九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (6)

2016-2017學(xué)年重慶市江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、我會(huì)選擇（202=40分）每小題只有1個(gè)正確答案1下列事實(shí)與化學(xué)有關(guān)的是（）使環(huán)境變得更美好合成新材料發(fā)明新藥物設(shè)計(jì)電腦軟件研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象A全部BCD2物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定（）有顏色變化有狀態(tài)變化發(fā)光放熱有其他物質(zhì)生成生成沉淀有氣體放出ABCD3下列用途主要利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）A用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣B用稀有氣體作電光源C用天然氣作燃料D用氧氣供呼吸4每年的6月5日是世界環(huán)境日環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，空氣的質(zhì)量狀況日益受到人們的關(guān)注下列各種氣體不屬于空氣污染物的是（）A二氧化硫B二氧化碳C一氧化碳D二氧化氮5氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并產(chǎn)生無(wú)色有刺激性氣味的氣體C氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、切割金屬等，還可作燃料D用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣6下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A取用試劑后將滴管清洗再放回原瓶B可用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸糃向燃著的酒精燈里添加酒精D試管可以直接加熱7既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷8下列說(shuō)法合理的是（）A托盤(pán)天平只能用于粗略的稱量，能準(zhǔn)確到0.1gB實(shí)驗(yàn)室制氣體時(shí)，應(yīng)先加入藥品，后檢查裝置的氣密性C在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體都可以取任意量D實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要放回原試劑瓶，以免浪費(fèi)藥品9下列變化不屬于緩慢氧化的是（）A鐵生銹B釀酒C蠟燭燃燒D食物腐爛10某同學(xué)加熱一定量的氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱氯酸鉀相比，其結(jié)果或說(shuō)法正確的是（）A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C高錳酸鉀是催化劑D反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變11下列做法可能導(dǎo)致試管炸烈的是（）用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水；加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過(guò)容積的；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管里的液體ABCD12“藍(lán)天行動(dòng)”被評(píng)為重慶直轄十年十大環(huán)保事件的候選事件，下列措施不利于“藍(lán)天行動(dòng)”實(shí)旋的是（）A退耕還林，增大森林覆蓋面積B密閉運(yùn)輸砂土，減少揚(yáng)塵C大力發(fā)展火力發(fā)電D用天然氣代替汽油作汽車(chē)燃料13實(shí)驗(yàn)室加熱100mL液體，下列儀器可以使用的是（）燒杯試管酒精燈石棉網(wǎng)試管夾鐵架臺(tái)量筒ABCD14下列反應(yīng)中，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒B蠟燭在氧氣中燃燒C加熱氯酸鉀制氧氣D用過(guò)氧化氫制氧氣15對(duì)下列物質(zhì)燃燒的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光C磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧D木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)白光16空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為（）A4：1B1：4C1：5D4：517下列說(shuō)法正確的是（）A分離液態(tài)空氣制氧氣，屬于分解反應(yīng)B催化劑能加快其他物質(zhì)反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D硫在氧氣中燃燒時(shí)，燃燒匙里的硫已熔化成液態(tài)18如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類(lèi)似的裝置以下說(shuō)法不正確的是（）AB導(dǎo)管連接供氧鋼瓶BB導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管C該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出D該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度19加熱一定質(zhì)量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是（）ABCD20某同學(xué)向量筒中注入水將其放平，仰視凹液面最低處讀數(shù)為15mL，倒出一部分液體后俯視凹液面最低處讀數(shù)為9mL，則實(shí)際倒出的水為（）A6mLB大于6 mLC小于6mLD不確定二、我會(huì)填空（34分，每空1分）21按體積計(jì)算：空氣中氧氣占、稀有氣體占、二氧化碳占22寫(xiě)出下列物質(zhì)或元素的化學(xué)符號(hào)：氦元素鐵元素高錳酸鉀二氧化碳五氧化二磷23下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是，化合物的是，純凈物的是，混合物的是，氧化物的是（均填容器下的代號(hào)）24將“A、物理性質(zhì) B、化學(xué)性質(zhì)C、物理變化D、化學(xué)變化”的字母代號(hào)填入下面空格中：酒精是一種無(wú)色透明，具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)，酒精易燃燒，可以作燃料當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上氣化，燃燒生成水和二氧化碳25根據(jù)下列現(xiàn)象證明空氣中存在著某種物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)的名稱或符號(hào)寫(xiě)在題后空格內(nèi)：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，證明空氣中含有（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有（3）以空氣為原料，可生產(chǎn)硝酸和氮肥，說(shuō)明空氣中含有26寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式；并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類(lèi)型（1）紅磷在空氣中燃燒：（2）硫在氧氣中燃燒：（3）鐵絲在氧氣中燃燒：（