五年級下冊六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版.doc

. 五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版 課題：第1課 調(diào)整照片更完善 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年2月19日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-02-23——2015-03-01】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、認(rèn)識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。 2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作。 【過程與方法】 1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過程。 2、通過學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。 2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。 2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。 教學(xué)難點(diǎn): 1、合理調(diào)整照片的亮度、對比度。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、欣賞照片，提出問題 1、談話：我校小記者團(tuán)成員們攝像的各個(gè)活動(dòng)照片，為我們留下了很多美好的回憶，請同學(xué)們欣賞。 2、出示課件：學(xué)生欣賞。 3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 4、學(xué)生談個(gè)人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問題，不便于觀看。 5、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。 二、教師講授，體驗(yàn)新知 1、瀏覽照片 教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。 任務(wù)一：打開“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？ 教師提示：（1）自學(xué)課本2~3頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。 學(xué)生匯報(bào)，師生交流。 2、調(diào)整照片方向 教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。 學(xué)生匯報(bào)，師生交流。 強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。 3、調(diào)整照片的亮度/對比度 教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對照片的亮度/對比度進(jìn)行調(diào)整。 任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷龋屗阌谟^看。 三、鞏固練習(xí)，作品評價(jià) 1、出示照片評價(jià)表。根據(jù)評價(jià)表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問題并提出解決方案。 2、根據(jù)評價(jià)表調(diào)整照片。 3、教師巡視并指導(dǎo)。 4、組織學(xué)生欣賞作品并根據(jù)評價(jià)表對作品進(jìn)行自評、互評。 四、歸納總結(jié)，拓展提升 1、通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。 2、展示照片。 3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強(qiáng)大的功能，美化照片。 課題：第2課 修改照片突主題 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年2月26日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-03-02——2015-03-08】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。 2、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。 【過程與方法】 1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。 2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來的成就感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。 教學(xué)難點(diǎn): 1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入，思考效果 1、欣賞照片 教師全屏廣播，課件展示：校小記者團(tuán)拍攝記錄下的校運(yùn)動(dòng)會一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。 在這組圖片欣賞的時(shí)候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把運(yùn)動(dòng)員和觀賽拉拉隊(duì)員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，運(yùn)動(dòng)員在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。 2、點(diǎn)評照片 教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。 （1）照片過暗 （2）背景雜亂，主體不突出 （3）人物太小，背景過大 教師：可惜時(shí)間不能倒流，針對這些問題有沒有補(bǔ)救的辦法？ 3、尋找策略 教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個(gè)問題。 揭題并板書課題：修改照片突出題。 二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究 1、教師演示并講解： 在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進(jìn)行“去背景”的操作。 2、學(xué)生練習(xí) （1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。 （2）屏幕廣播操作步驟提示： A、確定畫面主題 B、選擇剪裁工具 C、設(shè)置去背景方法 （3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指點(diǎn)。 3、交流展示 教師選擇幾個(gè)學(xué)生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。 4、調(diào)整大小 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。 5、成果展示 展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評。 三、鞏固拓展 1、完成“做一做”中的練習(xí)。 （1）去背景 （2）調(diào)方向，設(shè)大小 （3）創(chuàng)意構(gòu)圖 2、欣賞作品，交流評價(jià)。 3、歸納總結(jié)。 教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。 四、歸納總結(jié) 教師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時(shí)我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時(shí)候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好。 課題：第3課 選擇照片做封面 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年3月4日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-03-09——2015-03-15】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、了解模板的組合作用。 2、了解文字添加和修飾的方法。 【過程與方法】 1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。 2、學(xué)會添加并修飾文字。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。 