九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期10月月考試卷（含解析） 新人教版6 (2)

遼寧省阜新市清河門十中2016-2017學(xué)年九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（本大題包括12個(gè)小題，每題2分，共24分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）A司馬光砸缸B鑿壁偷光C火燒赤壁D鐵杵磨成針2如圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“a”代表的是（）A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D稀有氣體3讀量筒中液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，則實(shí)際為（）A大于20mLB小于20mLC為20mLD無法判斷4給50mL液體加熱，需要使用的儀器有（）試管，燒杯，試管夾，酒精燈，蒸發(fā)皿，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)，坩堝鉗ABCD5裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（）A木炭B鐵C紅磷D蠟燭6下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A食醋B冰水混合物C潔凈的空氣D石油7下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A木炭燃燒后生成二氧化碳B鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒、火星四射C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰8實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程，大致分為以下六個(gè)主要操作：點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上 用排水法收集氧氣 將導(dǎo)管從水中取出正確的操作順序是（）ABCD9某同學(xué)利用如圖，該裝置是測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的造成這一現(xiàn)象的原因不可能的是（）A實(shí)驗(yàn)時(shí)，將木炭代替紅磷B實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應(yīng)完C插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)已有部分空氣受熱逸出D實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有塞緊瓶塞10如果實(shí)驗(yàn)室要制取某種氣體，選擇實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)，以下選項(xiàng)可不考慮的因素是（）A反應(yīng)條件B反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài)C生成物的性質(zhì)和狀態(tài)D生成物的顏色11催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：質(zhì)量變少；質(zhì)量不變；化學(xué)性質(zhì)改變；化學(xué)性質(zhì)不變；二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑在上述說法中正確的是（）A和B和C和D和12將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有（）A1種B2種C3種D4種二、填空題（本大題包括3個(gè)小題，每空2分，共28分）13（12分）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為；（2）魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?，這種說法（填“正確”或“錯(cuò)誤”）（3）菜農(nóng)會(huì)定期向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行作用（4）石灰水長期露置于空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有（6）大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的轉(zhuǎn)化為氮肥14（8分）如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請(qǐng)你根據(jù)兩圓關(guān)系來回答下列問題（1）C表示反應(yīng)的集合（2）你能舉出C反應(yīng)的例子嗎？寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式（3）你認(rèn)為“石蠟+氧氣二氧化碳+水”屬于（填“A”、“B”或“C”）反應(yīng)；“硫+氧氣二氧化硫”屬于（填“A”、“B”或“C”）反應(yīng)15（8分）潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時(shí)間潛航有以下幾種制氧氣的方法：加熱高錳酸鉀；電解水；常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣（1）寫出方法反應(yīng)的文字表達(dá)式（2）你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號(hào)），與其他兩種方法相比，這種方法的兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是、三、簡答題（本大題包括4個(gè)小題，每空2分，共20分）16（8分）寫出下列操作所引起的后果用同一支膠頭滴管取不同藥液用嘴吹滅酒清燈給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸量取液體時(shí)，如果視線仰視凹液面的最低處17（6分）寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng)：（2）生成黑色固體的化合反應(yīng)：（3）產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng)：18如圖，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是19（4分）裝滿氧氣的集氣瓶，按如圖所示，用帶火星木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是：（1）（2）四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括3個(gè)小題，共28分）20（6分）如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：（1）用如圖儀器下的字母填空：用作少量試劑反應(yīng)的儀器是、用作配置溶液的儀器；量取液體藥品應(yīng)選用的儀器是、；可用于直接加熱的儀器是；（2）C裝置的用途21（10分）回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題（1）寫出制取原理的文字表達(dá)式：（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置（填編號(hào)）（4）用圖中C裝置收集氧氣，如果制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有（寫出一條即可）（5）若圖中A裝置裝有氯酸鉀也可以制取氧氣，寫出制取氧氣的文字表達(dá)式：22（12分）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條木條復(fù)燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條木條二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