九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版24

江蘇省南通市啟東市百杏中學2016-2017學年九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題（選每小題只有一個準確選項符合題意；每小題1分，共20分．） 1．化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化．下列屬于化學變化的是（　　） A．冰塊制成冰雕 B．利用膜法從海水中獲得淡水 C．泥土燒成瓷器 D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 2．下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。? A．白磷自燃產生大量白煙 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳 C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 D．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成 3．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　?。? A．水沸騰后壺蓋被頂起﹣﹣溫度升高，分子體積變大 B．春天百花盛開，花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動 C．50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL﹣﹣分子之間有間隔 D．水和過氧化氫化學性質不同﹣﹣分子構成不同 4．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 5．下列關于空氣的說法正確的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21% C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質量好 D．潔凈的空氣是純凈物 6．根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是（　?。? A．①②③表示的是三個原子 B．③表示的是非金屬元素 C．①③表示的是陽離子 D．①②表示的元素的化學性質相似 7．對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　　） A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位 B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液 C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處 D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸 8．下列藥品圖標中，屬腐蝕品的是（　?。? A． B． C．D． 9．科學實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（　　） A．取少量氯化鈉 B．聞藥品氣味 C．滴加液體D．氧氣的驗滿 10．加熱某種固體產生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（　　） A．屬于化學變化 B．屬于物理變化 C．可能是物理變化，也可能是化學變化 D．既不是物理變化，也不是化學變化 11．下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（　　） A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．木炭+氧氣二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣 12．下列是火柴頭中含有的四種物質，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨，火柴點燃時生成這種有害的物質是（　?。? A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫 13．如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“●”“○”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（　　） A． B． C． D． 14．列有關物質構成的說法不正確的是（　?。? A．只含有一種分子的物質一定為純凈物 B．結構示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子 C．相對原子質量為m的原子M，核外有n個電子，則核內中子數(shù)為：m﹣n D．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子 15．從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（　?。? 選項 事實 解釋 A 碘酒是混合物 由不同種分子構成 B 端午時節(jié)粽飄香 分子在不斷運動著 C 氣體受熱膨脹 溫度升高，分子自身體積增大 D 固體碘受熱升華 碘分子間的間隔變大 A．A B．B C．C D．D 16．下列微粒中，質子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　?。? A．OH﹣ B．Mg2+ C．HCl D．H2O2 17．下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（　?。? A．收集CO2氣體﹣⑥⑦⑧ B．檢驗一瓶氣體是否為O2﹣⑦⑧⑨ C．用H2O2溶液和MnO2制O2﹣①② D．用大理石和稀鹽酸制CO2﹣③④⑤ 18．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（　?。? A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒 B．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空 C．SO2約占空氣體積的0.03%，能產生溫室效應 D．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染 19．某學生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL．則該學生實際倒出液體的體積（　?。? A．大于15 mL B．小于15mL C．等于15 mL D．無法確定 20．托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器．如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（　?。? ①在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡． A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤ 　 二、非選擇題 21．（12分）人對物質世界的認識經歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題： （1）用下列物質填空（填寫序號）． A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體 ①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產硝酸和化肥的重要原料的是　?。? ②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是　　． ③雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是　?。? ④植物進行光合作用不可缺少的物質是　　． （2）用微粒名稱或符號填寫 ①構成物質基本粒子有　　、原子和　?。