《小學語文教學案例》PPT課件.ppt

,小學語文教學案例,專題講座,主講者：王嵐,教學案例與教學設計的區(qū)別：1、教學設計是事先設想的教育教學思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明。教學案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。2、教學設計寫在教學之前。教學案例寫在教學之后。3、教學設計是預期。教學案例是結果。,教學案例與教學實錄的區(qū)別：教學案例寫作雖與教學實錄的體例相近,同樣是對教育情境的描述,但教學實錄是教學過程具體的實錄,而教學案例是有所選擇的.至于怎樣選擇,要看案例撰寫的目的和功能而定.,案例的結構要素.從文章結構上看,教學案例一般包含以下幾個基本的元素：背景主題細節(jié)結果評析,背景教學案例需要向讀者交代案例發(fā)生的有關情況:時間,地點,人物,事情的起因等.如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景下進行的,是一所重點學校還是普通學校,是普通班級還是實驗班級,是經過準備的"公開課"還是平時的"家常課",等等.背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件.,主題教學案例要有一個主題.寫教學案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題,是想說明怎樣轉變差生,還是強調怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法.比如學校開展研究性學習活動,不同的研究課題,研究小組,研究階段,會面臨不同的問題,情境,經歷,都有自己的獨特性.寫作時應該從最有收獲,最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題.,細節(jié)有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而要是對原始材料進行篩選,突出重點,有針對性地向讀者交代特定的內容.特別是要把關鍵性的細節(jié)寫清楚.不能把"方法"介紹一番,說到"掌握"就一筆帶過了。,結果一般來說,教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果,教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果;而教學案例則不僅要說明教學的思路,描述教學的過程,還要交代教學的結果,即這種教學措施的即時效果,包括學生的反映和教師的感受等.讀者知道了結果,將有助于加深對整個過程的內涵的了解.,評析對于教學案例反映的主題和內容,包括教育教學的指導思想,過程,結果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析.評析是在記敘基礎上議論,可以進一步揭示事件的意義和價值.比如同樣一個"差生"轉化事例,我們可以從教育學,心理學,社會學等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學的規(guī)律.評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事,有感而發(fā),引起人的共鳴,給人啟發(fā)。,