九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版24

江蘇省南通市啟東市百杏中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（選每小題只有一個準(zhǔn)確選項符合題意；每小題1分，共20分）1化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化下列屬于化學(xué)變化的是（）A冰塊制成冰雕B利用膜法從海水中獲得淡水C泥土燒成瓷器D工業(yè)上從空氣中分離出氧氣2下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A白磷自燃產(chǎn)生大量白煙B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體D硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成3用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（）A水沸騰后壺蓋被頂起溫度升高，分子體積變大B春天百花盛開，花香四溢分子在不斷的運動C50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL分子之間有間隔D水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同4既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（）A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷5下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B空氣中氮氣體積分?jǐn)?shù)約為21%C空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好D潔凈的空氣是純凈物6根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是（）A表示的是三個原子B表示的是非金屬元素C表示的是陽離子D表示的元素的化學(xué)性質(zhì)相似7對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（）A滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位B非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液C滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處D用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸8下列藥品圖標(biāo)中，屬腐蝕品的是（）ABCD9科學(xué)實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（）A取少量氯化鈉B聞藥品氣味C滴加液體D氧氣的驗滿10加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（）A屬于化學(xué)變化B屬于物理變化C可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D既不是物理變化，也不是化學(xué)變化11下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（）A碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B木炭+氧氣二氧化碳C甲烷+氧氣二氧化碳+水D氯酸鉀氯化鉀+氧氣12下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨，火柴點燃時生成這種有害的物質(zhì)是（）A二氧化錳B氯酸鉀C紅磷D硫13如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“”“”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（）ABCD14列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是（）A只含有一種分子的物質(zhì)一定為純凈物B結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子C相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：mnD最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子15從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（）選項事實解釋A碘酒是混合物由不同種分子構(gòu)成B端午時節(jié)粽飄香分子在不斷運動著C氣體受熱膨脹溫度升高，分子自身體積增大D固體碘受熱升華碘分子間的間隔變大AABBCCDD16下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（）AOHBMg2+CHClDH2O217下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（）A收集CO2氣體B檢驗一瓶氣體是否為O2C用H2O2溶液和MnO2制O2D用大理石和稀鹽酸制CO218空氣是一種寶貴的自然資源下列對空氣的說法中正確的是（）A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒B臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050km的高空CSO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染19某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL則該學(xué)生實際倒出液體的體積（）A大于15 mLB小于15mLC等于15 mLD無法確定20托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 將20g砝碼放在左盤 將20g砝碼放在右盤將游碼撥至0.5g處 在右盤添加食鹽至天平平衡 在左盤添加食鹽至天平平衡ABCD二、非選擇題21（12分）人對物質(zhì)世界的認(rèn)識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題：（1）用下列物質(zhì)填空（填寫序號）A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D稀有氣體約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是（2）用微粒名稱或符號填寫構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有、原子和如水是由構(gòu)成的；鐵是由構(gòu)成的；氯化鈉是由構(gòu)成的若“”表示一個氯原子，則“”表示在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是；在反應(yīng)前后保持不變的是22（4分）化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示（1）圖示2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是；（3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)23（19分）研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067寫出上述儀器的名稱：A，B，C，D取用二氧化錳的儀器（填編號）實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為g寫出上述反應(yīng)的文字表達式相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是，同學(xué)分析原因后，采用了法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣小睿平時好學(xué)愛動腦，聽了同學(xué)們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復(fù)燃了他用向上排空氣法收集氧氣的理由；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，他對裝置作了什么改動？