九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版33

河北省石家莊市新世紀(jì)外國語學(xué)校2016-2017學(xué)年九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷(解析版)一、選擇題（共30小題，每小題2分，滿分60分）1如圖所示變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A冰雪融化B燃料燃燒C橙汁榨汁D品紅擴散2在化學(xué)實驗室內(nèi)外一般不會張貼的標(biāo)志是（）A禁止煙火B(yǎng)當(dāng)心爆炸C劇毒D禁止拍照3物質(zhì)世界每時每刻都在發(fā)生著變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是（）電燈通電發(fā)光消化食物鐵釘生銹干冰升華分離液態(tài)空氣制取氧氣火上澆油石塊粉碎成石子糧食釀酒ABCD4下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是（）A坩堝鉗夾取木炭B加熱木炭到發(fā)紅C木炭在氧氣里燃燒D澄清石灰水變渾濁5下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（）A氧氣可以供給呼吸B氮氣可以制造化肥C干冰用于人工降雨D稀有氣體用作保護氣6進行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是（）提出合理假設(shè)或猜想 設(shè)計探究實驗步驟 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進行化學(xué)實驗 形成總結(jié)性報告ABCD7在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到的下列儀器是（）燒杯；試管；試管夾；酒精燈；石棉網(wǎng)；鐵架臺ABCD8下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（）A證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收C證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺9下列實驗操作中，正確的是（）A用嘴吹滅酒精燈B實驗桌上酒精著火用濕抹布蓋滅C為避免浪費，實驗用剩的藥品放回原試劑瓶D取用粉末狀固體藥品用藥匙，取用塊狀固體藥品直接用手拿10下列實驗操作的先與后正確的是（）A檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導(dǎo)氣管的一端浸到水里B先裝入藥品，再檢查裝置氣密性C收集完氧氣后先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管移出水面D先在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙，再把系有燃著的火柴的鐵絲伸入集氣瓶中11下列實驗操作正確的是（）A驗滿氧氣B傾倒液體C讀取液體體積D點燃酒精燈12下列圖示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（）A取用固體藥品B熄滅酒精燈C滴加液體D聞氣味氣體13下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A氧氣 液氧B汽水 河水C水銀 礦泉水D凈化后的空氣 冰水混合物14今年國慶節(jié)前河北省各地市對機動車輛限行，連續(xù)多日的霧霾給石家莊人的生活來帶不便，下列措施不利于防治霧霾的是（）A大力植樹造林B使用清潔能源C乘坐公交出行D垃圾集中焚燒15下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無色氣體的是（）A用蘸有澄清石灰水的燒杯B聞氣體的方法C分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D以上方法都不行16一學(xué)生欲從量筒中倒出部分液體他先仰視凹液面最低處讀出讀數(shù)為50mL，倒出液體后，他又俯視凹液面最低處讀出讀數(shù)為10mL，他實際倒出溶液體積（）A40mLB40mLC40mLD無法判斷17有一次上課時，小明覺得很悶，呼吸不暢他認(rèn)為可能是教室里二氧化碳的含量較高的緣故，應(yīng)該用澄清的石灰水來檢驗一下就“可能是教室里二氧化碳的含量較高”而言，屬于科學(xué)探究中的（）A實驗B假設(shè)或猜想C觀察D得出結(jié)論18把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會熄滅，由此說明（）A空氣是由氮氣和氧氣組成B呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小C呼出的氣體中沒有氧氣D呼出的氣體是二氧化碳19下列關(guān)于空氣各成分的說法中，正確的是（）A空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%B空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成鐵絲C二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐20下列變化中不屬于緩慢氧化的是（）A鋼鐵生銹B食物變餿C動物呼吸D鞭炮爆炸21下列對有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及其相關(guān)用途的敘述正確的是（）氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存 氮氣不燃燒也不支持燃燒，難溶于水氧氣能支持燃燒，所以可以做火箭的高能燃料氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)ABCD22實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向下排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣23下列與氧氣有關(guān)的說法中，正確的是（）A用帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復(fù)燃來檢驗氧氣B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于分解反應(yīng)C物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)D實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞一團棉花24下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（）A一氧化碳+氧氣二氧化碳B碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水C二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水D氫氣+氯氣氯化氫25化