班主任工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范.ppt

,班主任工作的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范,一、當(dāng)前形勢(shì)力下教師職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)原因剖析,新時(shí)期的學(xué)生不好教,制度上沒有跟上時(shí)代步伐,中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法,二、我國(guó)和教師工作有直接關(guān)聯(lián)的法律、法規(guī),中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法自2006年9月1日起施行 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法自1992年1月1日起施行 中華人民共和國(guó)教師法自年月日起施行。 學(xué)生傷害事故處理辦法自2002年9月1日起施行。 侵權(quán)責(zé)任法自2010年7月1日起施行 貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例自2014年月1日施行,【實(shí)務(wù)操作要點(diǎn)】,三、學(xué)生傷害事故處理,（一）校園傷害事故的概念,校園傷害事故是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故。,據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！,（二）法律依據(jù)： 侵權(quán)責(zé)任法第三十八條：無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。 過(guò)錯(cuò)推定 舉證責(zé)任推給了教育機(jī)構(gòu)。,第三十九條：限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。,過(guò)錯(cuò)責(zé)任 誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證,補(bǔ)充責(zé)任 第四十條：無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。,（三）校園傷害事故的類型,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的十四種情形,案例: 某天課間操時(shí)分，開著校門的某學(xué)校，走進(jìn)一個(gè)西裝革履的男子。沒有人詢問(wèn)他是誰(shuí)？要干什么？于是，他大搖大擺地登上學(xué)校二樓教室，一個(gè)學(xué)生恰好從他身邊經(jīng)過(guò)，被他抓起來(lái)扔下樓，死了。經(jīng)法院查明，該男子患有精神病。學(xué)校被判決承擔(dān)安全責(zé)任，對(duì)該學(xué)生家長(zhǎng)給予大額經(jīng)濟(jì)賠償。之后，該校校長(zhǎng)，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老教師被撤職。,1.學(xué)校未建立健全安全管理制度,或者安全管理混亂,存在重大安全隱患,未及時(shí)采取補(bǔ)救措施的。 （安全管理責(zé)任）,案例一 某小學(xué)課間時(shí)，幾個(gè)學(xué)生在課室時(shí)追逐，其中一學(xué)生沖出課室門口，剎不住，翻越欄桿，墜樓身亡，經(jīng)查，該校欄桿高只有九十厘米 案例二 2002年10月6日，某中學(xué)學(xué)生魯某在上體育課當(dāng)中，被一同玩耍的同學(xué)推倒在學(xué)校操場(chǎng)正在施工的管道溝內(nèi)致傷，導(dǎo)致左臂多發(fā)性骨折。法醫(yī)鑒定為十級(jí)傷殘。魯某家長(zhǎng)遂將某生和學(xué)校起訴到法院，要求學(xué)校承擔(dān)部分賠償責(zé)任。而該校對(duì)已挖成的坑道未做充分的防護(hù)設(shè)施，因此對(duì)于魯某的傷害，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。,2.學(xué)校使用的教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備不符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的。（嚴(yán)重的，構(gòu)成教學(xué)設(shè)施重大責(zé)任事故罪）,案例一 某校體育教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，對(duì)該校五年級(jí)某班學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)和擲實(shí)心球測(cè)試。教師在指導(dǎo)男女學(xué)生一起做好準(zhǔn)備動(dòng)作后，給學(xué)生講了安全注意事項(xiàng)，隨后將男女學(xué)生分開，安排男同學(xué)先練習(xí)擲實(shí)心球，教師帶女學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。當(dāng)夏某將實(shí)心球擲出后，跑出去撿球之時(shí)，李某已將實(shí)心球擲出，恰好砸在撿好球正欲站起身的夏某左頭部。夏某當(dāng)夜惡心嘔吐，送醫(yī)院治療后共化去醫(yī)療費(fèi)、CT檢查費(fèi)等共計(jì)5800元。 經(jīng)教育行政部門數(shù)次協(xié)調(diào)，最終三方簽署協(xié)議書。學(xué)校一次性賠償夏某醫(yī)療費(fèi)及其它費(fèi)用5100元，李某一次性賠償夏某醫(yī)療費(fèi)及其它費(fèi)用1000元。,3.學(xué)校對(duì)教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備等管理、使用不當(dāng)?shù)摹?案例二 某初中于年6月的一天下午第三節(jié)課，召集全體教師開會(huì)，學(xué)生上活動(dòng)課，無(wú)護(hù)導(dǎo)老師。大部分學(xué)生都在操場(chǎng)打籃球、羽毛球或搞其他活動(dòng)。