信息技術(shù)課程總結(jié)性評價.ppt

李藝南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院yilisd,信息技術(shù)課程總結(jié)性評價,丁婧（南京市金陵中學(xué)）孫泓（南京市第五中學(xué)）張宏（南京市第一中學(xué)）張鈺（南京市第一中學(xué)）陸?。暇┦械谒闹袑W(xué)）曹書成（南京市梅園中學(xué)）謝偉（南京市中華中學(xué)）,過程化,例：有表格如圖，請在下面給出的操作步驟方案中至少選出一個最合理的答案：,A（1）插入一個4列6行左上角帶斜線格式的表格；（2）調(diào)整行距到適當(dāng)；（3）用橡皮工具將右側(cè)第一欄中的第三條、第四條、第六條線擦掉。B（1）插入一個4列6行的表格；（2）將第一行表格寬度加大約一倍；（3）在左上角的單元格內(nèi)畫一條斜線；（4）合并第4列的第2、3行單元格；（5）合并第4列的第4、5、6單元格。C（1）插入一個左上角帶斜線格式的表格；（2）將表格調(diào)整為4列6行；（3）調(diào)整行距到適當(dāng)；（4）用橡皮工具將右側(cè)第一欄中的第三條、第五條、第六條線擦掉。D（1）插入一個4列3行的表格；（2）加大行寬到適當(dāng)寬度；（3）在第3行中畫一條橫貫1、2、3列的線；（4）在第2行中畫兩條上下排列橫貫1、2、3列的線；（5）在右上角單元格內(nèi)畫一條斜線。,過程化？所謂過程化，是指學(xué)生必須基于已有的使用經(jīng)驗，在大腦中虛擬地構(gòu)設(shè)解決問題的步驟與環(huán)節(jié)才能完成解題。嘗試使用過程化題目來驅(qū)使學(xué)生走進(jìn)機(jī)房學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而不是通過讀書死記硬背來完成考試。,在日常生活中，我們常常會碰到許多需要解決的問題，以下描述中最適合用計算機(jī)編程來處理的是（）。A確定放學(xué)回家的路線B計算某個同學(xué)期中考試各科成績總分C計算10000以內(nèi)的奇數(shù)平方和D在因特網(wǎng)上查找自己喜歡的歌曲,海南選題與討論,圖為在Photoshop同一圖層中打開的一幅含有三個同心環(huán)的圖片，如果只想選取環(huán)2，應(yīng)使用的最有效的工具是（）。A移動工具B裁切工具C矩形選框工具D魔棒工具,第11題圖,海南選題與討論,過程性？“過程性”強(qiáng)調(diào)的是“經(jīng)歷”、“再現(xiàn)”；其前提是，之前有經(jīng)驗、體驗。目的是，促進(jìn)動手實踐，引導(dǎo)走出機(jī)械記憶的備考之舉。,“過程性”辨析1“過程性”與過程性評價中的“過程性”所指不同：前者旨在考察對過程的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)的是過程本身；后者強(qiáng)調(diào)在過程之中的評價，伴隨過程開展的評價，強(qiáng)調(diào)時間上的并行關(guān)系、同時進(jìn)行的狀態(tài)。2模擬系統(tǒng)、紙筆測試比較：模擬系統(tǒng)中的過程性體現(xiàn)在外，易于觀察，可以客觀地判斷；紙筆測試中的過程性腦中復(fù)現(xiàn)，隱藏于內(nèi)，據(jù)結(jié)果推測，與實際會有出入?？偨Y(jié)：過程性原則的價值，體現(xiàn)信息技術(shù)課程鮮明的技術(shù)性、應(yīng)用性特點(diǎn)。,人性化,巧妙貼近學(xué)生經(jīng)驗“請名人做代言”是提高廣告說服力的好方法，下面四則廣告標(biāo)題，如單就文字意義，尋找背景相契合的名人來代言，最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈、請?zhí)諟Y明代言“自然就是美”；B、請司馬光、王安石代言“好東西要和好朋友分享”；C、請喬治桑代言“男人能做的事情女人同樣可以做”；D、請子路代言“心動不如馬上行動”。,例：小華在某銀行ATM上取款時，發(fā)現(xiàn)顯示屏上有一廣告詞：“有問題百度一下”。他很疑惑，僅僅是一則廣告，還是ATM能夠上網(wǎng)呢？你覺得哪種可能性大？說出你的理由。,（張宏南京市第一中學(xué)）,點(diǎn)評：貼近生活，考查學(xué)生高級思維判斷能力的同時，也考查了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：信息技術(shù)對社會發(fā)展、日常生活及學(xué)習(xí)的影響。