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，學(xué)會正確的實驗觀察方法十分重要，下列實驗現(xiàn)象描述中正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫氣體C鐵絲在空氣中燃燒火星四射，產(chǎn)生黑色固體D木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體26實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是（）A必須使用催化劑B用氯酸鉀制取時必須加熱C必須用排水法收集D必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿27用高錳酸鉀制取氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有：實驗前忘記檢查裝置的氣密性；加熱前試管內(nèi)外壁有水珠；加熱時試管底部觸及燈芯；試管口向上傾斜；實驗結(jié)束時，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽；沒有進行預(yù)熱，直接對準(zhǔn)試管里固體進行加熱其中與之相關(guān)的是（）A只有B只有C除了外其余均是D只有28下來關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A催化劑必定加快反應(yīng)速率B反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不會發(fā)生改變C用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加D化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變29實驗室里用加熱的方法制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：點燃酒精燈，給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查裝置的氣密性；將高錳酸鉀裝入試管里，并在靠近試管口處放一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；將導(dǎo)管從水面下取出正確的操作順序是（）ABCD30加熱一定質(zhì)量KClO3和MnO2的混合物到質(zhì)量不再減少為止，如圖所示相關(guān)量的變化中，不正確的是（）ABCD二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分14分）31（3分）閱讀下列文字，回答問題：2015年10月，中國科學(xué)家屠呦呦（讀you）因青蒿素獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)，屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)家獎的華人科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項青蒿素是從植物黃花蒿（即中藥青蒿）中提取得到的一種無色針狀晶體，熔點為156157，易溶于水，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水它對熱不穩(wěn)定，易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解試概括青蒿素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途，把上述資料中的序號填入下列空格中（1）物理性質(zhì)：；（2）化學(xué)性質(zhì)；（3）用途：32紅磷；二氧化硫；高錳酸鉀；空氣；食鹽水；液氮；蒸餾水，其中屬于混合物的是（填序號，下同），屬于純凈物的是33（9分）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式和基本反應(yīng)類型：（1）硫在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式，現(xiàn)象是（2）鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式，上述兩個反應(yīng)都屬于的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)（3）寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式，二氧化錳在該反應(yīng)中起作用三、解答題（共2小題，滿分26分）34（16分）某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱（2）組裝A裝置時，酒精燈應(yīng)在固定試管之（填“前”或“后”）放置，B裝置中長頸漏斗必須伸入液面以下的原因是，若用裝置F收集氧氣，導(dǎo)管口開始有氣泡放出，不宜立即收集，當(dāng)時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，與B相比，C作為制取氧氣的發(fā)生裝置，優(yōu)點是（3）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是（填字母），還需補充的實驗用品是，寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（基本反應(yīng)類型），實驗后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是（答一點即可）（4）為能得到平穩(wěn)的集氣流，其收集到比較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母），驗證氧氣收集滿的方法是，用該裝置制取氧氣的符號表達(dá)式（5）已知甲烷（CH4）是一種無色無味密度比空氣小，難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水硫酸銅與堿石灰的混合物來制取，實驗室魚制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置35（10分）（一）為驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，小明同學(xué)按照課本中圖甲所示的裝置進行了第一次實驗（1）集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達(dá)式是（2）集氣瓶底水的作用是（3）測得結(jié)果大于，原因可能是（二）小明按圖甲所示的裝置又進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21%，他認(rèn)為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：連接裝置并檢查氣密性在量筒內(nèi)加入100毫升的水在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為60毫升（4）在步驟中等集氣瓶冷卻至室溫后才打開止水夾，這樣操作的原因是（5）小明按如甲裝置進行實驗時，寫出檢查裝置的氣密性的方法（6）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：（7）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為小明發(fā)現(xiàn)，測量結(jié)果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)（8）上圖兩個裝置的實驗原理是（三）小強同學(xué)按照圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來，圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮?，p和p分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）下列說法正確的是A燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響B(tài)反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的Cp=0.79p0，p=p0是因為紅磷比木炭消耗的氧氣多D由圖3可推出空氣中氧氣的含量2016-2017學(xué)年河北省石家莊市新世紀(jì)外國語學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共30小題，每小題2分，滿分60分）1如圖所示變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A冰雪融化B燃料燃燒C橙汁榨汁D品紅擴散【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、燃料燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、橙汁榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、品紅擴散過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2在化學(xué)實驗室內(nèi)外一般不會張貼的標(biāo)志是（）A禁止煙火B(yǎng)當(dāng)心爆炸C劇毒D禁止拍照【考點】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)【分析】根據(jù)圖標(biāo)所表示的含義來考慮，并結(jié)合化學(xué)實驗室應(yīng)注意的事項來回答本題【解答】解：A、化學(xué)實驗室中有部分藥品易燃易爆，禁止煙火標(biāo)志會在化學(xué)實驗室內(nèi)外張貼B、化學(xué)實驗室中有部分藥品易燃易爆，當(dāng)心爆炸標(biāo)志會在化學(xué)實驗室內(nèi)外張貼C、化學(xué)實驗室中有部分藥品有劇毒，劇毒品標(biāo)志會在化學(xué)實驗室內(nèi)外張貼D、化學(xué)實驗室是學(xué)習(xí)的地方，禁止拍照標(biāo)志不需張貼故選D【點評】本題難度不大，了解各個標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵3物質(zhì)世界每時每刻都在發(fā)生著變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是（）電燈通電發(fā)光消化食物鐵釘生銹干冰升華分離液態(tài)空氣制取氧氣火上澆油石塊粉碎成石子糧食釀酒ABCD【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：電燈通電發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化消化食物過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化鐵釘生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化分離液態(tài)空氣制取氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化火上澆油過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化石塊粉碎成石子過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化故選D【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化4下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是（）A坩堝鉗夾取木炭B加熱木炭到發(fā)紅C木炭在氧氣里燃燒D澄清石灰水變渾濁【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、夾取木炭過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、木炭發(fā)紅過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、木炭燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化D、二氧化碳使石灰水變渾濁過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化故選A【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化5下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（）A氧氣可以供給呼吸B氮氣可以制造化肥C干冰用于人工降雨D稀有氣體用作保護氣【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、氧氣可以供給呼吸，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤B、氮氣可以制造化肥，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確D、稀有氣體用作保護氣，是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤故選C【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來6進行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是（）提出合理假設(shè)或猜想 設(shè)計探究實驗步驟 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進行化學(xué)實驗 形成總結(jié)性報告ABCD【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】運用根據(jù)科學(xué)探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設(shè) 制定計劃 進行實驗 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評價 