2、學(xué)會添加文字。 教學(xué)難點(diǎn): 1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課 1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級照片要突出班級特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來豐富我們的作品呢？ 根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 板書：組合照片 添加文字 二、演練結(jié)合，組合照片 【一】運(yùn)用模板組合多張照片 1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。 2、選擇要組合的照片。 教師演示操作打開“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。 提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。 3、選擇合適模板 教師演示打開“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。 4、調(diào)整完善照片的位置和大小 教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。 5、保存組合好的圖片 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。 6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師展示學(xué)生作品，生生互評。 三、自主探究，添加文字 【二】添加文字 1、教師：誰發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇探究問題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。 2、添加文字“書”，并修飾。 讓學(xué)生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。 3、繼續(xù)添加和修飾文字。 教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。 4、添加文字邊框和底紋。 仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動(dòng)“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。 5、展示作品，生生互評。 四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 【三】鞏固拓展 1、打開“素材/讀書活動(dòng)“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習(xí)。 2、利用“在線模板“制作一張?jiān)職v或者大頭帖。 【四】作品欣賞、交流 1、展示學(xué)生作品。 2、學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。 3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對不足適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評。 五、小結(jié)新知，提升鞏固 1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)和自我評價(jià)。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后評價(jià)表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。 課題：第4課 影片片頭先制作 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、學(xué)習(xí)視頻制作的過程。 2、認(rèn)識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫等技能。 3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。 【過程與方法】 1、通過影片的制作活動(dòng)，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。 2、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來提高學(xué)生自主探究問題的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過對視頻制作過程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫的技能。 教學(xué)難點(diǎn): 1、區(qū)別“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、教師播放視頻“課外活動(dòng)真精彩”。 2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動(dòng)照片和視頻制作成一個(gè)影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂吧！ 二、影片分析 1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動(dòng)畫。 2、分析這些元素制作的先后順序，板書：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動(dòng)畫，發(fā)布視頻。 三、初識軟件 1、啟動(dòng)“Windows Movie Maker”軟件。 2、認(rèn)識軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。 3、讓學(xué)生啟動(dòng)軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說說軟件界面的組成。 四、新知探究 【一】添加背景 1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。 2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。 【二】添加片名 1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對話框。 3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動(dòng)畫。要求學(xué)生注意看每一個(gè)對話框的內(nèi)容。 4、讓學(xué)生說說容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作及原因。 【三】發(fā)布視頻 1、講解“保存項(xiàng)目”與“保存影片“的區(qū)別。 2、要求學(xué)生“保存項(xiàng)目“并”保存影片“。 3、欣賞個(gè)別學(xué)生發(fā)布的視頻。 五、拓展延伸 1、對已完成的視頻進(jìn)行修改，，要求與課本不同，鼓勵(lì)學(xué)生修改文字的大小、顏色及動(dòng)畫的不同效果。 2、要求學(xué)生運(yùn)用老師提供的素材圖片，制作個(gè)性化的視頻。 3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。 六、課堂小結(jié) 1、評評同學(xué)們發(fā)布的個(gè)性化作品。 2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過程，認(rèn)識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個(gè)性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。 課題：第5課 活動(dòng)片段巧拼接 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年3月25日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-04-06——2015-04-12】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。 2、能夠?yàn)閮蓚€(gè)影片這間設(shè)置過渡效果。 3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。 4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募? 【過程與方法】 1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。 2、會為影片片段之間添加過渡效果。 教學(xué)難點(diǎn): 1、為影片片段添加過渡效果。 2、將作品保存為電影文件。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入 教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？ 