（3）同學(xué)們熱烈討論后認(rèn)為：對圖2裝置進行，兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是該反應(yīng)的文字表達式（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳24（5分）科學(xué)上規(guī)定以氧16的作為標(biāo)準(zhǔn)，用其它原子的實際質(zhì)量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質(zhì)量氧原子的質(zhì)量為2.6571026kg，鐵原子的質(zhì)量為9.2881026kg已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4（1）求鐵的相對原子質(zhì)量 （2）鐵原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為，核外電子數(shù)為，中子數(shù)為2016-2017學(xué)年江蘇省南通市啟東市百杏中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（選每小題只有一個準(zhǔn)確選項符合題意；每小題1分，共20分）1化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化下列屬于化學(xué)變化的是（）A冰塊制成冰雕B利用膜法從海水中獲得淡水C泥土燒成瓷器D工業(yè)上從空氣中分離出氧氣【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、冰塊制成冰雕過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、利用膜法從海水中獲得淡水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、泥土燒成瓷器的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A白磷自燃產(chǎn)生大量白煙B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體D硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)白磷自燃的現(xiàn)象進行分析判斷B、根木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、白磷自燃，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確D、硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確故選：B【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別3用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（）A水沸騰后壺蓋被頂起溫度升高，分子體積變大B春天百花盛開，花香四溢分子在不斷的運動C50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL分子之間有間隔D水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔（而不是體積）變大，故選項解釋錯誤B、春天百花盛開，花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確C、50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確D、水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確故選：A【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵4既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（）A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體；B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；C、鐵絲在空氣中不能燃燒；D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體故選：D【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷5下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B空氣中氮氣體積分?jǐn)?shù)約為21%C空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好D潔凈的空氣是純凈物【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害；純凈物和混合物的判別【分析】A、根據(jù)空氣中的主要成分考慮；B、根據(jù)氮氣體積分?jǐn)?shù)是78%考慮；C、空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量差；D、根據(jù)潔凈空氣中成分考慮【解答】解：A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣，故A正確；B、氮氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)約78%，氧氣約為21%，故B錯；C、PM2.5 屬于可吸入顆粒，可吸入顆粒是空氣污染物監(jiān)測的項目之一，含量越高說明空氣質(zhì)量越差，故C錯；D、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯故選A【點評】判斷混合物和純凈物的根本標(biāo)準(zhǔn)是含有的物質(zhì)的種類數(shù)，與描述無關(guān)空氣的成分相對穩(wěn)定6根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是（）A表示的是三個原子B表示的是非金屬元素C表示的是陽離子D表示的元素的化學(xué)性質(zhì)相似【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用【分析】根據(jù)原子核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可判斷屬于原子的有哪些；根據(jù)陽離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，可判斷屬于陽離子的有哪些；根據(jù)陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，可判斷屬于陰離子的有哪些；金屬元素最外層電子數(shù)一般小于4個，非金屬元素最外層電子數(shù)一般大于4元素的性質(zhì)和最外層電子數(shù)關(guān)系密切【解答】解：A、圖的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)不同，故不屬于原子，此項錯誤；B、圖表示的是鈉離子，屬于金屬元素，此項錯誤；C、圖中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，表示的是原子，故此項錯誤；D、表示的元素的最外層電子數(shù)相同，故化學(xué)性質(zhì)相同，此項正確故選：D【點評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點；7對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（）A滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位B非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液C滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處D用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸【考點】常用儀器的名稱和選用【分析】根據(jù)實驗室滴管的使用方法和注意事項，（1）膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5 cm處 （2）不能倒置，也不能平放于桌面上應(yīng)插入干凈的瓶中或試管內(nèi) （3）用完之后，立即用水洗凈嚴(yán)禁未清洗就吸取另一試劑滴瓶上的滴管無需清洗 （4）膠帽與玻璃滴管要結(jié)合緊密不漏氣，若膠帽老化，要及時更換 （5）膠頭滴管向試管內(nèi)滴加有毒或有腐蝕性的液體時，該滴管尖端允許接觸試管內(nèi)壁 （6）膠頭滴管常與量筒配套使用 （7）如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體；進行解答本題【解答】解：A、根據(jù)如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體，用后放回原位；故A使用方法正確；B、根據(jù)滴管用完之后，立即用水洗凈嚴(yán)禁未清洗就吸取另一試劑，故B使用方法錯誤；C、根據(jù)滴管不能倒置，也不能平放于桌面上應(yīng)插入干凈的瓶中或試管內(nèi)故C使用方法正確；D、根據(jù)膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5 