九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版 (3)

2016-2017學(xué)年云南省文山州廣南縣舊莫初級中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共20個小題，共45分其中第115小題，每小題2分；第1620小題，每小題2分每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分）請把答案寫在下列表格中1下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A木柴劈成塊B西瓜榨成汁C殘雪化成水D高粱釀成酒2在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A礦泉水B空氣C氯酸鉀D稀有氣體3實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，簡單的滅火方法是（）A用泡沫滅火器撲滅B用濕抹布撲蓋C用嘴吹滅D用水沖滅4取用藥品進行實驗時，正確的做法是（）A若取用的藥品實驗后有剩余，應(yīng)倒回原試劑瓶B取用無腐蝕性的固體藥品，可用手直接拿取C傾倒液體藥品時，可以迅速往試管里倒D每取一種藥品后，都應(yīng)該立即蓋好試劑瓶塞，標(biāo)簽朝外，放回原處5用酒精燈給試管里的液體加熱時，造成試管破裂，可能的原因是：用酒精燈外焰加熱；試管外壁有水；試管底部接觸燈芯；試管內(nèi)的液體超過容積的；沒有進行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體你認(rèn)為可能的原因是（）ABCD6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體的最佳簡單的方法是（）A測密度B用澄清石灰水C用帶火星的木條D用燃著的木條7決定元素種類的是（）A中子數(shù)B質(zhì)子數(shù)C核外電子數(shù)D最外層電子數(shù)8下列實驗操作正確的是（）A傾倒試劑B滴加試劑C液體加熱D量筒讀數(shù)96月5日是世界環(huán)境日空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注下列氣體組中各種成分均屬于空氣污染物的一組是（）A二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B二氧化碳、氯化氫、氮氣C甲烷、二氧化碳、氫氣D二氧化硫、氮氣、氧氣10地殼中含量最多的金屬元素是（）AHBOCSiDAl11下列化學(xué)用語能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）AOBFeCN2DCO12今年3月22日至28日是中國水周，我市有關(guān)部門呼吁廣大市民“像北方缺水城市一樣珍惜水資源”，下列做法中不利于節(jié)約水資源的是（）A淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭B洗衣后的水用來拖地C水龍頭壞了，立即修理D用水管不間斷地沖洗汽車13從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（）A熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變B好酒不怕巷子深分子在不斷地運動C電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子D空氣是混合物空氣由不同種分子構(gòu)成14下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（）A硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D二氧化碳氣體通入澄清石灰水中會出現(xiàn)渾濁15如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，下列說法不正確的是（）A鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11B鈉屬于金屬元素C相對原子質(zhì)量是22.99gD鈉原子核外有11個電子16下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿AABBCCDD17關(guān)于五氧化二磷（P2O5）的下列說法正確的是（）A五氧化二磷是混合物B五氧化二磷是由2個磷原子和5個氧原子構(gòu)成C五氧化二磷是由2個磷元素和5個氧元素構(gòu)成D五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的18從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（）A水是由氫元素和氧元素組成B化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變C在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分D1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成19下列對實驗的認(rèn)識中正確的是（）A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B該實驗說明氧氣約占空氣總質(zhì)量的C燃燒匙中的紅磷可以換成細硫磺D紅磷燃燒結(jié)束后，要等裝置冷卻至室溫才能打開止水夾20下列各圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，則圖中表示化合物的是（）ABCD二、填空與簡答（本大題共6個小題，文字表達式每個2分，其余每空1分，共35分）21回答下列問題：（1）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：氧元素；2個氫原子； n個鈉離子；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義：O2；2H+；H222正確的操作能保證實驗順利進行請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格：（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的；（2）實驗如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取mL，固體只要（3）給試管里液體加熱時，液體體積不能超過試管容器的，（4）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處；（5）吸取或滴加少量液體使用（6）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先23寫出下列反應(yīng)的文字表達式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：（2）紅磷在空氣中燃燒：24化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)如圖包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：（1）請畫出17號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一元素是（填元素符號）（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去個電子形成離子（填離子符號）（3）對118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如第一周期元素的原子核外只有一個電子層請再總結(jié)出其它規(guī)律，并寫出其中兩條：；25如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