1、欣賞由老師拍攝的視頻。 （1）欣賞影片片段。 （2）欣賞合成后的影片效果。 2、提問：請同學(xué)們來對比一下觀看的影片哪個(gè)更好？好在哪兒？ 3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動(dòng)片段巧拼接。 二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材 教師：電影的制作一般分為以下幾個(gè)步驟： 導(dǎo)入素材—拼接視頻—添加過渡—添加音頻—發(fā)布影片 教師：在制作作品時(shí)，需要先導(dǎo)入所需要的活動(dòng)片段。 1、學(xué)生依照課本自主操作。 2、請學(xué)生上臺示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。 三、自主探究，完成任務(wù) 教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個(gè)完整的視頻。 任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū) 1、提問：請說出你認(rèn)可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)） 2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。 任務(wù)二：添加過渡效果 教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。 3、請同學(xué)們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。 教師巡視指導(dǎo)。 4、教師示范并總結(jié)。 學(xué)生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。 任務(wù)三：添加背景音樂 教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。 5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時(shí)間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。 6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。 7、請同學(xué)們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。 教師巡視指導(dǎo)。 8、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區(qū)域。 9、請學(xué)生示范，教師總結(jié)。 四、講解示范，完成影片 1、提問：編輯好的影片直接保存能進(jìn)行播放嗎？“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？ 2、教師講解：“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”的區(qū)別。 3、教師演示操作。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新 1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過渡效果，看誰完成的作品效果好。 六、欣賞評價(jià)，歸納總結(jié) 1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。 2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。 3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等。 4、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)梳理總結(jié)。 第6課 動(dòng)感片尾大展示 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能 （1）會添加片尾文字。 （2）掌握設(shè)置文字動(dòng)畫效果的方法。 （3）掌握設(shè)置字體格式的方法。 （4）能將作品種布為電影文件。 2、過程與方法 感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。 2、發(fā)布完成的作品。 三、教學(xué)難點(diǎn): 會對完成編輯的項(xiàng)目再修改。 四、教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 五、教學(xué)過程: （一）回顧導(dǎo)入 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。 2、提問：你們平時(shí)看電影或電視劇在結(jié)尾的時(shí)間會看到些什么？ 3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。 板書：動(dòng)感片尾大展示 4、提問：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內(nèi)容？ 5、總結(jié)并板書一般元素。 （二）嘗試操作，認(rèn)識新知 1、添加片尾文字 （1）引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。 （2）講授：片頭和片尾在編輯時(shí)都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。 （3）布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。 (4)巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。 2、設(shè)置字幕效果 （1）引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時(shí)，添加文字后是如何美化字幕的？ （2）布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動(dòng)畫和字體效果。 （3）巡視并提醒學(xué)生保存項(xiàng)目文件。 （4）組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對片尾元素和效果的想法。 3、發(fā)布并分享視頻 （1）教師：我們保存的項(xiàng)目文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。 （2）演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時(shí)的路徑和文件的擴(kuò)展名。 （3）布置任務(wù)C：發(fā)布文件。 （4）巡視并提醒發(fā)布視頻需時(shí)有點(diǎn)長，讓學(xué)生耐心等待。 （5）組織全班分享。 學(xué)生打開“課外活動(dòng)真精彩”所在文件夾，再全班走動(dòng)分享。 （三）擴(kuò)展與鞏固 1、設(shè)置視頻效果 （1）引導(dǎo)學(xué)生回顧“添加過渡效果”的情景模式，并提問：過渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？ （2）與課件中幻燈片本身也有動(dòng)畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。 （3）布置任務(wù)D：打開“課外活動(dòng)真精彩”項(xiàng)目文件，修改片尾動(dòng)畫，并閱讀教材“知識庫”中的“設(shè)置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效。 2、鞏固練習(xí) 布置任務(wù)E： （1）打開上節(jié)課的練習(xí)“明天會更好”，完成片尾并設(shè)置效果。 （2）根據(jù)“知識擴(kuò)展”中的“制作自動(dòng)電影”，嘗試制作一個(gè)自動(dòng)電影。 （四）評價(jià)與作業(yè) 1、組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識擴(kuò)展“，制作”自動(dòng)電影“并發(fā)布。 第7課 《美麗校園我設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動(dòng)畫的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計(jì)美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識與技能 1、了解flash軟件的界面 2、認(rèn)識flash元件，學(xué)會拖動(dòng)“庫”中素材到舞臺； 3、知道flash庫面板的作用； （二）、過程與方法 1、學(xué)會將庫面板中的素材拖動(dòng)到舞臺中并學(xué)會調(diào)整其大小和位置； 2、會測試flash影片。 （三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)flash動(dòng)畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識flash軟件； 2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象； 3、保存與測試影片。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解Flash中庫的作用。 2、調(diào)整對象的大??； 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一） 激趣導(dǎo)入： 師：播放歌曲“校園的早晨”。 提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？” 生：思考回答 師：出示圖片。 解說圖片，點(diǎn)擊圖片，圖片變動(dòng)畫。 介紹動(dòng)畫的制作軟件——Flash。 引出本課課題。 板書課題：第7課 美麗校園我設(shè)計(jì) （二）新知： 1、初識flash軟件 師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學(xué)過的word軟件類似。 生操作。 師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請一位同學(xué)上臺演示。 師：請學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過的什么軟件比較類似？ 生：思考回答。 師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點(diǎn)。 生：思考回答。 師：總結(jié)異同點(diǎn)。 介紹flash的窗口組成。 2、自主探究 師：Flash這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計(jì)個(gè)美麗的校園吧。 示范打開“美麗校園我設(shè)計(jì).fla”。 生：打開文件。 師：組織學(xué)生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。 以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。 請學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。 生：操作練習(xí)。 師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項(xiàng)。 生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。 師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 3、交流評價(jià) 師：校園設(shè)計(jì)好了，想看看最終是什么動(dòng)畫效果該怎么辦呢？ 要求生自學(xué)P55測試動(dòng)畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。 師：展播完成較好同學(xué)作品。 評價(jià)。 生：繼續(xù)完成完善作品。 4、鞏固拓展 師：剛才同學(xué)們設(shè)計(jì)的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來設(shè)計(jì)個(gè)更美麗的校園嗎？ 生合作探究如何布置新的校園。 師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。 師：展播學(xué)生作品，并請生講述自己的作品 師組織學(xué)生評價(jià)作品。 師：評價(jià)。 (三）、課堂小結(jié) 師：今天你有什么收獲？ 組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。 師：請大家完成課后評一評。 課題：第8課 校園舞臺展風(fēng)采 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年4月27日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-04——2015-05-10】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、了解“庫”面板的概念及用途。 2、認(rèn)識時(shí)間軸與關(guān)鍵軸。 【過程與方法】 1、通過制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”的制作方法，提高Flash動(dòng)畫的制作水平。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過參與Flash動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、導(dǎo)入圖片到庫面板中。 2、正確使用“庫”面板中的元件。 教學(xué)難點(diǎn): 1、使用“庫”面板中的元件。 2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關(guān)系。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、教師：全屏廣播《江南Style》動(dòng)畫。 2、學(xué)生思考：動(dòng)畫效果如何實(shí)現(xiàn)的。 3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風(fēng)采。 二、新知探究 【一】導(dǎo)入素材 1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風(fēng)采”。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。 （注意巡視指導(dǎo)學(xué)生） 3、讓學(xué)生演示方法。 【二】擺放元件 1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺”一樣，表演時(shí)我們要請演員到“舞臺”上表演。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。 3、課件展示問題： （1）怎樣將元件拖動(dòng)到舞臺？ （2）怎么調(diào)整元件的大??？ 4、點(diǎn)名學(xué)生回答問題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)。 【三】認(rèn)識關(guān)鍵幀 1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時(shí)間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用。 【四】交換地件 1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了關(guān)鍵幀，怎樣在時(shí)間軸中添加關(guān)鍵幀呢？ 2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。 3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時(shí)間軸有什么變化？舞臺有什么變化？ 通過對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。 4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。 【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作 1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。 2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯(cuò)。 三、展示作品 1、展示學(xué)生作品。 四、鞏固提高 1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見”動(dòng)畫和“生日快樂”動(dòng)畫，兩題任選一題進(jìn)行制作。對于沒有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。 2、展示部分學(xué)生的作品。 五、歸納總結(jié)。 課題：第9課 英語課上變魔術(shù) 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月1日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-11——2015-05-17】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、理解形狀漸變動(dòng)畫的原理，掌握其制作方法。 2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。 3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。 