八年級語文下冊 第二單元 5大自然的語言習(xí)題課件 新人教版.ppt

5大自然的語言,事理說明文解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律的說明文，叫事理說明文。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者既知其然也知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。事理說明文與事物說明文的區(qū)別是：前者針對道理，后者針對事物。,主題解說文章通俗生動地介紹了物候?qū)W研究的對象，物候現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義等知識，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。,難點(diǎn)突破師：本文以大自然的語言為標(biāo)題，有什么好處？生：“大自然的語言”在文中指的是“物候現(xiàn)象”，點(diǎn)明文章的說明對象；采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。,師：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？生：作者把決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素按照影響程度，由大到小，依次排列；緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異再次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置不同，第三個因素是同一個地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間到時間又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。,學(xué)法指津如何篩選提取信息所謂“篩選并提取文中的信息”，指的是從全文的角度對有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合。這實(shí)質(zhì)上是在考查我們對文意的理解?！镜湫屠}】默讀全文，你了解到哪些關(guān)于“物候”的知識？請畫出你認(rèn)為重要的關(guān)鍵句，并進(jìn)行概括?！緟⒖即鸢浮课锖蚝臀锖?qū)W的概念，物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要意義，決定物候現(xiàn)象來臨的因素，研究物候?qū)W的意義。,【技法點(diǎn)睛】信息篩選題的解題技巧如下：(1)根據(jù)題干指定的問題或結(jié)論，確定信息源的區(qū)域，全文或是某一段或是某幾段。(2)在信息源區(qū)域劃分出信息層次來。一般來說，答案的“點(diǎn)”都是從具體的信息層次中確定的，劃分出層次，可以確定答案的“點(diǎn)”有幾個。(3)一個“點(diǎn)”一句話，形成答案。答案有可能是文中的原話，也有可能是原話的修改版，還可能是自己根據(jù)一個層次的意思概括的話，關(guān)鍵看原文有沒有現(xiàn)成的可利用的話。,7寫作借鑒(1)思路清晰，層次分明。本文把無比豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，寫作上思路清晰，層次分明。全文分為四部分，這四部分的內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且材料之間是按照邏輯順序來安排的。全文條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人以深刻的印象。,(2)語言生動典雅。課文開頭兩段運(yùn)用擬人手法，寫大地“蘇醒”、杏花“傳語”、桃花“暗示”等，把大自然各種物候?qū)懟盍?。還有，“冰雪融化”“次第開放”“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“風(fēng)雪載途”等詞語，典雅生動，富有表現(xiàn)力。,【解析】A“楨”應(yīng)讀zhn；B.“載”應(yīng)讀zi；D.“翹”應(yīng)讀qio。,C,2下列詞語中書寫有誤的一項是()A蘇醒次第靈敏冰雪溶化B清晰呈現(xiàn)數(shù)據(jù)花香鳥語C延遲候鳥簡便北雁南飛D起源包含區(qū)域年年如是,【解析】A“冰雪溶化”應(yīng)為“冰雪融化”。,A,D,【解析】D“周而復(fù)始”是“一次又一次地循環(huán)”，句中說去年去西雙版納，今年去海南三亞，路線不同，用“周而復(fù)始”不合適。,4下列句子所使用的修辭手法不同于其他三項的一項是()A立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。B布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盋杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。D物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。,D,【解析】D項使用的是比喻的修辭手法，其他三項均使用了擬人。,5綜合性學(xué)習(xí)。(阿凡題：1087113)(1)閱讀下面材料，請各用一句話(10字以內(nèi))概括下列每則材料的主要內(nèi)容。材料一2016年，聯(lián)合國教科文組織通過審議，批準(zhǔn)中國申報的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”申遺成功是中華民族對世界的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了國際社會對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與尊重，有利于中華傳統(tǒng)文化的推廣和傳播，也有利于世界各國人民通過它了解中華民族的理想、準(zhǔn)則和精神。,材料二“二十四節(jié)氣”是中國古代先民根據(jù)太陽在一年中對地球產(chǎn)生的影響而概括總結(jié)出的一套氣象歷法，自秦漢時期至今已經(jīng)沿用了2000多年。,申遺成功意義重大；二十四節(jié)氣歷史悠久。,(2)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@首節(jié)氣歌中暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請你寫出它的名稱，并用一句話表達(dá)你對這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。清明，人們通過踏青、掃墓之類的活動祭祀祖先和英烈等，表達(dá)懷念、感恩之情。(3)中國人耳熟能詳?shù)拿髑骞?jié)氣歌彈詞，暗含了“二十四節(jié)氣”的先后順序，請結(jié)合節(jié)氣歌寫出彈詞中漏掉的節(jié)氣名稱。,節(jié)氣歌彈詞(節(jié)選)西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。_初交河躍鯉，春分蝴蝶夢花間。,驚蟄,閱讀課文“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢”至“就是這個道理”部分，回答問題。6選文說明的對象是什么？請簡要概括。說明決定物候現(xiàn)象來臨的三個因素(緯度、經(jīng)度、高下差異)。7“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中的“凡是”有何表達(dá)效果？“凡是”是總括某個范圍的一切情況，表示無一例外。用在此句中強(qiáng)調(diào)了所有或者一切近海的地方，都有比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,8選文第二、三、四段能否交換順序？為什么？不能。因?yàn)檫@三段是按三個因素影響程度由大到小依次排列的，使這一部分層次清楚，邏輯性強(qiáng)。,臺風(fēng)的功與過臺風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機(jī)?？陀^地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風(fēng)來了怕臺風(fēng)，臺風(fēng)不來想臺風(fēng)”，正是對臺風(fēng)的客觀評價。,盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風(fēng)帶來降水。臺風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源。根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7月9月有59%76%的降水是臺風(fēng)帶來的；而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。,臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風(fēng)最高時速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風(fēng)，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。,臺風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風(fēng)登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。,除了上面提到的這些益處外，臺風(fēng)的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009年6月，英國自然雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團(tuán)隊的論文，該文首次將地震與臺風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來，表明臺風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。(選自百科知識，有刪改),9根據(jù)文章內(nèi)容，說說臺風(fēng)有哪些“功”。帶來降水。調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。有利于魚群生長。避免產(chǎn)生大型地震。,10下面句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面。不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。,11下面的句子運(yùn)用了哪種說明方法？運(yùn)用這種說明方法有什么作用？臺風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺風(fēng)”，生動形象地說明了臺風(fēng)的形狀。,12請從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡述由此引發(fā)的思考。主旨：客觀地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。思考：臺風(fēng)有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。,13請模仿本文某一方面的特點(diǎn)(由主到次的順序、生動的描述、準(zhǔn)確的闡釋)，進(jìn)行片段寫作。(150字左右)【示例】我們學(xué)校門口的那條路是一段極其狹窄的水泥路，它是連接校門口與主干道的紐帶，堪稱我們上學(xué)的“咽喉”要道。它大概200米長，不到2米寬，道路兩旁種有一些樹木，留給我最深刻的印象就是狹窄、擁擠。每次放學(xué)，那條路上便被堵得水泄不通，行人、自行車就像蝸牛一樣緩慢，以至于第一個與最后一個出校門的同學(xué)一般要相差30分鐘。,