九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版24

2016-2017學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意）1下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A二氧化碳B氧氣C水蒸氣D稀有氣體2下列有關(guān)化學(xué)科學(xué)認(rèn)識正確的是（）A化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)B“綠色食品”就是綠顏色的食物C氮氣不與任何物質(zhì)反應(yīng)D純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì)3下列實驗操作正確的是（）A聞氣味B 振蕩試管C貯存氣體D 傾倒液體4下列有關(guān)氧氣的說法，不正確的是（）A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的21%C用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水5用分子的知識解釋生活中的現(xiàn)象，其中合理的是（）A八月掛花飄香說明分子總是在不斷運動B水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動C酒精揮發(fā)說明酒精分子的體積增大D碳單質(zhì)在不同條件下燃燒可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，說明同種分子化學(xué)性質(zhì)不同6物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A石蠟具有可燃性作燃料B氧氣具有助燃性作燃料C活性炭具有吸附性作凈水劑D氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定作保護氣7溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在周期表中的信息如圖所示下列說法錯誤的是（）An=5B該元素為非金屬元素C形成的離子是BrD原子序數(shù)為358下列關(guān)于氧氣實驗的說法正確的是（）A加熱分解氯酸鉀制氧氣未加二氧化錳反應(yīng)不發(fā)生B紅磷燃燒產(chǎn)生大量煙霧C收集氧氣時，用帶火星的木條進行驗滿，這是利用了氧氣的可燃性D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，得到黑色固體物質(zhì)9“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)氣壓和溫度達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體下面有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（）A它是混合物B它是一種不同于水的物質(zhì)C它的分子之間有間隔D它的一個分子由4個氫原子核2個氧原子構(gòu)成10景德鎮(zhèn)市目前正在大力推進“創(chuàng)建全國文明城市”和“創(chuàng)建示范生態(tài)浮梁”的行動，下列做法不符合這一“主題”要求的是（）A城市生活垃圾定點存放，集中處理B市民吸完煙后的煙頭不能隨意丟棄C農(nóng)村田地上的秸稈及時焚燒處理D農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁二、選擇填充題（本題包括5小題，每小題3分共15分先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項代號填在括號內(nèi)，然后在D處補充一個符合題意的答案每個小題的選擇2分，填充1分）11下列物質(zhì)屬于目前空氣質(zhì)量檢測項目的是A氮氣 B二氧化碳 C臭氧 D12下列物質(zhì)屬于混合物的是A澄清石灰水 B紅磷 C高錳酸鉀 D13邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是A物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同B由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成C氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，故非金屬元素原子最外層電子數(shù)多于四個D元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同類原子，所以氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是14氧化汞受熱時的變化可用如圖表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子，據(jù)圖得出的結(jié)論中不正確的是A所有物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B原子在化學(xué)變化中可以再分C原子是化學(xué)變化中的最小粒子D15下列實驗方案能達到預(yù)期目的是A檢驗排空氣法收集氧氣時是否收集滿將帶火星的木條放在集氣瓶中B檢驗蠟燭燃燒是否生成水將干而冷的燒杯倒扣在火焰上放C探究呼出的氣體和空氣中二氧化碳含量的高低將燃著的木條分別深入到集氣瓶中D區(qū)分二氧化碳?xì)怏w和氧氣三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分）16成語是我國的文化瑰寶，請用化學(xué)用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字：（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號；（2）爭風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有氫離子；（3）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號As），三硫化二砷的化學(xué)式17氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種方法：電解水法方法：光解水法我國科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）（1）則水分解微觀過程的正確順序是（填數(shù)字序號）（2）上述過程中，變化的微觀實質(zhì)是（3）請寫出該反應(yīng)的符號（或文字）表達式；反應(yīng)類型為18查閱資料，根據(jù)表中信息，請回答下列問題代號01PET02HDEP03PVC05HPE名稱聚對苯二甲酸乙二酵菌高密度聚乙烯聚氯乙烯聚丙烯化學(xué)式（C20H8O4）n（C2H4）n（C10H4Cl）n（CH4）n用途礦泉水瓶，碳酸飲料瓶等清潔用品，沐浴產(chǎn)品的包裝等雨衣、建材、塑料瓶等微波爐餐盤，果汁飲料瓶等根據(jù)表中信息，請回答下列問題（1）PET中含有元素，屬于（填“純