4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 【過程與方法】 1、通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動(dòng)中“嘗試-驗(yàn)證”等自學(xué)方法。 2、通過利用所學(xué)知識制作動(dòng)畫單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。 2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn): 1、理解形狀漸變動(dòng)畫的制作原理。 2、學(xué)會創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 教學(xué)難點(diǎn): 1、理解形狀漸變動(dòng)畫的制作原理。 2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在英語課堂上，老師經(jīng)常會用計(jì)算機(jī)來表演魔術(shù)，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)?。具體這個(gè)“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來看一下（展示動(dòng)畫：一只小鳥變成單詞）。這個(gè)魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？ 通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識簡單的形狀漸變動(dòng)畫是怎樣做出來的，揭示課題“神奇小鳥變魔術(shù)”。 二、自主探究，新課講授 1、觀察動(dòng)畫，了解動(dòng)畫 播放案例動(dòng)畫“圓形變方形”，請學(xué)生觀察，說說這個(gè)動(dòng)畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個(gè)逐漸變化的過程。 教師小結(jié)：形狀漸變動(dòng)畫原理是指使一個(gè)對象逐漸變成另一個(gè)對象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。 2、教師示范，講解動(dòng)畫 明確任務(wù)：通過剛才的動(dòng)畫分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個(gè)圖形。 教師示范：請觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。 學(xué)生練習(xí)，分別畫出圓形和方形。 測試影片：請同學(xué)們測試影片，這樣的動(dòng)畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄? 教師示范并總結(jié)動(dòng)畫制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線箭頭和淡綠色的背景。 3、自主探究，小試身手 模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請同學(xué)們自己動(dòng)手，制作一個(gè)“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”（小鳥變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。 發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動(dòng)畫不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，創(chuàng)建的圖形和文字對象需要分離。 講解問題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動(dòng)畫。 學(xué)生修改，完成動(dòng)畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 三、提高練習(xí)，分層提高 讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 四、作品展示，共享快樂 將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂。 五、課堂小結(jié)，拓展延伸 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談一談，哪些動(dòng)畫，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)？制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫分為哪三個(gè)步驟？ 課題：第10課 科學(xué)課上吹泡泡 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月11日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-18——2015-05-24】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、理解新建圖形元件的意義。 2、了解“Alpha”概念。 【過程與方法】 1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對象大小。 2、熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、新建圖形元件。 2、設(shè)置顏色、調(diào)整對象大小。 3、設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。 教學(xué)難點(diǎn): 1、新建圖形元件。 2、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課 老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？ 學(xué)生：…… 教師小結(jié)：（1）泡泡越來越大。（2）泡泡飛起來了。 教師：泡泡飛起來或者變大的動(dòng)畫，其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。 揭題并板書課題：快樂泡泡自由飛。 二、教師講授，感受新知 【一】分析“快樂泡泡自由飛”的動(dòng)畫 教師：展示制作好的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動(dòng)畫。 師生共同分析，教師總結(jié)： 板書：創(chuàng)建“泡泡”元件——設(shè)置第1幀——設(shè)置第50幀——制作動(dòng)畫 1、創(chuàng)建“泡泡”元件 教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。 2、學(xué)生練習(xí) 創(chuàng)建一個(gè)“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。 作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正。 【二】復(fù)習(xí)“添加圖層” 1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。 2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個(gè)圖層，然后才能制作動(dòng)畫。 3、學(xué)生演示操作：為動(dòng)畫添加一個(gè)新的圖層。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 三、自主探究，完成任務(wù) 【三】制作動(dòng)畫 欣賞動(dòng)畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。 任務(wù)一：制作第1幀 1、教師演示制作動(dòng)畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。 2、教師巡視并指導(dǎo)。 3、學(xué)生作品展示。 任務(wù)二：制作第50幀 教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動(dòng)畫。 四、作品展示，解決疑難 1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動(dòng)畫作品。 2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。 3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對不足適當(dāng)點(diǎn)評。 五、小結(jié)新知，提升鞏固 1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評價(jià)。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后評價(jià)表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。 