九年級語文上學(xué)期期中試題 蘇教版5

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷九年級語文注意事項：1.本卷分試題和答卷兩部分, 請把試題的答案寫在答卷上。 2.本學(xué)科考試時間為150分鐘，滿分為130分。一、積累與運用（28分）1.根據(jù)拼音寫漢字（3分）sh( )級而上 精su( ) qi( )意2.根據(jù)課文默寫（10分）陳涉太息曰：“嗟乎， ！”（司馬遷陳涉世家）土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明桃花源記） ，直為斬樓蘭。（李白塞下曲六首）參差荇菜，左右采之。 ，琴瑟友之。（詩經(jīng)關(guān)雎） ，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）竹外桃花三兩枝， 。（蘇軾惠崇春江晚景二首 ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙涼州詞）余聞而愈悲?？鬃釉唬骸?。”（柳宗元捕蛇者說） ，道阻且長。（詩經(jīng)蒹葭） ，大雪滿弓刀。（盧綸塞下曲）3.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（ ）（3分）A最美少年梁維月，從六歲起，一邊讀書一邊悉心照顧高位截癱的父親，十年如一日，感動了無數(shù)中國。B大熊山國家森林公園奇峰異秀，怪石林立，形態(tài)萬千，別具匠心。C美國在南海公然派出軍艦炫耀武力，中國政府對此作出了有力地回擊。D新化菜具有濃郁的地方風(fēng)味，如三合湯、豬血粑、柴火臘肉等都是膾炙人口的美食。4.下面文段中加點字解釋不正確的一項是（ ）（3分）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。A.乃：于是 B.要：同“邀”，邀請 C.絕境：與外界隔絕的地方 D.焉：于之，從這里 5. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）A.在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開展。B.社區(qū)“我為保護古井出份力”活動彰顯了這樣的理念；“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民積極參與。C.她工作能力強，擔(dān)任初三（2）班班長和校學(xué)生會主席兩個重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動和體育比賽。D.不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。6.填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分） 創(chuàng)設(shè)“清明”這個節(jié)日的人無疑是一個大智者?！吧剿蓖跒椤扒唷?，“日月”同在為“明”。這里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中國文化的秘密。_。山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦。這一切，都在一種“大同”之中實現(xiàn)了。A無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨B無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無山之水少了風(fēng)骨，無水之山少了情韻C無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨；無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔D無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨；無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈7. 對下列統(tǒng)計資料的理解，不正確的一項是（ ）（3分）某省的一份調(diào)查顯示，76%的學(xué)校已經(jīng)制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃，其中超過20%的學(xué)校在2000年以前就自覺開始制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃，在省教育部門要求下制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃的占到近56%；有20%以上的學(xué)校正在著手制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃。A制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求。B上級行政部門在學(xué)校制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃中起著重要作用。C制定五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃的要求得到了大部分學(xué)校的擁護和執(zhí)行。D部分學(xué)校在五年以上中長期發(fā)展規(guī)劃的制定上還存在猶豫觀望的態(tài)度。二、閱讀與賞析（42分）（一）何長者傳（12分）何長者名緒，字克承，家會昌之白埠，倚蕭帝巖為居。長者父卒，兄纓與其子亦蚤卒，遺孤孫，而長者庶弟方十歲，皆撫育以至成人。長者既善治生產(chǎn)，于其父業(yè)贏數(shù)十倍。弟約與其兄孫，請與長者分。長者會其資以為三，兄弟平受之，不以祖貽與己所創(chuàng)為區(qū)別也。人有急，求鬻田，長者與之價過當(dāng)。其后事已，輒悔其田。長者還之，不責(zé)償。年既老，鄉(xiāng)里高其行，縣為請鄉(xiāng)飲酒，固謝，終不肯與。而會昌人皆稱以為何長者云。 長者妻劉氏。會昌南八十里曰湘鄉(xiāng)，鄉(xiāng)有九田之屬，平川沃壤，多富人。而白埠有何氏，小田有劉氏，為甲族，故長者與為姻。長者所以能撫孤造家，四世同居無間言。世謂家人之離，起于婦人，凡長者之美，劉氏助成之也。劉孺人事姑尤孝，姑年八十六，奉養(yǎng)備至。為人平恕，有夜竊其篋者，物色之，得其人，家人欲聞之官。問孺人所亡金若干，孺人曰：“金無多，無用窮詰為也?！本共谎?，盜遂獲免。會昌人皆云：“不獨何君，乃其婦亦長者也。”故為作何長者傳。8. 下列與“于其父業(yè)贏數(shù)十倍”中“于”的意義和用法相同的一項是（ ）(2分) A.群鶴舞于空中 B.每假借于藏書之家 C.嘗駕黃鶴返憩于此 D.苛政猛于虎9. 下列對人物的析評價有錯誤的一項是（ ）(2分)A.長者的父親、兄長、侄子早亡，他獨自撫養(yǎng)弟弟、侄孫長大成人，盡到了自己的責(zé)任。B.長者的妻子劉氏孝順長輩，勤儉持家，四世同堂，家庭和睦。C. 有人要賣田產(chǎn)，長者感覺自己買的價格不恰當(dāng)，于是后悔，將田地退給了那人。D. 家中遇盜，竊賊被抓，劉氏不同意家人去報官，放了竊賊，足見其為人寬厚。10. 解釋下列句中加點的詞。(4分)會其資以為三 會： 不以祖父貽與己 貽: 鄉(xiāng)里高其行 高： 物色之 物色： 11. 翻譯下列句子。(4分)(1) 固謝，終不肯與。(2分) (2) 劉孺人事姑尤孝，姑年八十六，奉養(yǎng)備至。(2分) (二)（4分）江夏送倩公歸漢東 李白 彼美漢東國，川藏明月輝。 寧知喪亂后，更有一珠歸?！咀⑨尅棵髟拢簜髡f中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。寧知：誰也沒有想到。喪亂：安史之亂。 12簡要賞析“更有一珠歸”中“珠”字的妙處。（2分） 13這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分） （三）（5分）3D生物打印 今年7月，深圳醫(yī)院整形外科團隊運用3D生物打印技術(shù)，通過3D打印輔助的耳廓塑形再造手術(shù)，讓一位右耳廓先天發(fā)育不全的女孩再次長處一個正常的新耳朵。早在2009年，瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機制作出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術(shù)只需要一些簡單的材料：3D打印機、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨骼的活細胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結(jié)構(gòu)，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。但是那些只由柔軟的細胞組成的器官并沒有這些支撐物，像心臟、肝臟等復(fù)雜器官的3D制造，最大的困難就在于沒有合適的支架。隨著科技發(fā)展，也許打印更復(fù)雜的器官將不需要太久，因為支架的問題已經(jīng)有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例：科學(xué)家先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質(zhì)的凝膠，制造出了柔軟的支架，再利用從脊髓里采集到的干細胞為原料，配合不同的生長因子，讓其發(fā)育成不同類型的活細胞。