冀教版四年級上冊英語教案.docx

課題 Lesson1 Skirt and trousers 課型 新授課 課時1教學目 標知識目標1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：This is a These are 3.學生能聽懂、會說句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目標在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿衣服能加上顏色進行描述） 情感目標1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。 2.找機會練習學生的聽力技巧。 3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標12 難點運用wear一詞進行說話和交流 教具教學光盤、單詞卡、不同種類的襯衣、裙子、褲子、襯衫、和毛衣的圖片 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。 教 學 過 程二次備課開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting。并復習學過的衣服單詞 課文導入Lesson hook：這節(jié)課，我們將要學習如何談論每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子從來不穿？（可以用漢語說出裙子或連衣裙） 新概念New concepts： 1.This is a red skirt. 介紹本課單詞。出示單詞卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型Whats this/What are these? This is a These are學習新詞。同時要說明：當談論復數(shù)事物時要用These are句型，但褲子不同，即使只有一條褲子（這是一個復數(shù)單詞），也要用These are句型。 板書：This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. These are shirts, trousers,pants. 將顏色詞和衣服詞結合起來，可使衣服更加具體。出示圖片，說：a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt 讓學生跟讀、練習。 2.Lets do it! 課件分別出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt圖片, 圖1（a red T-shirt）：讀句子：This is a T-shirt. Its red. 將兩句話合并成一句：This is a red T-shirt. 同理：This is a a green shirt. These are black trousers. 3.What is he/she wearing? 看書討論每個人穿的衣服，針對每幅圖提問What is he/she wearing?讓學生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.聽錄音跟讀并練習背誦。 根據(jù)學生的穿著練習對話。 4.Lets play! 和學生一起做游戲。先看教科書，練習讀一讀游戲內(nèi)容，再根據(jù)描述的衣服猜猜是誰？ 活動手冊 結束課堂教學：用漢語問這節(jié)課學了什么，并復習所學內(nèi)容。 Goodbye,class! 教學反思板書設計Lesson1 Skirt and trousers This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. These are shirts, trousers,pants. 課題 Lesson2 New and old 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：is,are,new,old,it,they 2. 學生能聽懂、會說句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old. 能力目標 1.在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿衣服能加上顏色進行描述） 2.養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標12 難點代詞it和they的區(qū)別及其在句子中的具體應用教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或實物 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting。并復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型Whats this/What are these? This is a These are 課文導入Lesson hook：今天我們要學習談論衣服的更多說法。 新概念New concepts： 1. New or old? 看第一部分4幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。板書：new，old 課件出示新舊衣服圖片，問：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers? 出示四幅圖的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.領讀2遍，學生看書播放錄音三遍跟讀，練習讀熟。 練習：（1）示范練習:教師指向毛衣圖片，與學生甲對話 Whats this? Its a sweater. Is it new? Yes. Its a new sweater. 再指向褲子：What are these? These are trousers. Are these old? No. Theyre new trousers. (2)鏈式游戲：學生用自己穿的衣服進行問答：Whats this? Its a/ Theyre 2.Lets do it! 看書討論每幅圖的新舊問題，指導學生怎樣寫句子。先在空格里填寫匹配的單詞，再寫句子。 3.I like your skirt. 看書跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤，練習讀背課文。 游戲：向右移動 學生面對面站成兩排，與他對面的學生對話： I like your skirt. Is it new? Yes/No.Its new/old. 4.Lets chant. 領讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤跟唱。 鞏固檢驗：活動手冊 結束課堂教學 今天學習了談論衣服的新方法，也學習了如何贊美他人的衣服（I like your Its nice.） 教學反思 板書設計 Lesson2 New and old new，old This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old. 課題 Lesson3 Coat and scarf 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：coat, cap, Miss 2. 學生能聽懂、會說句子：What is she wearing? She is wearing a coat. Is this your cap? Are these your gloves? 