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳（屬反應(yīng)）27在實(shí)驗(yàn)中，量取8mL的水所需的儀器是讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與保持水平，由取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)放瓶塞的操作方法可知，在生活中喝茶時(shí)，茶杯蓋應(yīng)放在桌上才更衛(wèi)生些28在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤操作，請(qǐng)把這些錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果回答出來(lái)給試管里的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著別人；忘記墊石棉網(wǎng)，把燒杯直接放在鐵圈上加熱；用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈；滴管取用試劑后平放或倒置；傾倒細(xì)口瓶里藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心29有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味的氣體、B在A中燃燒更旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁由此可推斷各物質(zhì)的名稱分別是：A；B；C；D三、我會(huì)實(shí)驗(yàn)（13分每空1分）30做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往在螺旋狀的鐵絲下面系一根火柴是為了，在集氣瓶底部裝少量水或鋪一薄層細(xì)沙的原因：31用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a；b；c；d（2）如圖裝置中有何不足之處？、可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？（3）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是；（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：加熱；把藥品裝入試管后固定在鐵架上；檢查裝置的氣密性；熄滅酒精燈；用排水法收集氣體；從水槽中取出導(dǎo)管正確作順序是（寫(xiě)序號(hào)）（6）若小明同學(xué)待有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)才收集，最終收集的氧氣仍不純，其原因可能是（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是四、我會(huì)探究（13分，每空1分）32在“空氣中氧氣含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)探究中甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：如圖一，在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開(kāi)止水夾回答下列問(wèn)題（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的主要現(xiàn)象是、（2）乙學(xué)生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：進(jìn)入集氣瓶的水小于其容積的，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差其操作上的原因可能是（要求答出兩點(diǎn)）：、（3）丙學(xué)生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案裝置和操作同上只不過(guò)用木炭代替了紅磷當(dāng)木炭停止燃燒集氣瓶冷卻至室溫打開(kāi)止水夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？（4）甲學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓緦?shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明該氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是（答一條）；化學(xué)性質(zhì)是（答一條）（5）若將圖一裝置改進(jìn)為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：33某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣：a氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；b氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣（1）請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法：；（選a或 b）（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小根據(jù)以上信息和如圖所示裝置完成下列空白制取氨氣的發(fā)生裝置是（填字母）制取氨氣的收集裝置是（填字母），理由（3）實(shí)驗(yàn)室可如圖中的裝置B或C作為制取氧氣的發(fā)生裝置，用裝置B代替裝置C的優(yōu)點(diǎn)是2016-2017學(xué)年重慶市江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、我會(huì)選擇（202=40分）每小題只有1個(gè)正確答案1下列事實(shí)與化學(xué)有關(guān)的是（）使環(huán)境變得更美好合成新材料發(fā)明新藥物設(shè)計(jì)電腦軟件研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象A全部BCD【分析】根據(jù)化學(xué)的研究?jī)?nèi)容和學(xué)習(xí)化學(xué)的意義判斷【解答】解：利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源，能使環(huán)境變得更美好，所以正確利用化學(xué)合成新材料，能使人類(lèi)生活的更加美好，所以正確利用化學(xué)合成藥物，能抑制細(xì)菌和病毒，保護(hù)人體健康，所以正確設(shè)計(jì)電腦軟件與化學(xué)無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象是物理知識(shí)故選B【點(diǎn)評(píng)】了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求2物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定（）有顏色變化有狀態(tài)變化發(fā)光放熱有其他物質(zhì)生成生成沉淀有氣體放出ABCD【分析】化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成化學(xué)變化中常常伴隨著能量的變化，伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是化學(xué)變化【解答】解：化學(xué)變化不一定有狀態(tài)和顏色的變化；化學(xué)變化中常常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但化學(xué)變化中不一定都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象；化學(xué)變化不一定有氣體產(chǎn)生，不一定有沉淀生成，不一定有狀態(tài)變化但化學(xué)變化的本質(zhì)就是新物質(zhì)的形成過(guò)程，所以發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