九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版6

2016-2017學年江蘇省連云港市灌云縣西片九年級（上）第一次月考化學試卷一單項選擇題1下列成語中，一定包含有化學變化的是（）A木已成舟B花香四溢C蠟炬成灰D滴水成冰2下列物質的性質中，屬于物理性質的是（）A汽油能燃燒B鋼鐵能生銹C酒精能揮發(fā)D橡膠能老化3下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B氧氣驗滿C液體加熱D量9.5mL液體4給3mL液體加熱，需使用的儀器有（）試管 燒杯 試管夾 酒精燈 蒸發(fā)皿 石棉網 鐵架臺（帶鐵圈）ABCD5下列實驗基本操作或事故處理正確的是（）具有腐蝕性、易潮解的藥品不能直接放在天平托盤上稱量試管夾從試管口往下套將鼻孔湊到集氣瓶口聞收集的氣體氣味可以用藥匙或鑷子取用固體藥品為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品放回原瓶酒精燈打翻著火，用濕抹布撲滅ABCD6用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為10毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為2毫升則該學生實際倒出的溶液體積（）A小于8毫升B大于8毫升C等于8毫升D無法確定范圍7空氣質量日益受到人們的關注，下列物質中，不屬于空氣污染指數項目的是（）A二氧化硫B二氧化碳C一氧化碳D可吸入顆粒物8下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（）A磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體9用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（）A銅粉用量的多少，會影響實驗結果B實驗結束后冷卻到室溫才能讀數C氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應D在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的10物質的性質決定物質的用途下列因果關系不成立的是（）A因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐D因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料11下面所述的物質中屬于純凈物的是（）A純凈的空氣B農夫山泉礦泉水C用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物D冰水混合物12下圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時反應混合物中二氧化錳的質量分數（m）隨時間變化曲線圖（t表示反應已完全）的是（）ABCD二、填空題13請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當的儀器名稱填空（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是；（2）鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是；（3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是；（4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是；（5）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是；（6）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是14某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中；熄滅蠟燭迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩 請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現象，石蠟不溶與水，漂浮在水中燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的（選填圖中字母）處最先炭化干冷的燒杯內壁出現現象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙結論：蠟燭燃燒生成15氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應如圖所示是硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：（1）小李是個善于思考、善于總結的同學做完實驗后，他發(fā)現了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要，在反應類型方面，三個化學反應都是反應（填基本反應類型）（2）小強同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現象三個方面存在不同請你替小明同學填寫空格：甲中反應的文字表達式是丙中觀察到的反應現象是（3）如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現象的可能原因有（至少寫兩種）（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式（5）小強還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是丙集氣瓶底部放少量水的目的是16某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖該同學的實驗步驟如下：將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾請回答下列問題：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是（2）步驟集氣瓶中的現象是，其反應的文字表達式為；步驟中打開止水夾后觀察到的現象是，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？成功，原因是17根據下列裝置圖（AE）回答：（1）若用加熱固體氯酸鉀和二氧化錳來制取并用排水法收集一瓶氧氣，應選用圖中的發(fā)生裝置，收集裝置；文字表達式為；反應類型為若用加熱固體高錳酸鉀來制取氧氣，文字表達式為指出該圖的錯誤之處（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為 文字表達式為（3）如果用圖F所示裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入2016-2017學年江蘇省連云港市灌云縣西片九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一單項選擇題1下列成語中，一定包含有化學變化的是（）A木已成舟B花香四溢C蠟炬成灰D滴水成冰【考點】化學變化和物理變化的判別；化學變化的基本特征；物理變化的特點【專題】結合課本知識的信息【分析】可以根據變化過程進行分析、考慮，從而得出正確的結論【解答】解：A、木已成舟只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；B、花香四溢說明物質的分子在不斷運動，沒有新物質生成，屬于物理變化；C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化；D、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化故選：C【點評】解答本題時主要是分析變化過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就是化學變化2下列物質的性質中，屬于物理性質的是（）A汽油能燃燒B鋼鐵能生銹C酒精能揮發(fā)D橡膠能老化【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【專題】物質的變化與性質【分析】物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現出來的性質，物