（北京專用）2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 專題五 碳和碳的化合物（試卷部分）課件.ppt

專題五碳和碳的化合物,中考化學(xué)(北京專用),A組2014-2018年北京中考題組,五年中考,1.(2018北京,1,1分)下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅的是()A.CO2B.O2C.NaClD.NaOH,答案AA項,CO2與H2O反應(yīng)生成的碳酸可以使紫色石蕊溶液變紅。B項,O2不易溶于水,也不與水反應(yīng),不能使紫色石蕊溶液變紅。C項,NaCl易溶于水,其水溶液呈中性,不能使紫色石蕊溶液變紅。D項,NaOH易溶于水,其水溶液呈堿性,能使紫色石蕊溶液變藍。故選A。,2.(2017北京,6,1分)下列物質(zhì)通常不會損害人體健康的是()A.一氧化碳B.黃曲霉素C.水D.甲醛,答案C一氧化碳、黃曲霉素、甲醛均對人體有害;水是生命之源,不會損害人體健康,故選C。,知識拓展黃曲霉素是一類化學(xué)結(jié)構(gòu)類似的化合物,均為二氫呋喃香豆素的衍生物。它們存在于土壤、動植物、各種堅果中,特別容易污染花生、玉米、稻米、大豆、小麥等糧油產(chǎn)品,是霉菌毒素中毒性最大、對人類健康危害極為突出的一類。一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪失攜氧能力,造成機體組織缺氧。甲醛具有強烈的致癌作用。,3.(2017北京,13,1分)下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是()A.氧氣可用作燃料B.二氧化碳可用作氣體肥料C.干冰可用于人工降雨D.銅絲可用作導(dǎo)線,答案A氧氣具有能支持燃燒的性質(zhì),可用作助燃劑,但氧氣本身不可以燃燒,不能作燃料,故選A。,4.(2017北京,15,1分)用“W”型玻璃管進行微型實驗,如下圖所示。下列說法不正確的是()A.a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏獴.a處的反應(yīng)為CO+Fe2O32Fe+CO2C.b處澄清石灰水變渾濁證明有CO2生成D.可利用點燃的方法進行尾氣處理,答案BCO還原Fe2O3的反應(yīng)是在高溫條件下進行的,書寫化學(xué)方程式時需標(biāo)明反應(yīng)條件、需配平,故選B。,5.(2015北京,18,1分)如圖所示實驗中,、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是()A.變紅,不變紅B.變紅,不變紅C.、變紅,、不變紅D.比先變紅,、不變紅,答案D二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,二氧化碳本身不能使紫色石蕊變紅,、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,故、變紅;、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,故、不變紅;又因為二氧化碳的密度比空氣大,故比先變紅,因此正確答案為D。,思路分析二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅而二氧化碳本身不能使紫色石蕊變紅。又因二氧化碳的密度比空氣大,所以和變紅的順序有先后。,解題關(guān)鍵理解清楚各棉球的作用和順序。,6.(2017北京,36,3分)如下圖所示,調(diào)節(jié)杠桿平衡。實驗1實驗2實驗3(1)實驗1:通入CO2一段時間后,活性炭包下沉,原因是。(2)實驗2:加熱細銅絲團一段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲變?yōu)楹谏?CuO),細銅絲團(填“上升”或“下沉”)。(3)實驗3:一段時間后,鐵粉包下沉,是因為鐵粉與發(fā)生反應(yīng)。,答案(1)活性炭因吸附CO2質(zhì)量增大(2)下沉(3)氧氣和水,解析(1)活性炭有吸附性,吸附二氧化碳氣體后,質(zhì)量增加。(2)銅在加熱的條件下和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,質(zhì)量增加。(3)鐵同時與水和氧氣接觸會生銹。,7.(2016北京,29,3分)小明用蠟燭進行了下列活動。(1)活動1:點燃蠟燭后,電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量。(2)活動2:加入泡騰片(主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等),觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡、蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是。(3)活動3:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是（填序號）。A.可觀察到蠟燭熄滅B.最終杯中頁面高于碗中頁面C.該方法能準確測定空氣中氧氣的含量,答案(1)小于(2)檸檬酸與碳酸氫鈉在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2,CO2不支持燃燒(3)AB,解析(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的石蠟和氧氣的質(zhì)量總和等于生成物的總質(zhì)量,故蠟燭減小的質(zhì)量小于燃燒后生成物的總質(zhì)量。(2)碳酸氫鈉與酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,CO2不支持燃燒,故蠟燭逐漸熄滅。(3)蠟燭燃燒消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,所以蠟燭會熄滅,故A正確;二氧化碳能溶于水,最終玻璃杯內(nèi)壓強減小,杯中液面升高,故B正確;雖然消耗氧氣,但同時生成二氧化碳氣體,因此會對氧氣的測量產(chǎn)生影響,故C錯誤。,知識總結(jié)(1)蠟燭燃燒是蠟燭和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳和水。(2)碳酸氫鈉和檸檬酸反應(yīng)生成了二氧化碳氣體。(3)蠟燭在杯內(nèi)燃燒時,消耗了杯內(nèi)的氧氣,生成的二氧化碳能溶于水,使杯中的氣壓小于外界大氣壓。,8.(2014北京,28,6分)二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料。(1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2。天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為。