表達(dá)與交流 進行分析解答本題【解答】解：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設(shè) 制定計劃 進行實驗 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評價 表達(dá)與交流，可知提出合理假設(shè)或猜想 設(shè)計探究實驗步驟 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進行化學(xué)實驗 形成總結(jié)性報告都和科學(xué)探究有關(guān)【點評】本題考查學(xué)生對科學(xué)探究過程的八個要素的掌握，并應(yīng)用于解題當(dāng)中7在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到的下列儀器是（）燒杯；試管；試管夾；酒精燈；石棉網(wǎng)；鐵架臺ABCD【考點】用于加熱的儀器【分析】根據(jù)燒杯、試管、試管夾、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺的用途，以及給水加熱和量取水的體積的要求判斷【解答】解：觀察水的沸騰現(xiàn)象，要有盛水的容器，應(yīng)在燒杯和試管中選取，但是用水量為150mL，由給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，則要選擇450mL以上的試管，這不可能，所以用燒杯；用燒杯給水加熱選擇支持固定儀器，要用鐵架臺；由于燒杯底面積大，易受熱不均而炸裂，所以還要用石棉網(wǎng)；酒精燈是熱源儀器，加熱必須選擇酒精燈故選：D【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項，是解題的前提8下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（）A證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收C證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】吸入空氣與呼出的氣體不同，主要是因為人體要吸收氧氣排出二氧化碳，這樣就會使呼出的氣體中二氧化碳的量變大，同時人體還通過呼吸排除一些水蒸氣，氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣【解答】解：A、使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高此項說法正確，不合題意；B、判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收，說法正確，不合題意；C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結(jié)下水珠，此項說法正確，不合題意；D、呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，說明呼出的氣體中氧氣的含量變少，故此項說法錯誤，符合題意；故選D【點評】人體的呼吸是新城代謝的過程，吸入氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，同時排出一定量的水蒸氣，它也是人體排泄的一種方式9下列實驗操作中，正確的是（）A用嘴吹滅酒精燈B實驗桌上酒精著火用濕抹布蓋滅C為避免浪費，實驗用剩的藥品放回原試劑瓶D取用粉末狀固體藥品用藥匙，取用塊狀固體藥品直接用手拿【考點】加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；常見的意外事故的處理方法【分析】A、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發(fā)危險；B、根據(jù)滅火原理進行分析即可；C、實驗室做實驗剩余的藥品，也要“三不”：不拿出實驗室，不拿隨意丟棄，不能放回原瓶；D、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷【解答】解：A、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅，故A不正確；B、酒精在實驗桌上著火，可以用濕抹布撲滅，屬于隔絕空氣滅火，故B正確；C、實驗剩余的藥品不能放回原瓶，否則會污染藥品，故C不正確；D、實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子夾取，不能用用手直接取用，故選項說法錯誤；故選B【點評】本題考查酒精燈的使用方法及其注意事項，了解實驗室取用藥品的原則及常用儀器的作用，屬于試驗基本操作的問題只要同學(xué)們能在平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，此題很容易10下列實驗操作的先與后正確的是（）A檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導(dǎo)氣管的一端浸到水里B先裝入藥品，再檢查裝置氣密性C收集完氧氣后先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管移出水面D先在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙，再把系有燃著的火柴的鐵絲伸入集氣瓶中【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；檢查裝置的氣密性；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【分析】A、根據(jù)裝置氣密性檢查方法考慮；B、要先檢查裝置氣密性，再裝藥品；C、要先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈；D、根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項考慮【解答】解：A、檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，會使試管中的氣體受熱膨脹而逸出，再將導(dǎo)氣管的一端浸到水里，根本看不到有氣泡逸出，無法檢查裝置氣密性，故A錯；B、先檢查裝置氣密性，后裝入藥品，故B錯；C、先熄滅酒精燈，造成試管內(nèi)壓強減小，而使水倒流導(dǎo)致試管炸裂，應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水面，后熄滅酒精燈，故C錯；D、先在集氣瓶底部鋪一層細(xì)紗，再把系有燃著的火柴的鐵絲伸入集氣瓶中，防止高溫熔融物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂，故D正確故選D【點評】裝置氣密性的檢查時，不要只根據(jù)有無氣泡來判斷，當(dāng)裝置構(gòu)成的密封體體積較大時，或者外界溫度變化不大時，用手捂或熱毛巾不易引起空氣發(fā)生體積變化，可以采用酒精燈直接對裝置加熱來進一步確認(rèn)11下列實驗操作正確的是（）A驗滿氧氣B傾倒液體C讀取液體體積D點燃酒精燈【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【分析】A、氣體的驗