cm處；故D使用方法正確故選B【點評】本題考查學(xué)生對實驗室滴管的使用方法和注意事項的掌握及其應(yīng)用8下列藥品圖標(biāo)中，屬腐蝕品的是（）ABCD【考點】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)【分析】解答本題可根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進行分析判斷即可【解答】解：A、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)易燃物質(zhì)標(biāo)志，故選項錯誤B、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心爆炸爆炸性物質(zhì)標(biāo)志，故選項錯誤C、圖中所示標(biāo)志是劇毒品標(biāo)志，故選項錯誤D、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項正確故選D【點評】本題難度不大，了解各個標(biāo)簽所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵9科學(xué)實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（）A取少量氯化鈉B聞藥品氣味C滴加液體D氧氣的驗滿【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用；氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品，瓶塞要倒放桌面上；B、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性；C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷【解答】解：A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品，瓶塞要倒放桌面上，圖中瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤；B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞故B正確；C、向試管中滴加溶液時應(yīng)將膠頭滴管垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，以防污染試劑，故C錯誤；D、氧氣驗滿時要將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D錯誤故選B【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范10加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（）A屬于化學(xué)變化B屬于物理變化C可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D既不是物理變化，也不是化學(xué)變化【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化【解答】解：固體物質(zhì)受熱變成氣體或有氣體生成，這里的氣體可以是生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學(xué)變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵?，這一過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，干冰升華也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化故選C【點評】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化11下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（）A碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B木炭+氧氣二氧化碳C甲烷+氧氣二氧化碳+水D氯酸鉀氯化鉀+氧氣【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)【解答】解：A、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)故選項錯誤；B、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)故選項錯誤；C、反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)故選項正確；D、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)故選項錯誤；故選C【點評】本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論12下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨，火柴點燃時生成這種有害的物質(zhì)是（）A二氧化錳B氯酸鉀C紅磷D硫【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】根據(jù)題意，火柴頭中含有的物質(zhì)在點燃時能燃燒生成一種有刺激性氣味、污染空氣、形成酸雨的有害氣體，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識進行分析判斷【解答】解：A、二氧化錳不具有可燃性，不能燃燒，故選項錯誤；B、氯酸鉀不具有可燃性，不能燃燒，故選項錯誤；C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤；D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，該氣體會污染空氣，形成酸雨，故選項正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵13如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“”“”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（）ABCD【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；B中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；C中含有兩種物質(zhì)，屬于混合物；D中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物故選：C【點評】混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解14列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是（）A只含有一種分子的物質(zhì)一定為純凈物B結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子C相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：mnD最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；純凈物和混合物的判別；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法【分析】A、根據(jù)同種微粒構(gòu)成的是純凈物解答；B、根據(jù)元素的種類是由質(zhì)子數(shù)解答；C、根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)解答；D、根據(jù)原子最外層電子數(shù)為2的元素可以是He解答；【解答】解；A、只含有一種分子的物質(zhì)，是由同種微粒構(gòu)成的，是純凈物，故正確；B、結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)不同，表示了同種元素不同的粒子，故正確；C、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故中子數(shù)=mn，正確；D、原子最外層電子數(shù)為2的元素可以是He，不一定是金屬元素，故錯誤；答案：D【點評】本題考查的是有關(guān)物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行15從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（）選項事實解釋A碘酒是混合物由不同種分子構(gòu)成B端午時節(jié)粽飄香分子在不斷運動著C氣體受熱膨脹溫度升高，分子自身體積增大D固體碘受熱升華碘分子間的間隔變大AABBCCDD【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)微粒的特征分析：體積和質(zhì)量都很小，微粒之間存在間隔，微粒是在不斷運動的，化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子的過程【解答】解：A碘酒中的溶質(zhì)是碘，碘由碘分子構(gòu)成，酒精是溶劑，酒精是由酒精分子構(gòu)成的，故正確；B聞到香味是因為分子在不斷的運動，故正確；C氣體受熱膨脹是因為氣體分子間隔變大引起的，故錯誤；D碘由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是因為分子間隔變大引起的，故正確故選C【點評】熟練記憶分子和原子的性質(zhì)