：C試管內(nèi)得到的氣體是，D試管內(nèi)得到的氣體是，電源的正極在端（“A”或“B”），電解水的反應(yīng)文字表達式是，該反應(yīng)類型屬于反應(yīng)26如圖所示（1）該圖進行的是操作（2）在此操作中玻璃棒的作用是，濾紙的邊緣要低于，漏斗內(nèi)液面要低于（3）該操作用于凈水，可除去水中雜質(zhì)（4）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因可能是三、實驗與探究（本大題共4個小題，文字表達式每空2分，其余每空1分，共20分）27根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式，可選用的發(fā)生裝置是（填字母），若用C收集氧氣時，驗滿的方法是（3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖中裝置（填字母）28一位同學(xué)在新年晚會上給來賓表演了一個魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示：取4根細鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上，將它們放在玻璃片上，上端分開成樹形，將浸有酚酞試液的棉花團穿在“樹枝”上，在玻璃片上滴一滴濃氨水后，罩上大燒杯（1）該節(jié)目可觀察到棉花團由白色變成色，猶如盛開的桃花（2）請你用學(xué)過的化學(xué)知識對此現(xiàn)象加以說明：29市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳氣體請你設(shè)計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論問題：實驗過程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)怎樣操作：30某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容【提出假設(shè)】我猜想此液體是【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱【實驗現(xiàn)象】用排水法收集一試管氣體后；檢驗該氣體的方法，此氣體是【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起作用，該無色溶液是原假設(shè)成立2016-2017學(xué)年云南省文山州廣南縣舊莫初級中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共20個小題，共45分其中第115小題，每小題2分；第1620小題，每小題2分每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分）請把答案寫在下列表格中1下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A木柴劈成塊B西瓜榨成汁C殘雪化成水D高粱釀成酒【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、木柴劈成塊的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、西瓜榨成汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、殘雪化成水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、高粱釀成酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化故選D【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A礦泉水B空氣C氯酸鉀D稀有氣體【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；B、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；C、氯酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；D、稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質(zhì)，屬于混合物故選：C【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物3實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，簡單的滅火方法是（）A用泡沫滅火器撲滅B用濕抹布撲蓋C用嘴吹滅D用水沖滅【考點】滅火的原理和方法【專題】化學(xué)與生活【分析】可以根據(jù)滅火的原理進行分析，酒精著火可以采用隔絕氧氣或降低溫度的方法滅火【解答】解：酒精著火時最簡單的滅火方法是使用濕抹布蓋滅，能起到降溫和隔絕氧氣的作用故選：B【點評】本題考查了酒精著火的滅火方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行4取用藥品進行實驗時，正確的做法是（）A若取用的藥品實驗后有剩余，應(yīng)倒回原試劑瓶B取用無腐蝕性的固體藥品，可用手直接拿取C傾倒液體藥品時，可以迅速往試管里倒D每取一種藥品后，都應(yīng)該立即蓋好試劑瓶塞，標(biāo)簽朝外，放回原處【考點】液體藥品的取用；固體藥品的取用【專題】分析比較法【分析】A、根據(jù)實驗室中藥品的處理原則判斷；B、根據(jù)藥品取用的三不準(zhǔn)原則判斷；C、根據(jù)液體藥品的取用方法和注意事項判斷；D、根據(jù)藥品存放要求判斷【解答】解：A、為了防止試劑瓶中的藥品被污染，用剩的藥品不能放回原瓶，要放入指定的容器，所以A錯誤；B、實驗室中的藥品或有毒或有腐蝕性，不能用手接觸藥品，所以B錯誤；C、為了防止液體藥品濺落，在傾倒液體藥品時，應(yīng)緩慢地向往試管里倒，所以C錯誤；D、取一種藥品后，為了防止藥品被污染，都應(yīng)該立即蓋好試劑瓶塞；為了取用方便，保護標(biāo)簽，應(yīng)標(biāo)簽朝外，放回原處，所以D正確故選：D【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中藥品的取用是最基本的實驗操作，是培養(yǎng)學(xué)生技能的基本要求，也是考查熱點之一5用酒精燈給試管里的液體加熱時，造成試管破裂，可能的原因是：用酒精燈外焰加熱；試管外壁有水；試管底部接觸燈芯；試管內(nèi)的液體超過容積的；沒有進行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體你認(rèn)為可能的原因是（）ABCD【考點】給試管里的液體加熱【專題】實驗性簡答題；實驗設(shè)計題【分析】給試管中的液體加熱應(yīng)注意以下問題：要先預(yù)熱；試管上不能有水珠；試管夾夾在中上部；手拿試管夾長柄；液體不超過；用外焰加熱；加熱時要來回晃動使受熱均勻【解答】解：酒精燈外焰溫度最高，是正確的操作；試管外邊有水，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂；試管底部接觸焰心因為外焰溫度最高，焰心溫度較低，使試管受熱不均勻容易炸裂試管；試管內(nèi)的液體超過容積的，其后果往往是加熱沸騰后液體飛濺出現(xiàn)事故；沒有進行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體，這樣會使試管受熱不均炸裂試管故選：C【點評】給試管中的液體加熱應(yīng)注意以下問題：要先進行加熱前的預(yù)熱；試管上不能有水珠；有水珠要擦干試管夾夾在中上部；手拿試管夾長柄；液體不超過試管容積的；用外焰給其加熱；加熱時要來回晃動使受熱均勻6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體的最佳簡單的方法是（）A測密度B用澄清石灰水C用帶火