(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜。CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。SiO2中硅元素的化合價為。NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為%(計算結(jié)果精確到0.1%)。(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。,香蘭素由3種元素組成。由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是變化。以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有。,答案(1)CH4+2O2CO2+2H2O(2)+417.7(3)碳、氫、氧物理二氧化碳和無水乙醇,解析(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O22H2O+CO2。(2)二氧化硅中氧元素的化合價為-2,依據(jù)化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為零可知,硅元素的化合價為+4。NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為100%17.7%。(3)依據(jù)化學(xué)式可知香蘭素含有碳、氫、氧三種元素;混合液分離成香蘭素和無水乙醇是物理變化?？裳h(huán)使用的物質(zhì)有二氧化碳和無水乙醇。,B組20142018年全國中考題組,考點一碳的單質(zhì),1.(2018內(nèi)蒙古包頭,1,2分)物質(zhì)的下列用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是(),答案A液氧支持燃燒的性質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì);金屬銅制電線利用的是其導(dǎo)電性,活性炭做防毒面具的吸附劑利用的是其吸附性,不銹鋼做水壺利用的是其導(dǎo)熱性,導(dǎo)電性、吸附性、導(dǎo)熱性都不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),故選A。,2.(2017江西,5,2分)金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是()A.原子排列方式不同B.原子大小不同C.原子種類不同D.原子數(shù)目不同,答案A金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì),但碳原子的排列方式不同,因此它們的物理性質(zhì)差異很大,故選A。,3.(2016廣西南寧,18,2分)下圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖,下列說法錯誤的是()A.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度B.實驗過程中,可觀察到澄清石灰水變渾濁C.碳在反應(yīng)中發(fā)生了氧化反應(yīng),表現(xiàn)出還原性D.實驗結(jié)束后,應(yīng)先停止加熱,再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出,答案D給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度,A項正確;實驗過程中有二氧化碳生成,可觀察到澄清石灰水變渾濁,B項正確;碳在反應(yīng)中與氧結(jié)合,發(fā)生了氧化反應(yīng),表現(xiàn)出還原性,C項正確;實驗結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出,再停止加熱,防止液體倒流引起試管炸裂,D項錯誤。,4.(2014甘肅蘭州,12,1分)同學(xué)們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存,因此書寫時必須使用()A.鉛筆B.圓珠筆C.紅墨水筆D.碳素筆,答案D在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。,5.(2014重慶,8,2分)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是()A.碳海綿有吸附作用B.碳海綿是灰黑色固體C.碳海綿易溶解于水D.碳海綿燃燒會產(chǎn)生CO2,答案C“碳海綿”具有疏松多孔結(jié)構(gòu),因此具有吸附作用,A正確;石墨呈灰黑色,石墨烯是由碳原子緊密排列的單層石墨,因此呈灰黑色,“碳海綿”的主要成分中含有石墨烯,因此“碳海綿”是灰黑色固體,B正確;碳單質(zhì)難溶于水,“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管兩種碳單質(zhì),因此“碳海綿”也難溶于水,C錯誤;“碳海綿”由碳元素組成,因此燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳,D正確。,6.(2018天津,19,6分)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳;(2)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合;(3)鎂與稀硫酸反應(yīng)。,答案(6分)(1)C+O2CO2(2)NaOH+HClNaCl+H2O(3)Mg+H2SO4MgSO4+H2,解析(1)碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳:C+O2CO2。(2)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合,發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈉和水:NaOH+HClNaCl+H2O。(3)鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣:Mg+H2SO4MgSO4+H2。,7.(2017重慶A,20,4分)下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖,請利用所學(xué)知識完成下列問題。(1)干電池中含有較多的碳粉和石墨,依據(jù)碳元素組成的物質(zhì)回答下列問題。下列說法錯誤的是(填序號)。A.石墨具有導(dǎo)電性B.碳納米管是化合物C.金剛石與C60中碳原子排列方式不同冬天用木炭烤火容易產(chǎn)生(填化學(xué)式)使人中毒。,(2)把NH4Cl配制成溶液,并結(jié)合下表填空。通過觀察上表可知,NH4Cl溶液的pH(填“>”“<”或者“=”)7。上表中屬于堿性氮肥的是。