詳細、有效的評價。本節(jié)課采用的評價手段有： 1、對單詞的發(fā)音進展針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā)音準確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小教師。 2分組競賽，采用星級評價，培養(yǎng)團隊精神。 3、對本節(jié)課表現(xiàn)采用進展自評和小組互評。 五、教學(xué)效果預(yù)評估： 本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點，打破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象生動有趣，學(xué)生易于承受；根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計所有的學(xué)生都能理解和掌握五個新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生可以用簡短語句進展介紹自己的家，表達自己的情感。 六、板書設(shè)計： Unit4MyHomeLivingroomkitchenbathroombedroomstudyIlikemyhome.