英語名師工作室2018-2019年工作計劃

英語名師工作室2018-2019年工作計劃一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和制度要求，以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以“研究”和“落實”為主要切入點和著眼點，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，積極探索有效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的教師隊伍，努力讓名師工作室真正起到“工作室是培養(yǎng)名師基地的地方”的作用。二、具體工作目標(biāo)： 1、明確目標(biāo)任務(wù) 本年，工作室各位成員不僅要完成教育局規(guī)定的“送教下鄉(xiāng)、競教比武、同課異構(gòu)等活動，還要完成工作室規(guī)定的“6個一”的任務(wù)目標(biāo)：即研讀一套教學(xué)期刊雜志（5種）或教育理論書籍，策劃或承擔(dān)一次工作室活動，每學(xué)期一節(jié)有主題思考的課例展示，每年一篇論文發(fā)表，每月一篇圍繞課題的實踐博文上傳，帶好一個班教好本門課。 2、以活動為平臺，促進(jìn)課堂教學(xué)改革 開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進(jìn)提升的方式，有效提高成員的教學(xué)水平。采取集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念，努力改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。要通過成員獨特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。通過課例研討，使成員自身素質(zhì)有很大的提高，更重要的是成員的教育思想、教育智慧、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等影響著全校英語教師，為全校教師的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。 3、以課題為抓手，提升課堂教學(xué)研究力 課題是中心，工作室成員要主持或參與一項課題研究，用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事自己的教育教學(xué)活動，全面提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量。工作室成員要以課題研究為契機(jī)，圍繞課題搞研究，圍繞課題抓教學(xué)，圍繞課題寫論文。在以“多學(xué)少教、多思喜悟”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的框架下創(chuàng)新思考，不斷向前邁進(jìn)，使教育教學(xué)工作更科學(xué)、更全面、更系統(tǒng)、更理性。 4.開設(shè)兩次專題講座 每位成員爭取本年度開設(shè)兩次校級教育教學(xué)專題講座，這既是對自己教學(xué)研究的總結(jié)提升，也為本校英語教師培訓(xùn)提供服務(wù)，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)總結(jié)研究。三、工作措施 1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長 倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”的自主研修原則，工作室的每個成員本年度至少要讀一本教育著作，正確把握當(dāng)下教改中的熱點或難點問題，努力提高理論素養(yǎng)，夯實思想基礎(chǔ)。認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，并積極上傳至工作室博客。 2. 認(rèn)真落實和開展校校英語課堂教研活動 力爭落實校校英語課堂教研活動，以此活動為平臺，增進(jìn)各校之間的老師的交流，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，也展示各位名師的指導(dǎo)能力。 3、通過開展課題研究，提升工作室成員的教科研能力進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，全體工作室成員，在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外，以工作室領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)好課題的研究工作，并帶動每位成員所在學(xué)校英語教師積極參與，發(fā)揮名師工作室的輻射作用。為保證課題研究的成效，將采取個體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡(luò)互動結(jié)合、理念研究與實踐研究結(jié)合的方法，讓理論研究為實踐研究引路，實踐研究為理論研究鋪墊，借助課題研究，提升教師群體。 4. 積極實踐、勤于反思工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導(dǎo)青年教師積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課或基本功比賽活動，力爭取得好名次。或者積極爭取機(jī)會，進(jìn)行市（區(qū)、校）級以上公開教學(xué)活動，盡可能地讓課題研究成果在上課、評課中展示。在公開教學(xué)中努力錘煉自己的教材分析功、口語表達(dá)功和教學(xué)組織功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成教學(xué)特色。通過成員獨特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。在悉心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討、勇于實踐的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，工作室成員平時要注重積極反思，勤于動筆，將自身的教學(xué)經(jīng)驗或課題研究的成果提煉成文字，經(jīng)常在工作室博客上發(fā)表一些隨筆反思，每人每學(xué)期不少于6篇。