八年級語文上冊 第五單元 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)習(xí)題課件 語文版.ppt

第五單元,口語交際綜合性學(xué)習(xí)(五),1作為中學(xué)生，如何繼承傳統(tǒng)文化呢？為此八(1)班就“繼承傳統(tǒng)文化要不要學(xué)文言文”這一話題展開討論，請你參與其中。(1)友人主張，要從學(xué)習(xí)原汁原味的文言文入手，才能得到傳統(tǒng)文化的精髓，還有助于語文水平的提高；有的人卻認(rèn)為，文言文那么難學(xué)，現(xiàn)在又不寫文言文，不如譯成現(xiàn)代漢語，同樣可以繼承傳統(tǒng)文化。你怎樣看待上述兩種觀點？請寫出你的看法。示例：應(yīng)該繼承學(xué)習(xí)。文言文對我們的生活是有很大影響的，從古代到現(xiàn)在已經(jīng)有2000多年的歷史了。盡管如此，文言文對白話文仍有一定的影響力。它見證了我們國家的歷史進(jìn)程。文言文是智慧與文化傳承的工具，學(xué)習(xí)文言文，解決的是民族的認(rèn)同感，因而絕對不能放棄！,(2)日本高中語文教材的目錄和大致內(nèi)容，大概相當(dāng)于我國高中語文必修一。它的目錄中包含了：戰(zhàn)國策列子淮南子史記十八史略，王之渙、柳宗元、王維、杜牧、王翰、李白、杜甫、白居易的詩，韓愈的雜說，還有論語和孟子。對此，你有何感想？示例：連日本這么一個因為歷史虛無主義而飽受各國批判的國家，都把古漢語收進(jìn)語文必修教材，看到鄰國這樣，我們還有什么理由不學(xué)好和繼承好傳統(tǒng)文化精髓呢？,2中國文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，紅旗中學(xué)將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動。請你也來參與！(1)【魅力漢字】草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)，并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律。,演變規(guī)律：_,由繁到簡。,(2)【傳統(tǒng)文化】下面詩句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上(填寫序號)。A松間鳴好鳥B鳥鳴山更幽C泉和萬籟聲D風(fēng)定花猶落E窗外見南山上聯(lián)：_，下朕：_；上聯(lián)：_，下聯(lián)：_。,A,E,D,B,(3)【眾說紛紜】最近，某校開展踐行弟子規(guī)活動。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評小明。小明剛要反駁，想到弟子規(guī)中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現(xiàn)，作為他的同學(xué)，你想對他說些什么？示例：小明，你是好樣的，學(xué)了弟子規(guī)后能夠自覺遵守，點贊！我們都要向你學(xué)習(xí)。,C,(2)古人對數(shù)字的表達(dá)和現(xiàn)在有所不同，比如“二八年華”指女子16歲?！盎字亻_，外加三七歲月；古稀雙慶，內(nèi)多一個春秋”，這副對聯(lián)是清朝乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡；當(dāng)時名臣紀(jì)曉嵐對了下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這位老人的年齡。根據(jù)文化常識和數(shù)學(xué)知識，這位老人的年齡應(yīng)是_歲。,141,(3)晚清著名文學(xué)家竇垿(x)為岳陽樓寫了一副102字的長聯(lián)，上聯(lián)是“一樓何奇？_，_，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，_”，下聯(lián)是“諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。潴(zh，水積聚)者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，_”。根據(jù)語境，依次填入橫線中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)范希文兩字關(guān)情杜少陵五言絕唱使我愴然涕下問誰領(lǐng)會得來ABCD,D,(4)雁翔同學(xué)將下列有關(guān)書法的對聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請你幫他找出來。()A大力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香B書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難C紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇D貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪,B,