2022年《電子計算機的發(fā)展與應(yīng)用》教學設(shè)計

學習必備歡迎下載第 3 課 電子計算機的發(fā)展與應(yīng)用一、教材分析 1 、教材內(nèi)容本課是川教版信息技術(shù)七年級（上）第3課的內(nèi)容。主要了解計算機的產(chǎn)生與發(fā)展、了解計算機的特點與應(yīng)用。2、教材地位和作用這一節(jié)課是在同學們了解了信息、 信息社會、 信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢相關(guān)理論的基礎(chǔ)上， 又相繼安排的一節(jié)理論課， 進一步學習電子計算機的發(fā)展史、特點與應(yīng)用。它是第 1、2課理論知識的進一步細化， 其目的是使同學們能對信息技術(shù)的相關(guān)概念更全面的了解， 特別是在了解了計算機的特點與應(yīng)用后，肯定能激發(fā)學生對這門學科的熱愛，對計算機的好奇，（學生心里肯定會想，我以后要用計算機去做些什么？計算機為什么能去做這些事？它的內(nèi)部是怎樣組成？又怎樣工作的呢？）從而為第 4課計算機系統(tǒng)及其工作原理的學習做下鋪墊。也為整個計算機學科的學習打下理論的基礎(chǔ)。二、學情分析七年級的學生， 經(jīng)過小學四年的信息技術(shù)學習， 在知識的認知上肯定存在差異，但幾年的學習都具有一定的計算機操作能力（如上網(wǎng)查找資料），而且他們對這門學科的熱愛，肯定是在操作課，而對理論知識的學習，肯定是索然無味。但學生好奇好動好表現(xiàn)的心理，也肯定不會因為是理論課而改變。因此，雖然是理論課，同樣老師要把課堂交給學生，讓學生通過查一查、比一比、講一講小環(huán)節(jié)展現(xiàn)自己，發(fā)揮學生的主動性就能將這節(jié)課的理論知識學好。三、教學目標根據(jù)教學大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學情分析，確定教學目標如下：知識目標：了解電子計算機的產(chǎn)生和發(fā)展；了解電子計算機的特點；了解電子計算機的應(yīng)用。能力目標：培養(yǎng)學生分析、 自主探究學習的能力； 通過操作實踐， 培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力。情感目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，展示自我的能力，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。四、教學重點、難點教學重點：計算機發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件教學難點：計算機具體應(yīng)用的不同領(lǐng)域。確立依據(jù)：根據(jù)本節(jié)課的模塊劃分， 我把 “ 計算機發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件” 作為重點內(nèi)容，結(jié)合學生的實際特點，難點則是“ 計算機具體應(yīng)用的不同領(lǐng)域。”突出重點，突破難點策略：讓學生通過查找資料、相互講解、探究完成任務(wù)二，突出重點突破難點。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載五、教學方法七年級的學生基本上對純理論課程的學習興趣不高，為調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，這節(jié)課將運用任務(wù)驅(qū)動法，即“激趣引題布置任務(wù)自主學習（合作交流）完成任務(wù)”。學法以合作交流為主，因?qū)W生存在個體差異， 主要采取小組協(xié)作學習的方式，能更快更好地完成任務(wù)。教法以學生為中心，讓學生動手做、動嘴講，教師引導(dǎo)，師生共同探究，完成學習任務(wù)。六、課前準備網(wǎng)絡(luò)教室、教師制作課件、學生帶上筆七、教學方案設(shè)計時間安排教師活動及過程學生活動設(shè)計意圖5 分鐘一、激趣引題首先播放一段越算越快為主題的小動畫。在學生欣賞完動畫后，請兩位學生談?wù)劊銖闹蝎@得什么啟發(fā)？總結(jié)學生發(fā)言：隨著社會的發(fā)展和進步，信息量在不斷地增加，需要計算和統(tǒng)計的數(shù)據(jù)越來越多，那么有一種能從事復(fù)雜計算和控制的工具必然會產(chǎn)生也就是電子計算機。那么計算機的歷史你知道嗎？計算機又能幫助我們做些什么呢？接下來，我們就一起來學習第 3課 電子計算機的發(fā)展與應(yīng)用 （打出幻燈片）學 生 集 中注意力，欣賞小動畫。積 極 舉 手發(fā)言， 談?wù)剰闹蝎@得的啟發(fā)。聽取介紹，為 將要學習的內(nèi) 容做好心理準備。動畫 欣 賞 活動能在課堂一開始就將學生的注意力牢牢吸引，激發(fā)他們的學習興趣，在這種強烈的求知欲條件下更有利于調(diào)動其學習的主動性。通過情景創(chuàng)設(shè)，順利地引出本堂課的內(nèi)容。4分鐘共29 分鐘二、新課學習（一）電子計算機的產(chǎn)生與發(fā)展1、電子計算機的產(chǎn)生任務(wù)一 ：通過閱讀教材或搜索網(wǎng)絡(luò)查找計算機的產(chǎn)生，然后完成練習一。練習一：1 （）年誕生世界上公認的第一臺電子計算機。A、1941年B、1946 年認 真 閱 讀教 材或是網(wǎng)上查閱， 自主學習完成任務(wù)一。并由 三位學生公給出任務(wù)，讓學生明確學習內(nèi)容。培養(yǎng) 學 生 的自主學習意識。