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現出來的性質，包括物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等【解答】解：A、汽油能燃燒，需要通過化學反應才能表現出來，屬于化學性質，故選項錯誤B、鋼鐵能生銹，需要通過化學反應才能表現出來，屬于化學性質，故選項錯誤C、酒精能揮發(fā)，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故選項正確D、橡膠能老化，需要通過化學反應才能表現出來，屬于化學性質，故選項錯誤故選：C【點評】本題難度不大，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現出來3下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B氧氣驗滿C液體加熱D量9.5mL液體【考點】實驗操作注意事項的探究【分析】運用酒精燈的使用、給試管中的液體加熱兩個基本操作和氧氣驗滿方法和量筒規(guī)格的選擇選出答案【解答】A、絕對禁止酒精燈之間對燃，A不對B、氧氣驗滿帶火星的木條要平放在集氣瓶口，不能伸入瓶內，B不對C、液體加熱要與桌面呈大約45角，由圖知C對D、量筒規(guī)格要與所量取的液體體積相近，不能相差太多，應用10ml的量筒，故D不對故選C【點評】本題對酒精燈的使用、給試管中的液體加熱兩個基本操作和氧氣驗滿方法和量筒規(guī)格的選擇進行了考查，注重了識圖能力和實驗能力的培養(yǎng)4給3mL液體加熱，需使用的儀器有（）試管 燒杯 試管夾 酒精燈 蒸發(fā)皿 石棉網 鐵架臺（帶鐵圈）ABCD【考點】給試管里的液體加熱；常用儀器的名稱和選用【專題】實驗操作型【分析】給少量液體加熱可以用試管，而且用試管時必須要用試管夾來加持試管；給試管中的液體加熱時，試管口應向上傾斜，與桌面約成45角，且試管內的液體不能超過試管容積的；試管口不能對著自己或別人【解答】解：液體只有3mL，加熱時只用試管即可；給試管加熱需要用試管夾來加持試管，而且加熱必不可少的是酒精燈；故所需要的儀器有：試管、試管夾、酒精燈故選：C【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作；而且要對一些知識要熟記5下列實驗基本操作或事故處理正確的是（）具有腐蝕性、易潮解的藥品不能直接放在天平托盤上稱量試管夾從試管口往下套將鼻孔湊到集氣瓶口聞收集的氣體氣味可以用藥匙或鑷子取用固體藥品為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品放回原瓶酒精燈打翻著火，用濕抹布撲滅ABCD【考點】稱量器-托盤天平；加熱器皿-酒精燈；挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗；固體藥品的取用【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據腐蝕性、易潮解的藥品的稱量方法進行分析；根據試管夾往試管上套的方法進行分析；根據聞藥品的氣味的方法進行分析；根據塊狀固體和粉末狀固體的取用方法進行分析；根據剩余藥品的處理原則進行分析；根據酒精燈打翻著火的滅火方法進行分析【解答】解：具有腐蝕性、易潮解的藥品不能直接放在天平托盤上稱重，要放在玻璃器皿中稱量，故正確；將試管夾從試管管口往下套時，容易使試管夾上的雜質落入試管內，污染試劑，所以要從試管底部套，故錯；聞藥品的氣味的方法：用手扇著聞，不能用鼻子直接去聞，故錯；取用塊狀固體用鑷子或藥匙，取用粉末狀固體用藥匙，故正確；用剩的藥品不能放回原試劑瓶，要放到指定的容器中，故錯；酒精燈打翻著火，用濕抹布撲蓋或用沙子蓋滅，故正確故選B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵6用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為10毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為2毫升則該學生實際倒出的溶液體積（）A小于8毫升B大于8毫升C等于8毫升D無法確定范圍【考點】測量容器-量筒【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為10毫升，實際體積等于10毫升倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為2毫升，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于2mL；則該學生實際傾倒的液體體積大于8mL故選：B【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小7空氣質量日益受到人們的關注，下列物質中，不屬于空氣污染指數項目的是（）A二氧化硫B二氧化碳C一氧化碳D可吸入顆粒物【考點】空氣的污染及其危害【專題】生產、生活、環(huán)保類簡答題；空氣與水【分析】目前國家計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等【解答】解：目前國家計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等，二氧化碳是空氣的成分之一，沒有計入空氣污染指數的項目故選：B【點評】根據污染指數項目所包括的項目進行分析就可做好此題8下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（）A磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現象的觀察和記錄【分析】A、根據磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷C、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷D、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷【解答】解：A、磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別9用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（）A銅粉用量的多少，會影響實驗結果B實驗結束后冷卻到室溫才能讀數C氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應D在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】分析實驗原理：通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒，消耗了氧氣，壓強減小，注射器里的空氣的減小來測定空氣中氧氣的體積分數為了全部消耗掉氧氣，銅粉的量必須是足量的；空氣中除了氧氣；剩余的氣體主要是氮氣，還有稀有氣體、二氧化碳等，剩余的氣體還是混合物；氣體的體積要受溫度的影響，讀數時必須等到裝置冷卻至室溫再讀【解答】解：A、要準確測定空氣中氧氣的體積分數，只有使用銅粉的量是足量的，才能全部消耗掉密閉注射器里的空氣中的氧氣，A正確；B、氣體的體積要受溫度的影響，讀數時必須等到裝置冷卻至室溫再讀，不等裝置冷卻至室溫就讀數，讀數偏小，B正確C、氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應空，C正確；D、正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積和玻璃管中氣體總體積的，D錯；故選D【點評】本題考查了通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒測定了空氣中氧氣的體積分數在科學實驗中要經常需要進行定量研究，實驗前要圍繞實驗的目的進行思考：運用什么原理？