滿不能伸入瓶內(nèi)要平放在試劑瓶口；B、根據(jù)傾倒液體的操作分析；C、根據(jù)量筒讀數(shù)的正確方法來分析；D、禁止酒精燈之間的對燃，對燃易引起火災(zāi)；【解答】解：A、氧氣驗滿帶火星的木條要放在試劑瓶口，故A不正確B、取用細(xì)口瓶里的液體藥品是，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，瓶口與試管口挨緊故B操作正確C、用量筒讀取液體體積時視線與液體凹液面的最低處保持水平，故C不正確D、對燃易引起火災(zāi)，故不能進行酒精燈的對燃，故D不正確故選B【點評】合理的實驗應(yīng)理論上可行、實驗中現(xiàn)象明顯、操作方法正確等，不能符合以上要求的實驗，即屬于不合理的實驗12下列圖示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（）A取用固體藥品B熄滅酒精燈C滴加液體D聞氣味氣體【考點】固體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【分析】A、根據(jù)粉末狀藥品的取用方法進行分析判斷B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”C、根據(jù)滴管的使用方法進行分析判斷D、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷【解答】解：A、取用固體藥品時，應(yīng)用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中所示操作錯誤；B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確；C、使用滴管向試管內(nèi)滴加液體時，要在試管上方豎直滴落，不能將滴管伸入試管內(nèi)，更不能接觸試管壁，圖中所示操作錯誤D、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵13下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A氧氣 液氧B汽水 河水C水銀 礦泉水D凈化后的空氣 冰水混合物【考點】純凈物和混合物的判別【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素【解答】解：A、氧氣、液氧都屬于純凈物中的單質(zhì)，故選項錯誤；B、汽水、河水都屬于混合物，故選項錯誤；C、水銀屬于純凈物中的單質(zhì)，礦泉水屬于混合物，故選項正確；D、凈化后的空氣也有氧氣氮氣等，屬于混合物；冰水混合物只有水分子，屬于純凈物，故選項錯誤；故選C【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中14今年國慶節(jié)前河北省各地市對機動車輛限行，連續(xù)多日的霧霾給石家莊人的生活來帶不便，下列措施不利于防治霧霾的是（）A大力植樹造林B使用清潔能源C乘坐公交出行D垃圾集中焚燒【考點】防治空氣污染的措施【分析】根據(jù)空氣污染的途徑及有關(guān)做法的合理性進行分析【解答】解：A、大力植樹造林行，能凈化空氣，有利于防治霧霾故A不符合題意；B、使用清潔能源能減少空氣污染，有利于防治霧霾，故B不符合題意；C、乘坐公交出行，能減少空氣污染物，有利于防治霧霾，故C不符合題意；D、將垃圾集中焚燒，會產(chǎn)生大量的有毒氣體和煙塵等，不利于防治霧霾，故D符合題意故選D【點評】本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對霧霾的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵15下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無色氣體的是（）A用蘸有澄清石灰水的燒杯B聞氣體的方法C分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D以上方法都不行【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤B、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均沒有氣味，用聞氣體氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤C、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若氣體正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確D、由于C選項的方法可以鑒別，故該選項錯誤故選：C【點評】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別16一學(xué)生欲從量筒中倒出部分液體他先仰視凹液面最低處讀出讀數(shù)為50mL，倒出液體后，他又俯視凹液面最低處讀出讀數(shù)為10mL，他實際倒出溶液體積（）A40mLB40mLC40mLD無法判斷【考點】測量容器-量筒【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大小【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大該學(xué)生傾倒液體前仰視凹液面最低處讀出讀數(shù)為50mL，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)大于50mL；倒出液體后，他又俯視凹液面最低處讀出讀數(shù)為10mL，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應(yīng)小于10mL；則該學(xué)生實際傾倒的液體體積大于40mL故選B【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小17有一次上課時，小明覺得很悶，呼吸不暢他認(rèn)為可能是教室里二氧化碳的含量較高的緣故，應(yīng)該用澄清的石灰水來檢驗一下就“可能是教室里二氧化碳的含量較高”而言，屬于科學(xué)探究中的（）A實驗B假設(shè)或猜想C觀察D得出結(jié)論【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】根據(jù)一般來說在化學(xué)里面做研究實驗分四步假設(shè)、實驗、觀察、做結(jié)論，進行解答【解答】解：A、實驗是根據(jù)你所要探究的問題或者假設(shè)選好器材并有針對性的做實驗B、假設(shè)是根據(jù)你所探究的問題做出一個假設(shè)的結(jié)論注意：這個結(jié)論不一定是真的（它只是給后面的實驗確定一個大概的方向）C、觀察是有針對性的觀察反應(yīng)物正在反應(yīng)或完全反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)并與你的假設(shè)聯(lián)系起來（如果觀察到的現(xiàn)象與假設(shè)滿足化學(xué)知識則成立）D、結(jié)論就是確定你所假設(shè)為正確結(jié)果由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)； 