山東省八年級生物下冊 6.3.1《生物多樣性》課件（新版）濟南版.ppt

第一節(jié),第三章第六單元,第一節(jié)：生物多樣性,多種多樣的鶯,導入新課,資料1：種類的多樣性,新課學習,資料2不同品種的大豆,1.圖中大豆存在哪些差異？2.這些性狀差異是有什么決定的？3.這體現(xiàn)了生物哪方面的多樣性？基因的多樣性,新課學習,新課學習,多種多樣的金魚品種,資料3生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,我國具有廣袤的陸地、遼闊的海洋、復雜的地形和多樣的氣候條件，從而形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)初步統(tǒng)計，中國陸地生態(tài)系統(tǒng)類型有森林212類、竹林36類、灌叢113類、草甸77類、沼澤37類、荒漠52類等。資料中體現(xiàn)了生物哪方面的多樣性？生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,我國還有許多珍稀、孑遺、特有的生物種類。,新課學習,資料4中國植物部分門類特有種（或屬）統(tǒng)計表,新課學習,資料5中國動物部分門類特有種（或屬）統(tǒng)計表,新課學習,,,,,地球上所有的生物、他們所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)構成了生物多樣性。,一、生物多樣性,生物多樣性,生物種類的多樣性,遺傳的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,什么叫生物的多樣性？其內涵包括哪幾個層次？,新課學習,提供工業(yè)原料,資料6資料顯示，生物能直接為人類提供什么？,新課學習,提供食物來源,新課學習,調節(jié)氣候和水土保持,新課學習,對人類健康的貢獻獼猴——重要的實驗動物,新課學習,資料7：“一顆樹的價值”生物學者專門對大樹的生態(tài)價值作了評估。據(jù)估計，一顆生長10年的大樹，利用二氧化碳和水為原料進行光合作用，所產(chǎn)出的氧氣可值27.3萬元，防止空氣污染可值54.6萬元，涵養(yǎng)水源可值34.3萬元，為昆蟲、鳥類提供棲息環(huán)境可值27.3萬元等等。充分體現(xiàn)了它的生態(tài)功能，使人類間接受益。,新課學習,我國科學家袁隆平利用多個品種的水稻與他們辛苦發(fā)現(xiàn)的一種野生水稻進行無數(shù)次雜交,培育出雜交水稻新品種,使我國的水稻產(chǎn)量大幅提高,每年增產(chǎn)的水稻足夠三個澳大利亞國家的人口吃一年。,新課學習,科學創(chuàng)造財富,20世紀70年代,美國的科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆,引進美國與當?shù)仄贩N雜交,培育出一批抗萎黃病的優(yōu)良大豆品種,挽救了美國大豆業(yè),使美國由一個大豆進口國變成世界上最大的大豆出口國。,新課學習,爭功辯論賽,新課學習,辯題1：保護生物多樣性的意義何在？（建議閱讀教材內容后再進行辯論）辯題2：“殺人者償命”是否適用于老虎？（請你扮演政府、虎林園、傷者家屬三者中的任一角色，與其他同學進行辯論和協(xié)商）,二、生物多樣性的價值,直接使用價值間接使用價值潛在使用價值,對于人類來說，生物多樣性具有巨大的價值，包括以下三個方面。,新課學習,課堂小結這節(jié)課你學會了什么？你有什么感想？,結論總結,1.我國的苔蘚、蕨類和種子植物居世界（）A.第一B.第二C.第三D.第四2.下列敘述中錯誤的是（）A.每種生物的不同個體的基因組成是相同的B.每種生物都是一個豐富的基因庫C.生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的劇烈變化會引起基因多樣性的變化。,,A,A,課堂練習,3.下列不屬于生物多樣性的間接使用價值的是（）A.凈化環(huán)境和空氣B.涵養(yǎng)水源，保持水土C.提供藥物、建筑的原材料D.調節(jié)氣候，防風固沙4.一棵樹木生長十年，如果把它加工成木材，價值幾千元；可是它所產(chǎn)生的氧氣可值27.3萬元，防止空氣污染價值54.6萬元，涵養(yǎng)水源價值34.3萬元。這則材料說明生物的()A.直接使用價值巨大B.間接使用價值巨大C.潛在使用價值巨大D.商品價值巨大,C,C,課堂練習,,走進大自然,當春回大地，萬物復蘇，田野披上綠裝的時候，讓我們走進大自然，一起去進行調查研究，去了解他們的使用價值。,作業(yè)布置,23,你也是生物多樣性的一部分。生物多樣性使生命在這個行星上變得可能。沒有生物多樣性，你也不能在這個行星上生存。所以，如果這些是大自然的財富，我們能為保留它們而做些什么？我們需要：1.保護生物多樣性2.用一種可持續(xù)性的方法使用、管理生物多樣性的組成部分3.公平分享因使用基因資源得到的利益,作業(yè)布置,第一節(jié)生物多樣性,板書設計,一、生物多樣性的含義1.物種多樣性2.遺傳多樣性3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性二、生物多樣性的價值直接價值、間接價值、潛在價值,