需要測定的數據，怎樣來測定這些數據，有哪些方法，測定中有哪些因素的干擾，怎樣避免干擾等通過設計一些定量實驗探究，可培養(yǎng)學生的開放性思維，使學生會對所學的化學原理進行綜合應用10物質的性質決定物質的用途下列因果關系不成立的是（）A因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐D因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【專題】物質的性質與用途【分析】物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生了解物質的性質決定物質的用途【解答】解：A、因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈，因果關系成立；B、因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲，因果關系成立；C、因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐，因果關系成立；D、因為氧氣能支持燃燒，所以可用作助燃劑，它本身不燃燒，因果關系不成立故選：D【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難11下面所述的物質中屬于純凈物的是（）A純凈的空氣B農夫山泉礦泉水C用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物D冰水混合物【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質的分類【分析】純凈物是由一種物質組成的物質混合物是由多種物質組成的物質【解答】解：A、純凈的空氣是由氮氣、氧氣等物質組成的，屬于混合物B、礦泉水是由水和一些礦物質組成的，屬于混合物C、用高錳酸鉀制取氧氣后剩余的固體中至少含有錳酸鉀、二氧化錳等物質，屬于混合物D、冰水混合物中含有一種物質水，屬于純凈物故選D【點評】本題主要考查了物質的分類方法方面的內容可以依據物質的組成進行12下圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時反應混合物中二氧化錳的質量分數（m）隨時間變化曲線圖（t表示反應已完全）的是（）ABCD【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】元素化合物知識型【分析】本題要抓住催化劑的特點“一變、二不變”，即改變其它反應的化學反應速率，本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時反應混合物中二氧化錳的質量分數（m）隨時間變化曲線是先變大，后不變【解答】解：A、應該是先變大，后不變，先變小是不正確的故選項錯誤；B、應該是先變大，后不變，是正確的故選項正確；C、催化劑的質量分數不能從零開始，故選項錯誤；D、催化劑本身的質量不變，但是質量分數先變大，后不變故選項錯誤；故選B【點評】有關催化劑知識的實驗設計，要切記催化劑本身的質量和化學性質在化學反應都沒有改變催化劑本身的質量不變，但是質量分數先變大，后不變本考點主要出現在選擇題和實驗題中二、填空題13請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當的儀器名稱填空（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；（2）鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是坩堝鉗；（3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是燒杯；（4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是藥匙；（5）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是膠頭滴管；（6）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶【考點】常用儀器的名稱和選用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據常見儀器的名稱和用途解答該題【解答】解：（1）可直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；（2）鎂條燃燒時，坩堝鉗用來夾持鎂條；（3）燒杯底面積較大，用酒精燈加熱時需要墊上石棉網；（4）藥匙用于取粉末狀固體藥品；（5）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體試劑；（6）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶；故答案為：（1）試管；（2）坩堝鉗；（3）燒杯；（4）藥匙；（5）膠頭滴管；（6）集氣瓶【點評】本題考查常用儀器的名稱和作用，同學們在平時的學習中只要留心觀察就可做好此題14某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中；熄滅蠟燭迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩 請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現象，石蠟不溶與水，漂浮在水中燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化干冷的燒杯內壁出現水霧現象，澄清的石灰水變渾濁熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙結論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】科學探究【分析】（1）首先了解蠟燭的物理性質；再點燃蠟燭了解火焰各部分的溫度；再用燒杯罩住火焰，并倒過燒杯滴入石灰水，觀察現象了解生成物；熄滅蠟燭后再用火柴點燃白煙據此排列順序即可；（2）根據我們觀察到的現象可知：石蠟密度比水小、火焰的外焰溫度高、生成物是水和二氧化碳填寫表格；根據實驗結果寫出結論【解答】解：（1）首先了解蠟燭的物理性質，切下一塊石蠟，放入水中；再點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出，根據火柴各部分的燃燒情況，了解火焰各部分的溫度；然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，看有無水霧出現；再迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩觀察石灰水的變化；最后熄滅蠟燭，用火柴去點白煙，看白煙是否可燃故答案為：；（2）石蠟浮在水面上，說明石蠟密度比水??；火柴梗的a處最先碳化，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；干冷的燒杯內壁出現小水珠，澄清石灰水變渾濁，說明生成物是水和二氧化碳具體實驗現象即其結論如下表：探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前燃著時a水珠，變渾濁熄滅后結論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳答案：（1）；（2）a；水霧；變渾濁； 水和二氧化碳【點評】本題考查蠟燭燃燒的探究過程，即培養(yǎng)了學生的動手能力，又訓練了學生的動腦能力15氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應如圖所示是硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：（1）小李是個善于思考、善于總結的同學做完實驗后，他發(fā)現了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在反應類型方面，三個化學反應都是化合反應（填基本反應類型）（2）小強同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現象三個方面存在不同請你替小明同學填寫空格：甲中反應的文字表達式是硫+氧氣二氧化硫丙中觀察到的反應現象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱（3）如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現象的可能原因有（至少寫兩種）氧氣濃度太低鐵絲生銹等（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣四氧化三鐵（5）小強還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫逸出，污染空氣丙集氣瓶底部放少量水的目的是防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底【考點】氧氣的化學性質；反應類型的判定；書寫文字表