定有其他物質(zhì)生成故選D【點(diǎn)評(píng)】掌握化學(xué)變化的本質(zhì)特征是解答本題的關(guān)鍵3下列用途主要利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）A用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣B用稀有氣體作電光源C用天然氣作燃料D用氧氣供呼吸【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等【解答】解：A、用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，利用的是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、用稀有氣體作電光源，是利用了通電時(shí)它們會(huì)發(fā)出不同顏色的有色光，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確C、用天然氣作燃料，利用的天然氣的可燃性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、用氧氣供呼吸，利用的氧氣供給呼吸的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)4每年的6月5日是世界環(huán)境日環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，空氣的質(zhì)量狀況日益受到人們的關(guān)注下列各種氣體不屬于空氣污染物的是（）A二氧化硫B二氧化碳C一氧化碳D二氧化氮【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆?！窘獯稹拷猓簳?huì)造成空氣污染的氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，二氧化碳過(guò)多會(huì)形成溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物故選B【點(diǎn)評(píng)】環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染5氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并產(chǎn)生無(wú)色有刺激性氣味的氣體C氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、切割金屬等，還可作燃料D用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣【分析】A、根據(jù)是否有新物質(zhì)生成，來(lái)判斷是物理變化還是化學(xué)變化；B、燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)，在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同；C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)判斷；D、檢驗(yàn)氧氣的方法就是用帶火星的木條【解答】解：A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體，只是在狀態(tài)方面發(fā)生了改變，由液態(tài)變成氣態(tài)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有無(wú)色刺激性氣味氣體產(chǎn)生，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生；C、燃料是指能夠燃燒的物質(zhì)，而氧氣不具有可燃性，只具有助燃性，不能做燃料；D、檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果能夠復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣故選D【點(diǎn)評(píng)】判斷是物理變化還是化學(xué)變化，要看是否有新物質(zhì)生成；性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)6下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A取用試劑后將滴管清洗再放回原瓶B可用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸糃向燃著的酒精燈里添加酒精D試管可以直接加熱【分析】A、根據(jù)滴瓶上的滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)氮?dú)夂投趸级寄苁谷贾哪緱l熄滅進(jìn)行分析C、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)試管可以直接加熱進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否則試劑瓶中的溶液將被稀釋?zhuān)蔬x項(xiàng)操作錯(cuò)誤B、氮?dú)夂投趸级寄苁谷贾哪緱l熄滅，現(xiàn)象相同，不可以鑒別，故選項(xiàng)操作錯(cuò)誤C、半年向燃著的酒精燈里添加酒精，以防發(fā)生火災(zāi)，故選項(xiàng)操作錯(cuò)誤D、試管能直接進(jìn)行加熱，故選項(xiàng)操作正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵7既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會(huì)生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳?xì)怏w；B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；C、鐵絲在空氣中不能燃燒；D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體故選：D【點(diǎn)評(píng)】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷8下列說(shuō)法合理的是（）A托盤(pán)天平只能用于粗略的稱量，能準(zhǔn)確到0.1gB實(shí)驗(yàn)室制氣體時(shí)，應(yīng)先加入藥品，后檢查裝置的氣密性C在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體都可以取任意量D實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要放回原試劑瓶，以免浪費(fèi)藥品【分析】A、根據(jù)托盤(pán)天平的精確度去分析判斷；B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氣體時(shí)，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，后加入藥品去分析判斷；C、根據(jù)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體都應(yīng)取用最少量去分析判斷；D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要放回原試劑瓶，防止污染瓶中的藥品去分析判斷；【解答】解：A、托盤(pán)天平只能用于粗略的稱量，能準(zhǔn)確到0.1g；故正確；B、實(shí)驗(yàn)室制氣體時(shí)，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，后加入藥品，故錯(cuò)誤；C、在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體都應(yīng)取用最少量；故錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要放回原試劑瓶，防止污染瓶中的藥品；故錯(cuò)誤；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵9下列變化不屬于緩慢氧化的是（）A