,地理教過，中國產(chǎn)煤最多的地方是遼寧省撫順，產(chǎn)鐵最多是遼寧省鞍山，所以撫順被稱為中國的“煤都”，鞍山稱為“鐵都”。某次考試，試卷上：中國的煤都是(黑的)，中國的鐵都是(硬的)?？纪赀€說：老師怎么出那么簡單的題目？,語言親切指向明確,例：幾位同學(xué)在制作一個介紹黃山的網(wǎng)站，需要搜索一些相關(guān)信息，于是想到了求助于搜索引擎。下圖為某搜索引擎的搜索目錄。,2、網(wǎng)站完成后，同學(xué)們希望能夠?qū)⒕W(wǎng)站加入搜索引擎的數(shù)據(jù)庫以增加網(wǎng)站的知名度，準(zhǔn)備向搜索引擎發(fā)出申請，那么你建議他們將網(wǎng)站申請加入哪個二級目錄中，請說明理由。,1、他們可以在哪些目錄下找到對自己有幫助的信息？請?zhí)顚懴卤?設(shè)計思路,例：請將以下文件按不同類型分類，每類至少給出兩個文件。丁香花.mp3、index.htm、syzxblog3322.org，文本.txt、新課程.txt、成龍.doc、vb.exe、windows98、abc.exe、學(xué)習(xí)的方法與技巧.doc、一仗.ram、ding.wav、marry.wps、cxsj.html、usbdrive.dll、car.midi、中國.bmp、五指山.jpg、如果.exe、神州五號.bmp、還原精靈.rar、change.psd、飛翔.gif、windowsstart.wav圖形、圖像文件:聲音文件:文本（網(wǎng)頁）文件:系統(tǒng)文件:（海南?？趯嶒炛袑W(xué)龐巖）,判分寬松,例：下表是若干年來主流計算機(jī)配置及價格的變化，請你根據(jù)表中體現(xiàn)出的變化趨勢，預(yù)測2008年時的計算機(jī)配置及價格將會發(fā)展成怎樣。,試卷結(jié)構(gòu)的人性化：超量出題,將評價的題目分為必答和選答兩種，必答部分是對學(xué)生所必須具備的信息素養(yǎng)的評價。選答部分體現(xiàn)對學(xué)生個性化的尊重和信息技術(shù)會考最低標(biāo)準(zhǔn)的意義，只要回答出了其中的部分試題，即可認(rèn)為合格。,請選擇實現(xiàn)標(biāo)題效果的最佳按鈕組合_、_、_,2345678910111213（南京一中張鈺）,超越工具,題目類別,客觀題,大主觀題,微型主觀題,半客觀題,客觀題,主觀題,客觀題,保證試卷的信度與效度體現(xiàn)公平公正適于實現(xiàn)對基本知識掌握能力的評價,內(nèi)存條,在Word中，要繪制一個正方形，可以在“繪圖”工具欄選擇“矩形”工具，按?。ǎ╂I的同時，拖動鼠標(biāo)畫出正方形。A、ALTB、TABC、SHIFTD、CTR正確答案選C，其它均錯，而且毋庸置疑。,半客觀題,所謂半客觀題，是介于客觀題和主觀題之間的一種評價方式，其答案客觀但不唯一，有著有限的若干個標(biāo)準(zhǔn)答案。在基于工具的問題解決中，滿足用戶的個性化操作需求,例：我們可以通過鍵盤錄入、語音識別、OCR技術(shù)以及手寫筆等方式將文本信息錄入計算機(jī)，請列舉出獲取圖像信息的可能方法。（至少三種）,大主觀題,大主觀題的優(yōu)勢、劣勢,劣勢答題耗時較多覆蓋面有限信度效度不易控制閱卷耗時較多評判標(biāo)準(zhǔn)不易掌握,優(yōu)勢考查學(xué)生對于實際問題的解決能力，實現(xiàn)多維度教學(xué)目標(biāo)的綜合評價,如何既能滿足新學(xué)習(xí)目標(biāo)中對情感態(tài)度價值觀的評價需求，又避免傳統(tǒng)主觀題耗時長進(jìn)而造成覆蓋面小、不便于在評價中大量使用的缺點(diǎn)？,微型主觀題,主要題型：填空題、簡答題,例：替換法是一種常用的加密方法。請自定義一種英語字母替換原則，并為“hello”這個單詞加密。你的替換原則是，“hello”加密后變成了。（金陵中學(xué)丁婧）,客觀題：信息無所不在，其特點(diǎn)為：、。主觀題：舉例表述信息的特征，如盲人摸象說明：信息的不完全性價值性時效性共享性,國際調(diào)研,英GCSE試題（紙筆測試）,例：一家亞洲餐館使用電子數(shù)據(jù)表記錄銷售情況，下表是數(shù)據(jù)表的一部分。,a(i)寫出表的行數(shù)(ii)寫出此表的列數(shù)b此表的單元格中有不同的數(shù)據(jù)類型。如，A3單元格的數(shù)據(jù)類型是文本。那么，單元格C4的數(shù)據(jù)類型是_，單元格D3的數(shù)據(jù)類型是_（選項：文本，數(shù)值，日期，貨幣）。dVegetableCurry的價格漲到了4.00。(i)寫出必須被編輯的單元格(ii)上面的單元格編輯之后，哪兩個單元格的值會自動變化？