達式【專題】物質的分離、除雜、提純與共存問題【分析】（1）根據硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒反應的條件、反應的特點分析回答；（2）根據硫的燃燒、鐵燃燒的現象分析回答；（3）根據鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項分析回答；（4）根據鐵絲在氧氣中燃燒的反應分析回答；（5）根據硫、鐵在氧氣中燃燒的注意事項分析回答【解答】解：（1）硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒，在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在反應類型方面，三個化學反應都是化合反應（2）甲中是硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，反應的文字表達式是：硫+氧氣二氧化硫丙中鐵絲在氧氣中燃燒，觀察到的反應現象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱（3）如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現象的可能原因有：氧氣濃度太低；鐵絲生銹等（4）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應的文字表達式是：鐵+氧氣四氧化三鐵（5）小強還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫逸出，污染空氣丙集氣瓶底部放少量水的目的是：防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底故答為：（1）點燃 化合 （2）硫+氧氣二氧化硫，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，（3）氧氣濃度太低 鐵絲生銹等；（4）鐵+氧氣四氧化三鐵；（5）吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫逸出，污染空氣；防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底【點評】本題主要考查了常見物質在氧氣中燃燒的反應、注意事項、反應的特點等知識，屬于基礎的知識，根據已有的知識分析解答即可16某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖該同學的實驗步驟如下：將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾請回答下列問題：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡（2）步驟集氣瓶中的現象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應的文字表達式為紅磷+氧氣五氧化二磷；步驟中打開止水夾后觀察到的現象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為五分之一（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？不能成功，原因是因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式【專題】空氣與水【分析】（1）根據該實驗注意事項分析；（2）根據紅磷的燃燒現象、反應結合壓強知識分析紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶；（3）根據測定空氣中氧氣含量的實驗的原理分析【解答】解：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是：確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡；（2）點燃的紅磷，在集氣瓶燃燒，生成大量的白煙紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；由于紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，所以，打開止水夾后觀察到的現是：燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為五分之一（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗不能獲得成功，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流故答案為：（1）確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡；（2）紅磷燃燒，生成大量的白煙，紅磷+氧氣五氧化二磷，燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；五分之一；（3）不能，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流【點評】熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現象、實驗結論和注意事項是解答這類題目的基礎17根據下列裝置圖（AE）回答：（1）若用加熱固體氯酸鉀和二氧化錳來制取并用排水法收集一瓶氧氣，應選用圖中的發(fā)生裝置A，收集裝置C；文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；反應類型為分解反應若用加熱固體高錳酸鉀來制取氧氣，文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣指出該圖的錯誤之處試管口沒有棉花（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B 文字表達式為過氧化氫水+氧氣（3）如果用圖F所示裝置收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；反應類型的判定；書寫文字表達式【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣的反應是固體，反應條件是加熱，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析；根據反應特點確定反應類型即可；根據加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出文字表達式即可；根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析； （2）據據反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置；根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣寫出文字表達式即可； （3）根據氧氣的密度要遠小于水的密度進行【解答】解：（1）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣的反應是固體，反應條件是加熱，所以應選用的發(fā)生裝置是A，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；反應類型為分解反應故填：A；C； 氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該圖的錯誤之處是試管口沒有棉花故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；試管口沒有棉花（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，該反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣故填：B；過氧化氫水+氧氣（3）若用排水法收集氧氣，因為氧氣的密度要遠小于水的密度，故氣體應從b導管口通入，即短管進，長管出故填：b【點評】本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，完成此題，可以依據已有的知識進行要求同學們在完成此類題目時，要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