《念奴嬌赤壁懷古》PPT課件.ppt

1、熟讀背誦，體會(huì)詞作的聲律之美，感受豪放詞的特點(diǎn)。2、從詞句入手，體會(huì)煉字煉句的妙處。3、了解作者生平及思想，獲得人生啟示，培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的曠達(dá)樂(lè)觀情懷。,教學(xué)目標(biāo),走近作者,自讀高調(diào)30頁(yè)，了解作者及其寫(xiě)作背景。,蘇軾：字，號(hào)，謚號(hào)：，人。文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與其父、弟合稱。他開(kāi)創(chuàng)了一派詞風(fēng)，與辛棄疾合稱。他因被貶黃州，在此期間，寫(xiě)下了、以及千古流傳的詞,蘇洵,東坡居士,子瞻,蘇轍,“三蘇”,北宋,豪放,“蘇辛”,“烏臺(tái)詩(shī)案”,《后赤壁賦》,《赤壁賦》,《念奴嬌赤壁懷古》,文忠,四川眉山,,解題,①念奴嬌,詞牌名，表明詞的格式,②赤壁懷古,題目，蘊(yùn)含寫(xiě)作內(nèi)容,③懷古,題材，詠史懷古，借對(duì)史事的評(píng)論，對(duì)古跡的觀賞來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)。,初讀詩(shī)詞，把握節(jié)奏,念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流∕人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)/周郎∕赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起∕千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰。遙想∕公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊/還酹∕江月。,整體感知,1、疏通詩(shī)意，解釋下列詞語(yǔ)、句子,2、概括本詞上、下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？,上闋寫(xiě)赤壁江景，下闋?wèi)阎荑?、抒己情?千古風(fēng)流人物小喬初嫁了羽扇綸巾故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月,有才華，杰出不凡,剛剛出嫁,名作動(dòng)，手持羽扇，頭戴綸巾,花白的頭發(fā),通“樽”,將酒灑在地上，憑吊,品讀賞析上闋,1.上闋具體寫(xiě)了赤壁哪些景觀？哪一句是集中描寫(xiě)赤壁景色的？大江、故壘、亂石、驚濤2.賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（找出能體現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞）,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪,賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。,,亂：,巖石山崖險(xiǎn)怪,穿：,山勢(shì)險(xiǎn)要高峻,驚：,江水之洶涌,拍：,驚濤力度之大,卷：,波濤氣勢(shì)之大,,夸張、比喻渲染磅礴宏偉的氣勢(shì),這幾句運(yùn)用了夸張、比喻的手法繪聲繪色地描繪了一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫(huà)面，表達(dá)了詞人怎樣的感情？,暗寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)之情。同時(shí)便于引出下文的英雄故事與英雄人物，便于表達(dá)詞人對(duì)古代英雄的向往之情。,“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？,承上啟下。“江山如畫(huà)”是對(duì)前三句的概括，“一時(shí)多少豪杰”是對(duì)下闋寫(xiě)人的開(kāi)啟。,品讀賞析下闋,1.找出寫(xiě)周瑜的句子，并概括周瑜的形象，用“從______可看出周瑜______的特點(diǎn)”的句式結(jié)合原文回答。,小喬初嫁,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅,,,,,,年輕有為,英俊瀟灑,文武雙全,指揮若定,從容破敵,風(fēng)流儒將英雄周瑜,,故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。,(1)“多情”的內(nèi)涵是什么？,對(duì)周瑜等英雄人物的仰慕，抒發(fā)自己年華易逝，壯志難酬的苦悶和感慨。,2知人論世、探究主旨,知人論世、探究主旨,(2)一時(shí)多少豪杰，為何詞人只對(duì)周瑜情有獨(dú)鐘呢？,結(jié)合蘇軾生平體會(huì)，看作者和周瑜有哪些不同之處。,蘇軾（1036—1101），因與王安石政見(jiàn)不同，受小人陷害而入獄。后于1082年貶為黃州團(tuán)練副使。他在黃州生活了七年，這七年對(duì)蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。團(tuán)練副使僅僅是個(gè)虛名，他不僅沒(méi)有俸祿，而且受到監(jiān)督，當(dāng)時(shí)蘇軾在許多信里反復(fù)叮囑友人“看訖（讀q，完結(jié)），火之”，“傳聞京師，非細(xì)事也”。宋哲宗時(shí)，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州，后死于常州。,人物周瑜蘇軾生活外貌職位際遇,屢遭不幸,早生華發(fā),團(tuán)練副使,功業(yè)未就,,英俊儒雅,東吳都督,幸福美滿,,功成名就,通過(guò)對(duì)比，作者抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無(wú)成壯志難酬的感慨。,懷古傷己,情場(chǎng)、官場(chǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)得意；黃州、惠州、儋州，州州____。,失意,研讀探究，懷古傷己,(3)在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突下，作者發(fā)出了“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的感慨，你怎樣理解這句話，認(rèn)為是消極的還是積極的人生態(tài)度？（小組討論，代表回答）,盡管有“人生如夢(mèng)”的感嘆，但作者的人生態(tài)度還是比較灑脫的，“一尊還酹江月”，作者在懷古中表達(dá)了自己的理想和抱負(fù)，在飲酒賞月中實(shí)現(xiàn)了對(duì)人生挫折的超脫。用達(dá)觀來(lái)解決理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長(zhǎng)存。,歸納主題思想：,這首詞描繪了景象，抒發(fā)對(duì)贊美，抒發(fā)了作者———和的感慨。,赤壁雄奇,古代英雄人物的,的胸襟,曠達(dá)豪放,壯志未酬,再讀課文，讀出感情,念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國(guó)/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫(huà)，一時(shí)/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢(mèng)，一尊/還酹∕江月。,找同學(xué)試背全詞,課堂反饋,1、下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項(xiàng)是()A．故壘西邊B．已而遂晴，故作此C．故國(guó)神游D．故人西辭黃鶴樓,B,課堂反饋,2、對(duì)“亂石穿空”三句理解分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．一個(gè)“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢(shì)。B．“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺(jué)形象，還給人以撞擊的聽(tīng)覺(jué)效果。C．“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動(dòng)蕩之貌，寫(xiě)出浪花激濺之狀。D一個(gè)“驚”字既寫(xiě)出波濤之氣勢(shì)，更寫(xiě)出波濤給人的感覺(jué)。,C,課堂反饋,3、對(duì)《念奴嬌赤壁懷古》的理解欠妥的一項(xiàng)是()A．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_(kāi)頭幾句，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴。作者從眼前滾滾東去的長(zhǎng)江寫(xiě)起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長(zhǎng)河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長(zhǎng)河的波濤所淘盡。B．“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。”這兩句中，“江山如畫(huà)”是對(duì)前面寫(xiě)景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫(xiě)周瑜張本。C．詞的下闋通過(guò)對(duì)周瑜的回想，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩(shī)人得出人生如夢(mèng)的感慨，不如及時(shí)行樂(lè)，因而覺(jué)得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。,C,布置作業(yè)：,2、讀蘇軾的《江城子.密州出獵》，進(jìn)一步體會(huì)作者曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀人生態(tài)度。,1、作者一生坎坷，但仍能灑脫處之，這種人生態(tài)度對(duì)自己的啟發(fā)，寫(xiě)在摘抄本上。,3、背誦全詞。,