和,e.數(shù)據(jù)表可以生成不同種類的圖表。從下面的圖表中，為各種圖表選擇合適的名稱。餅圖，條形圖或直方圖，折線圖，雷達(dá)圖，圓環(huán)圖,例：作圖軟件floorturtle可以使用表中的指令。寫出一組指令來繪制下圖的形狀。,例：科魯是一家安裝及維護(hù)計算機(jī)控制的中央暖氣系統(tǒng)的公司。用于控制的計算機(jī)可以打開或者關(guān)閉加熱器。該公司程序員TONY寫了一段將室內(nèi)溫度保持在19度的控制程序，在表第五行中寫一段指令以完成此程序。,例：網(wǎng)絡(luò)銀行可以為客戶提供通過網(wǎng)絡(luò)訪問的賬戶；網(wǎng)絡(luò)銀行在主要的街道上可能沒有分支機(jī)構(gòu)；客戶可以通過自動柜員機(jī)取款。,a.（i）給出客戶使用網(wǎng)絡(luò)銀行的兩項有利之處。（ii）給出客戶使用網(wǎng)絡(luò)銀行的兩項不利之處。b客戶可以通過網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)上商場在線購買書和CD，購買之后，書和CD被郵寄給客戶。（i）給出客戶在線購物的三項有利之處。（ii）給出客戶在線購物的兩項不利之處。,我們暫且將1950年8月頒布小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）作為研究起點(diǎn)。從那時起至今，我國語文教育界對語文課程的認(rèn)識同樣經(jīng)歷了三次大的變化：“工具論”、“基礎(chǔ)工具論”及“文化負(fù)載的交際工具論”。,語文課程最具權(quán)威性的總結(jié)性評價高考在其考試大綱中只規(guī)定了識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價五個能力目標(biāo)，對情感目標(biāo)根本沒有提及。但是在高考試題中，特別是在主觀題中并沒有忽視情感目標(biāo)，實際上就是采取了“將情感態(tài)度與價值觀維度的評價目標(biāo)蘊(yùn)含其中”的方式，應(yīng)該說這是語文評價研究和實施中的一大誤解，非常遺憾。,情感態(tài)度價值觀的總結(jié)性評價實例的啟示海外試題其它學(xué)科的借鑒語文高考試卷之60/150獲得結(jié)論情感態(tài)度價值觀在總結(jié)性評價中不僅是可以實現(xiàn)的，而且是必須實現(xiàn)的！,美ICTLA試題（網(wǎng)絡(luò)測試）例：你在一家建筑設(shè)計公司上班，辦公室里的許多設(shè)計師都是左撇子。經(jīng)理說：你能幫助我找到一個專為左撇子設(shè)計產(chǎn)品和禮物的好的信息來源嗎？我需要一個地方，那里提供帶有產(chǎn)品保證書的許多商品，提供在線的分類和定購服務(wù)，及相應(yīng)折扣的信息。你收到了一封含有三個相關(guān)的，具有潛在的價值的信息來源的郵件。你需要將這些信息合并在一張簡單的表格上，為它們可能的價值評級后提供給你的經(jīng)理。你要：1閱讀你信箱中的三封郵件（其中的一些含有鏈接以提供進(jìn)一步的信息）；2填寫提供的表格：用來表示每一個信息來源是否具有經(jīng)理所感興趣的內(nèi)容；3完成表格再將3個信息來源從最高的一級到最低的三級評級。,海外調(diào)研結(jié)果：英國采用紙筆測試；美國采用基于網(wǎng)絡(luò)的測試，但并沒有什么“模擬”試題；香港的考試方法類似英國。（據(jù)說美國人開發(fā)的考試系統(tǒng)也挺爛的）導(dǎo)致疑問：為什么我們在經(jīng)濟(jì)條件不夠好的情況下偏好機(jī)考？為什么我們一定要拘泥于“模擬”系統(tǒng)的考試？答案：暴發(fā)戶心態(tài)、盲目追風(fēng)、既得利益、,總結(jié),過程化,人性化,面向三大目標(biāo),通過試題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中虛擬地再現(xiàn)問題解決的環(huán)節(jié)或步驟，以實現(xiàn)對過程與方法掌握程度的評價。引申：基于上機(jī)經(jīng)驗更有利于解題。,以人為本，尊重個體的發(fā)展和個性。超量出題、超越教材、超越具體軟件、貼近生活、判分寬松等,總結(jié)性評價命題原則,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀均需入題,由情感態(tài)度價值觀題、過程化題、知識技能點(diǎn)題合理組合形成試卷。,信息技術(shù)課程網(wǎng)大路論壇,謝謝！,