認(rèn)識(shí)時(shí)間(人教版二年級(jí)上冊).ppt

認(rèn)識(shí)時(shí)間,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊,認(rèn)識(shí)時(shí)間,1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（整5分的），知道1時(shí)=60分。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。,教學(xué)目標(biāo),游戲激趣 導(dǎo)入新課,10,30,25,15,20,5,我們今天的課堂上來了數(shù)字寶寶，同時(shí)它們和時(shí)間爺爺有關(guān)系。,猜猜兔子像什么針，烏龜呢？,時(shí)分進(jìn)率,1時(shí)=60分,烏龜像時(shí)針，跑了一大格，是1時(shí) 兔子像分針，跑了一整圈，是60分,龜兔賽跑,一、游戲激趣，導(dǎo)入新課,誰能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？,怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。,觀察體驗(yàn) 活動(dòng)探究,仔細(xì)觀察鐘面，同桌互相說一說鐘面上有些什么？,鐘面上有時(shí)針和分針。,有12個(gè)數(shù)。,有大格和小格。,數(shù)一數(shù)鐘面上的大格和小格。,認(rèn)識(shí)鐘面,二、觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究,分針走1小格是1分。,1分,分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格、4小格呢？,2分,3分,4分,分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？,5分,數(shù)一數(shù)或算一算，分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。,走近分針,二、觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,一、游戲激趣，導(dǎo)入新課,我現(xiàn)在能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)間了,幾時(shí)幾分認(rèn)讀,9,8,8,5,8時(shí)5分,8,:,05,時(shí)針走過數(shù)字8，分鐘從12起走了5個(gè)小格（1個(gè)大格），就是8時(shí)5分，寫作：8:05。,先看時(shí)針，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)多；再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分。,鞏固練習(xí) 深化理解,4,05,:,4時(shí)5分,時(shí)針走過數(shù)字4，分鐘從12起走了5個(gè)小格（1個(gè)大格），就是4時(shí)5分。,一五得五,4,30,:,4時(shí)30分,或 4時(shí)半,時(shí)針走過數(shù)字4，分鐘從12起走了30個(gè)小格(6個(gè)大格），就是4時(shí)30分。,五六三十,4,45,:,4時(shí)45分,時(shí)針走過數(shù)字4，分鐘從12起走了45個(gè)小格（9個(gè)大格），就是4時(shí)45分。,五九四十五,想一想,是9時(shí)55分？還是10時(shí)55分呢？,還差5分鐘到10時(shí)，應(yīng)該是9時(shí)55分,7:15,7:45,8:00,謝謝你們，我們出發(fā)了！,1,2,3,4,1:20,10:45,9:55,6:05,你撥 我認(rèn) 我說 你撥,（1）兩個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)撥， 另一個(gè)同學(xué)認(rèn)時(shí)間。 （2）教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘。 （邊撥邊說分針和時(shí)針在哪里 ）,三、鞏固練習(xí)，深化理解,9:30,6:40,9:35,小華的一天,110,1115,420,535,找朋友,觸發(fā)器的操作使用 ：點(diǎn)擊下面任意一個(gè)八邊形即可彈出相應(yīng)的答案。可用輪子或按空格鍵換頁。,課堂總結(jié)，明確目標(biāo),一節(jié)課的時(shí)間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時(shí)間嗎？這一節(jié)課上了多少時(shí)間呢？,珍惜時(shí)間,時(shí)間是一個(gè)魔法師，時(shí)間過去了就不會(huì)再回來，時(shí)間對于我們來說太寶貴了，所以我們一定要珍惜時(shí)間。,珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人,謝謝,做時(shí)間的主人,一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。,