能力目標 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標12 難點 理解元音字母a在單詞coat和cap中的不同發(fā)音 教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、顏色單詞卡片、新學單詞卡：coat, cap，gloves，scarf 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting。并復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型Whats this/What are these? This is a These are I like your skirt. Is it new? 利用單詞卡復習顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown 課文導入Lesson hook：從今天開始我們來學習冬天的衣服用英語怎么說。 新概念New concepts： 1. What is she wearing? 課件出示女孩穿著冬裝圖片，討論：圖中女孩穿著什么樣的服裝？出示新授單詞，邊指邊問： Whats this? Its a What colouris it? Its 問手套：What are these? They are gloves. This is my coat, cap，gloves，scarf 再看女孩穿著冬裝圖片，問：What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. Its nice. 練習：角色扮演 Whats this? Its a I like your Is it new? No.Its old. Its nice. Thanks. 2. Lets do it! Read and draw.讀一讀方框中的句子，并畫出相應顏色的服裝。 3.Is this your cap? 播放光盤兩遍，逐句理解句意。this是單數(shù)，these是復數(shù)。再放光盤跟讀課文，并練習熟讀。 練習：角色扮演 S1:Is this your cap? S2:No.Its non my _. S1:Is this your cap? S3: Yes. Its my_. Thanks. 4. Lets play! 先看教科書，練習讀一讀游戲內(nèi)容，再進行猜是誰的衣服問答。 鞏固檢驗：活動手冊 結束課堂教學 回顧這節(jié)課學了哪些衣服的單詞，怎么問、答穿著？ 教學反思 板書設計 Lesson3 Coat and scarf What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. Is this your cap? No. Are these your gloves? Yes. Thanks. 課題 Lesson4 Shoes and socks 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 來源：060S.com1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：dress, shoe, sock, shorts, not 2.學生能聽懂、會說句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 能力目標 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標12 難點 this與these 的區(qū)別及在句中的應用 教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新學單詞卡和圖片：dress，shoe, sock, shorts 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting。復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型Whats this/What are these? This is a These are I like your skirt. Is it new? 利用單詞卡復習顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown 課文導入Lesson hook：今天我們繼續(xù)學習服裝。 新概念New concepts： 1. What are they wearing? 課件出示新單詞圖片：dress, shoe, sock, shorts,領讀并學習其中的元音的讀音。在用單詞卡練讀。 看教科書第一部分：Who wears dresses/shorts? Can you see the difference between a dress and a skirt? When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes? 請穿長裙、短褲的學生到前面，其他學生分別做練習： He is wearing shorts.He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. 播放兩遍第一部分的錄音。 2.Lett do it! Look and write. 說明：this是單數(shù)，these是復數(shù)。哪些服裝是單數(shù)，哪些服裝是復數(shù)？補充完整句子。 3.Are these his shorts? Is this her dress? 先復習物主代詞：Imy，youyour，hehis，sheher，theytheir，weour 例如：I am wearing a sweater. This is my sweater. 讓學生用其余代詞練習。 看書第三部分，通過對話介紹新句型。Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 示范展示： T: Is this your_? S1: No. (指物品主人)T：Is this his/her_? S1:Yes. T: Yes.Its his/her_.Say it ,please. 4. Lett do it! Look,read and tick. 游戲：“Simon Says” : Simon Says touch your shoes. Simon Says touch a shirt. 結束課堂教學: 這節(jié)課學了哪些衣服的單詞? 教學反思 板書設計 Lesson4 Shoes and socks dress, shoe, sock, shorts Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 課題 Lesson5 Days of the week 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：day, today, week 2.學生能聽懂、會說句子：What day is today? How many days are there in a week? 3. 學生能了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。 4. 學生能聽懂、識別和使用單詞中的元音。 能力目標 1.學生能夠用英語問、答星期幾、一周幾天。2. 了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標12 難點 表示星期的七個單詞的拼寫記憶。 教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、一個日歷、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting 復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型Whats this/What are these? I like your dress, Ling Ling. Is this new? 