鐵生銹B釀酒C蠟燭燃燒D食物腐爛【分析】有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)【解答】解：A、鐵生銹屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；B、釀酒屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；C、蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng)，并且反應(yīng)比較劇烈，不屬于緩慢氧化；D、食物腐爛屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化故選C【點(diǎn)評(píng)】解答本題要理解根據(jù)氧化反應(yīng)的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)10某同學(xué)加熱一定量的氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱氯酸鉀相比，其結(jié)果或說(shuō)法正確的是（）A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C高錳酸鉀是催化劑D反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率；生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量要增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵11下列做法可能導(dǎo)致試管炸烈的是（）用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水；加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過(guò)容積的；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管里的液體ABCD【分析】根據(jù)給試管內(nèi)物質(zhì)加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可【解答】解：用酒精燈的外焰給試管加熱，不會(huì)引起試管炸裂；加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水，會(huì)使試管受熱不均勻引起試管炸裂；加熱時(shí)試管底部觸及燈芯會(huì)使試管受熱不均勻引起試管炸裂；被加熱的液體超過(guò)試管容積的，會(huì)使試管內(nèi)的液體加熱時(shí)噴出，不會(huì)引起試管炸裂；沒(méi)有預(yù)熱，直接集中加熱試管里液體的中下部，會(huì)使試管受熱不均勻，會(huì)引起試管炸裂；故選C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵12“藍(lán)天行動(dòng)”被評(píng)為重慶直轄十年十大環(huán)保事件的候選事件，下列措施不利于“藍(lán)天行動(dòng)”實(shí)旋的是（）A退耕還林，增大森林覆蓋面積B密閉運(yùn)輸砂土，減少揚(yáng)塵C大力發(fā)展火力發(fā)電D用天然氣代替汽油作汽車(chē)燃料【分析】“藍(lán)天工程”，是指排放的物質(zhì)沒(méi)有污染物，真正做到無(wú)污染使我們的空氣很干凈A、植樹(shù)造林，可以凈化空氣；B、密閉運(yùn)輸砂土，減少揚(yáng)塵，可以凈化空氣；C、火力發(fā)電需要用煤，煤屬于化石燃料；D、天然氣和汽油都是化石燃料，燃燒都釋放二氧化碳【解答】解：A、大量植樹(shù)造林，能夠起到凈化空氣的作用，也防治了揚(yáng)塵的污染，有意于“藍(lán)天工程”不可選；B、密閉運(yùn)輸砂土，減少揚(yáng)塵，可以凈化空氣，有利于“藍(lán)天工程”不可選；C、火力發(fā)電要用化石燃料煤，煤燃燒要釋放大量的有害氣體，不利于“藍(lán)天工程”可選；D、天然氣和汽油都是化石燃料，燃燒都釋放二氧化碳等不利于“藍(lán)天工程”的氣體，可選故選CD【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題，此類(lèi)問(wèn)題是中考熱點(diǎn)之一13實(shí)驗(yàn)室加熱100mL液體，下列儀器可以使用的是（）燒杯試管酒精燈石棉網(wǎng)試管夾鐵架臺(tái)量筒ABCD【分析】本題應(yīng)從加熱100mL的液體需要的盛放裝置，加熱裝置，支撐裝置分析【解答】解：要加熱100mL的液體，需要量筒，燒杯適合加熱大量液體，燒杯的底面積較大，燈焰小，會(huì)使燒杯受熱不均，需要加墊石棉網(wǎng)，而燒杯需要放在鐵架臺(tái)上加熱，故使用的儀器為：故選C【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)室中有的是加熱少量液體的，如：試管；有的是加熱較多液體的，如：燒杯；有的不能直接加熱需加石棉網(wǎng)14下列反應(yīng)中，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒B蠟燭在氧氣中燃燒C加熱氯酸鉀制氧氣D用過(guò)氧化氫制氧氣【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析解答即可【解答】解：A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)正確C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵15對(duì)下列物質(zhì)燃燒的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光C磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧D木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)白光【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別16空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為（）A4：1B1：4C1：5D4：5【分析】根據(jù)空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)來(lái)回答本題【解答】解：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%約為20%，氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為78%，約為80%，所以空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為=1：4；故選：B【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)回答本題知道了空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)和它們的體積比17下列說(shuō)法正確的是（）A分離液態(tài)空氣制氧氣，屬于分解反應(yīng)B催化劑能加快其他物質(zhì)反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D硫在氧氣中燃燒時(shí)，燃燒匙里的硫已熔化成液態(tài)【分析】A、根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理解答；B、催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變；C、空氣質(zhì)量級(jí)別越大則表示空氣質(zhì)量越差；D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒時(shí)的狀態(tài)解答【解答】解：A、因?yàn)橐貉跖c液氮的沸點(diǎn)不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，不是分解反應(yīng)，故錯(cuò)誤；B、由催化劑的概念可知，催