人教版小學(xué)四年級語文上冊第二十八課《尺有所短寸有所長》.ppt

如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱，你會用哪些方式？,面談打電話微信QQ聊天發(fā)電子郵件書信,28.尺有所短寸有所長,出自《楚辭卜居》：“夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通?！?尺有所短，寸有所長意思是：尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也有短處，彼此都有可取之處。,冒昧疏遠得罪嫉妒出出進進寂寞討教擺脫困境勾肩搭背,處境心態(tài)煩惱判斷分析患者夸獎告誡和睦相處年少氣盛受益匪淺年逾古稀形單影只飄飄然,mi,m,m,xī,hun,fěi,y,柯巖，女，當(dāng)代著名詩人、作家，已出版專著５０余部，最著名的詩歌有《周總理，您在哪里》，電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》《尋找回來的世界》。,張國強同學(xué)：作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪他。,書信,自學(xué)提示（一）1.小聲讀第一封信，想想第一封信寫了什么內(nèi)容？2.信中，張國強同學(xué)敘述了哪些苦惱？用——畫出來。張國強同學(xué)認為疏遠的原因是什么？畫上～～～～。3.與同位同學(xué)交流你找到的描寫苦惱的句子，說說你讀出了什么？,我在班里原來好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是件很高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠了，有的還不理我了。,可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。,張國強同學(xué)認為疏遠的原因是什么？,我又沒有得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！,嫉妒,自學(xué)提示（二）和小組同學(xué)一起讀第二封信，討論：1.柯巖老師是怎樣幫助張國強分析原因的？2.柯巖老師在回信中還敘述了一些自己親身經(jīng)歷的事，這有什么作用？,你說是因為同學(xué)嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！,先從自身找原因,那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子、摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。,那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子、摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。,給我講過“人上有人，天外有天”的故事，也說過“尺有所短，寸有所長”的話。,那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子、摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。,“人上有人，天外有天”，“尺有所短，寸有所長”。,老師說過的這些話太對了。有很多優(yōu)秀的人，我實在比不過他們。我要努力向他們學(xué)習(xí)，改正自己的缺點。,我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴的改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。,一個人的心靈成長歷程,讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長”這句名言吧！,一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。,課文為什么用“尺有所短，寸有所長”來做題？,告誡國強和我們：人各有所長，我們要取人之長，補己之短，要與朋友知心交心，患難與共。,你能用生活中的事例來說明“尺有所短，寸有所長”這個道理嗎？,三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?意思是：三個人在一起走路，一定有一個人可以當(dāng)我的老師。我會選擇他們的長處而學(xué)習(xí)，對于他們的缺點，我會反省自己有沒有這樣的缺點，如果有就要及時改正。,替國強同學(xué)再給柯巖老師回信,柯巖老師：您好。謝謝您幫我擺脫了困境。我讀了您給我的信后很受啟發(fā)。經(jīng)過分析，我找出了自身的不足。剛開始我半信半疑地按照您的方法做，效果很好。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，不斷地彌補自己的短處。雖然我沒有把自己的缺點全部改正過來，但我已經(jīng)受益匪淺，飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀了。自從我的作文在全國征文比賽中獲了獎后，我非常驕傲自大。我的好朋友一來問問題，我就會不耐煩地說：“煩死了，去問其他同學(xué)去。”有一次我無意中聽見兩個好朋友悄悄說著什么。一個同學(xué)說：“張國強同學(xué)得了獎后態(tài)度越來越差了?！薄笆前。蔡湴亮税?！”另一個同學(xué)說。我想：我驕傲了嗎？他們真愛多管閑事，反正我超過了他們，肯定是他們嫉妒我。我看了你你的信后，主動向朋友們承認了錯誤，并讓他們指出我的不足，他們很高興，把我應(yīng)改正的缺點說了出來。比如：太飄飄然了，根本目中無人......我虛心地接受并努力改正，以后朋友再來問我問題時，我就會耐心地給他們講明白，同學(xué)們都說我好像變了個人似的，現(xiàn)在態(tài)度竟變得這么好了。我現(xiàn)在又有了更多的好朋友，彼此知心交心，患難與共，和睦相處，我非常開心。謝謝柯巖老師對我的教誨，讓我明白了“人上有人，天外有天”和“尺有所短，寸有所長”的深意，在我的成長道路上我一定會取長補短，交到更多的朋友。敬祝身體健康小學(xué)生張國強2013年11月13日,通過學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語言上有什么要求？,學(xué)寫書信,信的格式,(1)稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語。,,,柯巖老師：,國強小同學(xué)：,（2）正文。這是信的主要部分。正文開頭空兩格，通常先寫問候的話，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫“月日的來信已收到”等內(nèi)容。,,如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。,（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。如果給長輩寫信，可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進步”“望你努力學(xué)習(xí)”。,另起一行空兩格寫：敬祝,再起一行頂格寫：身體健康,,,（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。,（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。,