其中一(1)班有五個(gè)調(diào)皮的學(xué)生爬到籃球架上玩。由于籃球架基生銹了，不牢固，經(jīng)不起五個(gè)學(xué)生的搖晃，突然倒塌?；@球圈砸到下邊打籃球的同學(xué)陳某頭部，陳某當(dāng)場(chǎng)昏死過(guò)去。當(dāng)學(xué)生跑到會(huì)議室報(bào)告情況時(shí)，校長(zhǎng)立即撥打急救電話求助醫(yī)院，并立即通知家長(zhǎng)，果斷地從校總務(wù)處支取3000元錢，組織老師馬上將學(xué)生送往醫(yī)院。幸虧及時(shí)急救，這個(gè)學(xué)生脫離了危險(xiǎn)。在整個(gè)事故過(guò)程中，校方與學(xué)生家長(zhǎng)相互體諒，積極配合，及時(shí)治療，醫(yī)護(hù)得力，使得陳某恢復(fù)較快，目前已能參加正常學(xué)習(xí)，情況良好。事后，家長(zhǎng)首先是感謝學(xué)校的老師和校長(zhǎng)，由于急救及時(shí)，使他兒子能轉(zhuǎn)危為安,但家長(zhǎng)緊接著就指出學(xué)校的過(guò)錯(cuò)： (1)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)施陳舊，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)翻新，留下了危急事故發(fā)生的隱患；(2)全體老師開會(huì)沒有安排護(hù)導(dǎo)老師，管理制度不健全；(3)作為學(xué)校的管理和監(jiān)督制度不完善，學(xué)校負(fù)有主要責(zé)任。 家長(zhǎng)提出如下要求：(1)學(xué)校必須承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用；(2)學(xué)生現(xiàn)在暫時(shí)恢復(fù)正常，但以后如果有腦部的后遺癥，學(xué)校必須負(fù)責(zé)，或一次性賠償營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)若干萬(wàn)元；(3)學(xué)生所耽誤的學(xué)習(xí)，學(xué)校必須負(fù)責(zé)補(bǔ)上。這一事故來(lái)得突然，學(xué)校與家長(zhǎng)之間一時(shí)間意見分歧較大。 幾經(jīng)調(diào)解，最后還是大事化小，和平解決：(1)由校方承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用；(2)安排有關(guān)老師為陳某補(bǔ)課；(3)校方擔(dān)保此學(xué)生在校的安全。,案例一 2001年12月7日下午四點(diǎn)三十分許，橋頭鎮(zhèn)某學(xué)校發(fā)生83人中毒事件。經(jīng)英德市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)嘔吐物進(jìn)行化驗(yàn)，證明是有機(jī)磷農(nóng)藥中毒。 經(jīng)對(duì)該校飯?zhí)脵z查，衛(wèi)生狀況差，沒有必備的洗、沖、消三級(jí)用池及洗菜、洗肉的專用池，不具備學(xué)校飯?zhí)眉凹w飯?zhí)玫臈l件。 案例二 2008年9月5日，東北某地11所學(xué)校的2300多名學(xué)生發(fā)生集體中毒事件，起因是某公司向?qū)W校提供的、并且學(xué)校要求學(xué)生必須服用的豆奶中的志賀氏桿菌超標(biāo)，因而造成學(xué)生產(chǎn)生惡心、嘔吐、腹痛、發(fā)燒等癥狀。,4.學(xué)校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水、教學(xué)用具及其他物品不符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的。,案例一 2009年某校小學(xué)四年級(jí)教師帶學(xué)生到柔石嶺隧道進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)，進(jìn)入隧道后被從背后駛來(lái)的一輛貨車撞死二人重傷二人的重大事故，使學(xué)校正常的教學(xué)秩序受到?jīng)_擊。 案例二 某小學(xué)校長(zhǎng)任某根據(jù)鎮(zhèn)教育辦的通知精神，通知部分學(xué)生上山采集白蒿。8歲的李某到山上采白蒿時(shí)，不慎被荊棘刺傷左眼，被迫做白內(nèi)障摘除術(shù)并更換人工晶體，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)3198元。李某以響應(yīng)學(xué)校倡議致傷為由，要求學(xué)校賠償損失3.2萬(wàn)元。,5.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng)，未按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,或者未采取必要的安全保護(hù)措施的。,案例一 某甲是某小學(xué)一年級(jí)的班主任，一天下午，某甲布置本班學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，其中令幾位學(xué)生負(fù)責(zé)擦教室的窗戶，然后自己就去參加學(xué)校召開的會(huì)議。學(xué)生某乙，年僅7歲，在擦窗戶時(shí)，不慎從窗臺(tái)上摔下來(lái)，造成左肩骨折。本案中，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，擦窗戶是有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，而學(xué)生又是無(wú)行為能力人，因而，老師安排這一勞動(dòng)存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)乙受傷的損失。,6.學(xué)校組織學(xué)生從事有危險(xiǎn)性的活動(dòng)或者在有危險(xiǎn)性的活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)的。,案例一 劉某是某中學(xué)初一學(xué)生，從外表上看，身體狀況良好，在該校組織的常規(guī)體檢時(shí)，學(xué)校醫(yī)務(wù)人員診斷出某甲心臟有雜音，學(xué)校醫(yī)務(wù)室將體檢報(bào)告單交給學(xué)生所在的班主任，而該學(xué)生是學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)的一名成員。