課題：第11課 百米賽跑沖向前 備課人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月25日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-25——2015-05-31】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫的原理。 2、掌握引導(dǎo)動(dòng)畫創(chuàng)建的方法。 【過程與方法】 1、能夠通過獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動(dòng)畫的一般步驟。 2、能夠在制作動(dòng)畫的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、在制作動(dòng)畫的過程中，通過對“中心點(diǎn)‘的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線對動(dòng)畫的引導(dǎo)作用。 教學(xué)難點(diǎn): 1、能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫。 2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫有什么區(qū)別？ 二、了解原理 1、出示動(dòng)畫的源文件 引導(dǎo)觀察舞臺：有什么是在播放的時(shí)候沒有看到的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論： 與普通圖層有什么不一樣？ 引導(dǎo)動(dòng)畫需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？ 2、教師明確：引導(dǎo)動(dòng)畫可以使元件按照引導(dǎo)線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫更為細(xì)膩真實(shí)。 三、分析動(dòng)畫 1、要制作出讓同學(xué)沿著操場跑的引導(dǎo)動(dòng)畫，需要做哪些工作？ 2、引導(dǎo)層上制作什么？ 3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？ 四、制作引導(dǎo)層 1、教師明確：引導(dǎo)層是用來繪制動(dòng)畫路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來繪制。 2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。 五、制作動(dòng)畫 1、你能用學(xué)過的制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的方法，讓同學(xué)跑起來嗎？ 2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)了嗎？為什么沒有沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)呢？ 3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。 六、鞏固練習(xí) 1、為了讓動(dòng)畫看上去效果更為生動(dòng)，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺上會產(chǎn)生怎樣的效果？（越來越?。? 2、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫面？運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？ 3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來越大呢？ 4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個(gè)圖層中的元件嗎？ 七、拓展延伸 演示多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫。 課題：第12課 吟詩賞畫入情境 備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月26日 教學(xué)時(shí)間： 【 2015-06-01——2015-06-07】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】 1、能夠理解遮罩動(dòng)畫的原理。 2、掌握遮罩動(dòng)畫的一般創(chuàng)建方法。 【過程與方法】 1、在制作教材動(dòng)畫前，掌握分析動(dòng)畫與規(guī)劃制作的步驟方法。 2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動(dòng)畫。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、在探究遮罩動(dòng)畫形成原理的過程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問題的實(shí)驗(yàn)方法。 2、在制作教材范例的過程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問題的意識與能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、遮罩動(dòng)畫的原理。 2、遮罩動(dòng)畫的一般創(chuàng)建方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、遮罩動(dòng)畫的原理。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、播放教材范例動(dòng)畫。 提問：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？ 2、明確：這種動(dòng)畫方式叫做遮罩動(dòng)畫。 二、初識遮罩 1、出示三個(gè)遮罩動(dòng)畫：兩個(gè)靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個(gè)運(yùn)動(dòng)遮罩。 提問：這三個(gè)動(dòng)畫有什么相同和不同之處？ 2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動(dòng)畫需要通過幾個(gè)圖層來完成？ 哪個(gè)圖層在上？哪個(gè)圖層在下？ 3、演示創(chuàng)建簡單遮罩動(dòng)畫的過程（編輯元件——添加新圖層——拖動(dòng)元件到新圖層——?jiǎng)?chuàng)建遮罩）。 4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩 引導(dǎo)討論：為什么顯示出來的形狀會不同？ 明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。 5、提出任務(wù)：更換背景 引導(dǎo)思考：你猜想會怎樣？與剛才有什么不同？ 應(yīng)該更換哪個(gè)圖層中的圖像？ 明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。 6、提出任務(wù)：讓遮罩層動(dòng)起來。 引導(dǎo)思考：怎么動(dòng)？（大小、位置） 用什么方法制作？ 三、運(yùn)用遮罩 1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃 制作這樣一個(gè)動(dòng)畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件——?jiǎng)?chuàng)建遮罩——制作遮罩層動(dòng)畫。 2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件 提示問題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，元件最好是什么類型的？ 3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層 提示問題：為了能夠讓文字全部顯示出來，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？ 4、提出任務(wù)：制作遮罩層動(dòng)畫 引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動(dòng)畫的起止幀在哪里？ 在時(shí)間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。 提示問題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？ 四、展示交流 指導(dǎo)交流。 五、拓展延伸 1、演示多個(gè)遮罩特效。 2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動(dòng)起來，被遮罩層是否也可以動(dòng)起來嗎？又會有什么神奇的效果呢？ 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