中職語文基礎(chǔ)模塊——《合歡樹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)授 課章 節(jié) 合歡樹授課科目中職語文（下）課 時(shí)安 排2課時(shí)授課教師授 課班 級(jí) 授 課日 期授 課節(jié) 次缺 課學(xué) 生教材分析 合歡樹是高等教育出版社中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第一單元的第一篇課文本單元所選的文章是從多個(gè)側(cè)面來揭示人性美的內(nèi)涵，合歡樹作為一篇回憶母親的散文，作者就是通過追憶母親以及對合歡樹由來的敘述，表達(dá)了對母親的深切懷念和對母愛的高度贊美在教授本課時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從作者平易淺近質(zhì)樸自然的語言中體會(huì)細(xì)膩深刻而復(fù)雜的情感，領(lǐng)悟母子情深，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)情分析本課授課對象是中職一年級(jí)學(xué)生，年齡15歲左右，個(gè)性叛逆，聽不進(jìn)家長的嘮叨，理解不了父母的苦心與期盼，雖然之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾篇有關(guān)親情的文章，比如我的母親，但由于年紀(jì)尚輕還無法體會(huì)父母的愛以及與至親生離死別的悲痛因此教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從作者追憶母親的往事中感受母親對兒子的愛與鼓勵(lì)，兒子對母親的愧疚之情，同時(shí)深入發(fā)掘合歡樹的象征意義，感受作者在母親過世以后深切的懷念之情通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，明白親情的可貴教學(xué)目標(biāo)1、能夠自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索并識(shí)記史鐵生的相關(guān)文學(xué)常識(shí)2、通過合作探究，理解“合歡樹”在文中的多重象征意義。

3、品味平淡樸實(shí)的文字背后的深刻情感，提高學(xué)生解讀散文的能力4、感悟濃濃母子情，懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味平淡樸實(shí)的文字，體會(huì)細(xì)膩的感情，感受作者母子情深教學(xué)難點(diǎn)：解讀本文的意象，理解“合歡樹”在文中的多重象征意義教學(xué)策略教學(xué)組織策略：突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的組織原則具體流程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課堂檢測初讀課文，理清文脈精讀課文，探究分析拓展延伸重難點(diǎn)突破策略：通過精讀課文，小組合作，在平凡的往事與人物描寫中感受人物之間細(xì)膩深刻的情感，突破重點(diǎn)；通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作家的經(jīng)歷，找出“我”與“合歡樹”的關(guān)系，分析合歡樹的多重象征含義，突破教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法策略：以誦讀教學(xué)法為主，依據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選擇引導(dǎo)式教學(xué)法、小組合作探究法幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容環(huán)境和資源策略：利用手機(jī)和藍(lán)墨云班課APP為線上學(xué)習(xí)活動(dòng)提供平臺(tái)支持；結(jié)合自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、音頻、視頻等為學(xué)生提供教學(xué)資源支持；多媒體課件輔助直觀展示教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂效果課前任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、網(wǎng)絡(luò)查詢并記憶有關(guān)作者文學(xué)常識(shí)2、疏通生字詞3、預(yù)習(xí)課文，把握基本內(nèi)容教師準(zhǔn)備：通過藍(lán)墨云班課發(fā)布課前自學(xué)任務(wù)單和測試。

學(xué)生準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查詢作者相關(guān)文學(xué)嘗試，疏通生字詞，完成自學(xué)任務(wù)，自測學(xué)習(xí)情況 引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧學(xué)生通過課前測試自測學(xué)習(xí)情況，初步熟悉課文內(nèi)容教師通過學(xué)生自測反饋，可以使課堂教學(xué)更有針對性結(jié)合課前測試結(jié)果了解自學(xué)情況，指導(dǎo)課上教學(xué)課上活動(dòng)促學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲燭光里的媽媽：有這樣一位母親，每天她總是佇立在門前，看著兒子搖著輪椅遠(yuǎn)去的背影，一動(dòng)不動(dòng)地站著，無論風(fēng)霜，無論雪雨，這份愛綿長而悠遠(yuǎn)，對于兒子，這更是一份沉甸甸的記憶今天我們就來共同走進(jìn)這對母子，他們之間究竟有著怎樣感人心弦的故事呢？讓我們一起走進(jìn)史鐵生的合歡樹教師播放歌曲，出示圖片，導(dǎo)入新課在對母愛深情的頌歌中，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)對本文的學(xué)習(xí)興趣2、 課堂檢測1、文學(xué)常識(shí)史鐵生代表作：知青題材短篇小說：我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦哲理性長篇小說：務(wù)虛筆記散文：我與地壇2、 易讀錯(cuò)字敷 灸 虔誠 侍弄教師提問檢測學(xué)生對文學(xué)常識(shí)的識(shí)記情況，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字學(xué)生積極搶答，強(qiáng)化記憶效果考察學(xué)生的識(shí)記情況，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對文學(xué)常識(shí)及字詞的記憶3、 初讀課文，理清文脈1、 題目是合歡樹，作者從第幾段出現(xiàn)“合歡樹”這三個(gè)字？2、 通讀全文，文章按照什么順序來寫的？寫了幾部分內(nèi)容？明確：第一部分（16段）：以時(shí)間為線索追憶母親。