凈物”或“混合物”），01號塑料主要用于制作（寫出一種即可），不宜長期重復(fù)使用（耐熱至70）（2）PVC與HPE對比，其是組成中除含有C、H元素外，還含有元素，03號塑料高溫時容易產(chǎn)生有害物質(zhì)，不宜用于包裝食品（3）05號塑料具有的化學(xué)性質(zhì)是（寫出一點即可）19如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，及銀元素在元素周期表中的信息請回答下列問題：（1）圖中A、B、C、D粒子共表示種元素（2）圖中A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為（3）D選項中x=（4）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的倍（5）如圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎵的相對原子質(zhì)量為；（6）鎵元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）；位于元素周期表的第周期20已知四種元素A、B、C、D，其中A離子核外電子排布與氫原子相同；B原子比D原子多兩個電子層，B原子的最外層電子數(shù)與其電子層數(shù)相同；C原子核外電子數(shù)比B原子多3個；D+離子的核外沒有電子（1）A元素符號： （2）B離子符號：（3）C原子結(jié)構(gòu)示意圖： （4）D元素名稱：四、實驗題與探究題（本大題包括3小題，共25分）21某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實驗裝置，開展O2和CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填a或b）端通入（4）細(xì)鐵絲在H裝置中燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是（寫一點即可）（6）有同學(xué)指出，在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中，用排水法收集了兩端呼出的氣體則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有（7）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水用F裝置探究分子運動的實驗時，為盡快觀察到實驗現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是22研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間 實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067取用二氧化錳的儀器是圖1中的（選填編號）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為g相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是，同學(xué)分析原因后，采用了法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣23（8分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示裝置，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標(biāo)有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）他們的操作過程如下：a檢查裝置的氣密性；b加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；c將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；d通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是（2）在上述實驗中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是（填字母）A紅磷，B木炭，C鐵粉（3）在操作d結(jié)束時，裝置A中液面的刻度約為cm（填整數(shù)）如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結(jié)果比理論值（填“偏大”或“偏小”）（4）此裝置與教材裝置相比其優(yōu)點是（寫一點即可）五、計算題（本大題包括1小題，共10分）24在中學(xué)化學(xué)定量實驗中，經(jīng)常要用量筒來量取一定體積的液體或?qū)σ欢w積的液體進行讀數(shù)由于實驗者觀察方法不正確，而造成所量取液體的體積或讀出的體積數(shù)值存在誤差讀數(shù)時視線應(yīng)；量筒的使用經(jīng)常分兩種情況：（1）對一定體積的溶液進行讀數(shù)如圖甲所示使用的是分度值為0.1ml的量筒正確的讀數(shù)為俯視讀數(shù)（填“偏高”或“偏低”）仰視讀數(shù)（填“偏高”或“偏低”）（2）量取一定體積的液體如圖乙若需量取95mL水，最好選用mL的量筒并配合使用進行量取，若讀數(shù)時仰視刻度，則實際量取的水的體積（大于、小于、等于）95mL（3）向量筒注入水，俯視讀數(shù)為Aml，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為Bml，則實際倒出來的水的體積是A（AB）ml B大于（AB）ml C小于（AB）ml D大于或等于（AB）ml2016-2017學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意）1下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A二氧化碳B氧氣C水蒸氣D稀有氣體【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)氣體的性質(zhì)分析，氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃【解答】解：A、二氧化碳不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤；B、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；C、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤；D、稀有氣體不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤故答案為：B【點評】本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒這一性質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃燒是檢驗氧氣的方法2下列有關(guān)化學(xué)科學(xué)認(rèn)識正確的是（）A化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