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，故正確；C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大說(shuō)明空氣中所含的污染物越多，則空氣質(zhì)量越差，故錯(cuò)誤；D、硫在氧氣中燃燒時(shí)，燃燒匙里的硫已熔化成氣態(tài)，故錯(cuò)誤；故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了氧氣的性質(zhì)和用途及空氣污染物，使我們懂得如何做才能減少污染熟練掌握氮?dú)馀c氧氣的物理性質(zhì)以及催化劑的特點(diǎn)是解題關(guān)鍵18如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類(lèi)似的裝置以下說(shuō)法不正確的是（）AB導(dǎo)管連接供氧鋼瓶BB導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管C該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出D該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度【分析】若用上圖中的裝置給病人輸氧氣，顯然A導(dǎo)管為氣體流入端，氣體和蒸餾水充分接觸，以達(dá)到洗氣的目的，也便于觀察是否有氧氣輸出，氣體再?gòu)腂流出【解答】解：這個(gè)地方水的作用有二：一是便于觀察流速，二是增加氧氣的濕度（先前為液態(tài)的，轉(zhuǎn)化為氣態(tài)時(shí)干燥而冷，所以要加濕）A、B導(dǎo)管連接供氧鋼瓶，則A端為氣體輸出端，這樣會(huì)首先把水排出，顯然這種做法是錯(cuò)誤的故A錯(cuò)B、A導(dǎo)管為氣體流入端，使氧氣從B端流出，連接病人吸氧導(dǎo)氣管故B正確C、氣體從A流入，會(huì)產(chǎn)生氣泡從而判斷有無(wú)氣體故C正確D、因進(jìn)氣管通入到了蒸餾水中，氣泡越明顯，氣體的流入速度就越快，因此，可判斷輸出氧氣的速度，D正確故答案選A【點(diǎn)評(píng)】選擇吸收裝置時(shí)，要注意進(jìn)、出氣體導(dǎo)管連接方法，若用洗瓶，注意“長(zhǎng)進(jìn)短出”19加熱一定質(zhì)量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是（）ABCD【分析】根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳固體來(lái)制取氧氣時(shí)，需要加熱一段時(shí)間才會(huì)產(chǎn)生氣體，當(dāng)一定質(zhì)量的氯酸鉀反應(yīng)完畢后，氧氣的質(zhì)量不再增加為一定值，及催化劑的性質(zhì)進(jìn)行分析解答【解答】解：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取得氧氣時(shí)，生成氯化鉀和氧氣，氧氣要在加熱一段時(shí)間后才能生成，而且氧氣產(chǎn)生一定量后，不再發(fā)生變化，為一定值；催化劑的性質(zhì)，可知A、圖象符合氧氣要在加熱一段時(shí)間后才能生成，而且氧氣產(chǎn)生一定量后，不再發(fā)生變化，為一定值故A正確；B、氧氣不是從剛開(kāi)始加熱就生成的，而且也不是生成的量一直不發(fā)生變化的，故C錯(cuò)誤；C、氧氣不是從剛開(kāi)始加熱就生成的，故B錯(cuò)誤；D、生成氧氣的量不是越來(lái)越少的，故D錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】本題以圖象為工具考查實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理，并能夠根據(jù)原理來(lái)解答一些題目20某同學(xué)向量筒中注入水將其放平，仰視凹液面最低處讀數(shù)為15mL，倒出一部分液體后俯視凹液面最低處讀數(shù)為9mL，則實(shí)際倒出的水為（）A6mLB大于6 mLC小于6mLD不確定【分析】用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小【解答】解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大某同學(xué)向量筒中注入水將其放平，仰視凹液面最低處讀數(shù)為15mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏小，那么實(shí)際體積應(yīng)大于15mL；倒出一部分液體后俯視凹液面最低處讀數(shù)為9mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大，那么實(shí)際體積應(yīng)小于9mL；則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于6mL故選：B【點(diǎn)評(píng)】量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則小二、我會(huì)填空（34分，每空1分）21按體積計(jì)算：空氣中氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)來(lái)回答本題【解答】解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮?dú)猓?8%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%故答案為：21%；0.94%；0.03%【點(diǎn)評(píng)】熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，知道空氣中的主要?dú)怏w，哪種氣體最多，哪種氣體最少22寫(xiě)出下列物質(zhì)或元素的化學(xué)符號(hào)：氦元素He鐵元素Fe高錳酸鉀KMnO4二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5【分析】書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫(xiě)法來(lái)分析【解答】解：氦的元素符號(hào)為He；故填：He；鐵元素的元素符號(hào)為Fe；故填：Fe；高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4；故填：KMnO4；二氧化碳的化學(xué)式為CO2；故填：CO2；五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5；故填：P2O5【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、化學(xué)式等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力23下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A，化合物的是D，純凈物的是AD，混合物的是BCE，氧化物的是D（均填容器下的代號(hào)）【分析】單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物；化合物是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)；氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素【解答】解：氧氣和液氧均是由氧元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)；冰水混合物是由氫元素和氧元素組成，屬于化合物；氧氣和液氧、冰水混合物都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；氧氣和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、過(guò)氧化氫和水等都是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的混合物；冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，而且