,答案(4分)(1)B(1分)CO(1分)(2)<(1分)氨水(1分),解析(1)石墨具有導(dǎo)電性,碳納米管屬于碳單質(zhì),金剛石和C60中碳原子的排列方式不同;當(dāng)氧氣不充足時,木炭不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳氣體,一氧化碳氣體有毒,如果室內(nèi)通風(fēng)不良,容易使人中毒。(2)由表格中信息可知,NH4Cl溶液能使紫色石蕊溶液變紅,說明該溶液顯酸性,則其pHCu(或鋁>銅)(1分)2Al+3CuOAl2O3+3Cu(2分)【拓展】反應(yīng)物間的接觸面積(或物質(zhì)形狀)影響反應(yīng)速率(或反應(yīng)物間的接觸面積大反應(yīng)速率大,或其他合理表述,1分),解析【猜想】由圖知,實驗的材料中只有氧化銅、碳棒和鋁箔,除了碳棒可還原氧化銅,還可能是鋁箔,因此猜想是鋁箔?！緦嶒灐咳绻サ籼及?只用鋁箔和氧化銅實驗,黑色粉末不變紅,說明猜想不成立?！窘Y(jié)論】石墨棒中與氧化銅發(fā)生反應(yīng)的是碳,因此化學(xué)方程式是碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,條件是加熱或高溫,注意配平和標(biāo)注“”?！靖倪M】鋁粉比鋁箔與氧化銅的接觸面積大,因此實驗成功,稱取等量的鋁粉并進行同樣的操作的目的是進行對比實驗;改進實驗證明金屬鋁的活動性大于銅,鋁可以與氧化銅反應(yīng)生成銅和氧化鋁。【拓展】反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)越劇烈,粉末狀的物質(zhì)參加反應(yīng)時接觸面積較大,因此反應(yīng)容易發(fā)生。,9.(2014江西,17,4分)中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊含了許多化學(xué)知識。(1)春節(jié)喜貼春聯(lián)。用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色的原因是;(2)端午節(jié)龍舟競渡。龍舟龍頭的制作需要精雕細琢,雕刻過程中木材發(fā)生的是(選填“物理變化”“化學(xué)變化”);(3)中秋節(jié)觀花賞月。月餅是傳統(tǒng)美味食品,月餅制作時用到面粉、蔗糖、雞蛋、精煉油、肉松等原料,其中富含蛋白質(zhì)的有。,答案(1)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(或常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑)(1分)(2)物理變化(1分)(3)雞蛋、肉松(2分),解析(1)墨汁的主要成分是碳,用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑;(2)雕刻過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;(3)面粉中富含淀粉,淀粉屬于糖類;蔗糖屬于糖類;雞蛋、肉松中富含蛋白質(zhì);精煉油中富含油脂。,10.(2014山東聊城,18,8分)碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,隨著科技的發(fā)展,含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是(填字母序號)。A.碳酸鈣B.乙醇(C2H5OH)C.一氧化碳,(2)如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料,只由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是(填字母序號)。A.具有吸附性B.可重復(fù)使用C.可處理海上泄漏的石油D.屬于復(fù)合材料(3)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少(填化學(xué)式)的排放量。請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法。,答案(1)B(2)D(3)CO2騎自行車上學(xué)(少坐汽車等合理答案均可給分),解析(1)有機物一般是指含碳的化合物,但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等性質(zhì)與無機物相似,常歸為無機物,所以應(yīng)選B。(2)由題意,碳海綿具有多孔結(jié)構(gòu),有很強的吸附能力(不吸水);吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀,可知碳海綿可重復(fù)使用;它對石油有很強的吸附能力(不吸水),可處理海上石油泄漏;碳海綿由碳元素組成,是一種新型的單質(zhì),故D錯誤。(3)“低碳”生活,主要是為了減少二氧化碳的排放,例如:騎自行車上學(xué)、及時關(guān)燈、盡量少開空調(diào)等。,考點二二氧化碳,1.(2015江西南昌,9,1分)下列有關(guān)用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火原理的說法,錯誤的是()A.隔絕空氣B.降低溫度到著火點以下C.清除可燃物D.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱降低了溫度,答案C二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大,且液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱使周圍環(huán)境溫度降低,所以A、B、D均正確,C錯誤。,2.(2014廣西南寧,19,2分)下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是()A.實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體B.二氧化碳用于滅火,既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)C.將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,溶液呈紅色,說明二氧化碳顯酸性D.將燃著的木條伸入一瓶氣體中,木條立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧化碳,答案B碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣的表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進行,實驗室中通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,A錯誤;二氧化碳的密度比空氣大,且不燃燒也不支持燃燒,故可用來滅火,既利用了密度比空氣大這一物理性質(zhì),又利用了不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì),B正確;二氧化碳溶于水生成了碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液變紅,而不是二氧化碳使之變紅,C錯誤;二氧化碳和氮氣都能使燃著的木條熄滅,D錯誤。