)B“綠色食品”就是綠顏色的食物C氮氣不與任何物質(zhì)反應(yīng)D純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì)【考點】學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑及學(xué)習(xí)方法；綠色化學(xué)【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)化學(xué)的學(xué)習(xí)特點、化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)與生活的知識進行分析解答即可【解答】解：A、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，正確；B、“綠色食品”不一定是綠顏色的食物，而是低殘留、低污染的食物，錯誤；C、氮氣在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，錯誤；D、牛奶中含有蛋白質(zhì)、水分等，錯誤；故選A【點評】掌握化學(xué)學(xué)科特點以及物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵3下列實驗操作正確的是（）A聞氣味B 振蕩試管C貯存氣體D 傾倒液體【考點】液體藥品的取用；玻璃儀器的洗滌【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性；B、根據(jù)洗滌試管時振蕩的正確方法進行分析判斷即可；C、根據(jù)實驗室收集和貯存氣體的是集氣瓶分析；D、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等【解答】解：A、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞操作錯誤，故錯誤B、振蕩試管時，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，而不是手指拿住試管上下晃動，故錯誤；C、實驗室收集和貯存氣體的是集氣瓶，故錯誤；D、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，所以圖中操作正確，故正確；故選D【點評】根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定，難度不大4下列有關(guān)氧氣的說法，不正確的是（）A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的21%C用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的檢驗和驗滿【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理分析；B、根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分析；C、根據(jù)氧氣有助燃性分析；D、魚能在水中生活，證明水中含有氧氣，不能判斷氧氣的溶解性，據(jù)此分析【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒的產(chǎn)物是固體，用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷，故A正確；B、氧氣約占空氣體積的21%，故B正確；C、氧氣具有助燃性，用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣，故C正確；D、魚能在水中生活，證明水中含有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，但不能判斷氧氣的溶解性，故D錯誤故選D【點評】本題的難度不大，了解氧氣的性質(zhì)、用途和測定空氣中氧氣含量的原理等知識即可分析解答5用分子的知識解釋生活中的現(xiàn)象，其中合理的是（）A八月掛花飄香說明分子總是在不斷運動B水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動C酒精揮發(fā)說明酒精分子的體積增大D碳單質(zhì)在不同條件下燃燒可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，說明同種分子化學(xué)性質(zhì)不同【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、八月掛花飄香，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香，故選項解釋正確B、分子總是在不斷的運動的，水結(jié)成冰，分子仍在不斷的運動，故選項解釋錯誤C、酒精揮發(fā)，是因為分子間的間隔增大，故選項解釋錯誤D、碳單質(zhì)在不同條件下燃燒可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，是因為氧分子的濃度不同，故選項解釋錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵6物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A石蠟具有可燃性作燃料B氧氣具有助燃性作燃料C活性炭具有吸附性作凈水劑D氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定作保護氣【考點】常見氣體的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有充分了解物質(zhì)的性質(zhì)才能對問題作出正確的判斷【解答】解：A、石蠟具有可燃性，可以作燃料，故A的對應(yīng)關(guān)系正確，故不選；B、氧氣具有助燃性，但是能作燃料，故B的對應(yīng)關(guān)系不正確，故選；C、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，可以吸附一些色素和異味，可以用作凈水劑，所以C的對應(yīng)關(guān)系正確，故不選；D、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用于作保護氣，故D的對應(yīng)關(guān)系正確，故不選故選B【點評】本題涉及的知識比較多，主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的科學(xué)規(guī)律，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要多思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系7溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在周期表中的信息如圖所示下列說法錯誤的是（）An=5B該元素為非金屬元素C形成的離子是BrD原子序數(shù)為35【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及具體的結