課文導入Lesson hook：今天我們將要學習一星期的七天。 新概念New concepts： 1. What day is it? 將10頁上一周七天的大方格表畫在黑板上，對照日歷讀出并板書新單詞：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 領讀單詞3遍。在一周七天中你都干什么？ 板書：no school，school 利用日歷學習、理解week的概念。板書week，告訴學生意思是：星期、周。 播放光盤兩遍，學生看書跟讀。 練習：（1）問答練習:指日歷上的某一天，問：What day is it? 全班：Its_. (2)同伴練習 2. Lets sing! He is wearing red trousers 看教科書第二部分，大聲朗讀歌詞， 問：Whats Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers? 播放歌曲兩遍，欣賞后練習跟唱。再將學生分成7組，代表一周7天，每組唱一段。 3.Letters and sounds 看書第三部分，通過念和重復，教學每個元音及其發(fā)音。 板書相關單詞：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者讀單詞，再看圖片理解每個單詞的意思。 鞏固檢驗：活動手冊 結束課堂教學 教學反思 板 書 設 計 Lesson5 Days of the week What day is today? week Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday How many days are there in a week? 課題 Lesson6 Bettys Clothes 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。 2.學生能就故事進行提問和回答。 3. 學生能夠用自己的語言分角色表演故事。 能力目標 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1 難點 理解第8幅圖的句子的意思 教具 教學光盤 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting 復習上節(jié)課學過的衣服單詞，復習一星期七天的知識。 課文導入Lesson hook：現(xiàn)在，我們來認識一位女孩，她叫Betty，她將要參加一個聚會。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！ 看圖片預測。 新概念New concepts：Story time: Bettys Clothes 讀前活動：看圖討論 看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題： Where is the girl? Whats the girl doing? What clothes are in the pictures? What are they talking about? 閱讀活動：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學生理解故事情節(jié)。 Panel 1: Whats the girls name? What day is it? What is she going to do? Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet? Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater? Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them? Panel 6: What day will Betty wear this scarf? Panel 7: What clothes does Betty decide to wear? Panel 8: What do you want to wear at the party? 大聲朗讀： 1.教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。 2.播放光盤，學生大聲跟讀，讀出韻味。 讀后活動： 1.用漢語復述故事。 2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣服）,給學生一些時間來練習語言和動作，然后在全班展示。 結束課堂教學：Good-bye! 教學反思 板書設計 Bettys Clothes On Monday shorts On Tuesday trousers and T-shirt On Wednesday sweater On Thursday shirt and skirt On Friday scarf On Saturday dress 課題 Again, please! 第一單元復習課 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生將完成四項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。 2. 學生將完成一個表明在此單元他們進步程度的自我評價表。 能力目標 1.學生養(yǎng)成和提高基本的學習策略。2. 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話。 3. 學生養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。 情感目標 培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。 重點 同知識目標1-2 難點 識記本單元的四會單詞及所學句型，并能熟練運用。 教具 教學光盤 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting 復習本單元學過的衣服單詞，復習一星期七天的知識。 課文導入Lesson hook：今天我們對第一單元所學知識進行復習歸納。 1.Listen and talk. 看書討論，第一部分四幅圖中發(fā)生了什么事？ 播放錄音，學生跟讀。請幾名學生復述故事大意。 回答問題：Whose cap is this? ( Its Kims.) 最后角色扮演。 2. Listen and match. 將聽到的圖片與正確的星期幾連線。先播放一遍，學生聽后問：Is everyone ready? Okay, lets listen and match. 3.Read and match. 解釋活動內(nèi)容：讀一讀，將人物與服裝連線，并將數(shù)字填在人物下方的空白處。 4.Look and write. 看教科書第四部分，根據(jù)示例仿寫句子。 This is an old cap. This is a _ _. (new coat) This is an _ _.(old sweater) These are _ _.(new trousers) These are _ _.(old socks) 5.How am I doing? 自我評價：學生需要判斷自己在學校及在家中聽說讀寫各方面做得怎樣，根據(jù)實際涂上星星。 1012顆星為A,79顆星為B，16顆星為C。 結束課堂教學。 下次見面我們將學習新單元，那時我們的聽、說、讀、寫各方面將會更好。 教學反思 板書設計 Again, please! Clothes： This is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/T-shirt/scarf/dress. These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday