人教版二年級下冊《品德與生活》教案.doc

.41.第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水【教學目標】 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W重點】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境?！窘虒W難點】運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W方法】觀察，訪問，交流。 【課型】新授課。【教學準備】 1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關的自然景觀圖片。 山和水、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學課時】 一課時【教學過程】 一.看一看，說一說。 1.出示課件，指導學生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3. 小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請被選的同學介紹自己的作品。 5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。 6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。 四.說一說，唱一唱。 1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 五、總結： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。【板書設計】 我愛家鄉(xiāng)的山和水 景色 故事第二課 家鄉(xiāng)的物產多又多【教學目標】培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 【教學重點】 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。 【教學難點】 知道一些物產的來歷和特點?！窘虒W方法】討論，交流?！窘虒W準備】 課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。 【課型】 新授課【教學課時】 一課時 【教學過程】 一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。 師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產）。 生：看電腦課件（邊看邊觀察）。 師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題） 生：讀課題。 二：活動過程 1、介紹家鄉(xiāng)物產。 師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。 生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產） 師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點） 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音） 生：各小組準備自己的展覽臺。 2、展示自己家鄉(xiāng)物產 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？ 生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動 三、總結全文 師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。 師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的?！景鍟O計】 家鄉(xiāng)的物產多又多 小小展覽會 第三課 我家門前新事多【教學目標】 1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2、激發(fā)學生觀察，探素生活的興趣，培養(yǎng)素近生活，熱愛生活的情感?！窘虒W重難點】進一步提高學生發(fā)現(xiàn)社會，認識社會，創(chuàng)造生活的思維能力和手能力。 【教學方法】觀察，討論，自主探究【課型】 活動課【教學準備】課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等?！窘虒W時間】一課時【教學流程】 一采風活動 1、創(chuàng)設情境： 師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 （課件演示小明家鄉(xiāng)的變化） 2、引發(fā)采風興趣： 師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？ （學生自由暢談） 師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！ 3、活動計劃： 根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。 、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。 二整理活動 、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學生暢所欲言，談變化） 、交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ 、未來暢想 學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 、激趣引導 師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ 、小組合作，做版面、寫串詞 三“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動 播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。 同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。第四課 我們的大地媽媽 【教學目標】1通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 【教學重難點】1.了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2.調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 【教學方法】調查，討論，交流。【課型】新授課【教學準備】搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 【教學課時】兩課時 【教學過程】 第一課時 【課時目標】通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。【課時重難點】了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。【教學方法】調查，交流，看課件?！菊n型】新授課【教學準備】人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。【教學過程】導入 1 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?2 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。 3 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽） 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。 1 游戲：跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮膚。 2 請告訴老師，這些都有什么作用。 3 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。 4 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛的小草，那漂亮的小花 那清清的小溪，藍藍的大海一切是那么的美好。 5 指名學生說。 6 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。 7 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8 學生討論，自由回答。 9 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3 學生討論學習。 4 小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 活動三：留住美好的家園。 1 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。 2 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。【板書設計】追尋記憶，尋美搜索隊 我們的環(huán)境怎么了 留住美好的家園第二課時【課時目標】形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情?！菊n時重難點】調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 【教學方法】交流，調查，動手。【課型】新授課【教學準備】搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料?！窘虒W過程】活動一：小調查。 1 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。） 3 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。 咱們周圍的水清嗎？ 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： 看看周圍，你覺得干凈嗎？ 4 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。 有沒有向水里扔垃圾。 是不是經常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。 活動二：缺水王國歷險記。 1 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷， 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯怎么辦才好呢？ 2 組織大家一起表演。 3 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。 活動三：保護水、節(jié)約水。 1 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。 2 活動過程。 u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？ u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。 3 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。 4 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩， 不往江河湖海中傾倒垃圾。 5 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關閉水龍頭。 建議大家使用節(jié)水型水具。 多用肥皂，少用洗滌劑。 衣服攢夠量再洗?！景鍟O計】 我們的環(huán)境 缺水王國歷險記 怎樣節(jié)約水？ 第五課 花草樹木點頭笑【教學目標】 1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。 3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 【教學重點】 能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 【教學難點】 能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 【教學方法】 看課件，看圖片，交流?！菊n型】新授課?！窘叹邷蕚洹?盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。 【教學流程】 一、導入 1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？ 2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？ 缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？ 3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。 二、我的植物朋友 1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。 2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把放在大地媽媽的懷抱里吧！ 3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？ 三、慧眼識真金 1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。 2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。 教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分） 四、植物小專家 1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！?小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？ 讓我們進行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家） 2、教師出題：每一組輪流答 五、花草樹木本領大 1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。 2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？ （凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音） 3、大家說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。 板書：保護環(huán)境 4、有些植物它們還有各自特殊的本領。 瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。 小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。 六、護綠小使者 1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。 板書：價值高 2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。 板書：愛綠護綠 （指明說，頒發(fā)章子） 3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。 （互相傳卡紙） 4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。 板書：花草樹木點頭笑 5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？ 