接著在3D打印機的兩個噴頭分別灌注活細胞和水凝膠，這種工作原理和我們使用彩色打印機時在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微小液滴中都包含了數(shù)萬個細胞，它們會以數(shù)百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍，成為人體組織模型。打印完成后，這些微小的作品被放進營養(yǎng)液中，細胞會找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會被洗掉。這種方法制作出的符合搭橋手術(shù)需要的血管，對人體既不會有副作用，也不會引起排異反應(yīng)，因為制作血管的所有材料都來自患者自身。目前，3D生物打印技術(shù)只能制作一些簡單的組織，離打印復(fù)雜器官的目標(biāo)還有數(shù)年的距離，但是研究者們對它充滿信心。在這種技術(shù)成熟之后，我們將會擁有個人專屬的器官庫，隨時可以打印只適合自己的身體器官。因為器官衰老和死亡這件事也許可以避免，健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。14根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言為“3D生物打印”下一個定義。（2分） 15第段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？ （3分） （四）（7分）從歷史中學(xué)什么歷史是一株古樹，斑駁中隱含著清晰地年輪；歷史是一部舊書，久遠中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長者，滄桑中印記著豐富的過往。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從中獲得實實在在的教益。學(xué)會一種思維歷史思維。人類歷史長河漫漫，氣象萬千，如果不懂歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失在資料與細節(jié)的汪洋之中。因此，學(xué)習(xí)歷史，首先學(xué)會運用歷史思維，掌握歷史的辯證法。歷史思維主要包括三點：一是長時段的視域。觀察問題，不能局限于一時一事，不能基于個別時段的歷史現(xiàn)象，輕率作出長時段的歷史結(jié)論。要堅持將研究對象置于較長的歷史時期冷靜觀察、深入分析。二是整體的視域。不能見孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個別案例的結(jié)論代替對全局的認識。三是發(fā)展的眼光。不能把研究對象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。掌握了歷史思維，做事就會著眼長遠，不斤斤計較于一時得失；就會善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體；就會因時應(yīng)變，善于引領(lǐng)潮流，“不畏浮云遮望眼”。掌握一種本領(lǐng)鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說寫史是“述往事，思來者”。他的史記令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，學(xué)習(xí)歷史，可了解治亂盛衰之源，通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務(wù)當(dāng)前，以史經(jīng)世。德國總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒有辱沒他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本國家首腦參拜“靖國神社”，祭拜二戰(zhàn)要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對待歷史的態(tài)度。事實上，無論個人還是國家，我們都要從演變的歷史中，從前人處理、應(yīng)對的成敗得失中，學(xué)到有益的東西。我們必須回望歷史，審慎判定所處的時代方位。養(yǎng)成一種品格砥礪氣節(jié)。人類歷史之河波瀾壯闊、奔騰浩瀚，個人在其中不過是滄海一粟。一個真正懂得歷史的人，不會過分在意一己榮辱得失，而更關(guān)心這條長河的未來走向。如古人所說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。撫今追昔，會感受到一股貫通古今、回蕩于天地之間的浩然正氣。學(xué)習(xí)歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中砥礪氣節(jié)。中國歷史具有教化功能，主張通過真實的記載弘揚道德、培育正氣、警醒后人。我們應(yīng)從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善惡、明得失。