九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一章 大家都來(lái)學(xué)化學(xué) 1.3《物質(zhì)的變化》課件 （新版）粵教版.ppt

,溫故而知新,1.不可用于加熱的儀器有哪些？2.為什么要用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱？3.某液體體積是20mL，倒出部分液體后，俯視凹液面最低處讀數(shù)為12mL則該學(xué)生倒出的液體的體積是_8mL。,觀察活動(dòng),噴霧寫字試驗(yàn)方法：在一張事先準(zhǔn)備好的白紙上，用裝有裝有另一種無(wú)色溶液的噴霧器向紙上噴霧，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白紙上出現(xiàn)四個(gè)紅色大字“化學(xué)變化”。,？,1.白紙上是否已用什么化學(xué)藥液寫下了隱形字？2.噴霧器里裝的是什么化學(xué)藥品？3.兩種化學(xué)藥品接觸后發(fā)生了什么變化，使白紙上顯出字來(lái)？,觀察活動(dòng),上述變化過(guò)程中，有的只發(fā)生物質(zhì)形狀或狀態(tài)的變化，有的物質(zhì)的形狀和狀態(tài)都發(fā)生了變化，但它們的本質(zhì)沒(méi)有變化，即沒(méi)有生成新物質(zhì)。,一、物理變化,定義：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒(méi)有生成新物質(zhì)，這種變化叫做物理變化。,特征：沒(méi)有新物質(zhì)生成。,觀察活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)1-5、1-6,以上變化中，有新物質(zhì)生成（物質(zhì)的本質(zhì)有變化）。,二、化學(xué)變化,定義：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)。,特征：有新物質(zhì)生成。,討論交流,完成下表后回答：從哪些方面比較鎂條燃燒前后的不同點(diǎn)？,觀察化學(xué)反應(yīng)通常要注意以下三個(gè)階段的現(xiàn)象：反應(yīng)前的現(xiàn)象反應(yīng)進(jìn)行時(shí)的現(xiàn)象反應(yīng)后的現(xiàn)象。,觀察活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)1-7、1-8、1-9,化學(xué)變化常伴隨現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。,思考題：但是如果有這些現(xiàn)象，能不能說(shuō)明一定發(fā)生了化學(xué)變化？為什么？,物理變化與化學(xué)變化區(qū)別與聯(lián)系,二者本質(zhì)區(qū)別：是否生成新物質(zhì),二者聯(lián)系：化學(xué)變化和物理變化是相互聯(lián)系的，二者常常同時(shí)發(fā)生（物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定伴隨發(fā)生物理變化，而發(fā)生物理變化時(shí)不一定伴隨發(fā)生化學(xué)變化）。,課堂練習(xí),1.下列變化中屬于化學(xué)變化的是（D）A.燈泡通電時(shí)發(fā)光發(fā)熱B.將冰塊罩在燒杯中，燒杯壁有水珠C.鍋爐爆炸D.在蠟燭火焰上方罩一個(gè)燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠,課堂小結(jié),物質(zhì)變化一、物理變化（無(wú)新物質(zhì)生成）二、化學(xué)變化（有新物質(zhì)生成）三、兩者的區(qū)別與聯(lián)系1.區(qū)別：是否生成新物質(zhì)。2.聯(lián)系：二者常常同時(shí)發(fā)生。四、觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法反應(yīng)前的現(xiàn)象反映進(jìn)行時(shí)的現(xiàn)象反應(yīng)后的現(xiàn)象,