一天下午，學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)在學(xué)校操場(chǎng)上跑步，突然，劉某口吐白沫昏倒在地，學(xué)校急忙將劉某送往醫(yī)院搶救，但終因心臟病發(fā)作而亡。劉某的監(jiān)護(hù)人將學(xué)校告上法院，要求學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任。 案例二 濟(jì)南客車廠子弟學(xué)校一患有心肌炎初二女生，因上體育課未穿球鞋，竟被老師罰跑56圈。結(jié)果該女生在跑了幾圈后，心臟病突發(fā)，經(jīng)緊急搶救才轉(zhuǎn)危為安。據(jù)女孩的同學(xué)講，同學(xué)們都知道她有心臟病，女孩的家長(zhǎng)也說(shuō)，在入學(xué)之初就對(duì)學(xué)校及所有任課老師都講明了孩子的身體情況。上述案例中，該女孩有心臟病是大家都知道的事情，對(duì)此她的體育老師也是知道的，老師在明知其有心臟病的情況下仍然罰其跑56圈，對(duì)此造成的傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。,7、學(xué)校知道學(xué)生有不適應(yīng)某種場(chǎng)合或者某種活動(dòng)的特殊體質(zhì)、異常心理狀態(tài)、特殊疾病,未采取必要措施的。,案例一 張某是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，就在臨近畢業(yè)時(shí)，突然在上課時(shí)感到左眼不適，于是，由其父親帶到某市醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查后認(rèn)為須立即住院，后雖經(jīng)盡力治療，但認(rèn)為張某左眼視力模糊已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了（至少在三周以上），最終還是左眼完全失明。張父認(rèn)為，張某在兩周前由學(xué)校組織的體檢中，校醫(yī)并沒有告訴張某其眼睛有異常情況。于是將學(xué)校告上法院。經(jīng)法院調(diào)查，在張某的體檢報(bào)告單中，明確寫明“左眼視力0、2，右眼正常，建議進(jìn)一步檢查”。認(rèn)為學(xué)校已知道張某的視力不正常，但未及時(shí)告知其家長(zhǎng)，以致延誤了治療時(shí)間，造成張某左眼失明，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。張某自己早亦感覺其左眼有問(wèn)題，但未告訴其父母，其本人也有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。,8.學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生突發(fā)疾病或者受傷害,未及時(shí)采取相應(yīng)救護(hù)措施致使損害擴(kuò)大的。,案例二 王某為某中學(xué)的學(xué)生，一天上午對(duì)其班主任講，自己不舒服，想下午請(qǐng)假看病，班主任同意了，但王某回到課室后便在課桌上趴著，這種狀態(tài)一直持續(xù)到下午上課時(shí)間。期間，大家以為只是一般的不舒服，故無(wú)人過(guò)問(wèn)此事，就在下午上課時(shí)，王某突然用頭向身邊的窗戶撞了兩下，然后倒在地上，口吐白沫，上課的老師和學(xué)生以為是癲癇病發(fā)作，就讓王某平躺在地上，然后繼續(xù)上課，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。等家長(zhǎng)到學(xué)校后，才將王某送往醫(yī)院救治，但因王某腦出血過(guò)多，不治身亡。據(jù)醫(yī)生講，王某患有先天性腦血管畸形，因突發(fā)性腦血管破裂、出血是導(dǎo)致死亡的原因。但這種病如果搶救及時(shí)，有生存的可能。正因?yàn)樵撔＠蠋煂?duì)王某的怠慢，失去了挽救王某生命的寶貴時(shí)間，因此，學(xué)校對(duì)損害的發(fā)生要承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。,9.教師及其他職工侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的。,案例 教師對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心,在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書之機(jī)，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來(lái)，但何某再三否認(rèn)抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個(gè)耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來(lái)，陳老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。,10.教師及其他職工擅離工作崗位，或者雖在工作崗位但未履行職責(zé)，或者違反工作要求、操作規(guī)程的。,案例一 2008年8月17日下午，某初級(jí)中學(xué)二年級(jí)某班學(xué)生上體育課。體育教師宋某上課時(shí)宣布：“為備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，有比賽項(xiàng)目的同學(xué)，這節(jié)課自由練習(xí)，其余同學(xué)自由活動(dòng)?！敝?，宋某就回辦公室了。其間，學(xué)生張某在練習(xí)投標(biāo)槍的過(guò)程中，由于動(dòng)作變形，標(biāo)槍偏離方向，正好扎在正在練習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個(gè)月，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6321元。李某的父母在與學(xué)校協(xié)商未果后，以學(xué)校失職為由，向法院起訴，要求該校賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等7645元。