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表中一個小格表示的意義進行解答即可【解答】解：A在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故n=352818=7，故不正確；B元素名稱為溴，屬于非金屬元素，故正確；C由A的分析可知，溴的最外層電子數(shù)為7易得到一個電子形成帶一個單位負(fù)電荷的Br離子，故正確；D原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，溴的原子序數(shù)為35，故正確故選A【點評】本題考查了微粒結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行8下列關(guān)于氧氣實驗的說法正確的是（）A加熱分解氯酸鉀制氧氣未加二氧化錳反應(yīng)不發(fā)生B紅磷燃燒產(chǎn)生大量煙霧C收集氧氣時，用帶火星的木條進行驗滿，這是利用了氧氣的可燃性D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，得到黑色固體物質(zhì)【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理分析判斷；B、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷；C、根據(jù)氧氣的驗滿方法分析判斷；D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷【解答】解：A、加熱氯酸鉀制氧氣時，二氧化錳作催化劑，能加快產(chǎn)生氧氣的速率，不加入二氧化錳也可以產(chǎn)生氧氣，不過須加入到較高的溫度，故錯誤；B、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，故錯誤；C、收集氧氣時，用帶火星的木條進行驗滿，這是利用了氧氣的助燃性，故錯誤；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，正確；故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、氧氣的用途的注意事項、實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理即可正確解答9“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)氣壓和溫度達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體下面有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（）A它是混合物B它是一種不同于水的物質(zhì)C它的分子之間有間隔D它的一個分子由4個氫原子核2個氧原子構(gòu)成【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性【專題】空氣與水【分析】當(dāng)水的溫度和壓強升高到臨界點以上時，就處于一種既不同于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水超臨界水仍然是水，是水的一種特殊狀態(tài)【解答】解：A、超臨界水只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故說法錯誤；B、超臨界水是水的一種狀態(tài)，不是新物質(zhì)，故說法錯誤；C、超臨界水的分子間有一定的間隔，故說法正確；D、超臨界水的一個分子中含有2個氫原子和一個氧原子，所以化學(xué)式表示為：H2O，故說法錯誤故選：C【點評】本題考查的是水的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行10景德鎮(zhèn)市目前正在大力推進“創(chuàng)建全國文明城市”和“創(chuàng)建示范生態(tài)浮梁”的行動，下列做法不符合這一“主題”要求的是（）A城市生活垃圾定點存放，集中處理B市民吸完煙后的煙頭不能隨意丟棄C農(nóng)村田地上的秸稈及時焚燒處理D農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治【專題】化學(xué)與環(huán)境保護【分析】A根據(jù)推廣垃圾分類存放，分類回收，分類處理，可以節(jié)約能源，保護環(huán)境進行分析；B根據(jù)不隨意丟棄煙頭利于保護環(huán)境衛(wèi)生進行分析；C根據(jù)焚燒垃圾會造成空氣污染進行分析；D根據(jù)農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁利于保護環(huán)境衛(wèi)生進行分析；【解答】解：A推廣垃圾分類存放，分類回收，分類處理，可以節(jié)約能源，保護環(huán)境，符合環(huán)保主題，故A符合；B市民吸煙后的煙頭不能隨意丟棄利于保護環(huán)境衛(wèi)生，故B符合；C焚燒垃圾會造成空氣污染，不利于保護環(huán)境衛(wèi)生，故C不符合；D農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁傳利于保護環(huán)境衛(wèi)生，故D符合；故選C【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一二、選擇填充題（本題包括5小題，每小題3分共15分先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項代號填在括號內(nèi)，然后在D處補充一個符合題意的答案每個小題的選擇2分，填充1分）11下列物質(zhì)屬于目前空氣質(zhì)量檢測項目的是CA氮氣 B二氧化碳 C臭氧 D二氧化硫【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等不同地區(qū)的首要污染物有所不同【解答】解：A、氮氣是空氣的主要成分之一，不屬于檢測項目；B、二氧化碳，是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，但沒有計入空氣污染指數(shù)，不屬于檢測項目，故錯誤；C、臭氧是空氣污染物，屬于檢測項目，故正確；故答案為：C，二氧化硫【點評】本題考查的是“空氣污染指數(shù)”這一個基礎(chǔ)知識點，要熟記空氣的污染及其危害，尤其是空氣的污染及其污染物的來源等與大氣污染相關(guān)的考題是中考比較熱門的考點12下列物質(zhì)屬于混合物的是AA澄清石灰水 B紅磷 C高錳酸鉀 