，當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生變化，大小也不變，改變的是分子間隔，當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了變化16下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（）AOHBMg2+CHClDH2O2【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；分子是由原子構(gòu)成的，則分子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答【解答】解：A、OH帶1個單位的負(fù)電荷，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，故選項正確B、Mg2+帶2個單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，故選項錯誤C、HCl分子是由氫原子和氯原子構(gòu)成的，不顯電性，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項錯誤D、H2O2分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，不顯電性，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握原子不顯電性、分子是由原子構(gòu)成的、陽離子和陰離子的特征是正確解答本題的關(guān)鍵17下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（）A收集CO2氣體B檢驗一瓶氣體是否為O2C用H2O2溶液和MnO2制O2D用大理石和稀鹽酸制CO2【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、從二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法去分析；B、從檢驗氧氣的方法所需的儀器去分析；C、從用H2O2溶液和MnO2制O2，由于反應(yīng)不需要加熱，所以不需要酒精燈去分析；D、從用大理石和稀鹽酸制CO2，反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱去分析；【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法，需要的儀器為：導(dǎo)氣管、集氣瓶、毛玻璃片，故A正確；B、檢驗氧氣的方法是利用氧氣的助燃性，用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)是氧氣，所以需要的儀器是集氣瓶、毛玻璃片、帶火星的木條，故B正確；C、用H2O2溶液和MnO2制O2，由于反應(yīng)不需要加熱，所以不需要酒精燈，故C錯誤；D、用大理石和稀鹽酸制CO2，實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱，故發(fā)生裝置可用長頸漏斗、錐形瓶和雙孔橡皮塞，故D正確；故答案為：C【點評】本題綜合考查了氧氣和二氧化碳實驗室制法的發(fā)生裝置、檢驗方法、收集方法，題目綜合性強，要細心18空氣是一種寶貴的自然資源下列對空氣的說法中正確的是（）A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒B臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050km的高空CSO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；氧元素組成的單質(zhì)【分析】根據(jù)已有的空氣中各成分的含量以及各氣體的性質(zhì)和用途、造成空氣污染的因素進行分析解答即可【解答】解：A、空氣中含量最多的是氮氣，不是氧氣，錯誤；B、臭氧不是稀有氣體，錯誤；C、CO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，不是二氧化硫，錯誤；D、排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，正確；故選D【點評】本題考查的是空氣的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的空氣中氣體的含量以及氣體的性質(zhì)和造成空氣污染的原因進行19某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL則該學(xué)生實際倒出液體的體積（）A大于15 mLB小于15mLC等于15 mLD無法確定【考點】測量容器-量筒【分析】根據(jù)俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL測得的液體實際偏大還是偏小考慮，利用賦予數(shù)值法進行解析【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL屬于正確的讀數(shù)方法，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，俯視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏大，量取到的實際液體體積偏小，所以可認(rèn)為是4mL，所以倒出液體體積為：20mL4mL=16mL，所以大于15mL故選A【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道俯視讀數(shù)偏大，但量取到的液體實際體積偏小，利用賦值法回答更好20托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 將20g砝碼放在左盤 將20g砝碼放在右盤將游碼撥至0.5g處 在右盤添加食鹽至天平平衡 在左盤添加食鹽至天平平衡ABCD【考點】稱量器-托盤天平【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知，當(dāng)左盤放砝碼，右盤放食鹽時，砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量，如果僅用20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，可以進行以下操作：在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙；將20g砝碼放在左盤；將游碼撥至0.5g刻度處；在右盤添加食鹽至天平平衡故選D【點評】在計算有關(guān)天平的題目時，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算二、非選擇題21（12分）（2016秋啟東市校級月考）人對物質(zhì)世界的認(rèn)識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題：（1）用下列物質(zhì)填空（填寫序號）A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D稀有氣體約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是C人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是A雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是D植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是B（2）用微粒名稱或符號填寫構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有分子、原子和離子如水是由水分子構(gòu)成的；鐵是由構(gòu)成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的若“”表示一個氯原子，則“”表示氯分子在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是分子；在反應(yīng)前后保持不變的是原子【考點】常見氣體的用途；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；分子的定義與分子的特性【分析】（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，要理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的；（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有三種：分子、原子、離子化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分【解答】解：（1）約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是氮氣人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是氧氣雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是稀有氣體植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是二氧化碳；故答案為：C；A；D；B；（2）構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有分子、原子和離子如水是由水分子構(gòu)成的；鐵是由鐵原子構(gòu)成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的若“”表示一個氯原子，則“”表示氯分子在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是分子；在反應(yīng)前后保持不變的是原子；故答案為：分子；離子；水分子；鐵原子；氯離子和鈉離子；氯分子；分子；原子【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的22化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示（1）圖示2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)保或污染??