,案例二 2002年9月，某校初二(1)班，有一天上數(shù)學(xué)課，任課老師比較懶散，上課上了一半，就走出教室，前往小賣部買煙。而那些學(xué)生就在課室亂成一團(tuán)，有的坐到課桌上，有的坐在窗戶上，有的走來(lái)走去，你推我拉的。突然一個(gè)坐在窗戶上的同學(xué)被人推下去了，當(dāng)場(chǎng)死亡。事后，死者家長(zhǎng)找到學(xué)校，在學(xué)校大鬧了一場(chǎng)。,11.教師及其他職工在負(fù)有組織、管理學(xué)生職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。,案例一 某小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)老師李某，要求學(xué)生下午上手工課時(shí)，每人帶一把剪刀，但沒有對(duì)學(xué)生所帶剪刀做任何要求。在上手工課時(shí)，李某正在教室的后面指導(dǎo)學(xué)生，坐在教室前面的某甲（8歲），因忘記帶剪刀，無(wú)法完成李某布置的作業(yè)，于是向同桌的某乙（8歲）借，某乙不借，兩人爭(zhēng)奪起來(lái)，不幸，某乙的剪刀扎入某甲的左眼，由于某乙所持的剪刀既尖又鋒利的張小泉剪刀，結(jié)果導(dǎo)致某甲左眼被摘除。某甲的監(jiān)護(hù)人將某乙的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校告上法庭，要求承擔(dān)賠償責(zé)任。法院認(rèn)定，10歲以下的兒童持剪刀上手工課，比一般課程的危險(xiǎn)度增大，但李某組織手工課時(shí)，沒有盡到必要的注意義務(wù)，既沒有對(duì)學(xué)生所攜帶剪刀做特殊要求，譬如，要求學(xué)生攜帶圓頭的手工剪刀，也沒有采取任何措施防止危險(xiǎn)的發(fā)生，對(duì)損害的發(fā)生具有主觀過(guò)失。因李某的行為是執(zhí)行職務(wù)的行為，故判決學(xué)校對(duì)某甲的損害承擔(dān)主要責(zé)任，賠償某甲損失8萬(wàn)元。,案例二 某校初一學(xué)生甲，自小父母離異，隨父一起生活，因缺少母愛，性情極為粗暴。由于經(jīng)常被高年級(jí)的學(xué)生所欺負(fù)，就隨身帶著一把匕首，以備在受欺負(fù)時(shí)自衛(wèi)。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后就報(bào)告了老師，老師批評(píng)甲后就沒有再管這事，而甲仍照常攜帶匕首。一天，甲和同學(xué)發(fā)生口角。甲在一怒之下拔出匕首，刺傷了該同學(xué)，致使該學(xué)生住院花掉了萬(wàn)余元醫(yī)藥費(fèi)。,案例 撫順市某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生亮亮（化名），因“未完成”布置的作業(yè)，被班主任馬老師用拳頭猛捶前胸，并用小刀割破右手手指。事后，只要一提起學(xué)校和老師，他就大哭不止，捶頭撞墻，雙手抽搐，醫(yī)院確診為急性應(yīng)激障礙。目前，馬老師已被調(diào)離班主任崗位，暫時(shí)不安排工作。經(jīng)查馬老師患有間歇性精神障礙。,12.教師及其他職工患有可能對(duì)學(xué)生人身安全造成危害的身心疾病，或者具有其他對(duì)學(xué)生人身安全造成危害的行為傾向，學(xué)校未采取有效措施的。,13.學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)到校而未到校、擅自離?；蛘攉@知學(xué)生身心異常及其他可能危及學(xué)生人身安全的相關(guān)信息,未及時(shí)告知學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人的。,案例一 謝某是初中一年級(jí)的女生，一天下午課間時(shí)，因與同學(xué)吵架而擅自離開學(xué)校。晚自修時(shí)，班主任檢查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，問(wèn)謝某的同桌同學(xué)，同學(xué)說(shuō)謝某因與他人吵了架，可能回家了。班主任以為謝某真的回了家，未予追問(wèn)，原想待謝某回校后再予批評(píng)。到第二天上午第二節(jié)課，發(fā)現(xiàn)謝某仍未返校。班主任才與謝某的家長(zhǎng)聯(lián)系，但謝某的家長(zhǎng)說(shuō)謝某昨晚并未回家。經(jīng)謝某的家長(zhǎng)與親友聯(lián)系，仍無(wú)下落，無(wú)奈之下，家長(zhǎng)報(bào)案，但至今無(wú)下落。謝某的家長(zhǎng)把學(xué)校告到法院，要求學(xué)校賠償十萬(wàn)元。法院認(rèn)為，學(xué)校老師知道謝某擅自離校后，未及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，致使謝某的父母喪失了最佳的尋找時(shí)機(jī)。,案例二 2002年冬天，東北某省一中學(xué)的13歲的寄宿女生，在下晚自習(xí)后離開學(xué)校，當(dāng)晚宿舍管理老師發(fā)現(xiàn)她不在宿舍后，沒有向?qū)W校報(bào)告也沒有通知該學(xué)生的家長(zhǎng)，兩天后一牧羊人發(fā)現(xiàn)了她已被凍僵后的尸體。 從這兩案例看出：學(xué)校必須建立點(diǎn)到制度，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅自離開學(xué)校或未到校及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和告知家長(zhǎng)，盡到教育、保護(hù)、管理的義務(wù)。,案例 某學(xué)校里開了2個(gè)小店之后，將其轉(zhuǎn)給他人承包經(jīng)營(yíng)。時(shí)間長(zhǎng)了，2個(gè)小店?duì)帗尶驮?，造成惡性?jìng)爭(zhēng)，其中1個(gè)故意在另1個(gè)小店出售的食物里投毒，致多名學(xué)生食物中毒。案情查明后，投毒者被刑事拘留。隨后，學(xué)生家長(zhǎng)起訴學(xué)校，法院裁定學(xué)校沒有刑事責(zé)任，但違反了國(guó)家相關(guān)部門禁止在校內(nèi)開商店，或者出租校舍的政策，因此，學(xué)校具有一定的附帶責(zé)任，判令給予受傷害學(xué)生適當(dāng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。