缢怯伞　嫵傻?；鐵是由構成的；氯化鈉是由　　構成的． ②若“”表示一個氯原子，則“”表示　?。? ③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應物化學性質的是　??；在反應前后保持不變的是　?。? 22．（4分）化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示． （1）圖示2反應屬于基本反應類型中的　　反應． （2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是　　； （3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是　?。ㄌ睢肮虘B(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質． 23．（19分）研究和控制化學反應條件有重要意義． （1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 ①寫出上述儀器的名稱：A　　，B　　，C　　，D　　． ②取用二氧化錳的儀器　　?。ㄌ罹幪枺? ③實驗3中，加入的二氧化錳質量為　　g． ④寫出上述反應的文字表達式　?。? ⑤相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明　?。? （2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是　　，同學分析原因后，采用了　　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．小睿平時好學愛動腦，聽了同學們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由　?。粸榱吮ＷC收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，他對裝置作了什么改動？　?。? （3）同學們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行　　，　　兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣． ①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是　　． ②該反應的文字表達式　?。? （4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到　　，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，　?。ㄌ顚嶒灢襟E和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳． 24．（5分）科學上規(guī)定以氧﹣16的作為標準，用其它原子的實際質量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質量．氧原子的質量為2.65710﹣26kg，鐵原子的質量為9.28810﹣26kg．已知鐵原子核內中子數(shù)比質子數(shù)多4． （1）求鐵的相對原子質量． （2）鐵原子核內的質子數(shù)為　　，核外電子數(shù)為　　，中子數(shù)為　?。? 　  2016-2017學年江蘇省南通市啟東市百杏中學九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（選每小題只有一個準確選項符合題意；每小題1分，共20分．） 1．化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化．下列屬于化學變化的是（　　） A．冰塊制成冰雕 B．利用膜法從海水中獲得淡水 C．泥土燒成瓷器 D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、冰塊制成冰雕過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． B、利用膜法從海水中獲得淡水過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． C、泥土燒成瓷器的過程中有新物質生成，屬于化學變化． D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． 　 2．下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。? A．白磷自燃產生大量白煙 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳 C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 D．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)白磷自燃的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、白磷自燃，產生大量的白煙，故選項說法正確． B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確． D、硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 3．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　?。? A．水沸騰后壺蓋被頂起﹣﹣溫度升高，分子體積變大 B．春天百花盛開，花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動 C．50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL﹣﹣分子之間有間隔 D．水和過氧化氫化學性質不同﹣﹣分子構成不同 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔（而不是體積）變大，故選項解釋錯誤． B、春天百花盛開，花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確． C、50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確． D、水和過氧化氫化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵． 　 4．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體； B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體； C、鐵絲在空氣中不能燃燒； D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 故選：D． 【點評】解答本題要掌握各種物質的性質方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷． 　 5．下列關于空氣的說法正確的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21% C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質量好 D．潔凈的空氣是純凈物 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；純凈物和混合物的判別． 【分析】A、根據(jù)空氣中的主要成分考慮；B、根據(jù)氮氣體積分數(shù)是78%考慮；C、空氣中PM2.5含量高說明空氣質量差；D、根據(jù)潔凈空氣中成分考慮． 【解答】解：A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣，故A正確； B、氮氣占空氣的體積分數(shù)約78%，氧氣約為21%，故B錯； C、PM2.5 屬于可吸入顆粒，可吸入顆粒是空氣污染物監(jiān)測的項目之一，含量越高說明空氣質量越差，故C錯； D、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故D錯． 故選A． 