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物；故答案為：A；D；AD；BCE；D【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題要充分理解物質(zhì)的分類(lèi)方法方面的知識(shí)，掌握了物質(zhì)的分類(lèi)方法才能對(duì)物質(zhì)進(jìn)行正確的分類(lèi)24將“A、物理性質(zhì) B、化學(xué)性質(zhì)C、物理變化D、化學(xué)變化”的字母代號(hào)填入下面空格中：酒精是一種無(wú)色透明，具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)A，酒精易燃燒B，可以作燃料當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上氣化C，燃燒生成水和二氧化碳D【分析】化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，物理變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)【解答】解：酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)等性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；酒精易燃燒需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化，過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；酒精燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化故填：A；B；C；D【點(diǎn)評(píng)】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難25根據(jù)下列現(xiàn)象證明空氣中存在著某種物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)的名稱或符號(hào)寫(xiě)在題后空格內(nèi)：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，證明空氣中含有O2（氧氣）（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有CO2（二氧化碳）（3）以空氣為原料，可生產(chǎn)硝酸和氮肥，說(shuō)明空氣中含有N2（氮?dú)猓痉治觥扛鶕?jù)空氣中各成分的特點(diǎn)和性質(zhì)來(lái)回答本題，能出現(xiàn)題目中現(xiàn)象的原因是什么，根據(jù)現(xiàn)象考慮該物質(zhì)是空氣中什么成分【解答】解：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明小白鼠能進(jìn)行呼吸，呼吸需要氧氣，所以說(shuō)明空氣中含有O2（氧氣）；（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣的緣故，說(shuō)明空氣中含有CO2（二氧化碳）；（3）空氣可以用于制氮肥，必須含有氮元素，而空氣中的成分中只有氮?dú)庵泻械兀哉f(shuō)明空氣中含有N2（氮?dú)猓┕蚀鸢笧椋海?）O2（氧氣）；（2）CO2（二氧化碳）；（3）N2（氮?dú)猓军c(diǎn)評(píng)】通過(guò)做本題要知道氧氣能供給呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮?dú)饪梢杂脕?lái)制氮肥26寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式；并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類(lèi)型（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣五氧化二磷（2）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣二氧化硫（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣（屬分解反應(yīng)）【分析】（1）根據(jù)紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析；（2）根據(jù)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫進(jìn)行分析；（3）根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析；（4）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析【解答】解：（1）紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷；（2）硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；（3）鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷；（2）硫+氧氣二氧化硫；（3）鐵+氧氣四氧化三鐵；（4）氯酸鉀氯化鉀+氧氣，分解【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方程式27在實(shí)驗(yàn)中，量取8mL的水所需的儀器是10mL量筒和膠頭滴管讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，由取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)放瓶塞的操作方法可知，在生活中喝茶時(shí)，茶杯蓋應(yīng)倒放在桌上才更衛(wèi)生些【分析】根據(jù)量取液體所需的儀器，量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平，結(jié)合液體藥品的取用方法，進(jìn)行分析解答【解答】解：在實(shí)驗(yàn)中，量取8mL的水，應(yīng)選擇10mL規(guī)格的量筒；向量筒內(nèi)加液時(shí)，先用傾倒法加液到近刻度線，再改用膠頭滴管加液到刻度線，用到的玻璃儀器是10mL量筒和膠頭滴管量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平由取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)放瓶塞的操作方法可知，為防止污染試劑，生活中喝茶時(shí)，茶杯蓋應(yīng)倒放在桌上才更衛(wèi)生些故答案為：10mL量筒和膠頭滴管；量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處；倒【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵28在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤操作，請(qǐng)把這些錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果回答出來(lái)給試管里的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著別人液體沸騰濺出時(shí)傷人；忘記墊石棉網(wǎng)，把燒杯直接放在鐵圈上加熱受熱不均而破裂；用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈容易引起火災(zāi)；滴管取用試劑后平放或倒置液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；傾倒細(xì)口瓶里藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心殘留的液體腐蝕標(biāo)簽【分析】根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)用燒杯加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析；根據(jù)使用滴管時