)三木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要2016-2017學(xué)年遼寧省阜新市清河門十中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括12個(gè)小題，每題2分，共24分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）A司馬光砸缸B鑿壁偷光C火燒赤壁D鐵杵磨成針【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點(diǎn)【分析】要判斷物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵，先要明確物理變化和化學(xué)變化的差別，準(zhǔn)確判斷變化后是否有新物質(zhì)生成，是判斷物理變化和化學(xué)變化的基本依據(jù)還要清楚物質(zhì)狀態(tài)的變化是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：（1）物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化，通常是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化（2）化學(xué)變化：有其他物質(zhì)生成的變化，變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象根據(jù)以上定義可知，A、司馬光砸缸，沒有生成其他物質(zhì)的變化，只是物質(zhì)的形狀的改變，屬于物理變化；B、只是物質(zhì)形狀的改變，并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、火燒赤壁，屬于物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化；D、鐵杵磨成針，只是物質(zhì)形狀的改變，同樣并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C【點(diǎn)評(píng)】物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化，兩者的區(qū)別在于有沒有新物質(zhì)生成，即發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì)2如圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“a”代表的是（）A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D稀有氣體【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%由圖可知，a占的體積分?jǐn)?shù)最大，是氮?dú)夤蔬xB【點(diǎn)評(píng)】本題很簡單，熟練掌握空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)即可輕松正確解答本題3讀量筒中液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，則實(shí)際為（）A大于20mLB小于20mLC為20mLD無法判斷【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒【分析】根據(jù)用量筒量取液體的正確方法分析，應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)【解答】解：某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，由于在俯視讀數(shù)時(shí)，讀數(shù)偏高，實(shí)際數(shù)偏低，則實(shí)際液體的體積小于20mL，因此B正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了量筒的使用方法，在讀數(shù)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的兩種錯(cuò)誤是仰視讀數(shù)和俯視讀數(shù)仰視時(shí)讀數(shù)時(shí)，視線向上，視線與筒壁的交點(diǎn)在液面下，讀數(shù)小于實(shí)際數(shù)；在俯視讀數(shù)時(shí)，視線斜向下，視線與筒壁的交點(diǎn)在液面上，所以，讀數(shù)大于實(shí)際數(shù)4給50mL液體加熱，需要使用的儀器有（）試管，燒杯，試管夾，酒精燈，蒸發(fā)皿，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)，坩堝鉗ABCD【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用【分析】50mL液體的量比較多，不能用試管，可用所提供儀器中的燒杯，再根據(jù)燒杯的使用注意事項(xiàng)分析解答【解答】解：由于給50mL液體加熱，量太多不能用試管，可用燒杯，用燒杯加熱時(shí)不能直接加熱，必須墊石棉網(wǎng)，所以需要用石棉網(wǎng)，用石棉網(wǎng)就需要用鐵架臺(tái)，加熱時(shí)需用酒精燈進(jìn)行加熱；故選C【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)室中一些儀器可以直接加熱，如試管，有些需墊石棉網(wǎng)，如燒杯、燒瓶等，掌握常用儀器的用途才能正確分析解答該題5裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（）A木炭B鐵C紅磷D蠟燭【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒，并不再生成氣體物質(zhì)【解答】解：A、木炭和氧氣燃燒生成氣體二氧化碳，增加了氣體雜質(zhì)； 故此選項(xiàng)錯(cuò)誤B、鐵在空氣中不能燃燒，不能除去氧氣故此選項(xiàng)錯(cuò)誤C、磷和氧氣生成五氧化二磷，為固體，不會(huì)增加氣體雜質(zhì)；此項(xiàng)正確；D、蠟燭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，增加了氣體雜質(zhì)；故此選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，生成物的狀態(tài)很重要，不能是氣體6下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A食醋B冰水混合物C潔凈的空氣D石油【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、食醋中含有水和醋酸，屬于混合物；B、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；C、潔凈的空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；D、石油中含有汽油、煤油等物質(zhì)，屬于混合物故選：B【點(diǎn)評(píng)】潔凈的空氣是指不含有污染物的空氣，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空氣是潔凈的空氣，仍然屬于混合物7下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A木炭燃燒后生成二氧化碳B鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒、火星四射C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)鐵絲燃燒的條件進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、木炭燃燒，生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點(diǎn)燃，不會(huì)劇烈燃燒、火星四射，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別8實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程，大致分為以下六個(gè)主要操作：點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上 