故選B【點評】本題考查學(xué)生對科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)的理解，并能在解題中應(yīng)用18把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會熄滅，由此說明（）A空氣是由氮氣和氧氣組成B呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小C呼出的氣體中沒有氧氣D呼出的氣體是二氧化碳【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】我們知道，木條燃燒是因為空氣中有支持燃燒的氧氣存在，在本題的實驗中，呼出的氣體能使燃燒的木條熄滅，說明在呼出的氣體中支持燃燒的氧氣的含有量大幅下降，所以造成燃著的木條會熄滅【解答】解：A、空氣的主要是由氮氣和氧氣組成，此選項與題意不相符，所以A不正確B、呼出的氣體能使燃燒的木條熄滅，說明在呼出的氣體中支持燃燒的氧氣的含有量大幅下降，所以呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量低，故B正確C、呼出過程中氧氣大部分被消耗，但不能被完全消耗，所以C不正確D、呼出的氣體主要還是氮氣，二氧化碳含量相對增加，但不完全是二氧化碳，所以D不正確故選B【點評】本題是人體對吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究，認(rèn)真做好實驗是解決此題的關(guān)鍵19下列關(guān)于空氣各成分的說法中，正確的是（）A空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%B空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成鐵絲C二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣組成的測定；二氧化碳對環(huán)境的影響【分析】A、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%；B、鐵絲在空氣中不能燃燒；C、二氧化碳不屬于空氣污染物；D、根據(jù)氮氣的用途考慮【解答】解：A、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%；故錯誤；B、鐵絲在空氣中不能燃燒；故錯誤；C、二氧化碳不屬于空氣污染物；故錯誤；D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐，可用作保護氣等故正確故選：D【點評】本題主要考查空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途、常見的空氣污染物，是常考知識點之一20下列變化中不屬于緩慢氧化的是（）A鋼鐵生銹B食物變餿C動物呼吸D鞭炮爆炸【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【分析】有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)【解答】解：A、鐵的生銹是不容易察覺的緩慢氧化過程，故錯；B、食物變餿是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化過程，故錯；C、動物呼吸的過程反應(yīng)緩慢，不容易察覺，屬于緩慢氧化，故錯D、鞭炮爆炸是劇烈的氧化反應(yīng)，故正確故選D【點評】本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類，可以依據(jù)具體的反應(yīng)進行，分為劇烈的氧化（即燃燒）和緩慢氧化21下列對有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及其相關(guān)用途的敘述正確的是（）氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存 氮氣不燃燒也不支持燃燒，難溶于水氧氣能支持燃燒，所以可以做火箭的高能燃料氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)ABCD【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)【分析】回答本題涉及氧氣、氮氣的性質(zhì)、用途氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水，密度大于空氣，化學(xué)活性較活潑，具有氧化性，支持燃燒、維持呼吸是其重要用途；氮氣，化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可用作保護氣；【解答】解：氧氣不易溶于水，所以題中“易溶于水”的描述是錯誤的描述氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，不能維持糧食、瓜果呼吸，常用作瓜果、糧食的保護氣此句描述是正確的描述氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，但氧氣不能燃燒，所以題中“用途火箭的高能燃料”的描述是對氧氣的錯誤認(rèn)識氧氣化學(xué)活性較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)氣此句描述屬于正確描述故選：A【點評】水中動物依賴水中溶解的氧氣生存，但這不能證明氧氣易溶于水；氧氣可以支持燃燒，但不能因此誤認(rèn)為氧氣可以做燃料22實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向下排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用【分析】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法，根據(jù)氧氣的助燃性分析檢驗方法【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其中的二氧化錳作為反應(yīng)條件，是催化劑，故說法正確；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置，故說法正確；C、因為氧氣的密度比空氣大，因此可以采用向上排空氣法收集，故說法錯誤；D、氧氣具有助燃性，因此可以使帶火星的木條復(fù)燃用來檢驗氧氣，故說法正確；故選：C【點評】本題考查氣體正確和收集裝置的選擇及氧氣的檢驗方法，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素，屬于基礎(chǔ)性的考查23下列與氧氣有關(guān)的說法中，正確的是（）A用帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復(fù)燃來檢驗氧氣B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于分解反應(yīng)C物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)D實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞一團棉花【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