星的木條D用燃著的木條【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的【解答】解：A、三種氣體密度不同，測三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡單方法，故A錯誤，B、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣無法區(qū)別三種氣體，故B錯誤；C、空氣和二氧化碳都能使帶火星的木條熄滅，無法鑒別這兩種氣體，故C錯誤，D、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，故D正確，故選D【點評】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的7決定元素種類的是（）A中子數(shù)B質(zhì)子數(shù)C核外電子數(shù)D最外層電子數(shù)【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答【解答】解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）A、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是中子數(shù)，故選項錯誤B、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），故選項正確C、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是核外電子數(shù)，故選項錯誤D、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是最外層電子數(shù)，故選項錯誤故選B【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進行解題的能力8下列實驗操作正確的是（）A傾倒試劑B滴加試劑C液體加熱D量筒讀數(shù)【考點】實驗操作注意事項的探究【專題】實驗操作型【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管；C、給液體加熱時，試管內(nèi)液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出；D、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平【解答】解：A、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，所以圖中操作正確，故A正確；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置已伸入到試管內(nèi)，圖中操作錯誤，會污染膠頭滴管，故B錯誤；C、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等，圖中液體太多，故C錯誤；D、量取液體時，俯視，引起的后果是：量取的液體實際體積偏小，故D錯誤故選：A【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查固體和液體的取用、量筒的使用及膠頭滴管的使用方法；了解給試管中液體加熱的方法96月5日是世界環(huán)境日空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注下列氣體組中各種成分均屬于空氣污染物的一組是（）A二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B二氧化碳、氯化氫、氮氣C甲烷、二氧化碳、氫氣D二氧化硫、氮氣、氧氣【考點】空氣的污染及其危害【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)空氣污染狀況來分析本題，知道造成空氣污染物質(zhì)有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入顆粒等【解答】解：空氣污染主要是粉塵和氣體，有害氣體有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫故選A【點評】空氣污染問題越來越嚴(yán)重，是人們關(guān)心的社會焦點，同時也是中考的焦點之一10地殼中含量最多的金屬元素是（）AHBOCSiDAl【考點】地殼中元素的分布與含量；元素的簡單分類【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類判斷【解答】解：地殼含量較多的元素按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵、鈣，在金屬元素中含量最多的是鋁故選：D【點評】元素的含量和分布是化學(xué)推斷的題眼，是化學(xué)考查重點之一，有時出現(xiàn)在推斷題中，有時單獨考查，熟悉化學(xué)基礎(chǔ)知識是解題的前提11下列化學(xué)用語能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）AOBFeCN2DCO【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素的符號及其意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義AO屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意BFe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意C該符號是氮氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意D該符號是一氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意故選B【點評】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵12今年3月22日至28日是中國水周，我市有關(guān)部門呼吁廣大市民“像北方缺水城市一樣珍惜水資源”，下列做法中不利于節(jié)約水資源的是（）A淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭B洗衣后的水用來拖地C水龍頭壞了，立即修理D用水管不間斷地沖洗汽車【考點】保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【分析】根據(jù)保護水資源的做法與日常生活節(jié)水的方法進行分析解答本題【解答】解：A、淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭，可以節(jié)約用水，故A正確；B、洗衣后的水用來拖地，屬于一水多用，有利于節(jié)約水資源，故B正確；C、水龍頭壞了，立即修理，可以防止水資源浪費，有利于節(jié)約水資源，故C正確；D、用水管不間斷地沖洗汽車，浪費水資源，不利于節(jié)約水資源，故D錯誤故選：D【點評】珍愛水資源，節(jié)約用水，提倡生活廢水的多次利用，節(jié)約用水，人人有責(zé)13從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（）A熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變B好酒不怕巷子深分子在不斷地運動C電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子D空氣是混合物空氣由不同種分子構(gòu)成【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、熱脹冷縮是因為分子的間隔（而不是大?。