D空氣【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；B、紅磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；C、高錳酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；D、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物故選：A；故填：空氣【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物13邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是AA物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同B由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成C氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，故非金屬元素原子最外層電子數(shù)多于四個D元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同類原子，所以氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同【考點】分子的定義與分子的特性；純凈物和混合物的判別；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)的關(guān)系、常見的概念以及元素的區(qū)別進行分析解答即可【解答】解：A、物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同，正確；B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但是純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成，比如銅是由銅原子構(gòu)成的純凈物，錯誤；C、非金屬元素原子最外層電子數(shù)不是都多于四個，比如氫原子最外層電子數(shù)是1個，錯誤；D、氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，；故填：A；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同【點評】本題考查的是物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)以及概念的理解，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行14氧化汞受熱時的變化可用如圖表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子，據(jù)圖得出的結(jié)論中不正確的是AA所有物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B原子在化學(xué)變化中可以再分C原子是化學(xué)變化中的最小粒子D氧化汞受熱能分解成汞和氧氣【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)氧化汞受熱時的變化微觀示意圖，可以分析反應(yīng)物、生成物；由微粒的變化，分析在化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化，分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些等【解答】解：由氧化汞受熱時的變化微觀示意圖可知：A、加熱氧化汞時，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，氧原子重新組合成氧分子，汞原子聚集成金屬汞，由此證明構(gòu)成物質(zhì)的微粒不只有分子，還有原子有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，故A說法錯誤；B、加熱氧化汞時，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，然后汞原子和氧原子又重新組合，故能證明原子在化學(xué)變化中可以再分，故B說法正確；C、原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子故C說法正確；D、氧化汞受熱能分解成汞和氧氣故選A氧化汞受熱能分解成汞和氧氣【點評】熟悉化學(xué)變化的實質(zhì)，根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法15下列實驗方案能達到預(yù)期目的是BCA檢驗排空氣法收集氧氣時是否收集滿將帶火星的木條放在集氣瓶中B檢驗蠟燭燃燒是否生成水將干而冷的燒杯倒扣在火焰上放C探究呼出的氣體和空氣中二氧化碳含量的高低將燃著的木條分別深入到集氣瓶中D區(qū)分二氧化碳?xì)怏w和氧氣將帶火星的木條伸入氣體中【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；蠟燭燃燒實驗；吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的檢驗和驗滿【專題】實驗設(shè)計題【分析】A、根據(jù)檢驗氧氣是否集滿是將帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗的進行分析；B、根據(jù)檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物的方法進行分析；C、根據(jù)吸入空氣和呼出空氣的成分進行解答；D、根據(jù)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)進行分析【解答】解：A、檢驗氧氣是否集滿是將帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗的，故A錯誤；B、檢驗蠟燭燃燒是否生成水可將干而冷的燒杯倒扣在火焰上方，若有水霧出現(xiàn)，則證明有水生成，故B正確；C、燃著的木條能在空氣中正常燃燒，但在呼出的氣體中（主要是氮氣和二氧化碳等）不能燃燒，因此可以說明呼出的氣體中含有的二氧化碳較多，故正確；D、二氧化碳不支持燃燒，氧氣支持燃燒，因此區(qū)分二氧化碳?xì)怏w和氧氣可用帶火星的木條故選：BC，補充：將帶火星的木條伸入氣體中【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分）16成語是我國的文化瑰寶，請用化學(xué)用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字：（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號C或H；（2）爭風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有氫離子H+；（3）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號As），三硫化二砷的化學(xué)式As2O3【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，據(jù)此進行解答即可（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略（3）化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零【解答】解：（1）碳、氫均屬于非金屬元素，其元素符號分別是C、H（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