,14.其他應(yīng)當(dāng)依法由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的情形。,學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任的13種情形,1、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、離校、返校途中發(fā)生的。 2、學(xué)生不服從管理擅自外出或者自行組織活動(dòng)期間發(fā)生的。 3、在放學(xué)或放假期間,學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定自行滯留學(xué)校或者自行到?；顒?dòng)期間發(fā)生的。 4、學(xué)生違反法律、法規(guī)、規(guī)章和社會(huì)公共行為準(zhǔn)則,違反學(xué)校規(guī)章制度與紀(jì)律,經(jīng)學(xué)校教育拒不改正,實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的。 5、學(xué)生有特異體質(zhì)、異常心理狀態(tài)、特殊疾病,學(xué)校不知道,學(xué)生、學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人未告知學(xué)校的,6、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生有行為、身體、情緒上的異常情況,采取必要措施后,及時(shí)告知其父母或其他監(jiān)護(hù)人,但學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的 7、教師及其他職工實(shí)施與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為造成的。 8、學(xué)生之間的意外行為造成的。 9、學(xué)校和學(xué)生自身原因以外的突發(fā)性、偶發(fā)性因素造成的。 10、學(xué)生自殺、自傷、突發(fā)疾病或者其他自身原因造成的 11、在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的。 12、不可抗力造成的，如地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗力的自然因素造成的（學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)的，如安全教育等） 13、其他依法不應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的情形。,案例 2004年上半年的下午放學(xué)后，某中學(xué)初三一男學(xué)生在校外受到其它三名同學(xué)圍攻，他為了取得學(xué)校保護(hù)，跑回到學(xué)校，在男廁所里又被打，值日教師發(fā)現(xiàn)后，立即給予制止，并通知其家長(zhǎng)來(lái)校解決。當(dāng)時(shí)，該生沒發(fā)生不良反應(yīng)，過(guò)了半個(gè)月后，出現(xiàn)不良癥狀，經(jīng)醫(yī)院檢查確定為腦積水，生命垂危，立即動(dòng)手術(shù)，醫(yī)藥費(fèi)用了3萬(wàn)多元，經(jīng)派出所協(xié)調(diào)，由另外三位學(xué)生的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。本學(xué)期，受害家長(zhǎng)提出向?qū)W校索賠，并向法院起訴，經(jīng)法庭調(diào)解，學(xué)校免于責(zé)任。,案例 某校是半封閉初級(jí)中學(xué)，學(xué)校規(guī)定，上課時(shí)間非經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的放行條，學(xué)生不得離開學(xué)校，并有門衛(wèi)把守。一天，門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某甲正準(zhǔn)備翻越圍墻，便大喊“給我回來(lái)，不準(zhǔn)爬墻”。某甲見自己的被發(fā)現(xiàn)，非但不聽門衛(wèi)勸阻，反而迅速爬墻，在慌亂中，某甲不慎從圍墻上摔倒下來(lái)，造成左腳骨折。 案例 某甲是某校初一級(jí)學(xué)生，從外表看，某甲身體狀況良好，該生及其家長(zhǎng)亦未說(shuō)明某甲身體有什么疾病。一天下午的體育課，體育老師要求全班同學(xué)環(huán)操場(chǎng)跑四圈（每圈四百米），但當(dāng)某甲跑到第三圈時(shí)，突然跌倒在地，口吐白沫，老師及同學(xué)急忙將某甲送往醫(yī)院搶救，但最終仍未搶救過(guò)來(lái)。原來(lái)，某甲患有先天性心臟病，在跑步時(shí)，因血液循環(huán)加快，心血管破裂，造成心臟大出血。因某甲及其家長(zhǎng)并未告知學(xué)校某甲患有此疾病，學(xué)校及體育老師均無(wú)過(guò)錯(cuò)，故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。,案例 某中學(xué)有一個(gè)班上體育課要跑800米，未跑前老師問(wèn)學(xué)生：“有誰(shuí)身體不適嗎？”2個(gè)女生舉了手。老師說(shuō)，你們兩個(gè)就不用跑了，在場(chǎng)外走動(dòng)走動(dòng)就行?？墒?，其中1個(gè)女生，堅(jiān)持要跑。結(jié)果，不幸發(fā)生了，跑完800米，該女生突然倒地身亡。家長(zhǎng)把學(xué)校告上了法庭，法院審理判決，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)不服上訴，終審仍維持原判。 案例 某小學(xué)的一名男老師，在從事教師工作前，沒有任何不良記錄，擔(dān)任教學(xué)工作后，還多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。然而，在其從事教學(xué)工作的第十年開始，利用教師的身份，讓個(gè)別女學(xué)生到自己的辦公室去交作業(yè)，或者談話等機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生實(shí)施性侵害。