第二部分（712段）：追憶合歡樹的由來及其引發(fā)的思索教師準(zhǔn)備配樂，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀的同時(shí)思考問題1和2 學(xué)生通過朗讀與思考，理清文章結(jié)構(gòu)，感知內(nèi)容通過有感情地朗讀，整體感知了課文的內(nèi)容，理清了文脈，初步體會(huì)文字背后的深情四、精讀課文，探究分析(一)研讀1-6段：1、小組合作，討論作者寫了人生中幾個(gè)年齡段“我”和母親的哪些事情？請用表格的形式將其羅列出來，從中我們能感受到母親怎樣的形象？明確：年齡 “我” 母親十歲 作文獲獎(jiǎng) 年輕美貌、熱愛生活 調(diào)皮活躍 爭強(qiáng)好勝二十歲 雙腿殘廢 早生華發(fā) 全心為我治病 心灰意冷 隱忍退讓 勵(lì)我寫作 抱著希望三十歲 小說發(fā)表 不在人世 思念感懷母親形象：聰慧，堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著，對生活充滿了希望和熱愛2、精讀第2段，作者對母親的描寫都用了哪些方法？分析其作用？明確：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫 、心理描寫表現(xiàn)了偉大而又無私的母愛3、史鐵生回憶了母親生前與自己相處的幾個(gè)片斷，他在回憶時(shí)的心緒經(jīng)歷了怎樣的變化？明確：不理解 漠視思念愧疚 (二)研讀712 段：1、 組內(nèi)合作，思考討論作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親悉心培育它的過程，它與母親、與我是什么樣的關(guān)系？明確：結(jié)合作者的人生經(jīng)歷：“我” 合歡樹 母親兩腿殘廢 沒有發(fā)芽 嘆息不放棄開始寫作 茁壯成長 高興常侍弄事業(yè)有成 花繁葉茂 去世沒看到母親的恩澤2、討論交流，合歡樹的象征含義是什么？明確：合歡樹的多重含義：合歡樹=母親，合歡樹是觸動(dòng)作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。

合歡樹=親情的象征，是合家歡樂合歡樹=當(dāng)年母子“合歡”的人間見證，是母親恩澤的一個(gè)生命合歡樹=母親對兒子的希望教師引導(dǎo)學(xué)生再讀文本，思考第一部分中作者講述了自己與母親的哪些往事，概述母親的形象，找出在我癱瘓后描寫母親的句子，分析描寫方法與作用，對比感受作者的情感變化學(xué)生通過組內(nèi)合作完成表格，分析總結(jié)母親的形象，感受母愛的偉大與無私，體會(huì)作者由“不理解”到“愧疚”的心里變化教師引導(dǎo)學(xué)生思考“我”與“合歡樹”的關(guān)系，分析二者有何相似之處，進(jìn)而分析合歡樹的多重含義學(xué)生組內(nèi)討論，組間交流，暢所欲言表達(dá)自己對合歡樹象征意義的理解，再次領(lǐng)悟母子間的深情，感受作者的追思與愧疚小組合作，共同探究，分析文本與人物，感受母親形象以及對作者無私的母愛，同時(shí)體會(huì)作者情感的變化，為后面分析鋪墊情感引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，深入挖掘合歡樹的多重內(nèi)涵，感受母子情深五、拓展延伸面對嘮叨的父母，至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，自由暢談教師創(chuàng)設(shè)話題，學(xué)生自由舉手發(fā)言，給積極參與的學(xué)生加分鼓勵(lì) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)對父母親人的愛，教育學(xué)生珍惜親情，懂得感恩六、課堂小結(jié)字字合歡樹，深深母子情樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”,同學(xué)們趁我們雙親健在，請珍惜眼前的幸福，珍惜父母的愛吧，盡我們所能去報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

課后練習(xí)鞏固1、拓展閱讀史鐵生的秋天的懷念 2、將你的讀后感編寫成一段文字發(fā)表在微信朋友圈，并截圖上傳到云班課交流分享延伸課堂，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過分享讀后感，增強(qiáng)德育滲透課后板書設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)課程結(jié)束后，教師根據(jù)該表格對自己課堂目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)真反思也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)例：班級(jí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（20）教學(xué)實(shí)施過程（20）整體課堂氛圍（20）教學(xué)效果（20）教學(xué)設(shè)計(jì)合理性（20）合計(jì)（100）教師自評(píng)表教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：不足：改進(jìn)措施：。