【點評】判斷混合物和純凈物的根本標準是含有的物質的種類數(shù)，與描述無關．空氣的成分相對穩(wěn)定． 　 6．根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是（　?。? A．①②③表示的是三個原子 B．③表示的是非金屬元素 C．①③表示的是陽離子 D．①②表示的元素的化學性質相似 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；原子和離子的相互轉化；核外電子在化學反應中的作用． 【分析】根據(jù)原子核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，可判斷屬于原子的有哪些；根據(jù)陽離子的核內質子數(shù)＞核外電子數(shù)，可判斷屬于陽離子的有哪些；根據(jù)陰離子的核內質子數(shù)＜核外電子數(shù)，可判斷屬于陰離子的有哪些；金屬元素最外層電子數(shù)一般小于4個，非金屬元素最外層電子數(shù)一般大于4．元素的性質和最外層電子數(shù)關系密切． 【解答】解：A、③圖的質子數(shù)和核外電子數(shù)不同，故不屬于原子，此項錯誤； B、③圖表示的是鈉離子，屬于金屬元素，此項錯誤； C、①圖中質子數(shù)等于核外電子數(shù)，表示的是原子，故此項錯誤； D、①②表示的元素的最外層電子數(shù)相同，故化學性質相同，此項正確． 故選：D． 【點評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點； 　 7．對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　?。? A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位 B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液 C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處 D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)實驗室滴管的使用方法和注意事項，（1）膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器．應垂直懸空于容器上方0.5 cm處． （2）不能倒置，也不能平放于桌面上．應插入干凈的瓶中或試管內． （3）用完之后，立即用水洗凈．嚴禁未清洗就吸取另一試劑．滴瓶上的滴管無需清洗． （4）膠帽與玻璃滴管要結合緊密不漏氣，若膠帽老化，要及時更換． （5）膠頭滴管向試管內滴加有毒或有腐蝕性的液體時，該滴管尖端允許接觸試管內壁． （6）膠頭滴管常與量筒配套使用． （7）如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體； 進行解答本題． 【解答】解： A、根據(jù)如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體，用后放回原位；故A使用方法正確； B、根據(jù)滴管用完之后，立即用水洗凈．嚴禁未清洗就吸取另一試劑，故B使用方法錯誤； C、根據(jù)滴管不能倒置，也不能平放于桌面上．應插入干凈的瓶中或試管內．故C使用方法正確； D、根據(jù)膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器．應垂直懸空于容器上方0.5 cm處；故D使用方法正確． 故選B． 【點評】本題考查學生對實驗室滴管的使用方法和注意事項的掌握及其應用． 　 8．下列藥品圖標中，屬腐蝕品的是（　?。? A． B． C．D． 【考點】幾種常見的與化學有關的圖標． 【分析】解答本題可根據(jù)圖中所示標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可． 【解答】解：A、圖中所示標志是當心火災﹣﹣﹣易燃物質標志，故選項錯誤． B、圖中所示標志是當心爆炸﹣﹣﹣爆炸性物質標志，故選項錯誤． C、圖中所示標志是劇毒品標志，故選項錯誤． D、圖中所示標志是腐蝕品標志，故選項正確． 故選D． 【點評】本題難度不大，了解各個標簽所代表的含義是解答此類題的關鍵． 　 9．科學實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（　?。? A．取少量氯化鈉 B．聞藥品氣味 C．滴加液體D．氧氣的驗滿 【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用；氧氣的檢驗和驗滿． 【分析】A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品，瓶塞要倒放桌面上； B、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性； C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析； D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷． 【解答】解：A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品，瓶塞要倒放桌面上，圖中瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤； B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞．故B正確； C、向試管中滴加溶液時應將膠頭滴管垂懸在試管上方，不能伸入試管內，以防污染試劑，故C錯誤； D、氧氣驗滿時要將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D錯誤． 故選B． 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范． 　 10．加熱某種固體產生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（　?。? A．屬于化學變化 B．屬于物理變化 C．可能是物理變化，也可能是化學變化 D．既不是物理變化，也不是化學變化 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化． 【解答】解：固體物質受熱變成氣體或有氣體生成，這里的氣體可以是生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵?，這一過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，干冰升華也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質生成，屬于物理變化，所以加熱某種固體產生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學變化． 故選C． 【點評】物理變化與化學變化的本質區(qū)別是：是否有新的物質生成，有新的物質生成就是化學變化，否則是物理變化． 　 11．下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（　　） A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．木炭+氧氣二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣 【考點】分解反應及其應用；化合反應及其應用． 【分析】化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應，分解反應是指由一種物質生成另外兩種或兩種以上物質的反應． 【解答】解：A、反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應．故選項錯誤； B、反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應．故選項錯誤； C、反應物和生成物都是兩種，不屬于分解反應也不屬于化合反應．故選項正確； D、反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應．故選項錯誤； 故選C． 