2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 你是人間的四月天教學(xué)課件 新人教版.ppt

,第四課你是人間的四月天,一情景導(dǎo)入生成問(wèn)題,理解詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和方法。,三維目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),1.知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：了解作者的生平事跡及詩(shī)歌寫(xiě)作技巧和詩(shī)歌寫(xiě)作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。,二自學(xué)互研生成新知,步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ),林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩(shī)歌你是人間的四月天、小說(shuō)九十九度中等。新中國(guó)成立后，林徽因參加了天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，異常地精美。,（1）作者簡(jiǎn)介,1.文學(xué)常識(shí),（2）背景介紹,你是人間的四月天是林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，最初發(fā)表于學(xué)文一卷一期（1934年4月5日）。關(guān)于本詩(shī)的創(chuàng)作意圖，有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對(duì)此，其子梁從誡在倏忽人間四月天中說(shuō)：“父親曾告訴我，你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事?！?徐志摩,梁從誡,（1）字音,2.生難字詞,娉婷()(）鮮妍(）冠冕()()呢喃()()輕靈()()柔嫩()(),（2）詞義,(1)娉婷:(2)鮮妍：(3)冠冕：(4)呢喃：,png,ting,yn,gun,min,n,nn,qng,lng,ru,nn,用來(lái)形容女子姿態(tài)美好的樣子。亦借指美人。,鮮艷。,這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽、后來(lái)專(zhuān)指帝王的禮帽。,象聲詞，形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。,步驟二整體感知走進(jìn)文本,1、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀,（1）你是人間四月天通常理解為是林徽因?qū)懡o他兒子的一篇精美的詩(shī)歌，要誦讀的優(yōu)美、深情、充滿(mǎn)愛(ài)和希望。（2）第一遍朗讀基調(diào)為深沉；第二遍基調(diào)為喜悅。,朗讀指導(dǎo),三合作探究生成能力,步驟三精讀課文深入了解,1、詩(shī)歌以什么為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？,交流點(diǎn)撥：以“四月天”為喻。特點(diǎn)：輕靈、軟、娉婷、鮮妍、天真、莊嚴(yán)、柔嫩等。,步驟四深層探究領(lǐng)悟情感,1、詩(shī)中第一行和最后一行是什么關(guān)系？有什么作用？,交流點(diǎn)撥：本詩(shī)中第1行和最后一行重復(fù)，首尾照應(yīng)，有一種循環(huán)往復(fù)之感。第1行中詩(shī)人直接提出“我說(shuō)你是人間的四月天”這個(gè)主題，但“我說(shuō)”二字表明詩(shī)人的態(tài)度是含蓄而矜持的，通過(guò)中間一系列的比喻論證，最后詩(shī)人非常直接肯定地說(shuō)“你是人間的四月天”，使用重復(fù)，再次表明主題。,2、畫(huà)出表示顏色的詞，說(shuō)說(shuō)它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？,明確：第四節(jié)中，“鵝黃”與“綠”兩種明亮的顏色放到了一起，給讀者提供了視覺(jué)轉(zhuǎn)化和想象的空間。“雪悄然融化”與“嫩芽靜靜綻放”的情景浮現(xiàn)眼前。,3、本詩(shī)寫(xiě)作上使用最多最突出的修辭是誰(shuí)？它起到了什么作用？,交流點(diǎn)撥：暗喻。,第一行“你是人間的四月天”就是本詩(shī)中最典型也是最核心的暗喻。把“你”比作“四月天”帶給讀者一種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與味覺(jué)等感官上的享受。第四行中的"云煙"比喻最妙。"云煙"給人一種輕快飄渺自由之感，有時(shí)離你很近，有時(shí)卻很遠(yuǎn)，飄忽不定，無(wú)根無(wú)蹤跡，是自由灑脫的象征。正是這些暗喻的運(yùn)用，讓整首詩(shī)充滿(mǎn)了畫(huà)一樣的美感，詩(shī)一樣的旋律。,四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo),步驟五總結(jié)課文拓展延伸,課堂小結(jié),林徽因，是“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”的傳奇女子，以其優(yōu)雅嫻熟的文字給我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫(huà)卷，華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的情感流露，有著道不盡的真情禮贊，訴不完的綿綿愛(ài)憐，讓我們盡情領(lǐng)略了愛(ài)的無(wú)限美麗。全詩(shī)從不同角度寫(xiě)“人間的四月天”，正是為了全面表現(xiàn)愛(ài)之深，情之切，意之密。,讀完你是人間四月天，覺(jué)得很美，簡(jiǎn)析它的美在何處。交流點(diǎn)撥：從三個(gè)方面簡(jiǎn)析：繪畫(huà)美、建筑美、音樂(lè)美。,拓展延伸,云煙百花-繪畫(huà)美天真莊嚴(yán)-建筑美呢喃喜悅-音樂(lè)美,