法；制取氧氣的操作步驟和注意點；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】根據(jù)化合反應(yīng)的特點、氧氣的制法和性質(zhì)等分析判斷【解答】解：A、用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)觀察是否復(fù)燃，判斷是否是氧氣，放于瓶口是為了驗滿，故選項錯誤；B、分離液態(tài)空氣法制氧氣是物理變化，分解反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的一種，故選項錯誤；B、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，如蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)，故選項錯誤；D、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，故選項正確；故選：D【點評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化、氧氣的性質(zhì)、制取氧氣的注意事項等，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點，問題就很容易解決24下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（）A一氧化碳+氧氣二氧化碳B碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水C二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水D氫氣+氯氣氯化氫【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、一氧化碳+氧氣二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤B、碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤C、二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)；該反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)，故選項正確D、氫氣+氯氣氯化氫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤故選：C【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵25化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，學(xué)會正確的實驗觀察方法十分重要，下列實驗現(xiàn)象描述中正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫氣體C鐵絲在空氣中燃燒火星四射，產(chǎn)生黑色固體D木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)硫在氧氣中燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確B、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫氣體，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別26實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是（）A必須使用催化劑B用氯酸鉀制取時必須加熱C必須用排水法收集D必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、考慮實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2即可得出答案；B、從制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式2KClO32KCl+3O2可以判斷是否正確；C、根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度，不易溶于水的性質(zhì)判斷即可；D、根據(jù)氧氣有助燃的作用做判斷【解答】解：A、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，只加熱即可，不需用催化劑，故A錯誤；B、從制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式2KClO32KCl+3O2可以判斷，用氯酸鉀制取時必須加熱，故B正確；C、因氧氣的密度大于空氣的密度，還可用向上排空氣法收集，故C錯誤；D、氧氣有助燃的作用，驗滿時可用帶火星的木條，不需用燃著的火柴，故D錯誤故選B【點評】本題主要考查制取氧氣的相關(guān)的問題，屬于基礎(chǔ)知識，只要同學(xué)們能細(xì)心就可做好此題27用高錳酸鉀制取氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有：實驗前忘記檢查裝置的氣密性；加熱前試管內(nèi)外壁有水珠；加熱時試管底部觸及燈芯；試管口向上傾斜；實驗結(jié)束時，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽；沒有進行預(yù)熱，直接對準(zhǔn)試管里固體進行加熱其中與之相關(guān)的是（）A只有B只有C除了外其余均是D只有【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作過程及步驟進行分析解答本題【解答】解：在實驗后試管破裂，這是操作不當(dāng)經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，試管破裂可能的原因有：加熱前試管內(nèi)外壁有水珠，加熱時，試管受熱不均而破裂；加熱時試管底部觸及燈芯（那里溫度很低），試管受熱不均而破裂；固體加熱時，試管口未略向下傾斜，試管里藥品的冷凝水流到很燙的試管底部而炸裂試管；實驗結(jié)束時，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽，導(dǎo)致水倒流進試管而炸裂試管；沒有進行預(yù)熱，直接對準(zhǔn)試管里固體進行加熱，會使試管受熱不均勻而破裂；綜上所述，故選C【點評】本題可查學(xué)生實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作過程及步驟的知識，難度不大28下來關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A催化劑必定加快反應(yīng)速率B反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不會發(fā)生改變C用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加D化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