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)液體藥品鵝取用方法進(jìn)行分析【解答】解：加熱試管里的液體時(shí)試管口對(duì)著人可能造成液體沸騰濺出時(shí)傷人；忘記墊石棉網(wǎng)，把燒杯直接放在鐵圈上加熱會(huì)因受熱不均而破裂；用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈容易引起火災(zāi)；滴管取用試劑后平放或倒置，液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試液；傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽未向著手心，這會(huì)使殘留的液體腐蝕標(biāo)簽故答案為：液體沸騰濺出時(shí)傷人；受熱不均而破裂；容易引起火災(zāi)；液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；殘留的液體腐蝕標(biāo)簽【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵29有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味的氣體、B在A中燃燒更旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁由此可推斷各物質(zhì)的名稱分別是：A氧氣；B硫磺；C二氧化硫；D二氧化碳【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)的化學(xué)方程式即可推斷出ABC物質(zhì)；根據(jù)D能使澄清的石灰水變渾濁可以推斷出D物質(zhì)為二氧化碳【解答】解：因?yàn)榱蛟谘鯕庵腥紵a(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，由“B在A中燃燒很旺產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C”可知，B為硫磺，A為氧氣，C為二氧化硫；因?yàn)槎趸細(xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，由“將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁”可知，D為二氧化碳故答案為：氧氣，硫磺，二氧化硫，二氧化碳【點(diǎn)評(píng)】此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)氣體的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷三、我會(huì)實(shí)驗(yàn)（13分每空1分）30做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往在螺旋狀的鐵絲下面系一根火柴是為了利用火柴燃燒放出熱量引燃細(xì)鐵絲，在集氣瓶底部裝少量水或鋪一薄層細(xì)沙的原因：防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底【分析】細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，鐵絲繞成螺旋狀的目的是：因?yàn)榛鹧娴捏w積相對(duì)固定，而螺旋或成束后在一定的體積空間中有更大的面積，這樣可以充分利用熱量鐵絲的一端系一根火柴的作用是：給鐵絲預(yù)熱，提高鐵絲溫度，利于鐵絲燃燒，火柴桿起引燃作用鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒，生成一種黑色固體四氧化三鐵，水或鋪一層細(xì)沙起到隔熱的作用【解答】解：鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要點(diǎn)燃火柴；集氣瓶里放入少量水或鋪一層細(xì)沙的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底；故答案為：利用火柴燃燒放出熱量引燃細(xì)鐵絲；防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及注意事項(xiàng)是正確解題的關(guān)鍵31用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈；b試管；c集氣瓶；d水槽（2）如圖裝置中有何不足之處？試管口沒(méi)放棉花、可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入集氣瓶污染氣體或水槽中的水（3）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純；（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：加熱；把藥品裝入試管后固定在鐵架上；檢查裝置的氣密性；熄滅酒精燈；用排水法收集氣體；從水槽中取出導(dǎo)管正確作順序是（寫(xiě)序號(hào)）（6）若小明同學(xué)待有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)才收集，最終收集的氧氣仍不純，其原因可能是集氣瓶的水沒(méi)有裝滿（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)氣管【分析】（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；（3）根據(jù)當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí)，再開(kāi)始收集氧氣，因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純解答；（4）根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答；（5）根據(jù)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄解答；（6）用裝置收集到的氧氣不純說(shuō)明其中混有了空氣，集氣瓶的水沒(méi)有裝滿，留有空氣能導(dǎo)致混有空氣（7）根據(jù)進(jìn)行分析解答實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，否則會(huì)引起水倒流而炸裂試管；【解答】解：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題答案為：酒精燈、試管、集氣瓶、水槽；（2）試管口沒(méi)放棉花，試管口放一團(tuán)棉花可以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入集氣瓶污染氣體或水槽中的水；（3）當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí)，再開(kāi)始收集氧氣，因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純；故答案為：裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純；（4）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：（6）用裝置收集到的氧氣不純說(shuō)明其中混有了空氣，集氣瓶的水沒(méi)有裝滿，留有空氣能導(dǎo)致混有空氣（7）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因之一是：實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)氣管故答案為：（1）酒精燈、試管、集氣瓶、水槽；（2）試管口沒(méi)放棉花；加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入集氣瓶污染氣體或水槽中的水；（3）裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純；（4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（5）；（6）集氣瓶的水沒(méi)有裝滿；（7）實