,3.(2014江蘇蘇州,25,2分)下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是()A.二氧化碳不供給呼吸,也不能作為植物養(yǎng)料B.實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳C.干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧D.若二氧化碳在空氣中含量過高,則會引發(fā)酸雨,答案C二氧化碳可以作為氣體肥料,促進植物的光合作用,A項錯誤;實驗室常用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,不用純堿粉末與鹽酸混合,原因是反應(yīng)速率過快,不易控制,B項錯誤;干冰易升華,吸熱后使環(huán)境溫度降低,可以作制冷劑和制造舞臺云霧,C項正確;酸雨主要是硫的氧化物和氮的氧化物溶于水造成的,二氧化碳在空氣中含量過高會導(dǎo)致溫室效應(yīng),D項錯誤。,考點三一氧化碳,1.(2018陜西A,13,2分)分析下列化學(xué)反應(yīng),所得結(jié)論不正確的是()2C+O22COC+O2CO22CO+O22CO2A.反應(yīng)物相同,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量不同時,生成物不同B.碳、一氧化碳和天然氣一樣都可用作燃料C.上述反應(yīng)都是化合反應(yīng),且生成物都是氧化物D.CCOCO2的轉(zhuǎn)化都只能通過與O2反應(yīng)來實現(xiàn),答案D碳在氧氣中燃燒,氧氣充足時生成二氧化碳,氧氣不足時生成一氧化碳,A正確。碳、一氧化碳和天然氣都具有可燃性且燃燒可放出大量的熱,都可以作燃料,B正確。題給反應(yīng)都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),特點是“多變一”,都屬于化合反應(yīng),且生成物都是氧化物,C正確。CO還原氧化銅或氧化鐵會生成二氧化碳,D錯誤。,2.(2018河南,24,3分)下圖裝置可以做CO還原Fe2O3的實驗并檢驗該反應(yīng)的氣體生成物。已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O。(1)寫出B裝置玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)從環(huán)保角度考慮,請寫出一種尾氣處理方法。(3)若沒有A裝置,則該實驗不能達到檢驗氣體生成物的目的,請說明原因。,答案(1)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(1分)(2)將尾氣點燃(或進行收集等)。(1分)(3)因為A裝置能吸收CO2,若沒有A裝置,則雜質(zhì)中的CO2也能使Ca(OH)2溶液變渾濁,對檢驗氣體生成物造成干擾。(1分),解析(1)B裝置中發(fā)生的是一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng),化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2;(2)尾氣可以點燃或用氣囊收集起來集中處理;(3)A裝置能夠吸收水和二氧化碳,若沒有A裝置,則通入玻璃管的氣體中含有的雜質(zhì)二氧化碳也會使Ca(OH)2溶液變渾濁,會對生成的二氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾,不能達到檢驗氣體生成物的目的。,思路點撥A裝置中足量的堿石灰既可吸收二氧化碳,也可以吸收水。要驗證B裝置中是否生成二氧化碳氣體,則進入B裝置的氣體中一定不能含有二氧化碳,否則會對后續(xù)驗證產(chǎn)生干擾。,3.(2015重慶A,21,4分)如圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng),其中就涉及碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。請回答下列問題。(1)空氣通過進風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng),其化學(xué)方程式為。(2)由(1)中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會繼續(xù)反應(yīng),其化學(xué)方程式為。,(3)生成生鐵的主要反應(yīng)為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是(填序號)。A.Fe2O3B.COC.FeD.CO2(4)高爐氣體的主要成分為N2、CO、CO2,如果將高爐氣體通入足量的NaOH溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,答案(4分)(1)C+O2CO2(或C+O2CO2)(2)C+CO22CO(3)B(4)CO2+2NaOHNa2CO3+H2O,解析(1)空氣與焦炭充分反應(yīng)時,生成物為二氧化碳。(2)生成的二氧化碳氣體與熾熱的焦炭繼續(xù)反應(yīng),生成大量的一氧化碳,反應(yīng)條件為高溫。(3)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),在Fe2O3+3CO2Fe+3CO2反應(yīng)中,CO與Fe2O3中的氧結(jié)合生成了CO2,因此CO發(fā)生了氧化反應(yīng);Fe2O3失去了氧變成單質(zhì)鐵,發(fā)生了還原反應(yīng)。(4)高爐氣體的主要成分為N2、CO、CO2,通入足量的NaOH溶液中,只有CO2能與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收,N2、CO不與NaOH溶液反應(yīng)。,4.(2014遼寧沈陽,21,6分)某化學(xué)小組利用以下裝置(部分裝置已略去)進行了如下實驗探究:(1)若X為一氧化碳,Y為氧化鐵粉末。實驗開始時先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸?一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲。待反應(yīng)完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻。在實驗過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是。甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。該實驗需要對尾氣進行處理,其原因是。,(2)若X為氮氣,Y是由PbZ(Pb為鉛的元素符號,Z代表另一種元素)和足量碳粉組成的混合物。實驗開始時先緩緩?fù)ㄈ氲獨?一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),同時乙中的澄清石灰水中出現(xiàn)了白色渾濁。待反應(yīng)完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入氮氣直到甲冷卻。(N2不參與反應(yīng))乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。元素Z是(填名稱或元素符號均可)。停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開?為什么?。,答案(1)紅棕色粉末變?yōu)楹谏?CO+Fe2O32Fe+3CO2(其他合理答案均可)尾氣中含有有毒的CO(其他合理答案均可)(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O氧(或O)不需要,因為N2不斷通入,乙中液體不會倒吸入甲(其他合理答案均可),解析(1)一氧化碳能將氧化鐵中的鐵還原出來,故可看到甲中紅棕色粉末變?yōu)楹谏Ｒ谎趸寂c氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則寫出化學(xué)方程式。實驗開始時先通一會兒一氧化碳再加熱,實驗結(jié)束后還要通一會兒一氧化碳,一氧化碳有毒,會污染空氣,故要進行尾氣處理。(2)乙中澄清石灰水變渾濁,是因為反應(yīng)生成的二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則寫出化學(xué)方程式。碳與PbZ反應(yīng)生成了二氧化碳,故Z為氧元素。實驗過程中不斷通入氮氣,裝置內(nèi)氣壓不會變小,乙中液體不會倒吸入甲裝置內(nèi),故不需要斷開。,三年模擬,A組20162018年模擬基礎(chǔ)題組,考點一碳的單質(zhì),1.(2018北京石景山二模,3)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出白光、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是()A.木炭B.鎂條C.紅磷D.鐵絲,答案AA項,木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體,正確。,2.(2018北京大興七中綜練試題)金剛石、石墨都是由碳元素組成的、(填物質(zhì)分類),構(gòu)成金剛石、石墨的基本微粒是,金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因。,答案純凈物單質(zhì)碳原子碳原子排列的方式不同,解析金剛石、石墨都是由碳元素組成的純凈物,而且是由一種元素組成的純凈物,所以,兩者均是單質(zhì)。構(gòu)成金剛石、石墨的基本微粒是碳原子。金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子排列的方式不同。,考點二二氧化碳,1.(2018北京石景山一模,28)下列不屬于二氧化碳用途的是()A.用作燃料B.制碳酸飲料C.用于滅火D.植物的光合作用,答案A本題考查二氧化碳的用途。二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大,因此,二氧化碳可用于滅火;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳可用于制碳酸飲料;二氧化碳是植物光合作用的原料之一。,2.(2018北京西城一模,5)實驗室里用向上排空氣法收集CO2,依據(jù)CO2的性質(zhì)是()A.密度比空氣大B.無色C.無味D.能溶于水,答案A二氧化碳密度比空氣大,因此用向上排空氣法收集。,3.(2018北京豐臺一模,9)下列關(guān)于CO2的說法不正確的是()A.檢驗CO2可用澄清石灰水B.在標(biāo)準狀況下CO2密度比空氣小C.CO2可以用來滅火D.實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2,答案B在標(biāo)準狀況下二氧化碳密度比空氣大。,4.(2017北京海淀一模,14)下列二氧化碳的性質(zhì)中,與其“可用于滅火”這一用途無關(guān)的是()A.密度比空氣大B.不可燃C.不支持燃燒D.常溫下是氣體,答案D因為二氧化碳密度比空氣大,不可燃,不支持燃燒,所以二氧化碳可用于滅火。,5.(2018北京順義一模,14)干冰常用于人工降雨,這利用了干冰的性質(zhì)。,答案易升華,解析因為干冰在升華的過程中,吸收熱量,使周圍環(huán)境溫度降低,所以干冰常用于人工降雨。,6.(2018北京石景山二模,21)如下圖所示,在一去蓋塑料瓶上打3個孔,在一根細鐵絲上穿2張用紫色石蕊溶液浸泡過的紙條(其中一干、一濕)放入塑料瓶中,在塑料瓶外點燃一高、一低兩支蠟燭,火焰分別與高、低兩個孔持平,通入CO2。(1)兩張紙條出現(xiàn)的現(xiàn)象是,其原因是。(2)低蠟燭先熄滅,高蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。,答案(1)干紙條無明顯變化,濕紙條變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸(2)不支持燃燒、不能燃燒、密度比空氣大,解析(1)紫色石蕊溶液遇酸性物質(zhì)變紅,遇堿性物質(zhì)變藍。二氧化碳本身不能使石蕊變紅,當(dāng)二氧化碳與水接觸發(fā)生反應(yīng)生成碳酸時,碳酸可使石蕊變紅。所以,通入二氧化碳后,干的石蕊紙條顏色不發(fā)生改變,濕的石蕊紙條變紅。(2)蠟燭熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒,不支持燃燒。下方蠟燭先熄滅,上方蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣密度大。,7.(2018北京海淀二模,22)某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的裝置,制取并研究CO2的性質(zhì)。(1)實驗室制取CO2的原理是(用化學(xué)方程式表示)。(2)若要檢驗CO2,活塞K應(yīng)(填“打開”或“關(guān)閉”)。(3)加入藥品充分反應(yīng)后,若向中加入足量稀H2SO4,中可觀察到的現(xiàn)象是。,答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)打開(3)產(chǎn)生大量氣泡,解析(1)實驗室制取CO2用石灰石或大理石和稀鹽酸,反應(yīng)原理是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。