六年級上冊數(shù)學(xué)試題第一次月考北師大版

密封線班級： 姓名： 學(xué)號： 座位號： 絕密啟用前2019-2019學(xué)年第一學(xué)期第一次月考六年級數(shù)學(xué)試卷 2019.9本試卷共2頁，33小題，滿分100分.考試用時70分鐘.題 號一二三四五六七總 分得 分一、 填空（每空1分，共21分）1畫圓時圓規(guī)兩腳尖之間的距離是4厘米，所畫的圓的直徑是（ ）厘米，圓的周長是（ ）厘米，圓的面積是( )平方厘米。2. 一個掛鐘分針長5厘米，從9時到10時，分針的尖端走了（ ）厘米。3. 圓的半徑擴大到原來的8倍，直徑擴大到原來的（ ）倍，周長擴大到原來的( )倍，面積擴大到原來的( )倍。4圓的周長和直徑的商叫做( )，用字母( )表示。5. 把一個圓平均分成32份，可以拼成一個近似于長方形。長方形的長是9.42分米，則寬是（ ）分米，圓的周長是（ ）分米，圓的面積是（ ）平方分米。6看圖填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 甲： 乙： 甲是乙的（ ），乙是甲的（ ） ， 甲比乙少（ ），乙比甲多（ ）。 7. 比80米多 是（ ）米；300噸比（ ）噸少 8. 20千克奶糖，賣出它的后又賣出千克。共賣出（ ）千克。AB9如圖，已知AB=40厘米，下面圖中各圓的周長之和是（ ）厘米。10一個圓與一個正方形的周長相等，正方形的邊長是15.7厘米，這個圓的面積是( )平方厘米。 二、 判斷題（對的打“”錯的打“”，每小題2分，共10分）1. 所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。 （ ）2. “甲比乙多”，也可以說是“乙比甲少”。 （ ）3一個圓的周長是它半徑的2倍。 ( )4 ， 計算時運用了乘法分配律。 （ ） 5用三根一樣長的鐵絲分別圍成一個長方形、正方形和圓，圓的面積最大。 () 三、 選擇題（將正確答案的字母填在括號里，每小題2分，共16分）1下邊圖形中對稱軸最少的是（）A. 圓 B. 正方形 C. 長方形D. 等邊三角形2.在邊長4分米的正方形紙上，剪一個最大的圓，這個圓的面積是（ ）平方分米。 A. 12.56 B. 3.14 C. 6.28 D. 無法確定3圓的半徑由5分米增加到7分米,圓的面積增加了（ ）平方分米。A. 2 B. 2 C. 24 D. 244下面三幅圖的 陰影部分的面積相比較，_的面積大。 ( )A. 圖(1)大 B. 圖(2)大 C. 圖(3)大 D. 同樣大 （第5題圖）5如圖，圓的面積與長方形的面積相等，則長方形的長是（ ）。 A. 2r B. r C. 2 D. 2r6. 18米的與( )米的一樣長。A. 6 B. 30 C.15 D. 207. 兩袋奶糖，第一袋吃了，第二代吃了千克，兩袋奶糖吃掉的( )。A. 一樣多 B. 第一袋多 C. 第二袋多 D. 無法比較8. 如果X，那么X（ ） A. B. C. D. 四、 計算題：（共20分）1. 直接寫出得數(shù)。（8分）4 12 0 = 17 2. 能簡算的要簡算。（12分）（）12 33 67 （）五、操作題（共6分）1. 畫出下面圖形所有的對稱軸。（4分）2. 畫出一個周長9.42厘米的圓，并用字母標(biāo)出圓心、半徑、直徑。（2分）六、求下面每個陰影部分的面積（6分）七、解決實際問題（共21分）1人民廣場要建一個五環(huán)的彩燈，這個彩燈用鋼筋做支架，已知每個環(huán)形支架的半徑長3米，做這個五環(huán)形狀的彩燈至少需要鋼筋多少米？（4分）2實驗小學(xué)有男生900名，女生人數(shù)是男生人數(shù)的,實驗小學(xué)一共有幾人？（4分）3.如圖是世界上最大的古錢幣，直徑是58厘米，內(nèi)方口是邊長10.3厘米的正方形，這枚古錢幣的面積是多少？（4分）綠4海象的壽命大約是40年，海獅的壽命大約是海象的，海豹的壽命大約是海獅的。海豹的壽命大約是多少年？（4分）5深圳小學(xué)有一個周長為125.6米的圓形草坪，準(zhǔn)備為它安裝自動旋轉(zhuǎn)噴灌裝置，現(xiàn)有射程為25米、20米、15米的三種裝置，你認(rèn)為選擇哪種比較合適？說明理由。并計算該裝置的噴灌面積。（5分） 2019-2019小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上第一次月考答案（參考答案）一、填空。8, 25.12, 50.24 31.4 8, 8, 64圓周率， 3, 18.84, 28.265/7 7/5 2/7 2/5120, 360 21/4(或5又1/4)9) 125.6我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。10)314死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。二、判斷三、選擇題 C A D D B B D D四、計算題1）直接寫出得數(shù) 3又8/15 27/7 8/3 1/8 9/20 4/9 5/3 9/162）脫式計算(按步驟給分)3 1/8 16/5 16 1 9/112五、操作宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。略六、求下面每個陰影部分的面積圖一：面積：（55-33）3.14=50.24（平方米）圖2：102=5（厘米） 1010-3.1455=100-78.5=21.5（平方厘米）七：解決實際問題。 1 5233.14=94.2（米） 2900（1+7/9）=1600（人） 3582=29（厘米）3.14 2929-10.310.3= 2640.74-106.09=2534.65（平方厘米） 4. 403/42/3=20(年)5. 125.63.14=40（米） 402=20（米）選擇射程是20米的比較好20203.14=1256平方米課時章節(jié)內(nèi) 容課本頁碼練習(xí)冊頁碼課時章節(jié)內(nèi) 容課本頁碼練習(xí)冊頁碼A1第一單元圓的認(rèn)識12、31C1第一單元練習(xí)課補充練習(xí)A2第一單元練習(xí)課42C2第一單元練習(xí)一（1）18-199A3第一單元圓的認(rèn)識253C3第一單元練習(xí)一（2）2010A4第一單元練習(xí)課6補充練習(xí)C4第一單元第一單元復(fù)習(xí)11A5第一單元欣賞與設(shè)計7、84C5第一單元分?jǐn)?shù)混合運算一2113A6第一單元C6第一單元練習(xí)課22-2314A7第一單元雙休日作業(yè)補充作業(yè)C7第一單元雙休日作業(yè)補充作業(yè)A8元C8元A9C9B1第一單元圓的周長195D1第二單元分?jǐn)?shù)混合運算二24-2515B2第一單元圓的周長2106D2第二單元練習(xí)課2616B3第一單元練習(xí)課11、13補充練習(xí)D3第二單元第一單元測試A小狀元AB4第一單元圓的面積（1）14-157D4第二單元試卷評講補充練習(xí)B5第一單元圓的面積（2）16-178D5第二單元月考復(fù)習(xí)1小狀元B6第一單元機動課D6第二單元月考復(fù)習(xí)2小狀元B7第一單元雙休日作業(yè)補充作業(yè)D7第二單元雙休日作業(yè)補充作業(yè)第 3 頁