先后共對(duì)三名女學(xué)生實(shí)施了奸淫行為，學(xué)生對(duì)此不敢作任何反抗，也不敢向家里人說(shuō)，直到一名學(xué)生家長(zhǎng)看到孩子情緒異常，一再追問(wèn)，才知道事情的真相。該學(xué)生家長(zhǎng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)偵察，最后以奸淫幼女罪將該老師逮捕。,案例 小楓和小偉（均系化名）都是浦東新區(qū)某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。2010年4月27日，他倆由老師安排到教師辦公室做作業(yè)。上課預(yù)備鈴響過(guò)后，老師讓他們回教室上課。兩人走到走廊時(shí)，小楓突然頑皮地從身后一把將小偉攔腰抱住。小偉沒能掙脫，隨即用手中的鉛筆向后戳去，小楓“哎呀”叫了一聲，雙手捂住眼睛蹲了下去，指間滲出鮮血。小偉趕緊回辦公室叫來(lái)老師，將小楓送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。衛(wèi)生老師為小楓進(jìn)行了簡(jiǎn)單的傷口包扎，同時(shí)通知了小楓的父母。當(dāng)天，小楓的父母把他送到兒童醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行診治。5月5日至11日，小楓住進(jìn)眼耳鼻喉科醫(yī)院，接受右眼鞏膜修補(bǔ)術(shù)。復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)系為小楓的損傷程序進(jìn)行評(píng)定，結(jié)論為右眼損傷后視力下降為0.4，矯正后可達(dá)1.0，構(gòu)成輕傷。 事后，小楓和小偉的家長(zhǎng)就有關(guān)賠償事宜進(jìn)行調(diào)解，但未達(dá)成一致。9月，小楓的父母以兒子的名義起訴，要求小偉賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、精神損失費(fèi)等共計(jì)2.7萬(wàn)余元，并要求所在學(xué)校承擔(dān)連帶責(zé)任。 法院經(jīng)審理認(rèn)為，小偉用鉛筆戳傷小楓的眼睛，侵害了小楓的健康權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。而小楓在上課鈴響后抱住小偉，因而發(fā)生傷害事故，也有一定的過(guò)錯(cuò)。在本案中，小楓受傷是由于學(xué)生之間的打鬧造成的，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理并無(wú)不當(dāng)，所以原告要求學(xué)校承擔(dān)連帶賠償責(zé)任缺乏依據(jù)和理由，法院不予支持。法院最后根據(jù)實(shí)際、合理原則，判決被告賠償原告醫(yī)療費(fèi)1823元、護(hù)理費(fèi)580元、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)240元等，原告其余訴訟請(qǐng)求不予支持。,案例一 某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生甲，在2010年4月9日的上午，因未完成作業(yè)，被班主任罰站并補(bǔ)做作業(yè)。放學(xué)時(shí)，班主任將甲的情況向其母親做了說(shuō)明。在回家吃飯時(shí)某甲受到母親的批評(píng)，某甲獨(dú)自哭了一陣后，在自己的房間里自縊身亡。某甲的監(jiān)護(hù)人認(rèn)為，班主任對(duì)某甲有長(zhǎng)期的體罰行為，4月9日的體罰更是導(dǎo)致某甲自殺的原因，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。法院審理后認(rèn)為，某甲是在家中自縊的，不是在學(xué)校管理的時(shí)間和范圍內(nèi)，原告不能提供教師的職務(wù)行為與甲的死亡存在因果關(guān)系，因而駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。當(dāng)然，如果學(xué)校的自殺行為是因老師嚴(yán)重體罰、辱罵所所致，則學(xué)校是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的。,案例一 某中學(xué)甲邀請(qǐng)同市的另一間中學(xué)乙舉行學(xué)生足球友誼賽，在比賽中，甲中學(xué)的一名足球隊(duì)員與乙中學(xué)的一名隊(duì)員在交鋒時(shí)相撞，導(dǎo)致甲中學(xué)的隊(duì)員被踢中腹部，因脾臟破裂而死亡。事后，法院認(rèn)為本案屬于意外事件，雙方當(dāng)事人都要沒有過(guò)錯(cuò)，根據(jù)公平原則，責(zé)令甲中學(xué)和乙中學(xué)分別向受害人的監(jiān)護(hù)人補(bǔ)償損失四萬(wàn)元。 案例二 2010年下半年，某高中運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高三學(xué)生盧某在三級(jí)跳遠(yuǎn)中，由于動(dòng)作變形造成大腿骨折，學(xué)校立即將其送到醫(yī)院治療，并代付了住院費(fèi)6000多元。在整個(gè)治療過(guò)程中化費(fèi)了3萬(wàn)元左右。事發(fā)后，家長(zhǎng)與村干部來(lái)校要求學(xué)校索賠醫(yī)藥費(fèi)，學(xué)校拒絕賠付醫(yī)藥費(fèi)，理由是根據(jù)處理辦法中的第三十五條11款的規(guī)定，但學(xué)校鑒于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，何況學(xué)生是為了班級(jí)集體參加運(yùn)動(dòng)會(huì)造成的，學(xué)校發(fā)動(dòng)全體師生捐款，解決了醫(yī)藥費(fèi)問(wèn)題，處理得比較妥當(dāng)。,案例一 某校要組織美術(shù)專業(yè)的學(xué)生到野外采風(fēng)?？紤]到路途較遠(yuǎn)，就跟某旅行社聯(lián)系，以組團(tuán)形式出行，雙方并簽訂了團(tuán)體旅游協(xié)議，學(xué)校也派有教師全程跟隨。途中，學(xué)生乘坐的一輛汽車發(fā)生意外翻車，6名學(xué)生不同程度受傷，隨團(tuán)教師在現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)助搶救，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，學(xué)校也第一時(shí)間告知受傷學(xué)生家長(zhǎng)。