用排水法收集氧氣 將導(dǎo)管從水中取出正確的操作順序是（）ABCD【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵9某同學(xué)利用如圖，該裝置是測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的造成這一現(xiàn)象的原因不可能的是（）A實(shí)驗(yàn)時(shí)，將木炭代替紅磷B實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應(yīng)完C插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)已有部分空氣受熱逸出D實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有塞緊瓶塞【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定【分析】根據(jù)紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析：1、造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可以從以下四個(gè)方面考慮：（1）裝置是否漏氣；（2）紅磷的用量是否充足；（3）瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡；（4）裝置是否冷卻到室溫2、造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮：（1）止水夾有沒有夾緊；（2）燃燒匙伸入是否過慢【解答】解：A實(shí)驗(yàn)時(shí)，將木炭代替紅磷，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水不足廣口瓶容積的五分之一；B實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足時(shí)，瓶中氧氣不能完全消耗，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水不足廣口瓶容積的五分之一；C插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)已有部分空氣受熱逸出，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水大于廣口瓶容積的五分之一；D實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有塞緊瓶塞，裝置漏氣，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水不足廣口瓶容積的五分之一故選：C；【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)等，解答本題可以運(yùn)用排除選擇法，即分析每一選項(xiàng)導(dǎo)致的后果，從而得出正確答案10如果實(shí)驗(yàn)室要制取某種氣體，選擇實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)，以下選項(xiàng)可不考慮的因素是（）A反應(yīng)條件B反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài)C生成物的性質(zhì)和狀態(tài)D生成物的顏色【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路【分析】（1）在實(shí)驗(yàn)室制取氣體，“制取”則包括發(fā)生裝置和收集裝置；（2）發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物狀態(tài)；反應(yīng)條件有關(guān)；（3）收集裝置的選定則與密度；溶解性；能否與水反應(yīng)有關(guān)【解答】解：發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)；收集裝置的選定與生成物的溶解性、密度、可否與水反應(yīng)有關(guān)A、反應(yīng)條件是選擇發(fā)生裝置時(shí)必須考慮的，如用高錳酸鉀加熱制取氧氣，就要選用酒精燈等加熱裝置，故不可選；B、反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài)是選擇發(fā)生裝置時(shí)考慮的，如制取二氧化碳時(shí)，是固液不加熱反應(yīng)，就要選用到長頸漏斗等儀器，故不可選；C、生成物的性質(zhì)和狀態(tài)是選擇收集裝置時(shí)要考慮的，如氧氣的密度大于空氣的密度，并且不易溶于水，就可選用排水法或向上排空氣法收集；而二氧化碳易溶于水，就不可用排水法收集故不可選；D、生成物的顏色與收集方法無關(guān)，在收集時(shí)不必考慮，故可選故選D【點(diǎn)評(píng)】先理清實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路，才會(huì)選擇儀器組裝發(fā)生裝置和收集裝置11催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：質(zhì)量變少；質(zhì)量不變；化學(xué)性質(zhì)改變；化學(xué)性質(zhì)不變；二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑在上述說法中正確的是（）A和B和C和D和【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】根據(jù)催化劑的定義和催化劑的特點(diǎn)來回答本題，并能靈活運(yùn)用于具體題目中【解答】解：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，有的反應(yīng)中是加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中是減慢反應(yīng)速度，只能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量故選B【點(diǎn)評(píng)】催化劑一定能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，不包括物理性質(zhì)12將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有（）A1種B2種C3種D4種【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理【分析】根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中反應(yīng)物與產(chǎn)物進(jìn)行分析解答本題【解答】解：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理如下：2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物充分加熱就是KClO3與KMnO4完全分解，剩余的就是KCl，K2MnO4和MnO2，故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中反應(yīng)物與產(chǎn)物進(jìn)行分析解題的能力二、填空題（本大題包括3個(gè)小題，每空2分，共28分）13（12分）（2016秋清河門區(qū)校級(jí)月考）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%；（2）魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?，這種說法錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）（3）菜農(nóng)會(huì)定期向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用（4）石灰水長期露置于空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣（6）大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常見氣體的用途【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)、用途等分析回答【解答】解：（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)為0.94%（2）魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?