1.1《描述運動的基本概念》ppt

,歡迎進入物理課堂,第一章運動的描述勻變速直線運動的研究,參考系、質(zhì)點位移、速度和加速度勻變速直線運動及其公式、圖象實驗一：研究勻變速直線運動,第一講描述運動的基本概念,一、質(zhì)點參考系1質(zhì)點(1)定義：根據(jù)研究問題的特點，有時可以不考慮物體的，將物體簡化為一個的點，稱為質(zhì)點(2)物體可被看成質(zhì)點的條件：若物體的對所研究的問題沒有影響，或者其影響可以時，該物體可被看成質(zhì)點2參考系(1)定義：為了描述物體的運動，被假定，用來做的物體(2)選?。嚎梢匀我膺x取，但參考系不同，對物體運動的描述往往，通常以作為參考系,大小和形狀,有質(zhì)量,形狀和大小,忽略,不動,參考,不同,地面,二、時刻和時間間隔,點,線段,位置,位移,間隔,三、位移和路程,位置,初位置,末位置,初位置,末位置,等于,小于,運動軌跡,四、速度和速率1平均速度：運動物體的和運動所用時間的比值，叫做這段時間內(nèi)的平均速度，即，平均速度是矢量，其方向跟的方向相同它總是與一段時間或位移相對應2瞬時速度：運動物體經(jīng)過某一(或某一位置)的速度，叫做瞬時速度瞬時速度精確描述物體在某一時刻(或某一位置)的運動它總是與一個時刻或位置相對應3速率：瞬時速度的叫做速率，是標量4平均速率：物體在某段時間內(nèi)通過的與所用時間的比值，叫做這段時間內(nèi)的平均速率它是標量，它并不是平均速度的大小,位移,位移,時刻,快慢,大小,路程,五、加速度1定義：在變速運動中，物體速度的變化量跟隨所用時間的比值2定義式：a3物理意義：描述物體速度變化的物理量4方向：a的方向與v的方向(從加速度的產(chǎn)生上來說，加速度的方向與合外力的方向),快慢,相同,相同,一、對質(zhì)點概念的正確理解1質(zhì)點是研究物體運動時抓住主要因素，忽略次要因素，對實際物體進行的近似，是一種理想化模型，真正的質(zhì)點是不存在的2物體可被看做質(zhì)點的幾種情況(1)平動的物體在研究其運動性質(zhì)時可視為質(zhì)點，如水平傳送帶上的物體隨傳送帶的運動(2)有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點如汽車在運行時，雖然車輪轉(zhuǎn)動，但我們關心的是車輛整體的運動快慢，故汽車可看成質(zhì)點,(3)同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車看做質(zhì)點，但研究火車從北京到上海所用時間時就可把火車看做質(zhì)點,二、對參考系的進一步理解1對參考系的理解(1)參考系的選取可以是任意的(2)判斷一個物體是運動還是靜止，如果選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論(3)參考系本身既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體在討論問題時，被選為參考系的物體，我們常假定它是靜止的(4)比較兩個物體的運動情況時，必須選擇同一個參考系,2選取參考系的原則選取參考系時，應以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則一般應根據(jù)研究對象和研究對象所在的系統(tǒng)來決定例如研究地球公轉(zhuǎn)的運動情況，一般選太陽作為參考系；研究地面上物體的運動時，通常選地面或相對地面靜止的物體為參考系；研究物體在運動的火車上的運動情況時，通常選火車為參考系.(1)不管是靜止的物體還是運動的物體都可以被選作參考系，但是，一旦被選為參考系后均認為是靜止的(2)如果沒有特別說明，通常以地面為參考系,三、平均速度與瞬時速度的區(qū)別和聯(lián)系1瞬時速度：運動物體經(jīng)過某一時刻(或某一位置)的速度叫瞬時速度瞬時速度的大小速率，只與時刻(或位置)有關，瞬時速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時的運動方向相同技術上通常用速度計來測瞬時速率它是運動時間t0時的平均速度,1.(2011金太陽教育研究所)北京奧運會上中國代表團參加了包括田徑、體操、柔道在內(nèi)的所有28個大項的比賽，下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是()A在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐竿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時B帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時C跆拳道比賽中研究運動員的動作時D鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時,解析：撐竿跳高中的運動員的動作和支撐竿的轉(zhuǎn)動情況對比賽結果影響極大，不能視為質(zhì)點，同理，跆拳道比賽中運動員的動作對比賽結果影響也很大，不能視為質(zhì)點其余兩項可視為質(zhì)點答案：BD,2.