略氫離子可表示為：H+（3）三氧化二砷的化學(xué)式為：As2O3故答案為：（1）C或H；（2）H+；（3）As2O3【點評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵17氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種方法：電解水法方法：光解水法我國科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）（1）則水分解微觀過程的正確順序是（填數(shù)字序號）（2）上述過程中，變化的微觀實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子（3）請寫出該反應(yīng)的符號（或文字）表達式H2OH2+O2；反應(yīng)類型為分解反應(yīng)【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫符號（或文字）表達式【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)分析分解微觀過程的正確順序，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型【解答】解：（1）化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子的過程水分解的微觀過程為，水分子分為氫原子和氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子，所以水分解微觀過程的正確順序是：；（2）由上述微粒的變化可知，化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是：分子分成原子，原子重新組合成新的分子；（3）該反應(yīng)是水在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號（或文字）表達式為：2H2O2H2+O2；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)故答案為：（1）；（2）分子分成原子，原子重新組合成新的分子；（3）2H2O2H2+O2；分解反應(yīng)【點評】本題主要考查分解水制取氫氣方面的知識，難度不大，書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律18查閱資料，根據(jù)表中信息，請回答下列問題代號01PET02HDEP03PVC05HPE名稱聚對苯二甲酸乙二酵菌高密度聚乙烯聚氯乙烯聚丙烯化學(xué)式（C20H8O4）n（C2H4）n（C10H4Cl）n（CH4）n用途礦泉水瓶，碳酸飲料瓶等清潔用品，沐浴產(chǎn)品的包裝等雨衣、建材、塑料瓶等微波爐餐盤，果汁飲料瓶等根據(jù)表中信息，請回答下列問題（1）PET中含有C、H、O元素，屬于純凈物（填“純凈物”或“混合物”），01號塑料主要用于制作礦泉水瓶（寫出一種即可），不宜長期重復(fù)使用（耐熱至70）（2）PVC與HPE對比，其是組成中除含有C、H元素外，還含有氯元素，03號塑料高溫時容易產(chǎn)生有害物質(zhì)，不宜用于包裝食品（3）05號塑料具有的化學(xué)性質(zhì)是耐熱（或無毒）（寫出一點即可）【考點】塑料及其應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】化學(xué)與生活【分析】（1）根據(jù)PET的化學(xué)式及其用途來分析；（2）根據(jù)PVC與HPE的化學(xué)式進行分析；（3）根據(jù)05號塑料的用途來分析【解答】解：（1）由PET的化學(xué)式（C10H8O4）n可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，是一種含碳元素的化合物，屬于有機化合物，可用來制礦泉水瓶，碳酸飲料瓶等；故填：C、H、O；有機化合物；礦泉水瓶（答案合理即可）；（2）PVC的化學(xué)式為（C2H3Cl）n，HDPE的化學(xué)式為（C2H4）n，PVC與HPE對比，其是組成中除含有C、H元素外，還含有氯元素；故填：氯；（3）05號塑料可用制微波爐餐盤，果汁飲料瓶等，說明05號塑料耐熱、無毒，故填：耐熱（或無毒）答案：（1）C、H、O；有機化合物；礦泉水瓶（答案合理即可）；（2）氯；（3）耐熱（或無毒）【點評】本題考查了各種塑料的性質(zhì)與用途，充分體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)19如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，及銀元素在元素周期表中的信息請回答下列問題：（1）圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素（2）圖中A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3（3）D選項中x=8（4）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的9倍（5）如圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎵的相對原子質(zhì)量為69.72；（6）鎵元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；位于元素周期表的第4周期【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答；（2）A、B、C、D中表示的陽離子的是A，為鋁離子；陰離子是C，為氯離子；所形成的化合物為氯化鋁；（3）原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；（4）根據(jù)元素周期表中各部分的意義分析解答；（5）根據(jù)元素周期表中的元素相關(guān)信息，進行解答；（6）根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類：金屬元素名稱一般有“金”字旁，進行解答；根據(jù)周期數(shù)等于原子核外的電子層數(shù)來分析【解答】解：（1）依據(jù)質(zhì)子數(shù)不同元素種類不同，由圖示可知四種微粒中共有質(zhì)子數(shù)是13、17和18的三種元素；（2）陽離子是質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，故A是帶有三個正電荷的鋁離子，而陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，故C是帶有一個負(fù)電荷的氯離子，故所形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3；（3）由于原子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，觀察可知該微粒的質(zhì)子數(shù)是18，是具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的氬原子，所以核外電子數(shù)也應(yīng)為18，所以X