【點評】本題主要考查反應類型方面的知識，解答時要分析反應物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論． 　 12．下列是火柴頭中含有的四種物質，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨，火柴點燃時生成這種有害的物質是（　?。? A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【分析】根據(jù)題意，火柴頭中含有的物質在點燃時能燃燒生成一種有刺激性氣味、污染空氣、形成酸雨的有害氣體，據(jù)此結合所學知識進行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化錳不具有可燃性，不能燃燒，故選項錯誤； B、氯酸鉀不具有可燃性，不能燃燒，故選項錯誤； C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤； D、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，該氣體會污染空氣，形成酸雨，故選項正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質的化學性質、常見物質燃燒的現(xiàn)象是正確解答本題的關鍵． 　 13．如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“●”“○”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成． 【解答】解：A中含有一種物質，屬于純凈物； B中含有一種物質，屬于純凈物； C中含有兩種物質，屬于混合物； D中含有一種物質，屬于純凈物． 故選：C． 【點評】混合物由兩種或兩種以上的物質組成，純凈物由一種物質組成，這是判斷物質種類的基礎，要注意理解． 　 14．列有關物質構成的說法不正確的是（　?。? A．只含有一種分子的物質一定為純凈物 B．結構示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子 C．相對原子質量為m的原子M，核外有n個電子，則核內中子數(shù)為：m﹣n D．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；純凈物和混合物的判別；核外電子在化學反應中的作用；相對原子質量的概念及其計算方法． 【分析】A、根據(jù)同種微粒構成的是純凈物解答； B、根據(jù)元素的種類是由質子數(shù)解答； C、根據(jù)相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)解答； D、根據(jù)原子最外層電子數(shù)為2的元素可以是He解答； 【解答】解； A、只含有一種分子的物質，是由同種微粒構成的，是純凈物，故正確； B、結構示意圖為、的粒子，質子數(shù)相同，核外電子數(shù)不同，表示了同種元素不同的粒子，故正確； C、相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)，故中子數(shù)=m﹣n，正確； D、原子最外層電子數(shù)為2的元素可以是He，不一定是金屬元素，故錯誤； 答案：D 【點評】本題考查的是有關物質的微觀構成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 15．從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（　　） 選項 事實 解釋 A 碘酒是混合物 由不同種分子構成 B 端午時節(jié)粽飄香 分子在不斷運動著 C 氣體受熱膨脹 溫度升高，分子自身體積增大 D 固體碘受熱升華 碘分子間的間隔變大 A．A B．B C．C D．D 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【分析】根據(jù)微粒的特征分析：①體積和質量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的，④化學變化的本質是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子的過程． 【解答】解：A．碘酒中的溶質是碘，碘由碘分子構成，酒精是溶劑，酒精是由酒精分子構成的，故正確； B．聞到香味是因為分子在不斷的運動，故正確； C．氣體受熱膨脹是因為氣體分子間隔變大引起的，故錯誤； D．碘由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是因為分子間隔變大引起的，故正確． 故選C． 【點評】熟練記憶分子和原子的性質，當物質發(fā)生物理變化時，構成物質的分子不發(fā)生變化，大小也不變，改變的是分子間隔，當物質發(fā)生化學變化時，構成物質的分子發(fā)生了變化． 　 16．下列微粒中，質子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　　） A．OH﹣ B．Mg2+ C．HCl D．H2O2 【考點】原子和離子的相互轉化；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【分析】根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；分子是由原子構成的，則分子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答． 【解答】解：A、OH﹣帶1個單位的負電荷，質子數(shù)＜核外電子數(shù)，故選項正確． B、Mg2+帶2個單位的正電荷，質子數(shù)＞核外電子數(shù)，故選項錯誤． C、HCl分子是由氫原子和氯原子構成的，不顯電性，質子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項錯誤． D、H2O2分子是由氫原子和氧原子構成的，不顯電性，質子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握原子不顯電性、分子是由原子構成的、陽離子和陰離子的特征是正確解答本題的關鍵． 　 17．下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（　?。? A．收集CO2氣體﹣⑥⑦⑧ B．檢驗一瓶氣體是否為O2﹣⑦⑧⑨ C．用H2O2溶液和MnO2制O2﹣①② D．用大理石和稀鹽酸制CO2﹣③④⑤ 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【分析】A、從二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法去分析； B、從檢驗氧氣的方法所需的儀器去分析； C、從用H2O2溶液和MnO2制O2，由于反應不需要加熱，所以不需要酒精燈去分析； D、從用大理石和稀鹽酸制CO2，反應物是固體和液體反應且不需要加熱去分析； 【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法，需要的儀器為：導氣管、集氣瓶、毛玻璃片，故A正確； B、檢驗氧氣的方法是利用氧氣的助燃性，用帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果復燃，證明集氣瓶內是氧氣，所以需要的儀器是集氣瓶、毛玻璃片、帶火星的木條，故B正確； C、用H2O2溶液和MnO2制O2，由于反應不需要加熱，所以不需要酒精燈，故C錯誤； D、用大理石和稀鹽酸制CO2，實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應，生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應物是固體和液體反應且不需要加熱，故發(fā)生裝置可用長頸漏斗、錐形瓶和雙孔橡皮塞，故D正確； 故答案為：C． 【點評】本題綜合考查了氧氣和二氧化碳實驗室制法的發(fā)生裝置、檢驗方法、收集方法，題目綜合性強，要細心． 　 18．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（　?。? A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒 B．