(2011廣東月考)甲、乙、丙三個觀察者，同時觀察一個物體的運動，甲說：“它在做勻速運動”乙說：“它是靜止的”丙說：“它在做加速運動”這三個人的說法()A在任何情況下都不對B三人中總有一人或兩人是講錯的C如果選擇同一參考系，那么三人的說法就都對了D如果各自選擇自己的參考系，那么三人的說法就可能都對了答案：D,3關于位移和路程，下列說法正確的是()A位移是矢量，路程是標量B物體的位移是直線，而路程是曲線C在直線運動中，位移的大小和路程相同D只有在物體做單向直線運動時，位移的大小才等于路程解析：由于位移是矢量，而路程是標量，所以位移的大小多數(shù)情況下不和路程相同，只有在物體做單向直線運動時位移的大小才等于路程，否則路程大于位移的大小，不可能小于位移的大小答案：AD,4關于時間和時刻，下列說法正確的是()A物體在5s時指的是物體在5s末這一時刻B物體在5s內(nèi)指的是物體在4s末到5s末這1s的時間C物體在第5s內(nèi)指的是物體在4s末到5s末這1s的時間D第4s末就是第5s初，指的是時刻解析：5s時指的是5s末這一時刻，5s內(nèi)指的是前5s這一段時間第5s內(nèi)指的是4s末到5s末這1s的時間，前1s末和后1s初是同一時刻，故第4s末和第5s初是同一時刻答案：ACD,5關于物體的運動，下面說法不可能的是()A加速度在減小，速度在增加B加速度方向始終改變而速度不變C加速度和速度大小都在變化，加速度最大時速度最小，速度最大時加速度最小D加速度方向不變而速度方向變化,解析：對于加速直線運動，當加速度減小時，速度也在增加，只不過增加變慢，A可能；加速度方向發(fā)生改變，即加速度存在，有加速度存在速度就改變，B不可能；加速度僅反映速度改變的快慢，若加速度方向與速度方向相反，加速度最大時，速度減小的最快，當然速度可能最小，若加速度方向與速度方向相同，當加速度最小時，速度增大得最慢，加速度為零時，速度取最大值，C可能；加速度方向不變，物體可能做初速度不為零的勻減速運動，而后做反向的勻加速運動，D可能故選B.答案：B,6如下圖所示，兩路燈燈桿A、B相距40m，一輛汽車用3.2s時間通過這兩根路燈燈桿，據(jù)此可以計算出汽車在這段位移中的_速度為_m/s.若燈桿A的近旁相距0.42m處有一塊路牌，汽車駛過路牌和燈桿的這一小段距離只用了0.03s，在這段時間里的平均速度為_m/s，可以認為汽車駛過燈桿時的_速度為_m/s.答案：平均12.514瞬時14對質(zhì)點概念的理解,以下運動物體可以視為質(zhì)點的是()A裁判眼中的體操運動員(正在進行體操比賽)B火車從上海開往北京，在計算其行車的時間時C研究溫哥華冬奧會短道速滑女子1500米冠軍周洋的滑冰動作時D繞太陽公轉(zhuǎn)的地球，研究其公轉(zhuǎn)時,解析：運動物體能否看成質(zhì)點，是看它的大小和形狀在研究的問題中能否忽略裁判眼中的體操運動員，必須考慮運動員的動作變化；研究滑冰運動員周洋的滑冰動作時，要考慮其肢體動作，所以A、C均不能看成質(zhì)點答案：BD,11：如下圖所示，下列物體或人，可以看做質(zhì)點的是()A奧運期間從北京開往天津的一列高速列車B研究繞月球運動時的“嫦娥二號”飛船的周期C鄒凱在北京奧運會的單杠比賽中D正在表演精彩芭蕾舞時的演員答案：AB,關于速度的相關概念，下列說法正確的是()A速度只描述運動快慢，不能表示方向B平均速度等于位移與所用時間的比值C平均速度等于初、末瞬時速度的平均值D瞬時速度只能描述速度的大小，其大小就是速率解析：速度是矢量，既能描述運動快慢，也能描述運動方向，A項錯根據(jù)平均速度的定義可知B項正確，C項錯瞬時速度的大小叫瞬時速率，分別簡稱速度和速率，瞬時速度也能描述運動方向，D項錯答案：B,求解平均速度，一定要按定義求解，切不可以為任何條件下平均速度等于初、末瞬時速度的平均值,21：關于速度，下列說法正確的是()A瞬時速度的方向就是物體運動的方向，平均速度的方向不一定是物體運動的方向B平均速度小的物體，其瞬時速度一定小C某段時間內(nèi)的平均速度為零，說明這段時間內(nèi)，物體一定是靜止不動的D甲、乙、丙都做直線運動，丙的平均速度最大，則在相同的時間內(nèi)，丙的位移最大答案：AD,為了測定氣墊導軌上滑塊的加速度，滑塊上安裝了寬度為3.0cm的遮光板，如下圖所示，滑塊在牽引力作用下先后勻加速通過兩個光電門，配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間為t10.30s，通過第二個光電門的時間為t20.10s，遮光板從開始遮住第一個光電門到開始遮住第二個光電門的時間為t3.0s試估算：(1)滑塊的加速度多大？