歷史是一把嚴(yán)苛的標(biāo)尺，度量分毫誤差；歷史又是一眼靈動的清泉，滋養(yǎng)貧瘠的心田。16. 選文的中心論點是什么？（1分） 17.用簡潔的語言概括選文第段的論證思路。（2分） 18.選文段中畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？（4分） （五）（14分）向日葵那個村莊，在沙漠里。向日葵呢，都種在沙灘上。我們村的人，都叫它葵花，還不知道它有個名字叫向日葵?？ㄩL到和我一樣高的時候，就快要開花了。爹說，澆一遍水吧，不然花開不肥。這么一說，我和弟弟就低下頭不言傳了，我倆都很懶的。爹諂媚地笑著，黃黑枯瘦的笑臉也像葵花一樣，跟著我們轉(zhuǎn)，那么飽滿。澆水就要追肥，這簡直是一定的。爹拎著鐵鍬，在每株葵花根底下剜一個小坑，我跟在后頭，往小坑里填一把化肥。弟弟掃尾，一腳踢進去土，把土踩實，埋好化肥。弟弟踩得很快，在后面喊著：“梅娃子，你快些行不行？”我也催著讓爹快些剜坑。貨郎跑得那么快，不是腿腳好，是因為后面被狗攆著。我跟得緊，葵花碩大的花盤和爹擦肩而過，反彈過來，梆的一下打在我的腦門上，打得我暈頭轉(zhuǎn)向。爹一轉(zhuǎn)身，討好地笑，他知道我動不動就尥蹶子不干活了。明亮的，青灰的，散發(fā)著刺鼻氣味的化肥，在地里撒了一層，像落了霜。讓水隨便沖好啦，怎么沖，肥水還都在自家的田里。水渠里的大水已經(jīng)嘩嘩地奔涌來了，像沒套上籠頭的野馬，橫沖直撞。水沖進葵花田里，我聽見十萬葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝兒。澆過水之后，那些化肥，就暗暗催著葵花生長，狗攆著一樣。才兩三天，葵花就全部開了。十萬葵花開，那花兒像火苗一樣撲躍，灼灼地燃燒起來。村莊被花攻陷了，沙漠也被花占領(lǐng)了。上學(xué)的路上，路兩旁都是葵花擁擠的笑臉?？ㄩ_呀開呀，渾身的勁兒都拿來開花。它們這么高興干嗎呢，齜牙咧嘴的，開得一塌糊涂。我汗流滿面地打杈枝。葉腋下偷偷伸出來好多枝，頂著拳頭大的花盤，也企圖開個花。這些都要摘掉，不能要。順便看腳下雜草，不順眼的，一腳踢飛。打下來的葉子、花盤，都是灰毛驢鮮嫩的口糧。它幸福地嚼著，嘴角淌著綠色的汁液，渾身閃著油亮的光芒。咴咴地叫兩聲，身上的皮毛抖動著，顫顫的。我家還有一只大肚子的羊，也在田埂上吃葵花葉子。我故意把葉子扔在它的腦門上，它甩甩腦袋，不看我，急著挑挑揀揀地搜尋著細嫩的葉子吃。這是一種境界，它的眼里只有草，沒有我。清晨，陽光傾灑在沙漠里，傾灑在葵花上，那種金黃，簡直讓人束手無策。十萬朵花，面朝東方，似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音，如火如荼，連沙漠都快要被花兒點燃了。萬籟俱寂，只有花開的聲音。鳥不鳴，花卻喧囂。看一眼，被野性的美擊打得丟盔棄甲，落荒而逃。太美的東西，讓人自卑。一場盛大的花事席卷而過?；ㄩ_盛后，就收了。葵花子開始變得飽滿，一天天鼓脹起來?；ㄖx是開花的盛事。葵花子飽滿之后，花盤都要被割下。家家戶戶都割走花盤，把枝稈留下。留在地里的葵花枝稈，像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了，慢慢變得枯黃、黑瘦。葉子在風(fēng)里瑟瑟地抖，枯萎著，也被風(fēng)摘走了。一地枯瘦的骨頭，寂寞，衰老，撐在一天天變冷的天氣里。前半生榮華，后半生寒磣你以為這是真的嗎？不是，那沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方，一絲不亂。十萬拐杖，脖勾都朝前伸著，向著太陽，暗含著一股強大的氣勢。這疏朗遼遠的意境，真有種驚心動魄的美。一個初冬的清晨，我上學(xué)遲了。出了村子，突然被一種浩大的氣勢震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的霜，在陽光下閃著光?？ú弊庸粗?，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆，莊嚴(yán)，蒼茫。那種蕭蕭氣勢，一下子讓我慌亂。我擔(dān)心，它們會在某一時刻屈膝下跪，叩拜東方。倏然淚下，因為感動。天啊，這些光稈稈的心里是怎樣的情分??！蒼茫大地，草木才是主人，我們只是過客。光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅持還是一樣的，還是紋絲不亂。萬物生，萬物榮。而這肅穆，這蕭瑟，都是天意只有草木自己洞悉。 19文章圍繞著“向日葵”，主要描寫了哪幾個場面？請簡要歸納。（3分） 20閱讀自然段，賞析畫線句“大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫”的表達效果。（3分） 21文章寫向日葵花有形有色，但寫葵桿卻表現(xiàn)其枯黃寂寞的特點，想一想作者為何這樣寫？（4分） 22作者在段說“倏然淚下，因為感動”。讀完全文，你認為作者筆下的“向日葵”具有哪些讓人感動的地方？