，這種說法不正確，氧氣的溶解性是不易溶于水（3）二氧化碳是光合作用的原料，菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用（4）石灰水長期露置于空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣（6）大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥故答為：（1）0.94%；（2）錯(cuò)誤；（3）光合；（4）二氧化碳；（5）水蒸氣；（6）氮?dú)狻军c(diǎn)評(píng)】本題的難度不大，了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)及用途等即可分析解答14如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請(qǐng)你根據(jù)兩圓關(guān)系來回答下列問題（1）C表示既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的集合（2）你能舉出C反應(yīng)的例子嗎？寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣二氧化碳（3）你認(rèn)為“石蠟+氧氣二氧化碳+水”屬于B（填“A”、“B”或“C”）反應(yīng)；“硫+氧氣二氧化硫”屬于C（填“A”、“B”或“C”）反應(yīng)【考點(diǎn)】反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式【分析】根據(jù)圖示中兩圓的位置關(guān)系理解概念間的區(qū)別和聯(lián)系，并進(jìn)行舉例說明和具體反應(yīng)的判斷兩圓的重疊部分C區(qū)表示反應(yīng)既屬于A又屬于B，非重疊部分則只屬于A或只屬于B【解答】解：（1）C區(qū)的反應(yīng)既屬于A化合反應(yīng)，又屬于B氧化反應(yīng)，說明此區(qū)的反應(yīng)的特點(diǎn)為：兩種或兩種以上物質(zhì)其中有氧氣反應(yīng)，生成一種物質(zhì)；故答：既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)；（2）符合C區(qū)反應(yīng)特點(diǎn)的反應(yīng)為：只生成一種物質(zhì)的可燃物燃燒的反應(yīng)，如木炭燃燒、鐵絲燃燒、紅磷燃燒等都是；故答：碳+氧氣二氧化碳（其他合理答案也可）（3）石蠟和氧氣反應(yīng)，屬于物質(zhì)與氧發(fā)生反應(yīng)的氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水兩種物質(zhì)，不屬于反應(yīng)后只生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，所以該反應(yīng)屬于B區(qū)范圍；硫在氧氣中燃燒，既符合與氧反應(yīng)的氧化反應(yīng)特點(diǎn)，又符合兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)特點(diǎn)，所以該反應(yīng)屬于重疊C區(qū)；故選B，C【點(diǎn)評(píng)】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的類型，一定要從本質(zhì)上去分析，化合反應(yīng)特征是“多變一”，分解反應(yīng)的特征是“一變多”，氧化反應(yīng)的本質(zhì)是有“氧”參加15潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時(shí)間潛航有以下幾種制氧氣的方法：加熱高錳酸鉀；電解水；常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣（1）寫出方法反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣（2）你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號(hào)），與其他兩種方法相比，這種方法的兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是不需加熱或通電、能將呼出二氧化碳轉(zhuǎn)為氧氣【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）根據(jù)題目中所給出的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；（2）在潛水艇中制氧氣，裝置肯定要簡單，反應(yīng)物和生成物也要利于潛水艇的環(huán)境，最好是能夠循環(huán)利用【解答】解：（1）已知過氧化鈉與二氧化碳在常溫下反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，故答案為：過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣；（2）方法不用加熱，不用通電，操作簡單，還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故答案為：不需加熱或通電；能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣【點(diǎn)評(píng)】制取氧氣的方法有多種，在不同情況下要求的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，選擇的方法也不一樣，例如工業(yè)上制氧氣就用分離液態(tài)空氣的方法，潛水艇里制氧氣就用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的方法，實(shí)驗(yàn)室里最好的制氧氣方法是分解過氧化氫溶液三、簡答題（本大題包括4個(gè)小題，每空2分，共20分）16寫出下列操作所引起的后果用同一支膠頭滴管取不同藥液藥液相互污染用嘴吹滅酒清燈易引起火災(zāi)給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸試管炸裂量取液體時(shí)，如果視線仰視凹液面的最低處量取到的液體體積偏大【考點(diǎn)】液體藥品的取用；測(cè)量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱【分析】根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析；根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行解答；根據(jù)給試管中液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)量取液體時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析【解答】解：滴管取用試劑后需要清洗，再吸取其他試劑，否則會(huì)污染試劑；用嘴吹滅酒精燈，容易引起火災(zāi)；給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸，會(huì)使試管炸裂；視線仰視凹液面最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實(shí)際液體體積偏大故答案為：藥液相互污染；易引起火災(zāi)；試管炸裂；量取到的液體體積偏大【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范17寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng)：碳+氧氣二氧化碳（2）生成黑色固體的化合反應(yīng)：銅+氧氣氧化銅（3）產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng)：磷+氧氣五氧化二磷【考點(diǎn)】書寫文字表達(dá)式【分析】（1）根據(jù)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