(2)用澄清石灰水檢驗CO2,打開活塞K,中產(chǎn)生的CO2進入,可觀察到石灰水變渾濁。(3)加入藥品充分反應(yīng)后,中發(fā)生的反應(yīng)是CO2+2NaOHNa2CO3+H2O,若向中加入足量稀H2SO4,發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+H2SO4Na2SO4+H2O+CO2,故可觀察到中產(chǎn)生大量氣泡。,8.(2016北京石景山一模,35)實驗小組同學(xué)通過以下實驗研究二氧化碳的性質(zhì)。,(1)該實驗可以說明分子具有的性質(zhì)是。(2)燒杯內(nèi)壁上貼干的紫色石蕊紙條的目的是。(3)該實驗得出的結(jié)論是。,答案(1)分子在不斷運動(2)證明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,解析二氧化碳由集氣瓶進入燒杯,說明分子在不斷運動;干的紫色石蕊紙條沒有變紅色,證明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅,而用水潤濕的紫色石蕊紙條變紅,說明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。,9.(2016北京海淀二模,35)化學(xué)小組同學(xué)用軟塑料瓶進行了三個興趣實驗。(1)向收集滿氨氣的瓶中注入少量濃鹽酸,發(fā)生化合反應(yīng)生成氯化銨固體,由此推測的實驗現(xiàn)象為。(2)向收集滿二氧化碳氣體的瓶中加入20mL水,立即旋緊瓶蓋,振蕩。觀察到瓶子微微變癟,打開瓶蓋,滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液。(3)向另一收集滿二氧化碳氣體的瓶中加入20mL氫氧化鈉溶液,立即旋緊瓶蓋,振蕩。觀察到瓶子變得更癟,用化學(xué)方程式解釋原因:。(4)對比實驗(2)、(3),能夠合理地說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其原因是。,答案(1)瓶子變癟,冒白煙(2)由紫色變紅(3)CO2+2NaOHNa2CO3+H2O(4)加入相同體積的水和氫氧化鈉溶液,裝氫氧化鈉溶液的瓶子變得更癟,解析(1)氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨固體,瓶內(nèi)的氣壓減小,可以看到瓶子變癟,且有白煙生成;(2)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性可以使紫色石蕊溶液變紅;(3)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為CO2+2NaOHNa2CO3+H2O。,10.(2016北京朝陽二模,36)某化學(xué)小組利用下圖進行如下實驗,實驗前K1、K2均關(guān)閉。(1)用甲、乙裝置證明可燃物的燃燒條件。甲、乙裝置中分別放入一小塊白磷,再向甲、乙裝置中分別加入后,打開K2,從a處通入氧氣,觀察到甲中白磷不燃燒,乙中白磷燃燒,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)用甲、乙裝置證明二氧化碳能與水反應(yīng)。乙中放一朵干燥的用紫色石蕊溶液浸泡過的小花,打開K2,從a處通入潮濕的二氧化碳氣體,紫色小花不變紅,甲瓶中所盛的試劑是。為達到實驗?zāi)康?后續(xù)的實驗操作及現(xiàn)象是。,答案(1)冷水、熱水4P+5O22P2O5(2)濃硫酸關(guān)閉K2、打開K1,紫色小花變紅,解析(1)用甲、乙裝置證明可燃物的燃燒條件,通過后續(xù)操作及現(xiàn)象知,探究的條件是溫度達到可燃物的著火點;白磷燃燒生成五氧化二磷:4P+5O22P2O5。(2)打開K2,從a處通入潮濕的二氧化碳氣體,紫色小花不變紅,說明進入乙的是干燥的二氧化碳,所以甲瓶中所盛的試劑是濃硫酸;為達到實驗?zāi)康?證明二氧化碳能與水反應(yīng),要使潮濕的二氧化碳氣體進入乙中,所以關(guān)閉K2、打開K1,觀察到紫色小花變紅。,考點三一氧化碳,1.(2018北京朝陽一模,9)下列說法中不正確的是()A.空氣中O2的體積分數(shù)約為21%B.CO2是綠色植物光合作用的原料之一C.CO具有可燃性,在工業(yè)上可用于煉鐵D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣,答案C空氣的主要成分有氧氣和氮氣,O2的體積分數(shù)約為21%,A項正確;綠色植物光合作用的原料是CO2和H2O,B項正確;在工業(yè)上CO可用于煉鐵,利用了CO的還原性,故C項錯誤;稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣,D項正確。,2.(2016北京海淀二模,36)某同學(xué)利用下圖裝置完成以下實驗(加熱裝置已略去)?！緦嶒?】探究CO的化學(xué)性質(zhì)操作步驟:處放入Fe2O3粉末,固定好儀器后,從處通入CO;對處粉末進行高溫加熱,觀察現(xiàn)象;停止加熱,繼續(xù)通入氣體,待冷卻至室溫,停止通入氣體。,(1)處反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)下列說法中正確的是(填字母序號)。A.步驟之前應(yīng)進行裝置氣密性檢查B.導(dǎo)管伸入試管底部有利于排出空氣,使試管充滿COC.步驟中繼續(xù)通入氣體可以防止中液體倒吸D.本實驗不需要對尾氣進行處理【實驗2】證明可燃物燃燒的條件操作步驟:在處放入木炭,從處通入氣體X;在處點燃酒精燈加熱,觀察現(xiàn)象;處通入N2。(1)氣體X是。(2)此實驗中,能證明燃燒需要溫度達到可燃物著火點的現(xiàn)象是。,答案【實驗1】(1)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(2)ABC【實驗2】(1)氧氣(2)通入氧氣后,木炭不燃燒,點燃酒精燈,木炭燃燒(或不燃燒燃燒;或點燃酒精燈前不燃燒,點燃后燃燒等,合理即可),解析【實驗1】(1)在處發(fā)生一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng),反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2?！緦嶒?】(2)在氧氣通入后,可燃物與氧氣接觸,但是沒有加熱,溫度沒有達到著火點,所以不燃燒;然后用酒精燈加熱,溫度達到著火點,木炭燃燒,所以操作對應(yīng)現(xiàn)象可以證明燃燒需要溫度達到著火點。,B組20162018年模擬提升題組(時間:20分鐘分值:30分),一、選擇題(每小題1分,共2分),1.(2018北京大興一模,7)下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述中,不正確的是()A.氧氣用于氣焊B.二氧化碳作燃料C.濃硫酸作干燥劑D.