；（3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是固態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)【考點】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定【分析】（1）根據(jù)化合反應(yīng)的定義解答；（2）根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性解答；（3）根據(jù)氯化銨為固態(tài)物質(zhì)進行解答【解答】解：（1）圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應(yīng)生成一個氯化銨分子，屬于化合反應(yīng)；（2）氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，能會發(fā)出刺激性氣味，污染環(huán)境，圖3是密封裝置，可以減少污染；（3）觀察的到的現(xiàn)象是出現(xiàn)白煙，說明氯化銨為固態(tài)物質(zhì)故答案為：（1）化合；（2）環(huán)?；蛭廴拘。唬?）固態(tài)【點評】了解反應(yīng)裝置的特點并能結(jié)合實驗現(xiàn)象分析解答，考查了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力23（19分）（2016秋啟東市校級月考）研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067寫出上述儀器的名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管取用二氧化錳的儀器B（填編號）實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g寫出上述反應(yīng)的文字表達式過氧化氫水+氧氣相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣小睿平時好學(xué)愛動腦，聽了同學(xué)們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復(fù)燃了他用向上排空氣法收集氧氣的理由氧氣密度比空氣大；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，他對裝置作了什么改動？在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置（3）同學(xué)們熱烈討論后認(rèn)為：對圖2裝置進行試管口略向下傾斜，抬高酒精燈兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是沒有加入二氧化錳該反應(yīng)的文字表達式氯酸鉀氯化鉀+氧氣（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；蠟燭燃燒實驗；催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 進行對比試驗要確定好常量和變量；過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論；（2）水易揮發(fā)，加熱時揮發(fā)的更快；氧氣不易溶于水，密度比空氣大；濃硫酸能夠吸收水蒸氣，可以用作氧氣、二氧化碳和氫氣的干燥劑；（3）加熱試管中的固體時，為了防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管，試管口應(yīng)該略向下傾斜；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；燃燒的蠟燭在氧氣中能夠劇烈的燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁【解答】解：（1）A是燃燒匙，B是藥匙，C是坩堝鉗，D是膠頭滴管故填：燃燒匙；藥匙；坩堝鉗；膠頭滴管二氧化錳是粉末狀的，取用二氧化錳的應(yīng)該用藥匙故填：B實驗3中，為了更好地進行對比，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g故填：5過氧化氫分解生成水和氧氣的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣故填：過氧化氫水+氧氣相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快故填：在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快（2）實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣；同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣；用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)該對裝置作如下改動：在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置，例如可以在收集裝置前面加上一個裝有濃硫酸的洗氣瓶故填：氧氣中含有較多的水蒸氣；排水；氧氣密度比空氣大；在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置（3）圖2裝置中，把試管口略向下傾斜，適當(dāng)抬高酒精燈，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣故填：試管口略向下傾斜；抬高酒精燈在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，最可能的原因是沒有加入二氧化錳故填：沒有加入二氧化錳氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成，接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳故填：蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光；向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)24科學(xué)上規(guī)定以氧16的作為標(biāo)準(zhǔn)，用其它原子的實際質(zhì)量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質(zhì)量氧原子的質(zhì)量為2.6571026kg，鐵原子的質(zhì)量為9.2881026kg已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4（1）求鐵的相對原子質(zhì)量 （2）鐵原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26，核外電子數(shù)為26，中子數(shù)為30【考點】相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法；原子的定義與構(gòu)成；原子的有關(guān)數(shù)量計算【分析】（1）根據(jù)相對原子質(zhì)量的定義計算（2）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)和相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)回答【解答】解：（1）根據(jù)相對原子質(zhì)量的定義，則O16的質(zhì)量=1.661027kg，鐵的相對原子質(zhì)量=56（2）設(shè)鐵的質(zhì)子數(shù)為X，根據(jù)相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)，則2X+4=56，X=26，即質(zhì)子數(shù)為26，由于原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以核外電子數(shù)為26，中子數(shù)為26+4=30故答案為：（1）56；（2）26；26；30【點評】本題考查相對原子質(zhì)量的計算，理解相對原子質(zhì)量的定義，明確原子中各構(gòu)成粒子間的數(shù)目關(guān)系，是解該題的關(guān)鍵