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空 C．SO2約占空氣體積的0.03%，能產生溫室效應 D．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；酸雨的產生、危害及防治；氧元素組成的單質． 【分析】根據(jù)已有的空氣中各成分的含量以及各氣體的性質和用途、造成空氣污染的因素進行分析解答即可． 【解答】解：A、空氣中含量最多的是氮氣，不是氧氣，錯誤； B、臭氧不是稀有氣體，錯誤； C、CO2約占空氣體積的0.03%，能產生溫室效應，不是二氧化硫，錯誤； D、排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，正確； 故選D． 【點評】本題考查的是空氣的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的空氣中氣體的含量以及氣體的性質和造成空氣污染的原因進行． 　 19．某學生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL．則該學生實際倒出液體的體積（　?。? A．大于15 mL B．小于15mL C．等于15 mL D．無法確定 【考點】測量容器-量筒． 【分析】根據(jù)俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL測得的液體實際偏大還是偏小考慮，利用賦予數(shù)值法進行解析． 【解答】解：初次視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL屬于正確的讀數(shù)方法，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，俯視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏大，量取到的實際液體體積偏小，所以可認為是4mL，所以倒出液體體積為：20mL﹣4mL=16mL，所以大于15mL． 故選A． 【點評】解答本題關鍵是要知道俯視讀數(shù)偏大，但量取到的液體實際體積偏小，利用賦值法回答更好． 　 20．托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器．如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（　?。? ①在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡． A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤ 【考點】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即物體質量=砝碼質量+游碼質量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算． 【解答】解：由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量可知，當左盤放砝碼，右盤放食鹽時，砝碼質量=物體質量+游碼的質量，所以物體質量=砝碼質量﹣游碼質量，如果僅用20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，可以進行以下操作：在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的白紙；將20g砝碼放在左盤；將游碼撥至0.5g刻度處；在右盤添加食鹽至天平平衡． 故選D 【點評】在計算有關天平的題目時，要謹記左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 二、非選擇題 21．（12分）（2016秋?啟東市校級月考）人對物質世界的認識經歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題： （1）用下列物質填空（填寫序號）． A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體 ①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產硝酸和化肥的重要原料的是　C?。? ②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是　A?。? ③雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是　D?。? ④植物進行光合作用不可缺少的物質是　B　． （2）用微粒名稱或符號填寫 ①構成物質基本粒子有　分子　、原子和　離子?。缢怯伞∷肿印嫵傻?；鐵是由構成的；氯化鈉是由　氯離子和鈉離子　構成的． ②若“”表示一個氯原子，則“”表示　氯分子?。? ③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應物化學性質的是　分子??；在反應前后保持不變的是　原子?。? 【考點】常見氣體的用途；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；分子的定義與分子的特性． 【分析】（1）物質的性質決定物質的用途，物質具有多種性質，要理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的； （2）構成物質的基本微粒有三種：分子、原子、離子．化學變化中，分子可分，原子不可分． 【解答】解：（1）①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產硝酸和化肥的重要原料的是氮氣． ②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是氧氣． ③雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是稀有氣體． ④植物進行光合作用不可缺少的物質是二氧化碳； 故答案為：C；A；D；B； （2）①構成物質基本粒子有分子、原子和離子．如水是由水分子構成的；鐵是由鐵原子構成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的． ②若“”表示一個氯原子，則“”表示氯分子． ③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應物化學性質的是分子；在反應前后保持不變的是原子； 故答案為：分子；離子；水分子；鐵原子；氯離子和鈉離子；氯分子；分子；原子 【點評】本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的． 　 22．化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示． （1）圖示2反應屬于基本反應類型中的　化合　反應． （2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是　環(huán)?；蛭廴拘　?； （3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是　固態(tài)?。ㄌ睢肮虘B(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質． 【考點】反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系；微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定． 【分析】（1）根據(jù)化合反應的定義解答； （2）根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性解答； （3）根據(jù)氯化銨為固態(tài)物質進行解答． 【解答】解：（1）圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應生成一個氯化銨分子，屬于化合反應； （2）氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，能會發(fā)出刺激性氣味，污染環(huán)境，圖3是密封裝置，可以減少污染； （3）觀察的到的現(xiàn)象是出現(xiàn)白煙，說明氯化銨為固態(tài)物質． 