析；（2）根據(jù)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅進(jìn)行分析；（3）根據(jù)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析【解答】解：（1）碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳；（2）銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，文字表達(dá)式為：銅+氧氣氧化銅；（3）磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷故答案為：（1）碳+氧氣二氧化碳；（2）銅+氧氣氧化銅；（3）磷+氧氣五氧化二磷【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式18如圖，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【分析】二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)會(huì)使氣體減少，造成管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，管內(nèi)氣體的減少，造成試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，而使燒杯內(nèi)液體進(jìn)入試管，因此可觀察到：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁故答案為：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵所在19裝滿氧氣的集氣瓶，按如圖所示，用帶火星木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是：（1）支持燃燒（2）密度比空氣大【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)【分析】氧氣在通常情況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能使帶火星的木條復(fù)燃說明氧氣能支持燃燒，木條在甲中燃燒比在乙中更旺說明氧氣的密度比空氣大【解答】解：由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒；由于乙瓶口向下，木條燃燒不旺，說明氧氣的量較少，有氧氣逸出；而甲瓶瓶口向上，木條燃燒劇烈，氧氣的量較多，由此說明了氧氣的密度比空氣大故答為：（1）支持燃燒；（2）密度比空氣大【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括3個(gè)小題，共28分）20如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：（1）用如圖儀器下的字母填空：用作少量試劑反應(yīng)的儀器是B、用作配置溶液的儀器D；量取液體藥品應(yīng)選用的儀器是A、E；可用于直接加熱的儀器是B；（2）C裝置的用途收集和貯存氣體【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用【分析】根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析解答【解答】解：（1）試管可用作少量試劑的反應(yīng)儀器、燒杯可用于配置溶液或者做較大量試劑反應(yīng)的容器；量取液體藥品應(yīng)選用的儀器是 量筒，當(dāng)接近刻度線時(shí)要用膠頭滴管定容；試管可用于直接加熱；（2）C是集氣瓶，常用來收集和貯存氣體；故答案為：（1）B；D；A；E；B；（2）收集和貯存氣體【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉常見化學(xué)儀器的名稱、用途是正確解答本題的關(guān)鍵21（10分）（2016秋清河門區(qū)校級(jí)月考）回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題（1）寫出制取原理的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置丙（填編號(hào)）（4）用圖中C裝置收集氧氣，如果制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有加熱后立即收集氧氣或集氣瓶內(nèi)未裝滿水，有氣泡（寫出一條即可）（5）若圖中A裝置裝有氯酸鉀也可以制取氧氣，寫出制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；量氣裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來確定收集方法；（3）根據(jù)氧氣的密度比水的小解答；（4）根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)回答；（5）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可【解答】解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（2）高錳酸鉀是一種固體，是在加熱的條件下反應(yīng)的，所以選擇裝置A來制取；氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集；故填：A；E；（3）據(jù)氧氣的密度比水的小，應(yīng)從短管進(jìn)，水從長管出，故選丙；故填：丙；（4）用排水法收集的氧氣不純，可能原因有加熱后立即收集氧氣，此時(shí)的氣泡是裝置內(nèi)的空氣；準(zhǔn)備工作時(shí)集氣瓶中水沒有灌滿留有氣泡；故填：加熱后立即收集氧氣或集氣瓶內(nèi)未裝滿水，有氣泡；（5）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查發(fā)生和收集裝置的選取依據(jù)及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)和驗(yàn)滿方法，難度不大，掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答22（12分）（2011秋樂安縣期中）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條木條復(fù)燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)三將MnO2與KClO3的混合物加熱木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對(duì)比；（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書寫方程式（2）根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答（3）根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃，證明無氧氣產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；只加熱氯酸鉀，要加熱到熔化才有少量氧氣放出，生成氧氣的速率較慢（2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比得出二氧化錳的作用（3）催化劑的特點(diǎn)是“一變，兩不變”，即反應(yīng)速率變，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，要證明物質(zhì)是催化劑，必須同時(shí)驗(yàn)證這三點(diǎn)，所以第一方面：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解故答案為：（1）不復(fù)燃；將MnO2與KClO3的混合物加熱；（2）對(duì)比（或比照等）；（3）比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解【點(diǎn)評(píng)】催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查對(duì)催化劑、催化作用概念的理解，對(duì)催化效率影響因素的探究等