為8；（4）根據(jù)元素周期表中各部分的意義可知E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47，由于相對原子質(zhì)量之比等于其質(zhì)量之比，所以一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的倍=9倍；（5）根據(jù)元素周期表中的元素相關(guān)信息，可知該元素的相對原子質(zhì)量為69.72；（6）根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類：金屬元素名稱一般有“金”字旁，可知元素屬于金屬元素；鎵原子核外有4個電子層，所以位于第四周期；故答案為：（1）3；（2）AlCl3；（3）8；（4）47；9；（5）69.72；（6）金屬；4【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素周期表中單元格的元素信息，是正確解題的關(guān)鍵20已知四種元素A、B、C、D，其中A離子核外電子排布與氫原子相同；B原子比D原子多兩個電子層，B原子的最外層電子數(shù)與其電子層數(shù)相同；C原子核外電子數(shù)比B原子多3個；D+離子的核外沒有電子（1）A元素符號：Cl （2）B離子符號：Al3+（3）C原子結(jié)構(gòu)示意圖： （4）D元素名稱：氫【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】元素推斷題【分析】根據(jù)A元素的帶一個單位負(fù)電荷的離子有18個電子，可推知其核外應(yīng)該有17個電子進而可得到該元素的名稱；再對D原子的離子核外沒有電子分析可知D是氫元素，依此為突破口對其它元素進行推斷分析即可【解答】解：A離子核外有18個電子，則原子是17個電子，原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以A是氯元素；D+離子的核外沒有電子，可知D是氫元素，由于B原子最外層電子數(shù)比D原子核外電子數(shù)多2個，B原子比D原子多2個電子層可知B是鋁元素，由于C元素的原子核外電子比B元素原子的核外電子多5個，故C是氬元素；（1）A是氯元素，元素符號為Cl；（2）B是鋁元素，其離子符號為Al3+；（3）C元素是氬元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；（4）D是氫元素；故答案為：（1）Cl；（2）Al3+；（3）；（4）氫【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)核外電子層排布情況及電子數(shù)之間的關(guān)系進行元素的推斷，解題的能力四、實驗題與探究題（本大題包括3小題，共25分）21某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實驗裝置，開展O2和CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：分液漏斗（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應(yīng)從b（填a或b）端通入（4）細(xì)鐵絲在H裝置中燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，得到黑色固體物質(zhì)（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是（寫一點即可）控制反應(yīng)速率（6）有同學(xué)指出，在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中，用排水法收集了兩端呼出的氣體則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有D、F、G（7）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水用F裝置探究分子運動的實驗時，為盡快觀察到實驗現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在上（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】分液漏斗方便加液體藥品，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應(yīng)從短管進入，因為氧氣的密度比水?。昏F絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，得到黑色固體物質(zhì)；C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是：控制反應(yīng)速率；已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水用F裝置探究分子運動的實驗時，為盡快觀察到實驗現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在上層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅【解答】解：（1）分液漏斗方便加液體藥品，故答案為：分液漏斗；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為：2H2O22H2O+O2；（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應(yīng)從短管進入，因為氧氣的密度比水??；故答案為：b；（4）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，得到黑色固體物質(zhì)；故答案為：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，得到黑色固體物質(zhì)；（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是：控制反應(yīng)速率；故答案為：控制反應(yīng)速率；（6）有同學(xué)指出，在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中，用排水法收集了兩端呼出的氣體則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有D、F、G；故答案為：D、F、G；（7）用F裝置探究分子運動的實驗時，為盡快觀察到實驗現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在上層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅；故答案為：上；下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中22研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間 