任務(wù)很簡單，學生都能自主完成。 目的是要調(diào)動每位學生的課堂參與度， 讓人人有事做，人人都能做，加上老師對同名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載15 分鐘C、1948年D、1949 年2、第一臺電子計算機是誕生于（） 。A、中國B、德國C、英國D、美國3、 世界上公認的第一臺電子計算機的名稱是（） 。A、UNIVACI B、EDVAC C、ENIAC D、IBM650在學生完成任務(wù)一后，打出世界上第一臺電子計算機的圖片，讓學生圖文并茂，加深對第一臺計算機概念的理解。同時再給出現(xiàn)在臺式電腦的圖片，讓學生對比兩幅圖片找出它們在操作人數(shù)、體積、大小等方面的區(qū)別。2、電子計算機的發(fā)展任務(wù)二： 小組通過閱讀教材或搜索網(wǎng)絡(luò)合作完成下表的填寫。主要元器件特點主要應(yīng)用領(lǐng)域第 一 代計 算 機（1946 1958）第 二 代計 算 機（1959 1964）第 三 代計 算 機（1965 1970）第 四 代布答案。全 班 學 生齊 聲朗讀老師對 練習一的總結(jié)：1946年，美國 賓夕法尼亞大 學研制成功了 人類第一臺電 子 計 算 機ENIAC （埃尼亞克） 。認 真 閱 讀教 材或是網(wǎng)上查閱， 小組合作學 習完成任務(wù)二。分別 4個小組 請代表起來講一講，不足的地方， 小組間補充， 或是老師完善。學們的答案給予肯定和鼓勵，充分調(diào)動學生的學習積極性，為后面的任務(wù)完成做下鋪墊。讓加 深 學 生印象，對知識進行鞏固。記住世界上第一臺電子計算機誕生的時間、地點及名稱。這樣 通 過 對比引發(fā)學生的好奇心。接著我會引導(dǎo)學生思考：計算機從誕生到現(xiàn)在，各方面都發(fā)生了巨大的變化， 那它是怎樣一步步發(fā)展成今天這個樣子的呢？以此激發(fā)學生的求知欲，引出任務(wù)二。讓學生通過查、記、講等形式，人人參與學習過程。而且是在老師的引導(dǎo)下，以學生為主體，學生講、學生聽、相互間交流，來突破本節(jié)的重難點。此環(huán) 節(jié) 要 根據(jù)名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載5分鐘5分鐘計 算 機（1971年 至 現(xiàn)在）未 來 的計算機拓展：請搜索中國電子計算機的發(fā)展歷程。（二）電子計算機的特點任務(wù)三：請小組交流，歸納總結(jié)電子計算機的特點，并寫在導(dǎo)學案上。再結(jié)合生活實例談一談。（三）電子計算機的應(yīng)用任務(wù)四：通過閱讀教材或網(wǎng)上查找資料談一談電子計算機的應(yīng)用，完成導(dǎo)學案。完 成 拓 展練 習或是課后完成。學生討論，舉手發(fā)言。特點：1. 運算速度快2. 計算精度高3. 有超強記憶能力和邏輯判斷能力4.實現(xiàn)自動控制5. 可靠性高合作交流，完成任務(wù)。應(yīng)用：1. 科學計算2. 數(shù)據(jù)處理3. 過程控制4. 計算機輔助系統(tǒng)5. 人工智能學生的完成情況而定，如果與老師預(yù)期的一樣，順利完成表格，那么就留有時間對該拓展練習進行查閱和探究。如果學生在前面耽誤的時間較多，那么就只有留給學生課后探究了。答案很簡單，學生通過閱讀教材就能找到答案，但閉上教材也可能馬上忘掉答案。所以，讓通過生活實例，加深學生對電子計算機特點的理解和記憶。學生 通 過 自己參與，結(jié)合生活實例，加深對電子計算機應(yīng)用的理解和記憶。3 分三、學習檢測大挑戰(zhàn)1、最早的計算機的用途是用于（）A、科學計算B、自動控制C、系統(tǒng)仿真D、輔助設(shè)計學 生 自 主完成檢測題鞏固本課知識。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載鐘2 第二代電子計算機所采用的電子元件是（） 。A、 繼電器B、 晶體管C、電子管 D、集成電路3、CAD 是指（），CAI 是指（）。A.計算機輔助制造 B.計算機輔助教學 C. 計算機輔助設(shè)計3 分鐘四、引導(dǎo)學生和我一起做知識小結(jié)：1、電子計算機的產(chǎn)生和發(fā)展； 2、電子計算機的特點；3、電子計算機的應(yīng)用。談 談 這 節(jié)課 的學習體會或收獲，在教師引 導(dǎo)下小結(jié)本課主要內(nèi)容加深 學 生 對本節(jié)知識點的印象。八、教學設(shè)計說明 1 、理念設(shè)計雖然本節(jié)課的知識點， 只是幾個概念問題， 那怎么讓學生理解記憶它， 就是這節(jié)課的關(guān)鍵，死記硬背肯定不行，只有通過自己動手做、動嘴講，與生活實例相結(jié)合，才能保證學生對理論知識的理解記憶。所以，我采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學生參與課堂，發(fā)揮主動性就能將這節(jié)課的理論知識學好。 2 、反饋與評價教師應(yīng)該關(guān)注學生對知識學習的過程與方法，而不僅僅是結(jié)果。 在課堂教學中，教師給予學生充分展示自我的機會，從學生查一查、練一練、講一講的學習過程中得到反饋信息， 并對其作及時評價，這個評價不僅包括教師對學生的評價，也包括學生之間的相互評價。九、板書設(shè)計第 3 課電子計算機的發(fā)展與應(yīng)用一、電子計算機的產(chǎn)生和發(fā)展二、電子計算機的特點三、電子計算機的應(yīng)用名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -