安徽省2019年中考語文 專題復(fù)習(xí)八 文言文閱讀課件.ppt

專題八文言文閱讀,(2018安徽中考)閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未,孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?選自左傳),【乙】長(zhǎng)勺之役，曹劌問所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽獄雖不能察，必以情斷之?！睂?duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民【注】，智雖弗及，必將至焉?！?選自國(guó)語)【注釋】中心圖民：內(nèi)心為百姓考慮。,命題角度1解釋詞語的意思例解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)又何間焉間：_(2)小惠未遍遍：_(3)必以信信：_(4)必以情斷之之：_(5)智雖弗及及：_,【解題技巧】理解文言詞語可按照以下幾種方法：1記憶解詞法識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，教材中出現(xiàn)的常用文言詞語的詞義一定要牢記，只有這樣，才能在考試中將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。,2組詞解詞法古代漢語大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個(gè)字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。,3成語解詞法現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接繼承下來或由某個(gè)故事概括而成的，成語中個(gè)別字詞的解釋就是古代漢語的解釋。所以，如果碰到不懂的字詞，不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時(shí)便能迎刃而解。,4對(duì)文解詞法也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對(duì)應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點(diǎn)，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。,5活用解詞法在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其他類詞，詞的這種臨時(shí)靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時(shí)，必須解釋它活用后的意義。,6語境解詞法解釋詞語要做到“詞不離句，句不離篇”。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。,【答案】(1)參與(2)遍及、普遍(3)實(shí)情(4)代指案件、案情(5)夠，達(dá)到,命題角度2翻譯句子例把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。_(2)是則可矣。_,【解題技巧】文言文翻譯要做到“信”“達(dá)”“雅”。“信”是指翻譯文章要準(zhǔn)確無誤，忠于原文；“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語??；“雅”是指譯文要流暢自然，生動(dòng)形象，能完美地展現(xiàn)原文的寫作風(fēng)格。在初中階段，只要是對(duì)關(guān)鍵詞語的理解能準(zhǔn)確到位，做到通暢連貫，用現(xiàn)代漢語如實(shí)地表達(dá)原文的意思就夠了。,在具體方法上，同學(xué)們可參考采用“留、直、補(bǔ)、刪、調(diào)、換”的“六字訣”去翻譯文言文。1留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。,2直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來。4刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。,5調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。6換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。,【解析】注意“鄙”“是”等詞語的翻譯。【答案】(1)當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。(2)這(樣)就可以了。,命題角度3內(nèi)容理解與概括例長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析取勝的原因。_,【解題技巧】理解概括文章內(nèi)容有以下幾種方法：1整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)去把握。對(duì)記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù),及論證方法等；說明性文字要理清說明對(duì)象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。,2抓中心句，找關(guān)鍵句。讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(段落)的開頭或結(jié)尾處。,3充分利用各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識(shí)綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容。,【解析】根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情”可知莊公做到了取信于民；根據(jù)戰(zhàn)后曹劌的解釋可知，曹劌軍事上詳察敵情，能捕捉反攻和追擊的正確時(shí)機(jī)。【答案】魯莊公任人唯賢；曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。,命題角度4分析表達(dá)技巧例【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚坍嬋宋镏饕\(yùn)用了_描寫，【甲】在寫作手法上還使用了_。,【解題技巧】本題第一空主要考查人物描寫方法，第二空考查寫作手法。人物描寫方法及作用：肖像描寫：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對(duì)塑造人物的性格和形象起烘托作用。,語言描寫：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身份與社會(huì)地位。動(dòng)作描寫：通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格特點(diǎn)。心理描寫：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。,神態(tài)描寫：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，反映人物品質(zhì)。寫作手法一般有對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、襯托等。,【解析】通讀甲、乙兩文可知，都采用了對(duì)話的方式，及采用了語言描寫。甲文中通過魯莊公和曹劌的對(duì)話描寫，形成對(duì)比?！敬鸢浮繉?duì)話(語言)對(duì)比,命題角度5劃分朗讀節(jié)奏例誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有一處停頓，請(qǐng)用“/”把這一處停頓標(biāo)示出來。(文章見P1812009安徽中考)(1)是故所欲有甚于生者(2)山河破碎風(fēng)飄絮,【解題技巧】停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語調(diào)的抑揚(yáng)；二是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。確定文言文句中停頓有以下幾種方法：,1句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞語后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫”“蓋”“故”“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。2句首出現(xiàn)表時(shí)間、方位的詞語，如“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏爾”“俄而”等詞語，一般其后要停頓。,3古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開讀。4根據(jù)句子成分來停頓，即按照“主語謂語賓語”“狀語謂語”“動(dòng)詞補(bǔ)語”來停頓，使語意明顯。5充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。,6“也”“乎”等語氣助詞用在句中表示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。7關(guān)于“而”的停頓：(1)若“而”字在句中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且用在下一個(gè)分句的句首，那應(yīng)在“而”字后停頓；若“而”字用在句中，則應(yīng)在“而”之前停頓。(2)若“而”字在句中起并列關(guān)系、修飾關(guān)系、承接關(guān)系，那么不能停頓。,【答案】(1)是故/所欲有甚于生者(2)山河破碎/風(fēng)飄絮,