熟石灰用于改良酸性土壤,答案B二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì),因此可用來滅火,而不能作燃料。故選B。,思路分析該題考查的是物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系,性質(zhì)決定用途,用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。氧氣用于氣焊,應(yīng)用了氧氣的助燃性;二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì),因此可用于滅火;濃硫酸具有吸水性,可用于干燥某些氣體;熟石灰是氫氧化鈣的俗稱,屬于堿,可用于中和酸性土壤。,2.(2018北京豐臺二模,12)在圓底燒瓶中充滿CO2,通過注射器向瓶中分別加入同體積水和NaOH溶液。利用傳感器得到的氣壓變化如圖所示。下列說法錯誤的是()A.曲線表示NaOH與CO2發(fā)生的反應(yīng)B.該實驗不能證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C.剛開始壓強增大是因為加入液體后氣體被壓縮D.800s時,曲線表示的溶液顯酸性,答案B根據(jù)題圖分析知,曲線代表加入水后圓底燒瓶中氣壓變化,曲線代表加入NaOH溶液后圓底燒瓶中氣壓變化;曲線說明二氧化碳遇水壓強不會減小,曲線說明二氧化碳與氫氧化鈉溶液接觸時壓強減小,根據(jù)曲線可排除水的影響,壓強減小證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);剛開始壓強均增大是因為加入液體后氣體被壓縮;至800s時,CO2與水反應(yīng)生成碳酸,曲線表示的溶液顯酸性。,思路分析要證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),二氧化碳同時接觸到水和氫氧化鈉兩種物質(zhì),通過對比實驗現(xiàn)象的不同,即可證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。,二、非選擇題(共28分),3.(2018北京石景山一模,20)(3分)根據(jù)下圖所示研究二氧化碳的性質(zhì)。(1)若X為紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是、澄清石灰水變渾濁。澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)若X為氫氧化鈉溶液,觀察到澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象,其原因是。,答案(1)溶液由紫色變?yōu)榧t色CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(2)CO2被NaOH完全反應(yīng),解析(1)CO2與H2O生成了H2CO3,碳酸溶液顯酸性,使紫色石蕊溶液變紅。(2)觀察到澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象,說明CO2被NaOH完全反應(yīng)掉。,4.(2017北京豐臺一模,22)(3分)在某次活動中,同學(xué)們認識了神奇的干冰。(1)干冰可作食品制冷劑,其原理是。(2)將一小塊干冰放入盛有燃著蠟燭的燒杯中,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅,體現(xiàn)CO2的化學(xué)性質(zhì)是。(3)將一小塊干冰放入澄清的石灰水中,觀察到干冰上下跳動,石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,答案(1)干冰升華吸熱,降低溫度(2)不可燃,不助燃(3)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O,解析(1)干冰易升華,升華時能夠吸收熱量,使周圍溫度降低,常用作制冷劑;(2)二氧化碳不支持燃燒、不可燃燒,可使燃著的蠟燭熄滅。,5.(2017北京大興一模,38)(3分)在研究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入水中,并滴加紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,引發(fā)了下圖所示的探究活動(圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡過并晾干)。(1)該活動所探究的問題是。(2)實驗C所驗證的猜想是。(3)實驗A的作用是。,答案(1)哪種物質(zhì)使紫色石蕊變紅(2)CO2使紫色石蕊變紅(3)說明酸能使紫色石蕊變紅,解析(1)根據(jù)題干中所給信息及實驗A、B、C、D的綜合分析知欲探究的問題為“哪種物質(zhì)可使紫色石蕊變紅”。(3)A實驗的作用是說明酸能使紫色石蕊變紅。,6.(2017北京房山二模,30)(3分)“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并加以利用。用氫氧化鈉溶液來“捕捉”CO2,其過程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。(提示:高溫反應(yīng)爐中的反應(yīng)為CaCO3CaO+CO2)請根據(jù)有關(guān)信息回答問題:(1)用氫氧化鈉溶液“捕捉”CO2的化學(xué)方程式為。(2)反應(yīng)分離室中需進行的實驗操作為。(3)整個工業(yè)流程中,可以循環(huán)使用的物質(zhì)是。,答案(1)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O(2)過濾(3)氫氧化鈉、氧化鈣,解析(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水。(2)反應(yīng)分離室中發(fā)生反應(yīng):CaO+H2OCa(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH。通過過濾得到CaCO3沉淀。(3)由流程圖分析知,循環(huán)利用的應(yīng)該有CaO和NaOH兩種物質(zhì)。,思路分析用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水發(fā)生在捕捉室,碳酸鈉、H2O與氧化鈣作用發(fā)生在反應(yīng)分離室,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳發(fā)生在高溫反應(yīng)爐。,解題關(guān)鍵分析流程圖中每一環(huán)節(jié)發(fā)生什么反應(yīng)是解答該題的關(guān)鍵。,7.(2017北京石景山二模,32)(3分)實踐課中,同學(xué)們進行了如下兩個活動。(1)活動1:如圖A,向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水,觀察到有大量白霧產(chǎn)生,雞蛋在瓶口跳動,該實驗說明干冰具有的性質(zhì)是。