2019年秋九年級語文上冊 第三單元 12 湖心亭看雪課件 新人教版.ppt

12湖心亭看雪,張岱,冬天來了，假如有一場雪，那該多好啊!,湖心亭看雪,張岱,張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初文學(xué)家。他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下明朝滅亡后，他隱居不仕，曾參加過抗清斗爭。后來入山著書以終，他喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，主要著作有陶庵夢憶西湖夢尋，風(fēng)格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。,陶庵夢憶和西湖夢尋寫于明亡入山后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。,他在陶庵夢憶序中說：“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢。”,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上加以背誦。2.積累文言詞語，準(zhǔn)確翻譯全文。3.學(xué)習(xí)白描的寫作手法。4.體會作者的“癡”。,聽讀課文動(dòng)手標(biāo)記,整體感知,1.利用工具書、結(jié)合文下注釋，結(jié)合語境，掃清閱讀障礙。2.熟讀課文，把握停頓節(jié)奏，讀出感情，讀熟內(nèi)容。,課文朗讀,崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gng)定矣，余拏（n）一小舟，擁毳(cu)衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃(nn)喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”,chngzhn,1.讀準(zhǔn)字音,2.讀準(zhǔn)節(jié)奏,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,3.理解詞意,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,都,消失,這,完了，結(jié)束,撐（船）,鳥獸的細(xì)毛,獨(dú)自,天氣寒冷時(shí)，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上而成的白色松散冰晶,只,微小的,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,還,杯,盡力,他,等到,不要,還,像,相對,客居,4.翻譯課文,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。,明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,這天晚上八時(shí)左右，我劃一條小船，裹著毛皮衣服，生著火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。（沿途之見大雪覆蓋湖山），冰花周圍彌漫著霧氣，天空與白云與山巒和湖水，上下全是一片白色。望著湖上的物影，只留下長堤一線，湖心亭一點(diǎn)，和我這條小船，船上二三個(gè)微粒一樣的人而已。,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。,來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個(gè)小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見到我，他們非常高興，說：“（這個(gè)時(shí)候）在湖上怎么還有你這樣（有閑情雅致）的人！”隨即拉我共飲。（我很高興，）痛飲三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,等到下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比相公您更癡的人呢！”,3.用四個(gè)字分別概括兩段的內(nèi)容,（1）湖上雪景；,（2）亭中奇遇。,1.作者看雪是在什么時(shí)間？,崇禎五年十二月，大雪三天之后。,2.作者看雪的地點(diǎn)在哪？,湖心亭。,聽覺和視覺相結(jié)合。“絕”字，巧妙地從聽覺和心理感受上寫出了大雪的威嚴(yán)。襯托下文有人冒寒看雪。,1.找出寫湖心亭雪景的句子，作者是怎樣來描寫西湖雪景的？,湖中人鳥聲俱絕。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,白描、比喻、視線移動(dòng)，景物從小到更小，將天地之大與人的渺小形成對比，表達(dá)人生如滄海一粟的渺小之感和天人合一的山水之樂。,白描手法，由遠(yuǎn)及近，寫出湖上雪后代表景物，長堤、湖心亭、舟、舟中人?！昂邸薄包c(diǎn)”“芥”“粒”等量詞，一個(gè)小似一個(gè)，寫出視線的移動(dòng)，小船的蕩漾，景物的變化。虛無縹緲，模糊微小。具有童話般的夢幻色彩。,2.找出描寫湖上影子的句子，這部分描寫有什么特點(diǎn)？,湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,1.題目是“湖心亭看雪”，但作者卻用近一半的筆墨寫人，寫奇遇，寫飲酒。有人說這豐富了文章內(nèi)涵，也有人說偏離了文章中心。你的看法呢？,描景寫人，相映成趣。雪景因?yàn)橛腥烁谢盍γ?；人因?yàn)檠┚案哐拧?2.作者寫此文時(shí)，清朝已經(jīng)二三十年，仍用崇禎年號有何作用？,表達(dá)對故國的懷念。,3.“獨(dú)”與舟子是否矛盾？,不矛盾，蕓蕓眾生不為伍，舟子雖有若無，反映作者文人雅士式的孤傲。表現(xiàn)作者遺世獨(dú)立、不隨流俗的情懷，也表現(xiàn)冰雪操守和孤高自賞的情調(diào)。,4.為什么要寫兩人大喜?“拉”“強(qiáng)”表現(xiàn)人物什么感情？,寫兩人大喜，即寫自己大喜，側(cè)面襯托深夜偶遇知音的驚喜之情。,5.如何理解“問其姓氏，是金陵人，客此”?,表現(xiàn)作者只關(guān)注朋友間的心靈溝通，不在意身份地位。另一方面表現(xiàn)分別時(shí)的惋惜和作者的故國之思。,6.“湖中焉得更有此人”與文中哪句話相映襯？結(jié)合語境，分析這兩句話的表達(dá)效果。,與“莫說相公癡，更有癡似相公者”映襯。,前者借客遇知音的驚喜贊美作者之癡,不同流俗，孤高自賞,閑情雅趣,天人合一的山水之樂,故國之念,后者借舟子說客“癡”，側(cè)面襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，側(cè)面襯托作者被雪景陶醉，也襯托雪景之美。并對舟子的態(tài)度認(rèn)同、贊賞，引以為豪。,1.本文最大的特點(diǎn)是文筆簡練(白描手法)。全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！币唤M合，竟將天長水遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。,2.作者善用對比手法。大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。,寫作特色,本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。,文章結(jié)構(gòu),環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕,看雪寒夜獨(dú)舟,景,全景廣漠（大）,特寫渺?。ㄐ。?人,爐旺酒沸,拉余同飲,抒發(fā)：懷戀之情隱逸之趣,情景對比,（冷）（孤獨(dú)）（熱）（巧遇知己）,情景對比,文言詞語積累,1.一字多義余拏一小舟數(shù)詞，譯為“一（葉）”上下一白副詞，全一童子燒酒，爐正沸數(shù)詞，譯為“一個(gè)”是日更定這是金陵人判斷動(dòng)詞是日更定古時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位湖中焉得更有此人還2.詞類活用客此客居（名詞作動(dòng)詞）,一,更,是,江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,誦讀柳宗元的江雪，體會詩人心境。,孤獨(dú)、抑郁,