╇S溫度的改變而改變，故選項解釋錯誤B、好酒不怕巷子深，是因為酒精中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到酒的香氣，故選項解釋正確C、電解水生成氫氣和氧氣，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子重新組合形成氫分子，氧原子重新組合形成氧分子；在此過程中，分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子，故選項解釋正確D、空氣是混合物，含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體，氮氣、氧氣、二氧化碳等分別是由氮分子、氧分子、二氧化碳分子構(gòu)成的，故空氣由不同種分子構(gòu)成，故選項解釋正確故選A【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵14下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（）A硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D二氧化碳氣體通入澄清石灰水中會出現(xiàn)渾濁【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳通入石灰水中的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確B、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項說法正確C、鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣的濃度不夠，故選項說法錯誤D、二氧化碳通入澄清石灰水生成不溶于水的白色沉淀，故澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意物質(zhì)是在空氣、還是在氧氣中燃燒15如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，下列說法不正確的是（）A鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11B鈉屬于金屬元素C相對原子質(zhì)量是22.99gD鈉原子核外有11個電子【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可【解答】解：A根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為11，表示原子序數(shù)為11；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，故選項說法正確B根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈉，屬于金屬元素，故選項說法正確C根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量為22.99，其單位是“1”而不是“g”，通常省略不寫，故選項說法錯誤D根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為11，表示原子序數(shù)為11；根據(jù)原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則鈉原子核內(nèi)電子數(shù)為11，故正確故選C【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力16下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿AABBCCDD【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法【專題】空氣與水【分析】在不同的實驗中，水的作用不同【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒時生成二氧化硫，集氣瓶中的水的主要作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，以防污染環(huán)境；B、測定空氣中氧氣的含量時，量筒中水的主要作用是通過水體積的變化得出O2體積；C、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中水的主要作用是冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂；D、排水法收集氣體時，集氣瓶中水的主要作用是先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿故選：A【點評】硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶中的水能夠吸收放出的熱量，但不是水的主要作用，要注意理解17關(guān)于五氧化二磷（P2O5）的下列說法正確的是（）A五氧化二磷是混合物B五氧化二磷是由2個磷原子和5個氧原子構(gòu)成C五氧化二磷是由2個磷元素和5個氧元素構(gòu)成D五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的【考點】化學(xué)式的書寫及意義；純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)物質(zhì)的分類來分析；B根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；C根據(jù)物質(zhì)的組成以及元素的規(guī)定來分析；D根據(jù)物質(zhì)的組成來分析【解答】解：A五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故錯誤；B五氧化二磷是由五氧化二磷分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；C物質(zhì)是由元素組成的，元素是個宏觀概念，只講種類、不講個數(shù)，故錯誤；D五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的，故正確故選D【點評】掌握物質(zhì)的分類、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵，難度不大18從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（）A水是由氫元素和氧元素組成B化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變C在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分D1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；水的組成；水的性質(zhì)和應(yīng)用；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；元素質(zhì)量守恒【分析】水分解的微觀過程是水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子在變化過程中，水分子發(fā)生了變化，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變，只是進行了重新組合【解答】解：A、水分子中含有氫原子和氧原子，所以水是由氫元素和氧元素組成的，此說法正確B、反應(yīng)前是氫元素和氧元素，反應(yīng)后還是這兩種元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，此說法正確C、在化學(xué)變化中，分子能分成原子，但原子不能再分，故此項說法錯誤D、1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，此說法正確故選C【點評】化學(xué)變化的實質(zhì)就是原子的重新組合，原子在化學(xué)變化中不能再分，也不發(fā)生改變19下列對實驗的認(rèn)識中正確的是（）A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B該實驗說明氧氣約占空氣總質(zhì)量的C燃燒匙中的紅磷可以換成細硫磺D紅磷燃燒結(jié)束后，要等裝置冷卻至室溫才能打開止水夾【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】紅磷在點燃條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷；為了把裝置中的氧氣耗盡，紅磷應(yīng)該足量；根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象及氧氣約占空氣總體積的五分之一描述現(xiàn)象；根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論【解答】解：A紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷，是一種白色固體，所以觀察到產(chǎn)生大量的白煙，故錯誤；B待燃燒停止，等到冷卻至室溫后打開止水夾，觀察到進入集氣瓶內(nèi)的水水面最終接近1處，由此可知氧氣約占空氣總體積的，故錯誤；C由于硫燃燒生成二氧化硫也是氣體，所以瓶內(nèi)壓強基本保持不變，所以水不會進入，所以換成硫不行，故錯誤；D火焰熄滅后，待裝置冷卻到室溫時再打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象；如果火焰熄滅后立刻打開彈簧夾，由于集氣瓶內(nèi)的溫度較高，水不能進入集氣瓶或進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，得不出正確的結(jié)論故正確故選D【點評】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，特別是空氣中氧氣含量的測定，要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等內(nèi)容的考查20下列各圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，則圖中表示化合物的是（）ABCD【考點】單質(zhì)和化合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】化合物為不同種元素組成的純凈物，化合物首先應(yīng)為純凈物，從微觀角度看，由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，且該分子應(yīng)是由不同種原子構(gòu)成，符合以上條件的圖示的物質(zhì)是化合物【解答】解：A、圖中所示的是一種原子構(gòu)成的五個相同分子，所示物質(zhì)不是化合物是單質(zhì)，故不正確；B、圖中六個分子中，其中有四個分子構(gòu)成與另外兩個分子的構(gòu)成不同，為兩種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為混合物，故不正確；C、圖中三個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為純凈物，每個分子是由不同種原子所構(gòu)成，是化合物的分子，故正確；D、圖中所示的五個分子中含有兩種不同的分子，是兩類物質(zhì)的分子，所以該物質(zhì)是混合物，故不正確；故選C【點評】同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物二、填空與簡答（本大題共6個小題，文字表達式每個2分，其余每空1分，共35分）21回答下列問題：（1）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：氧元素O；2個氫原子2H； n個鈉離子nNa+；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義：O2一個氧離子帶有2的單位的負(fù)電荷；2H+氫離子的個數(shù)為2；H2一個氫分子中含有2個氫原子【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）氧元素的符號為O，故填：O；2個氫原子就是在氫元素符號的前面加上數(shù)字2，故填：2H； n個鈉離子就是在鈉離子的前面加上n，故填：nNa+；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，故填：O2（2）O2中的2表示一個氧離子帶有2的單位的負(fù)電荷，故填：一個氧離子帶有2的單位的負(fù)電荷；2H+ 中的2表示氫離子的個數(shù)為2，故填：氫離子的個數(shù)為2；H2中的2表示一個氫分子中含有2個氫原子，故填：一個氫分子中含有2個氫原子【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)22正確的操作能保證實驗順利進行請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格：（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的外焰；（2）實驗如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取12mL，固體只要蓋滿試管底部（3）給試管里液體加熱時，液體體積不能超過試管容器的，（4）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處保持水平；（5）吸取或滴加少量液體使用滴管（6）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或細砂【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)酒精燈火焰的溫度高低考慮；（2）根據(jù)化學(xué)實驗中藥品的取用原則分析；（3）根據(jù)給試管加熱時的注意事項進行分析；（4）使用量筒量取液體時，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平；（5）滴管用于吸取或滴加少量液體；（6）根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時放水或細砂的原因去分析【解答】解：（1）酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高，所以用酒精燈的外焰加熱；故填：外焰；（2）為了節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量取用液體取12mL，固體蓋滿試管底部即可，如果量再少會影響實驗結(jié)果故填：12；蓋滿試管底部（3）給試管里液體加熱時，液體體積不能超過試管容器的故填：（4）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處保持水平；故填：保持水平（5）吸取或滴加少量液體使用滴管，故填：滴管（6）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或細砂，防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；故填：放少量的水或細砂【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵23寫出下列反應(yīng)的文字表達式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵（2）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣五氧化二磷【考點】書寫文字表達式【專題】元素與化合物；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫即可【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）磷+氧氣五氧化二磷【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題24化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)如圖包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：（1）請畫出17號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一元素是F（填元素符號）（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去3個電子形成Al3+離子（填離子符號）（3）對118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如第一周期元素的原子核外只有一個電子層請再總結(jié)出其它規(guī)律，并寫出其中兩條：每周期中的原子的最外層電子數(shù)由左至右依次遞增；同一周期中，核外電子層數(shù)相同【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】一般情況下，最外層電子數(shù)相等的元素的化學(xué)性質(zhì)相似；最外層電子數(shù)小于4個的，在反應(yīng)中容易失去電子，大于4個的，反應(yīng)中容易得到電子；根據(jù)元素周期表中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題【解答】解：（1）17號元素是氯元素，氯原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，氟原子的最外層電子數(shù)和氯原子的最外層電子數(shù)相等，都是7個，因此化學(xué)性質(zhì)相似，氟元素可以表示為F故填：；F（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去3個電子形成Al3+故填：3；Al3+（3）對118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：每周期中的原子的最外層電子數(shù)由左至右依次遞增，同一周期中，核外電子層數(shù)相同故填：每周期中的原子的最外層電子數(shù)由左至右依次遞增；同一周期中，核外電子層數(shù)相同【點評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用25如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：C試管內(nèi)得到的氣體是氧氣，D試管內(nèi)得到的氣體是氫氣，電源的正極在A端（“A”或“B”），電解水的反應(yīng)文字表達式是水氫氣+氧氣，該反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)【考點】電解水實驗；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達式【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；空氣與水【分析】電解水時，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，兩者的體積之比大約是2：1；據(jù)此結(jié)合電解水的實驗結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一），進行分析解答【解答】解：由圖示可知，D試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積較多，D端與電源的負(fù)極相連；C試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積較少，與電源的正極相連；兩者的體積之比大約是2：1，由電解水的實驗結(jié)論：正氧負(fù)氫、氫二氧一，D試管內(nèi)的氣體為氫氣，C試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：水氫氣+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)故答案為：氧氣；氫氣；A；水氫氣+氧氣；分解【點評】本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關(guān)鍵26如圖所示（1）該圖進行的是過濾操作（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣（3）該操作用于凈水，可除去水中不溶性雜質(zhì)（4）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈【考點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】仔細觀察圖示，了解實驗操作，然后確定實驗名稱；熟悉過濾實驗中的“一貼二低三靠”的正確方法【解答】解：（1）觀察圖示可知，如圖所示是過濾實驗故答案為：過濾（2）過濾實驗中玻璃棒的作用是引流；為防止液體沿器壁與濾紙的縫隙流下，濾紙邊緣要高于液面；漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣故答案為：引流；漏斗邊緣；濾紙邊緣（3）該操作用于凈水，可除去水中不溶性雜質(zhì)故答案為：不溶性（4）過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等；故答案為：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈【點評】過濾實驗中：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣；傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí)?，漏斗下端管口的尖嘴要緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁三、實驗與探究（本大題共4個小題，文字表達式每空2分，其余每空1分，共20分）27根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：酒精燈；長頸漏斗（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母），若用C收集氧氣時，驗滿的方法是用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說明已收集滿（3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫水+氧氣；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖中裝置E（填字母）【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱進行分析；（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達式即可；根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置即可；根據(jù)氧氣的助燃性進行分析；（3）根據(jù)通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣進行分析；根據(jù)排水法收集的氧氣較純凈進行分析【解答】解：（1）裝置中標(biāo)號儀器的名稱：是酒精燈；是長頸漏斗；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是A；如果用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