其中，一學(xué)生重傷致殘，家長(zhǎng)狀告學(xué)校要求賠償。法院駁回學(xué)生家長(zhǎng)的訴訟。之后，判令接團(tuán)旅行社承擔(dān)全部責(zé)任。,校園安全事故是困擾學(xué)校工作中 不可不忽略的問(wèn)題,學(xué)生在校期間發(fā)生的傷害事故是學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)中不能不面對(duì)的一個(gè)事實(shí)，也是學(xué)校發(fā)生糾紛、困擾學(xué)校教育教學(xué)工作中不可不忽略的問(wèn)題。,（四）目前學(xué)校面對(duì)發(fā)生意外傷害事故后的現(xiàn)狀,近年來(lái),學(xué)生意外傷害事故頻發(fā),而伴隨學(xué)生傷害事故引發(fā)的損害賠償糾紛也呈上升趨勢(shì),學(xué)校處在十分尷尬的位置。 某幼兒園一名男童在園內(nèi)死亡,校門口擺滿了花圈、遺像等,幼兒園被迫封閉。幼兒家屬稱因孩子莫名死亡,但園方卻不給任何說(shuō)法,所以才出此下策。園方則回應(yīng)稱沒有推卸任何責(zé)任,希望先查清死因后再劃定責(zé)任。,廣東東莞理工學(xué)院與入學(xué)新生簽訂學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書 入學(xué)簽訂“免責(zé)協(xié)議書”,“學(xué)鬧”讓學(xué)校焦頭爛額,事故學(xué)生騎父親留在家中的摩托車發(fā)生意外,不達(dá)到我的要求,我就不撤靈堂,教育局長(zhǎng)感嘆!,現(xiàn)在學(xué)生的安全問(wèn)題，無(wú)論是發(fā)生在校內(nèi)還是校外，只要出了問(wèn)題，買單的往往是學(xué)校和教育部門。我們期盼能從頂層設(shè)計(jì)開始做好規(guī)劃、決策、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。,學(xué)校經(jīng)不起折騰!,學(xué)校教書育人的地方,遇到“學(xué)鬧”,常常用人道主義的方法化解問(wèn)題,但反而更加收不到效果,讓人認(rèn)為學(xué)生出事了,學(xué)校就要給錢。學(xué)校成為“無(wú)限責(zé)任公司”?,學(xué)校疲于應(yīng)付,目前，“學(xué)鬧”現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)校和老師面對(duì)學(xué)生意外傷害時(shí)，所承擔(dān)的責(zé)任和壓力實(shí)在太大?！熬退闶枪钦壑惖膫?，有的家長(zhǎng)也會(huì)吵鬧不休，學(xué)校疲于應(yīng)付?！?老師壓力越來(lái)越大,某學(xué)校老師帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)，一學(xué)生意外落水，數(shù)分鐘沒能被打撈上來(lái)，老師急了，自己也自殺跳進(jìn)水中后來(lái)老師雖然得救，但因壓力過(guò)大差點(diǎn)精神失常。,在應(yīng)對(duì)學(xué)生意外傷害事故時(shí), 學(xué)校往往不得不采取息事寧人的態(tài)度,很多人表示，一旦發(fā)生意外事故，學(xué)?？偙徽J(rèn)為是管理失職。一些不理解的家長(zhǎng)則大吵大鬧，學(xué)校為了顧及正常教學(xué)秩序和學(xué)校聲譽(yù)，教師為了自身安寧，往往不得不采取息事寧人的態(tài)度。,教育太弱勢(shì)!,一縣城某中學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生溺水身亡事故，家長(zhǎng)們停尸校門口，要求學(xué)校賠償60萬(wàn)元。警方介入調(diào)查表明:該生當(dāng)天上午在一民辦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是他班主任介紹去的，中午放學(xué)后回了家，吃過(guò)午飯后在奶奶的允許下出去玩，因誤入危險(xiǎn)地帶游泳導(dǎo)致事故。應(yīng)該由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)全部責(zé)任。但該生家長(zhǎng)采用“霸蠻”方法，堅(jiān)決不搬走尸體。最后經(jīng)過(guò)協(xié)商，該班主任賠償了3.8萬(wàn)元，此事才算平息。有校長(zhǎng)、教師紛紛無(wú)奈表示，教育太弱勢(shì)，校經(jīng)不起折騰。,遇到“學(xué)鬧”,常常用人道主義的方法化解問(wèn)題, 反而收不到好的效果。,一位患先天性心臟病的學(xué)生在某學(xué)校就讀，放學(xué)回家路上不小心摔了一跤，結(jié)果身亡。家長(zhǎng)為此到鬧到學(xué)校，出于人道主義，學(xué)校給了3萬(wàn)多元的安撫費(fèi)。這樣的處理方式帶來(lái)的不一定是好的效應(yīng),認(rèn)為學(xué)生出事了，學(xué)校就要給錢。”動(dòng)不動(dòng)幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的賠償，讓學(xué)校有苦難言。實(shí)事上，一些所謂的賠償費(fèi)用，完全是從辦公經(jīng)費(fèi)里擠出來(lái)的，“學(xué)校賠好幾十萬(wàn)，如果是農(nóng)村學(xué)校,那還不得負(fù)債?,還有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是,有些事故是不是就是我們學(xué)校責(zé)任?”,學(xué)校有一個(gè)學(xué)生想從二樓窗戶翻出離校(裝有防護(hù)網(wǎng),因?yàn)橄佬枰?未完全封閉),結(jié)果在往下跳墜地時(shí)造成腿部骨折。該生父母提出了總額為5萬(wàn)元的賠償要求,最后在調(diào)解人員的協(xié)調(diào)下,校方負(fù)責(zé)60%(即補(bǔ)償該生3萬(wàn)元),學(xué)生自己負(fù)責(zé)40%。經(jīng)過(guò)學(xué)校的大力爭(zhēng)取,保險(xiǎn)公司向?qū)W校賠償了29400多元,“作為一所小學(xué),賠償金達(dá)上萬(wàn)元時(shí),學(xué)校根本就沒有這個(gè)經(jīng)濟(jì)賠償能力?！?