實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）11040520022030510033020567取用二氧化錳的儀器是圖1中的B（選填編號）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O22H2O+O2實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；氧氣的收集方法；催化劑的特點與催化作用；書寫化學(xué)方程式【專題】科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置；根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣寫出反應(yīng)的方程式；根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實驗是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響；分析數(shù)據(jù)；根據(jù)數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)論；（2）根據(jù)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析【解答】解：（1）二氧化錳是固體粉末，取用時要用藥匙；故填：B； 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故反應(yīng)的方程式是：2H2O22H2O+O2；實驗探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，所以實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g；故填：5；通過實驗中的數(shù)據(jù)可知，在相同的條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快故填：相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快；（2）在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純，所以將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃；為收集到較純凈的氧氣，可以采用排水法收集故答案為：氧氣中混有較多的水蒸氣；排水【點評】本題考查藥品的取用、氣體收集裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫等知識，考查的范圍較大，需要同學(xué)們細(xì)心分析解答23某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示裝置，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標(biāo)有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）他們的操作過程如下：a檢查裝置的氣密性；b加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；c將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；d通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是將右側(cè)的玻璃管上提，若兩邊液面形成穩(wěn)定的液面差，則氣密性良好（2）在上述實驗中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是BC（填字母）A紅磷，B木炭，C鐵粉（3）在操作d結(jié)束時，裝置A中液面的刻度約為12cm（填整數(shù)）如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結(jié)果比理論值偏大（填“偏大”或“偏小”）（4）此裝置與教材裝置相比其優(yōu)點是（寫一點即可）裝置與空氣完全隔絕實驗誤差小，不污染環(huán)境【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；檢查裝置的氣密性【專題】科學(xué)探究【分析】只有熟悉用銅粉、鐵粉和紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，才能正確解答本題（1）根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法解答；（2）根據(jù)木炭與氧氣反應(yīng)生成氣體，鐵在空氣中不燃燒進行解答；（3）根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進行解答；（4）不同的實驗裝置，優(yōu)缺點不同【解答】解：（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是由B裝置中玻璃管的敞口出加入水，并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處，靜置一會兒后觀察A中液面若仍然在15cm處，則說明裝置的氣密性良好（2）選項中木炭與氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生氣體，鐵在空氣中不燃燒，因此不能用木炭、鐵代替銅粉故選BC（3）液面至A裝置的15cm刻度處后，A裝置內(nèi)氣體的高度為20cm，其中氧氣約占15cm=3cm因此反應(yīng)完成后，A中液面應(yīng)上升至15cm3cm=12cm處若液面升至11cm處，則15cm11cm=4cm3cm說明實驗結(jié)果比理論值偏大（4）本實驗的優(yōu)點有：能夠避免乙中燃燒的紅磷伸入集氣瓶時導(dǎo)致的空氣膨脹外逸，從而減小誤差，同時能夠避免乙中燃燒產(chǎn)生的紅磷污染環(huán)境答案：（1）將右側(cè)的玻璃管上提，若兩邊液面形成穩(wěn)定的液面差，則氣密性良好；（2）BC；（3）12；大；（4）裝置與空氣完全隔絕實驗誤差小，不污染環(huán)境【點評】本題主要考查空氣中氧氣含量方面的知識，解答時要注意測定氧氣含量前，一定要檢驗裝置的氣密性五、計算題（本大題包括1小題，共10分）24在中學(xué)化學(xué)定量實驗中，經(jīng)常要用量筒來量取一定體積的液體或?qū)σ欢w積的液體進行讀數(shù)由于實驗者觀察方法不正確，而造成所量取液體的體積或讀出的體積數(shù)值存在誤差讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平；量筒的使用經(jīng)常分兩種情況：（1）對一定體積的溶液進行讀數(shù)如圖甲所示使用的是分度值為0.1ml的量筒正確的讀數(shù)為8mL俯視讀數(shù)偏高（填“偏高”或“偏低”）仰視讀數(shù)偏低（填“偏高”或“偏低”）（2）量取一定體積的液體如圖乙若需量取95mL水，最好選用100mL的量筒并配合使用膠頭滴管進行量取，若讀數(shù)時仰視刻度，則實際量取的水的體積大于（大于、小于、等于）95mL（3）向量筒注入水，俯視讀數(shù)為Aml，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為Bml