在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分） 因此，老師現(xiàn)在宣布一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。 （播音樂，發(fā)獎狀） 【板書設計】我的植物朋友 慧眼識真金 植物小專家 護綠小使者 第六課 我和動物交朋友【主題目標】 1.知道動物是人類的好朋友。 2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 【教學方法】交流，討論，觀察?！菊n型】活動課?！菊n前準備】 1.小狗、金魚、兔子等小動物。 2.數(shù)碼照相機。 3.玩偶。 4.多媒體課件。 【課前活動】 猜謎語，獎玩偶： 師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 學生（高興）：好！ 師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?生（高呼）：老虎。 師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 生：青蛙。 師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學習伙伴吧！ “面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！?生：貓頭鷹。 師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?生：猴子。 師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。 “頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞?！?生：獅子。 師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學表現(xiàn)得最棒！ 【課上活動過程】 活動一：看一看，猜一猜，導入新課。 1師：課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？ 生：動物。 師：你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？ 生（齊呼）：想。 （播放動畫：美麗的動物王國） 師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。 生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。 師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！ 師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。 3師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動物交朋友。 師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！ 師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？ 生（肯定）：愿意！ （播放課件：猜猜它是誰） （生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。） 師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！ （板書課題：我和動物交朋友） 活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。 師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？ （播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。） 師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興?。?生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。 生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。 2師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動物在一起。 師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。 它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！ （生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗） 師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！ 生（驚喜）：小狗狗好！ 師：多么可愛的小狗呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？ 生（請求）：我想摸摸它！ 師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣埿〗M輪流摸小狗。） 師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？ 生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！ 師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請求）：我想和它說說話。 師：那你們有什么話想對小狗說呢？ 生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！ 生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！ 生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。 生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。 師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。 生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？ 師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！ （生上臺喂小狗吃食物。） 師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？ 生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！ 師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？ 生（甜蜜地說）：它好乖哦！ 師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！ 3師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！（老師把小狗放回窩里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？ 生（高興）：我們給它喂了食物！ 生：我們給它取了名字，還撫摸了它！ 生：我們跟它說了知心話！ 師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？ 生（驚喜）：愿意！ 師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。 師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！ 生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！ 師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！ （小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。） 4師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！ （小組長把小動物送到臺上來休息。） 師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！ （老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。） 生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。?生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！ 生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！ 生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！ 生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！ 師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。 （板書：喜歡動物） 5師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。 生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。 生：我們可以唱歌。 師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！ 生（集體得意地表演唱“兩只老虎”） 生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀） 生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。 師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。 活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。 1師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！ （播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇） 師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？ 生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應該隨便給它們喂食。 師：你知道小鹿是怎么死的嗎？ 生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。 生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那么多傷。 師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。 生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。 師：通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。 生：我們要愛護動物，保護動物。 師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。 （板書：愛護動物） 2師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？ 生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！ 師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現(xiàn)。 生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。 師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。 生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。 師：是的，我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物。 活動四：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。 1師：同學們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？ 生（開心大叫）：愿意。 師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？ 生：我會天天給它換水。 生：我會跟它說話，不讓它孤獨。 生：我會給它喂魚食，而且不喂多。 2師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！ 活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。 1師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？ 生：我們想和小狗一塊讀。 師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！ （老師抱出小狗，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。） 2師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！ 生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！ 師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？ （學生上臺圍著小狗告別，結束新課。） 【板書設計】猜謎語，獎玩偶 我和動物交朋友第七課 美化家園【教學目標：】1體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。 2知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。 3體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。【教學重點】 知道保護環(huán)境要從身邊做起?！窘虒W難點】學會分類扔垃圾，變廢為寶?！窘虒W方法】觀察，動手，交流，看課件。【課型】新授課。【教學準備】 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。 【教學過程】 活動一：干干凈凈每一天。 1 教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環(huán)境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件） 2 你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。 3 你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據(jù)生活實際自由發(fā)言。 在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。 活動二：垃圾回家 1 垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。 小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件） 2 丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發(fā)言。 3 大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動） 剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。 