（4分） 三、作文（60分） 人生的道路上總有一些事在讓我們等待：等待考試成績的揭曉，等待遠方親友的團聚，等待成長后的獨立，等待夢想中的花開等待的心情有喜，有憂；等待的過程有煎熬，有堅持；等待的結(jié)果有好，有壞請以“等待”為題寫作。要求：1.文體自選，詩歌除外。 2.不少于600字。 3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 考試號_裝訂線2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期中考試答卷九年級語文一、積累及運用(28分)1（3分）（ ） （ ） （ ） 2.（10分）根據(jù)課文默寫 (注意序號) 3. （ ） 4. （ ） 5. （ ） 6. （ ） 7. （ ）二、閱讀與賞析（43分）（一）（12分）8.（2分）（ ） 9.（2分）（ ）10.（4分） 會： 貽： 高： 物色： 11、翻譯句子（4分） （二）（4分）12. 13. （三）（5分）14（2分） 15.（3分） （四）（7分）16.（1分） 17.（2分） 18（4分） （五）（14分）19（3分） 20（3分） 21.（4分） 22.（4分） 三、作文（60分）題目：等待 60070080010002016-2017學(xué)年第一學(xué)期期中考試參考答案九年級語文一、積累與運用（28分）1. 拾 髓 愜（各1分） 2. 略（各1分）3. B （3分）4. A （3分）5. B （3分）6. D （3分）7. D （3分）二、閱讀與欣賞（42分）（一）（12分）8. D（2分）9. C（2分）10.（4分） 會:聚集、匯合 貽:贈送高:認為高尚(推崇、尊崇) 物色:搜尋、尋找。(每個1分)11.（4分） (1) (何長者) 堅決推辭，最終不肯參加。(得分點：固;謝;與；句式) (2分)(2) 劉孺人侍奉婆婆尤其孝順，婆婆已經(jīng)八十六歲了，(劉孺人) 奉養(yǎng)她極其周到。(得分點： 事;尤;備至) (2分)（二）（4分）12.（2分）以珠喻人（倩公），寫出了李白對倩公才學(xué)、品格的贊美（景仰）。（扣住“比喻”、“贊美”，意近即可）13.（2分）前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。（1分）后兩句表達了對倩公經(jīng)歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸（驚喜），對倩公的贊美，以及和友人（倩公）離別時依依不舍的感情。(1分)（扣住“贊美”、“惜別”，意近即可，2分）（三）（5分） 14.（2分）3D生物打印就是利用3D打印機將活細胞分布在支架上培養(yǎng)（制造）人體器官的技術(shù)。（句式1分，概括1分）15.（3分）運用作比較的說明方法（1分），將3D打印機兩個噴頭和彩色打印機不同墨盒的功能進行比較（1分），突出地說明了3D打印機噴頭的工作原理（1分）。（四）（7分）16.（1分）我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。17.（2分）首先提出分論點：要學(xué)會歷史思維（0.5分），接著分析要有歷史思維的原因（0.5分），然后從三方面闡釋了歷史思維的含義（0.5分），最后總結(jié)掌握歷史思維的意義（0.5分）。18.(4分)對比論證和舉例論證（各1分）。列舉了德國總理勃朗特驚世一跪和日本首腦參拜“靖國神社”的事例，并將兩事例對比，表現(xiàn)了二者對待歷史的不同態(tài)度（1分）；具體突出地證明了本段要掌握鑒古知今本領(lǐng)的觀點，進而證明了本文的中心論點（1分）。（五）（14分）19（3分）澆水時向日葵貪婪喝水充滿旺盛生命力的場面；開花時向日葵熱鬧、轟轟烈烈的場面；收割后向日葵朝著東方肅穆莊嚴(yán)的畫面。（每個場景的時段0.5分，特點0.5分）20（3分）比喻手法（1分），將摘掉葵花之后剩下的葵花桿比喻為箭簇，生動形象地寫出了密麻麻的黑色的葵花桿莊嚴(yán)肅穆的氣勢（1分），表現(xiàn)了作者內(nèi)心的震撼（1分）。21（4分）用花開的盛與花被割的衰構(gòu)成對比（1分），表現(xiàn)了葵桿驚心動魄的美（1分），突出葵桿堅持堅守的品質(zhì)（1分），凸現(xiàn)文章“萬物榮枯，自然偉大”的主題（1分）。22.（4分）向日葵長在沙灘上，環(huán)境再惡劣，也要依然迎接開花盛事。成長階段，向日葵抓住一切時機，讓生命走向頂點。向日葵開得像燃燒一樣，且永遠朝著太陽方向（勇于讓生命怒放，樂觀向著信念進發(fā)。）盛大的花事后葵花籽開始飽滿鼓脹，供人食用，葉子也可以當(dāng)牲畜的口糧（不僅形體美，更堅持創(chuàng)造價值。）花盤被割后的葵稈即便不美觀，但還是一絲不亂地向著東方，保持著肅穆和莊嚴(yán)。不管榮枯，向日葵生命全過程都要保持自己的理想信念，做好蒼茫大地的主人。（每點1分，答對四點得滿分）三、作文（60分）參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。