說明已收集滿；（3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起催化作用，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；氧氣的密度比空氣的大，可以用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，排水法收集的較純凈故答案為：（1）酒精燈；長頸漏斗；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A；用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說明已收集滿；（3）催化；過氧化氫水+氧氣；E【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氧氣的驗滿方法，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)28一位同學(xué)在新年晚會上給來賓表演了一個魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示：取4根細鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上，將它們放在玻璃片上，上端分開成樹形，將浸有酚酞試液的棉花團穿在“樹枝”上，在玻璃片上滴一滴濃氨水后，罩上大燒杯（1）該節(jié)目可觀察到棉花團由白色變成紅色，猶如盛開的桃花（2）請你用學(xué)過的化學(xué)知識對此現(xiàn)象加以說明：分子是不斷運動，氨氣分子通過運動溶解在棉花上的酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅【考點】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；分子的定義與分子的特性【專題】實驗性簡答題【分析】由分子的性質(zhì)可知，分子是運動的濃氨水中氨氣分子通過運動溶解在酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅【解答】解：分子是不斷運動，濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣分子通過運動溶解在棉花上的酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅，鐵絲上的棉花變紅色故答案為：紅；分子是不斷運動，氨氣分子通過運動溶解在棉花上的酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅【點評】學(xué)會通過現(xiàn)象，利用化學(xué)知識揭秘反應(yīng)本質(zhì)；許多魔術(shù)都應(yīng)用到化學(xué)知識，學(xué)好了化學(xué)知識，就能揭示魔術(shù)的奧秘29市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳氣體請你設(shè)計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論問題：實驗過程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)怎樣操作：振蕩飲料瓶或?qū)嬃掀糠湃霟嶂小究键c】二氧化碳的檢驗和驗滿【專題】實驗設(shè)計題【分析】要檢驗冒出的氣體中含有二氧化碳，可利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗【解答】解：實驗過程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)振蕩飲料瓶或?qū)嬃掀糠湃霟崴校ㄗ⒁猓簩嶒炦^程可以為：“在飲料瓶口塞上一個帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管的另一端插入盛有澄清石灰水的燒杯（試管）中，振蕩飲料瓶”但不能用燃著的木條，也不能向瓶中滴加澄清石灰水） 實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論旋緊飲料瓶蓋振蕩幾下，再打開瓶蓋，然后將內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在飲料瓶口燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁說明碳酸飲料中冒出的氣泡含有二氧化碳【點評】本題主要考查了二氧化碳的檢驗與驗滿二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O），生成碳酸鈣沉淀，所以，澄清的石灰水變渾濁30某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容【提出假設(shè)】我猜想此液體是雙氧水溶液【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱【實驗現(xiàn)象】用排水法收集一試管氣體后；檢驗該氣體的方法向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃，可證明氣體為氧氣，此氣體是氧氣【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起催化作用，該無色溶液是雙氧水的溶液原假設(shè)成立【考點】缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究【專題】科學(xué)探究【分析】提出假設(shè)依據(jù)該標(biāo)簽中的H2結(jié)合題干中的有關(guān)問題的探討可以完成猜想；設(shè)計實驗氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，這是氧氣有別于其它氣體的典型性質(zhì)，實驗室通常利用這一特性驗證氧氣；實驗結(jié)論根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點且能加快反應(yīng)的速率的作用，可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星木條復(fù)燃的特性，判斷氣體氧氣；無色液體常溫下分解生成氧氣，可判斷該無色液體為過氧化氫溶液【解答】解：提出假設(shè)依據(jù)該標(biāo)簽中的H2結(jié)合題干中的有關(guān)問題的探討可以完成猜想；可以猜想是雙氧水的溶液等；設(shè)計實驗把帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，可檢驗氣體為氧氣；實驗現(xiàn)象向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃，可證明氣體為氧氣；實驗結(jié)論二氧化錳在變化中質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)不變，可知二氧化錳在變化中為反應(yīng)的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，證明氣體為氧氣；根據(jù)無色液體常溫下分解生成氣體氧氣，可判斷無色液體為過氧化氫溶液；故答案為：提出假設(shè)雙氧水；設(shè)計實驗把帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，可檢驗氣體為氧氣；實驗現(xiàn)象向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃，可證明氣體為氧氣；氧氣；實驗結(jié)論催化；雙氧水的溶液；【點評】本題考查實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)原理及氧氣的檢驗方法的知識，屬基礎(chǔ)性知識考查題