故答案為：（1）化合；（2）環(huán)?；蛭廴拘?；（3）固態(tài)． 【點評】了解反應裝置的特點并能結合實驗現(xiàn)象分析解答，考查了學生對知識的掌握和應用能力． 　 23．（19分）（2016秋?啟東市校級月考）研究和控制化學反應條件有重要意義． （1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 ①寫出上述儀器的名稱：A　燃燒匙　，B　藥匙　，C　坩堝鉗　，D　膠頭滴管　． ②取用二氧化錳的儀器　B　?。ㄌ罹幪枺? ③實驗3中，加入的二氧化錳質量為　5　g． ④寫出上述反應的文字表達式　過氧化氫水+氧氣　． ⑤相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明　在催化劑二氧化錳質量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快　． （2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是　氧氣中含有較多的水蒸氣　，同學分析原因后，采用了　排水　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．小睿平時好學愛動腦，聽了同學們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由　氧氣密度比空氣大??；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，他對裝置作了什么改動？　在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置?。? （3）同學們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行　試管口略向下傾斜　，　抬高酒精燈　兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣． ①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是　沒有加入二氧化錳?。? ②該反應的文字表達式　氯酸鉀氯化鉀+氧氣?。? （4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到　蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光　，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，　向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁?。ㄌ顚嶒灢襟E和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳． 【考點】影響化學反應速率的因素探究；蠟燭燃燒實驗；催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 進行對比試驗要確定好常量和變量； 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣； 根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結論； （2）水易揮發(fā)，加熱時揮發(fā)的更快； 氧氣不易溶于水，密度比空氣大； 濃硫酸能夠吸收水蒸氣，可以用作氧氣、二氧化碳和氫氣的干燥劑； （3）加熱試管中的固體時，為了防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管，試管口應該略向下傾斜； 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 燃燒的蠟燭在氧氣中能夠劇烈的燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁． 【解答】解：（1）①A是燃燒匙，B是藥匙，C是坩堝鉗，D是膠頭滴管． 故填：燃燒匙；藥匙；坩堝鉗；膠頭滴管． ②二氧化錳是粉末狀的，取用二氧化錳的應該用藥匙． 故填：B． ③實驗3中，為了更好地進行對比，加入的二氧化錳質量為5g． 故填：5． ④過氧化氫分解生成水和氧氣的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣． 故填：過氧化氫水+氧氣． ⑤相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快． 故填：在催化劑二氧化錳質量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快． （2）實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣； 同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣； 用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大； 為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，應該對裝置作如下改動：在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置，例如可以在收集裝置前面加上一個裝有濃硫酸的洗氣瓶． 故填：氧氣中含有較多的水蒸氣；排水；氧氣密度比空氣大；在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置． （3）圖2裝置中，把試管口略向下傾斜，適當抬高酒精燈，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣． 故填：試管口略向下傾斜；抬高酒精燈． ①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，最可能的原因是沒有加入二氧化錳． 故填：沒有加入二氧化錳． ②氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣． 故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣． （4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成，接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳． 故填：蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光；向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 24．科學上規(guī)定以氧﹣16的作為標準，用其它原子的實際質量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質量．氧原子的質量為2.65710﹣26kg，鐵原子的質量為9.28810﹣26kg．已知鐵原子核內中子數(shù)比質子數(shù)多4． （1）求鐵的相對原子質量． （2）鐵原子核內的質子數(shù)為　26　，核外電子數(shù)為　26　，中子數(shù)為　30?。? 【考點】相對原子質量的概念及其計算方法；原子的定義與構成；原子的有關數(shù)量計算． 【分析】（1）根據(jù)相對原子質量的定義計算． （2）根據(jù)原子中質子數(shù)=核外電子數(shù)和相對原子質量約等于質子數(shù)加中子數(shù)回答 【解答】解： （1）根據(jù)相對原子質量的定義，則O﹣16的質量==1.6610﹣27kg， 鐵的相對原子質量=56． （2）設鐵的質子數(shù)為X，根據(jù)相對原子質量約等于質子數(shù)加中子數(shù)，則2X+4=56，X=26，即質子數(shù)為26，由于原子中質子數(shù)=核外電子數(shù)，所以核外電子數(shù)為26，中子數(shù)為26+4=30． 故答案為：（1）56；（2）26；26；30． 【點評】本題考查相對原子質量的計算，理解相對原子質量的定義，明確原子中各構成粒子間的數(shù)目關系，是解該題的關鍵．