如圖B,向充滿CO2的瓶中加入少量氫氧化鈉溶液,觀察到瓶口的雞蛋被吞入瓶中,其原因是。(2)活動2:用棉花包住少量過氧化鈉(Na2O2)粉末,放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴水,觀察到棉花發(fā)生燃燒。根據(jù)現(xiàn)象推知,過氧化鈉與水能生成氧氣并。,答案(1)易升華CO2和NaOH溶液反應(yīng),使瓶內(nèi)壓強減小(2)放熱,解析(1)向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水,觀察到有大量白霧產(chǎn)生,熟雞蛋在瓶口跳動,該實驗說明干冰具有易升華的性質(zhì);向充滿二氧化碳的瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液,觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中,這是因為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),瓶內(nèi)壓強變小;(2)用棉花包住少量過氧化鈉(Na2O2)粉末,放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴水,觀察到棉花發(fā)生燃燒。根據(jù)現(xiàn)象推知,過氧化鈉與水能生成氧氣并放出大量的熱,使溫度達到棉花的著火點。,8.(2016北京豐臺一模,36)(5分)某實驗小組利用下圖所示裝置進行實驗。已知:二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度非常小。(1)制取純凈的二氧化碳:進行此實驗時,將C裝置(填a、b接口順序)兩端分別與B、E裝置連接。A中液體為澄清石灰水,B中固體為大理石,C中液體為飽和碳酸氫鈉溶液,打開K1,關(guān)閉K2,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入B中,關(guān)閉分液漏斗的活塞。B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;當(dāng)A中出現(xiàn)大量渾濁時,后續(xù)操作為,可在C中收集到較純凈的二氧化碳。,(2)研究CO2與水反應(yīng):進行此實驗時,將D裝置c、d兩端分別與B、E裝置連接。A中液體為紫色石蕊溶液,B中固體為碳酸鈉,D中液體為濃硫酸,E中放一朵干燥的紫色石蕊小花。將分液漏斗中的稀硫酸滴入B中。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;觀察到,說明使紫色石蕊變色的是碳酸、不是CO2。,答案(1)b、aCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2打開K2,關(guān)閉K1(2)CO2+H2OH2CO3A中紫色石蕊溶液變紅,E中干燥紫色石蕊小花不變紅,解析(1)用排飽和碳酸氫鈉溶液的方法收集較純凈的CO2,b是進氣口。碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。當(dāng)A中出現(xiàn)大量渾濁時表明B中空氣已排盡,此時打開K2、關(guān)閉K1,CO2氣體從裝置B的右端導(dǎo)氣管導(dǎo)出。(2)二氧化碳能與石蕊溶液中的水反應(yīng)生成碳酸:CO2+H2OH2CO3,生成的H2CO3使A中的紫色石蕊溶液變紅,而經(jīng)過濃硫酸干燥后的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色。,解題關(guān)鍵弄清二氧化碳使石灰水變渾濁、紫色石蕊溶液變紅的原因和K1、K2的作用。,9.(2016北京西城一模,36)(4分)同學(xué)們用下圖所示裝置進行實驗,驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應(yīng)。分別向甲、乙兩個瓶中注入少量等體積的兩種溶液,觀察實驗現(xiàn)象。(1)甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是。,(2)下列實驗現(xiàn)象中,一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是(填序號)。a.U型管中紅墨水左低右高b.U型管中紅墨水左高右低c.U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變,答案(1)2NaOH+CO2Na2CO3+H2OCa(OH)2溶液變渾濁(2)bc,解析(1)甲中為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O;CO2與Ca(OH)2反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣,故Ca(OH)2溶液變渾濁。,思路分析二氧化碳與兩種堿溶液的反應(yīng),一個有明顯現(xiàn)象,一個沒有明顯現(xiàn)象。本題通過一定的方法利用有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)確定沒有現(xiàn)象的反應(yīng)是否發(fā)生。,解題關(guān)鍵利用壓強變化體現(xiàn)反應(yīng)是否發(fā)生。,10.(2016北京石景山一模,36)(4分)實驗小組的同學(xué)研究二氧化碳的性質(zhì),實驗方案如下。注:乙醇在實驗中只作為溶劑,不參與化學(xué)反應(yīng)。,(1)實驗操作中,甲內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀的原因是。(3)實驗操作的目的是。(4)如果將上述實驗方案中的氫氧化鈉乙醇溶液換為氫氧化鈉水溶液,(填“能”或“不能”)完成實驗?zāi)康摹?答案(1)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O(2)碳酸鈉在乙醇中的溶解度小(3)證明CO2能和NaOH反應(yīng)(合理即可)(4)能,解析(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以在實驗操作中,甲內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。,思路分析根據(jù)實驗現(xiàn)象確定是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),發(fā)生的是什么化學(xué)反應(yīng)。題目中注釋信息是回答(2)小問的出發(fā)點。,解題關(guān)鍵弄清實驗操作過程中各個裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是解題的關(guān)鍵。,