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)氣管【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是氣體的制取裝置、收集裝置的選擇和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)要記牢氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中四、我會(huì)探究（13分，每空1分）32在“空氣中氧氣含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)探究中甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：如圖一，在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開(kāi)止水夾回答下列問(wèn)題（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的主要現(xiàn)象是冒出大量的白煙、水倒吸進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一（2）乙學(xué)生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：進(jìn)入集氣瓶的水小于其容積的，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差其操作上的原因可能是（要求答出兩點(diǎn)）：裝置氣密性不好、紅磷量不足（3）丙學(xué)生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案裝置和操作同上只不過(guò)用木炭代替了紅磷當(dāng)木炭停止燃燒集氣瓶冷卻至室溫打開(kāi)止水夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？不會(huì)；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差（4）甲學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓緦?shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明該氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是（答一條）難溶于水；化學(xué)性質(zhì)是（答一條）不活潑（5）若將圖一裝置改進(jìn)為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：反應(yīng)始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確【分析】（1）紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；（2）紅磷不足、裝置漏氣、點(diǎn)燃后沒(méi)有迅速伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞、沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾等都可以使測(cè)定的結(jié)果不準(zhǔn)確；（3）用木炭代替了紅磷，水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶，因?yàn)樘寂c氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，內(nèi)外沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差；（4）氮?dú)獠蝗苡谒?，化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（5）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答【解答】解：（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，打開(kāi)鐵夾，水倒吸進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一；故答案為：冒出大量的白煙；水倒吸進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一；（2）保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)故答案為：裝置氣密性不好；紅磷量不足；（3）用木炭代替了紅磷，水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶，因?yàn)樘寂c氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，內(nèi)外沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差故答案為：不會(huì)；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差；（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣總體積的五分之一除此之外還能得出氮?dú)怆y溶于水，化學(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論（5）反應(yīng)始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確答案：（1）冒出大量的白煙；水倒吸進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一；（2）裝置氣密性不好；紅磷量不足；（3）不會(huì)；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差；（4）難溶于水；不活潑；（5）反應(yīng)始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是近幾年中考的重點(diǎn)之一，要好好把握33某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣：a氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；b氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣（1）請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法：b；（選a或 b）（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小根據(jù)以上信息和如圖所示裝置完成下列空白制取氨氣的發(fā)生裝置是A（填字母）制取氨氣的收集裝置是E（填字母），理由氨氣極易溶于水，密度比空氣小（3）實(shí)驗(yàn)室可如圖中的裝置B或C作為制取氧氣的發(fā)生裝置，用裝置B代替裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品【分析】（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體要求操作簡(jiǎn)單易行；（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體，發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)條件和藥品狀態(tài)做出選擇，主要有“固液不需加熱”型和“固體加熱”型兩套發(fā)生裝置；收集裝置有三種：排水集氣法（適用于不溶或難溶于水的且不能與水反應(yīng)的氣體）、向上排空氣法（密度大于空氣）和向下排空氣法（密度小于空氣）；（3）分液漏斗可控制液體的滴加速度，進(jìn)而可控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品【解答】解：（1）第一種方法反應(yīng)條件“高溫高壓催化劑”，操作起來(lái)難度大不宜操作，而第二種方法僅需要加熱，容易操作，故選b；（2）“氯化銨