活動三：廢品大變身 1 （出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。 （出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。 2 這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！ 給學生充足的時間，讓學生發(fā)揮想象力，動手做一做。并展示給大家。 3 你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！ 把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！ 你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪菊n件） 【板書設計】 干干凈凈每一天 垃圾回家 廢品大變身第八課 鮮艷的紅領巾 【教學目標】 1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。 2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。 【教學重點】了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。 【教學難點】了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員?！窘虒W方法】調查，交流，學習，觀察。【課型】活動課【教學時間】一課時【教學準備】課件，紅領巾，圖片?！窘虒W活動過程實錄 】師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 生：不一樣，哈哈，老師戴著紅領巾。 師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。 師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。 師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？ 生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。 生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。 生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。 生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。 師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。 師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。 生：是和紅旗一樣的。 師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。 師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。 生：三月五號學雷鋒的時候。 生： 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。 （教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮） 師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。 師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫中國少年先鋒隊隊歌，大家一起唱好嗎？ （師生齊唱隊歌。） 師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。 師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？ （老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。） （注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。） 師：同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。 生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。 生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。 生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。 師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。 生：好。 師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。 【板書設計】鮮艷的紅領巾 光榮的少先隊員第九課 紅領巾胸前飄【教學目標】 1. 喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。 2. 懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。 【教學重點】主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。 【教學難點】正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。 【教學方法】調查，交流，看課件?！菊n型】新授課?！菊n前準備】少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲紅領巾胸前飄的磁帶。 【教學過程 】（一）激趣導入 “去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”（播放歌曲紅領巾胸前飄） （二）多彩的少先隊活動 “少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象紅領巾廣播站、紅領巾?？⒘x務勞動）學生仔細觀看并回憶。 實踐導行 “少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？” 學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂） “你還能為我們少先隊活動做些什么呢？” （出示標題：我為紅領巾出金點子） 學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。 4小結：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。 （三）紅領巾告訴我 “有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？ 出示圖片多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見） 深化理解 （）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看 （）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ （）學生觀看并想辦法 小表演 “遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？” （）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（分鐘） （） 各組分別上臺表演。 （） 師生共同評價。 說一說 “在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？” 小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。 課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹?！景鍟O計】 鮮艷的紅領巾 紅領巾告訴我第十課 快樂的六一 【教學目標】 1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。 2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。 3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。 【教學重點】 通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。 【教學難點】通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。 【教學時間】兩課時【教學方法】調查交流，看課件，聽故事?！菊n型】新授課?！菊n前準備】 1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。 2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。 【教學過程設計】 1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。 聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。 給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。 2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。 在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料， 向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。 指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。 3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。 通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。 為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。 4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。 同學們自己動手制作祝?？?、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。 指導同學們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W們實現(xiàn)自己的愿望。 5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。 同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。 指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。 6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？ 學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。 指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。 第一課時 【課時目標】知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心?！菊n時重難點】通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。 【教學方法】調查交流，看錄像，聽故事?！菊n型】新授課【教學準備】有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料?！窘虒W過程】一、播放快樂的節(jié)日和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。 師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生： 二、展示自己搜集到的資料 師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？ 生：（展示自己收集到的資料） 三、我們需要和平 師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道： 六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童 槍口下的“六一兒童節(jié)” 美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童 戰(zhàn)爭與兒童 同學們說說自己的感受。老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活?！景鍟O計】 快樂的六一 和平的六一 珍惜幸福生活第二課時【課時目標】愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂?！菊n時重難點】通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。 【教學方法】調查，了解，交流?！菊n型】活動課【教學準備】有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料?！窘虒W過程】活動課 我們過六一 活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。 活動二：自己動手布置教室，準備節(jié)目等。 活動三：設計祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。 活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。 【板書設計】 我們過六一第十一課 成長的腳印【教學目標 】1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。 2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。 【教學重難點 】體會父母的養(yǎng)育之恩。【教學方法】交流，看課件，看圖片，看電影片段。【課型】活動課【教學準備】 課件，圖片和電影片段?！窘虒W時間】一課時【教學過程】 活動一、聽故事看腳印，體驗長大 1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段） 2、學生討論并交流 3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。 師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。 1、 揭示課題 師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。 【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學生學習的欲望。】 活動二、收集資料，體驗長大 1、 師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。 2、 小組討論，全班交流 【說明：課前讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創(chuàng)設自己的舞臺?！?活動三、體會成長離不開家人的關愛 1、 師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。 2、 小朋友聽后談談感想 3、 師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大， 是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。