變【考點】催化劑的特點與催化作用【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、催化劑能加快反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤B、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)（而不是性質(zhì)）不變，故選項說法錯誤C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤D、化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變，故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵29實驗室里用加熱的方法制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：點燃酒精燈，給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查裝置的氣密性；將高錳酸鉀裝入試管里，并在靠近試管口處放一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；將導(dǎo)管從水面下取出正確的操作順序是（）ABCD【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答【解答】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）定（用鐵架臺固定儀器裝置）點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：故選：B【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵30加熱一定質(zhì)量KClO3和MnO2的混合物到質(zhì)量不再減少為止，如圖所示相關(guān)量的變化中，不正確的是（）ABCD【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用【分析】A、根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變解答；B、根據(jù)KClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，生成氯化鉀和氧氣；故固體的質(zhì)量從反應(yīng)就不斷減少，完全反應(yīng)，固體質(zhì)量不再變化為一直線解答；C、根據(jù)KClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，氧氣的質(zhì)量應(yīng)該逐漸增加解答；D、根據(jù)KClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，生成氯化鉀和氧氣；氯化鉀逐漸增加，反應(yīng)停止后質(zhì)量不再變化解答【解答】解：AKClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，生成氯化鉀和氧氣；故固體的質(zhì)量從反應(yīng)就不斷減少，而二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增加，故不符合該圖象；B、KClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，生成氯化鉀和氧氣；故固體的質(zhì)量從反應(yīng)就不斷減少，完全反應(yīng)，固體質(zhì)量不再變化為一直線，故符合該圖象；C、KClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，氧氣的質(zhì)量應(yīng)該逐漸增加，反應(yīng)停止后質(zhì)量不再變化，故符合該圖象D、KClO3和MnO2固體混合物受熱制氧氣，生成氯化鉀和氧氣；氯化鉀逐漸增加，反應(yīng)停止后質(zhì)量不再變化，故符合該圖象答案：A【點評】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運用二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分14分）31閱讀下列文字，回答問題：2015年10月，中國科學(xué)家屠呦呦（讀you）因青蒿素獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)，屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)家獎的華人科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項青蒿素是從植物黃花蒿（即中藥青蒿）中提取得到的一種無色針狀晶體，熔點為156157，易溶于水，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水它對熱不穩(wěn)定，易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解試概括青蒿素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途，把上述資料中的序號填入下列空格中（1）物理性質(zhì)：；（2）化學(xué)性質(zhì)；（3）用途：【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)區(qū)別是：化學(xué)性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，物理性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，據(jù)此分析判斷【解答】解：青蒿素是一種無色針狀晶體、熔點為156157、易溶于水，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水，以上性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；青蒿素對熱不穩(wěn)定，易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解，以上性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)；青蒿素這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率，屬于用途故答為：；【點評】解答的關(guān)鍵是弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，再抓住物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系32紅磷；二氧化硫；高錳酸鉀；空氣；食鹽水；液氮；蒸餾水，其中屬于混合物的是（填序號，下同），屬于純凈物的是【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：紅磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；二