目前處理學(xué)校意外事故,通常采取3種處理方式,一般程序是: 當(dāng)事人之間直接協(xié)商, 協(xié)商未果可申請(qǐng)教育行政主管部門調(diào)解, 調(diào)解失敗向法院起訴。 “這3種處理方式,都有不足,比如,家長(zhǎng)在孩子發(fā)生意外后,很難心平氣和地處理問(wèn)題,學(xué)校又無(wú)法答應(yīng)這些過(guò)分的要求。而走司法程序成本又高,時(shí)間也很長(zhǎng)?！笔聦?shí)上,學(xué)校事故發(fā)生后責(zé)任最終由誰(shuí)承擔(dān),如何承擔(dān),是學(xué)校與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。,家長(zhǎng)將學(xué)校告上法庭,某校二年級(jí)學(xué)生楊某在吃完中餐后,自己到廚房用瓢舀熱水洗碗,一不小心,一個(gè)跟頭翻到熱水鍋里,將屁股燙傷。學(xué)校馬上將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院及時(shí)診治,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療痊愈出院。家長(zhǎng)一紙?jiān)V狀將學(xué)校告上法庭。學(xué)生家長(zhǎng)還經(jīng)常上訪,甚至上訪到了省政府。后經(jīng)法庭判決:學(xué)校對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生不慎燙傷,學(xué)校負(fù)70%的責(zé)任;學(xué)生違反學(xué)校的規(guī)定,擅自進(jìn)入廚房取熱水洗碗,學(xué)生作為未完全行為責(zé)任人,也應(yīng)付30%的責(zé)任。學(xué)生獲得賠償金4萬(wàn)多元,一起校園傷害事故歷經(jīng)3年才得以了結(jié)。,教育部出臺(tái)的學(xué)生傷害事故處理辦法存在許多尷尬。,2002年8月21日教育部頒布了學(xué)生傷害事故處理辦法,該辦法對(duì)學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理做出了具體規(guī)范。但在實(shí)施中,辦法卻存在許多尷尬.,尷尬重點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面:,其一是這僅限于行政規(guī)章的層次,效力較低,難以在法院的審判活動(dòng)中產(chǎn)生普遍的拘束力。 其二是,該辦法存在爭(zhēng)議,有專家認(rèn)為,民事責(zé)任必須由法律來(lái)認(rèn)定,教育部作為行政機(jī)關(guān),由它頒布這個(gè)辦法來(lái)規(guī)定誰(shuí)承擔(dān)民事責(zé)任,誰(shuí)不承擔(dān)民事責(zé)任,本身就存在著問(wèn)題。,部分家長(zhǎng)不買賬。 “管理不到位、教育不到位”也往往成為了家長(zhǎng)索賠的最大理由 現(xiàn)實(shí)與法律的規(guī)定還存在一定的距離,1.建立學(xué)生意外事故仲裁協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是一個(gè)可行的辦法 2.積極建立校方責(zé)任險(xiǎn)機(jī)制,轉(zhuǎn)移學(xué)校難于預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn),國(guó)家層面立法的呼喚,明確學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系,在司法實(shí)踐中主要有三種觀點(diǎn)： 第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)校和學(xué)生之間是一種監(jiān)護(hù)關(guān)系； 第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)校與學(xué)生之間是委托監(jiān)護(hù)關(guān)系； 第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)校與學(xué)生之間是法定的“教育、管理、保護(hù)”關(guān)系,學(xué)校是否是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人？,學(xué)校與學(xué)生之間是一種發(fā)生在育人過(guò)程中的特殊的教育法律關(guān)系，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有“教育、管理、保護(hù)”的職責(zé)，即安全保障義務(wù)，這是法定義務(wù)，而不是監(jiān)護(hù)職責(zé)，更不是基于委托監(jiān)護(hù)合同而產(chǎn)生的義務(wù)。當(dāng)學(xué)校未盡到上述安全保 障義務(wù)時(shí)，即學(xué)校具有過(guò)錯(cuò)，理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。,就校園傷害案件而言，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面探知學(xué)校是否違反了其注意義務(wù)： 第一，學(xué)校的各種教學(xué)設(shè)施是否符合安全要求，對(duì)存在的各種不安全隱患是否及時(shí)排除 第二，學(xué)校是否制定了合理、明確的安全規(guī)章制度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育、法制教育以及安全教育。 第三，學(xué)校為避免人身?yè)p害事件的發(fā)生，是否已采取必要的防范措施。 第四，學(xué)生傷害事故發(fā)生后，學(xué)校是否及時(shí)采取措施救護(hù)受傷害學(xué)生，如因?qū)W校原因延誤治療造成結(jié)果加重，則應(yīng)認(rèn)定學(xué)校對(duì)結(jié)果加重部分負(fù)有過(guò)錯(cuò)。,四、教師怎樣更好地保護(hù)好自己？,1、堅(jiān)持依法執(zhí)教的思想 2、永遠(yuǎn)不沖動(dòng)不動(dòng)手 3、循序漸進(jìn)，講清道理 4、做好與家長(zhǎng)的溝通工作 5、做好必要的工作,謝謝大家！,