(2)兩個光電門之間的距離是多少？,答案：(1)0.067m/s2(2)0.6m,31：(2010廣東理綜)下圖是某質(zhì)點運動的速度圖象，由圖象得到的正確結果是()A01s內(nèi)的平均速度是2m/sB02s內(nèi)的位移大小是3mC01s內(nèi)的加速度大于24s內(nèi)的加速度D01s內(nèi)的運動方向與24s內(nèi)的運動方向相反,答案：BC,有下列幾種情景請根據(jù)所學知識選擇對情景的分析和判斷正確的選項是()點火后即將升空的火箭高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車運動的磁懸浮列車在軌道上高速行駛太空中的空間站在繞地球做勻速圓周運動A因火箭還沒運動，所以加速度一定為零B轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大C高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度也一定很大D盡管空間站做勻速圓周運動，加速度也不為零,解析：火箭雖還沒動，但火箭的加速度不為零，故A錯；轎車緊急剎車時，根據(jù)a，由于v很大t很小，故加速度很大，B對；磁懸浮列車的速度很大，但速度變化并不快，故加速度并不大，C錯；空間站的速度大小不變，但速度方向不斷變化，故加速度并不為零，D對答案：BD,41：(2011溫州模擬)在變速直線運動中，下面關于速度和加速度關系的說法，正確的是()A加速度與速度無必然聯(lián)系B速度減小時，加速度也一定減小C速度為零，加速度也一定為零D速度增大時，加速度也一定增大解析：速度和加速度無必然聯(lián)系，A對；速度減小時，加速度也可以增大或不變；B錯；速度為零，加速度不一定為零，C錯；速度增大，加速度也可以不變或減小，D錯答案：A,1.為了使高速公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標志如右圖所示，甲圖是限速路標，表示允許行駛的最大速度是110km/h；乙圖是路線指示標志，表示到泉州還有100km.上述兩個數(shù)據(jù)的物理意義是()A110km/h是平均速度，100km是位移B110km/h是平均速度，100km是路程C110km/h是瞬時速度，100km是位移D110km/h是瞬時速度，100km是路程答案：D,2如下圖所示的漫畫，圖中司機說乘車人“你沒動”，而路上的小女孩說他運動得“真快”關于司機和小女孩對乘車人運動狀態(tài)的描述所選取的參考系分別為()A地面、地面B地面、汽車C汽車、地面D汽車、汽車,解析：題中司機說乘車人“你沒動”，這是司機選擇汽車為參考系觀察到的結果；路上的小女孩說他運動得“真快”，這是小女孩選擇地面為參考系觀察到的結果，故選項C正確答案：C,3(2011無錫模擬)關于位移和路程，下列說法正確的是()A物體沿直線向某一方向運動，通過的路程就是位移B物體沿直線運動，通過的路程等于位移的大小C物體通過一段路程，其位移可能為零D兩物體通過的路程不等，位移可能相同解析：位移和路程是兩個不同的物理量，有著本質(zhì)區(qū)別，即使位移的大小等于路程，也不能說路程就是位移，A錯誤；物體在沿直線單向運動時，通過的路程才等于位移的大小，B錯誤；物體通過不同的路程，路程不等，位移可能相同，D正確；物體經(jīng)過一段路程，又返回原出發(fā)點，其位移為零，故C正確答案：CD,4如圖所示，是A、B兩質(zhì)點運動的速度圖象，則下列說法錯誤的是()AA質(zhì)點以10m/s的速度勻速運動BB質(zhì)點先以5m/s的速度與A同方向運動1s，而后停了1s，最后以5m/s相反方向的速度勻速運動CB質(zhì)點最初3s內(nèi)的位移是10mDB質(zhì)點最初3s內(nèi)的路程是10m,解析：B質(zhì)點第1s內(nèi)的位移為5m，在第2s內(nèi)靜止，第3s內(nèi)的位移為5m，故前3s內(nèi)，B質(zhì)點的位移為0，路程為10m，選項C錯，A、B、D對.答案：C,5一位汽車旅游愛好者打算到某風景區(qū)去觀光，出發(fā)地和目的地之間是一條近似于直線的公路，他原計劃全程平均速度要達到40km/h，若這位旅游愛好者開出1/3路程之后發(fā)現(xiàn)他的平均速度僅有20km/h，那么他能否完成全程平均速度為40km/h的計劃呢？若能完成，要求他在后的路程里開車的速度應達多少？,答案：80km/h,練規(guī)范、練技能、練速度,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,