九年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版

20162017學(xué)年度上學(xué)期第一次月考九年級(jí)語文試卷（時(shí)間：150分鐘 滿分：120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（12分）1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 襁褓（qing） 喑啞 氣吞斗牛（du） 一代天嬌 B. 田圃（p） 王侯 強(qiáng)聒不舍（gu） 潤如油膏 C. 涕泗（t） 禁錮 恪盡職守（k） 斷章取義 D. 妖嬈（ro） 褻瀆 廓然無累（ku） 心無旁鶩2.下面加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。B.門生想替老禪師服務(wù)，把他當(dāng)日應(yīng)做的工悄悄地都做了，但這位不二法門的老禪師，那一天便因自己沒做工而不肯吃飯。C.多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明。D.田圃的泥土潤如油膏，今年一定是個(gè)豐收年。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.建設(shè)新城區(qū)，對(duì)于緩解老城區(qū)發(fā)展壓力、促進(jìn)修水文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展、完善山水城市功能具有重要意義。B.沒有懶人的職業(yè)，簡直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。C.近年來，全國各地陸續(xù)發(fā)生了一些故意傳播、編造虛假恐怖信息的犯罪活動(dòng)。 D.扶貧組長拿出一疊厚厚的人民幣，親自交到貧困戶手中。4. 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）。(2分)即使按樂觀估計(jì)，到2020年如能將能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中煤炭的比重降至60%已經(jīng)相當(dāng)不易。正因如此，除以更嚴(yán)格的法律法規(guī)提高環(huán)境違法成本外，尤須采用更為直接的方法，即煤炭消費(fèi)總量控制。此外，英國當(dāng)年已經(jīng)基本完成工業(yè)化，我國卻仍處于城市化工業(yè)化快速發(fā)展階段，在需求壓力下，能源消費(fèi)總量還將保持較快增長。中國治理霧霾面臨的環(huán)境空間和選擇空間卻相當(dāng)不同。我國最大的困局是很難改變以煤為主的能源結(jié)構(gòu)。A. B. C. D.5依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。(2分)人生就是選擇，而放棄正是一門選擇的藝術(shù)，是人生的必修課。_。與其苦苦掙扎，拼得頭破血流，_。A.沒有勇敢的放棄，就沒有自由的選擇。 不如自在地?fù)]手，斷然地選擇放棄。B.沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。 不如瀟灑地?fù)]手，勇敢地選擇放棄。C.沒有勇敢的丟棄，就沒有自在的選擇。 不如自由地?fù)]手，斷然地選擇丟棄。D.沒有果敢的丟棄，就沒有輝煌的選擇。 不如瀟灑地?fù)]手，勇敢地選擇丟棄。6. 下面這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?） （2分） 作為整體，中國在世界上舉足輕重；但作為個(gè)人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強(qiáng)和個(gè)人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時(shí)代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對(duì)自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識(shí)，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。A. 中國人為什么有“受害者情結(jié)” B. 崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位C. 中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài) D. 中國急需提高國民的個(gè)人地位二古詩文閱讀與積累（22分）（一）古詩文積累。7.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分共8分）（1）了卻君王天下事， 。（2） ，西北望，射天狼。（3） ，人跡板橋霜。（4）零落成泥碾作塵， 。（5）雁來音信無憑， _。_，更行更遠(yuǎn)還生。（6）范仲淹在漁家傲秋思中，正面揭示征夫們思家又無法回家的句子是 ， 。（二）閱讀下面這首詩，完成89題。（4分）浪淘沙 歐陽修把酒祝東風(fēng)，且共從容，垂楊紫陌洛城東。總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？注把酒：端著酒杯。 紫陌：泛指郊野的大路。8下面對(duì)本詞內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.這首詞為作者與友人春日在洛城東郊舊地重游時(shí)有感而作，在時(shí)間跨度上照應(yīng)去年、今年、明年。B.下片再由現(xiàn)實(shí)之境而思未來之境，含痛恨之情于其中，尤其表現(xiàn)出對(duì)友誼的珍惜。C.上片由現(xiàn)實(shí)之境而憶已過之境，即由眼前美景而憶去年同游之樂。D.“今年花勝去年紅”是說今年的花開得比去年的更鮮艷，希望同友人盡情觀賞。9下面對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.“今年花勝去年紅”寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是傷感的心情，這是以樂景寫哀景。B.本詞融別情于賞花，將三年的花加以比較，以惜花寫惜別，構(gòu)思新穎。C.本詞語言樸素，筆致疏放，婉麗雋永，“知與誰同”。以詰問歇拍，遺響幽韻、裊裊不絕。D.本詞用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫作者與友人由分散到聚合的不同情境，表現(xiàn)人生聚散無常之感，境界一層層開拓、深化。（三）閱讀下面的文言文，完成1013題。（10分）安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免?！蹦冈唬骸安蝗唬崧勚G官為天子諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報(bào)國恩。若得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之?！庇谑鞘苊Ｔ诼毨蹥q，正色立朝，扶持公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”，一時(shí)無不敬懾。 【注釋】安世：即劉安世，宋代大臣。除：被授予官職。白母：稟告母親。在言路：指當(dāng)諫官。明目張膽：主持公道，敢作敢為。觸忤：觸怒(皇帝)。主上：皇帝。蓄縮悚汗：縮著頭頸，嚇出冷汗。10下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A汝父平生欲為之而弗得 B汝父平生欲為之而弗得C汝父平生欲為之而弗得 D汝父平生欲為之而弗得11. 解釋文中加點(diǎn)的詞。 （2分）（1）居（ ） （2）伺（ ）12. 說說文中劃線句 “在職累歲，正色立朝，扶持公道” 的意思。（2分） 13請(qǐng)用自己的話概括劉安世不想接受諫官這一官職任命的原因？ （2分）_14你認(rèn)為劉安世母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段簡要談?wù)?。?分）_三現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成 15 19 題。（16分）（一）造 心 畢淑敏 蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋、機(jī)器，會(huì)造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西自己的心，誰是它的建造者？孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競天擇造出。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽光造出。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出。卓爾不群、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練造出。 我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。 （A） 造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。 造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷如電光石火。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處是陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是假冒偽劣的水貨。 造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不絕的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結(jié)尾的工程。 心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會(huì)愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī)，撫摸月亮的肩膀。造心是一項(xiàng)艱難漫長的工程，工期也許耗時(shí)一生。通常是母親的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。 當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。 （B） 造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒。15通讀全文，用自己的語言概括文章的中心。（2分） 16“當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬不可草率行事”一句中的“一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)”該如何理解？（3分） 17. 塑造心靈是需要條件的，作者認(rèn)為至少必須具備哪三個(gè)條件？這三個(gè)條件具有的共同特征是什么？（4分） 18.“一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒?！边@句話有什么深刻的含義？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕母惺埽?分） 19.這篇散文語言優(yōu)美、精練，且包含哲理。請(qǐng)從文中劃線的A、B處任選一句，從語言表達(dá)的角度賞析其表達(dá)效果。（3分）我選（ ）句賞析： （二）閱讀下文，完成 20 24 題。（14分）（二）談獨(dú)立思考茅盾有人問：如何而能獨(dú)立思考？ 我想：這個(gè)答案可以很多，其中之一也許是洋洋萬言，引經(jīng)據(jù)典，而效果等于不著一字。 但是，也還有另一方式的答案： 不讀書者不一定就不能獨(dú)立思考；然而，讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書，卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”，以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。 眼睛只看上邊、不看下邊的人，耳朵只喜歡聽好話、不喜歡聽批評(píng)的人，常常只想到自己、不想到別人的人，他們面前的可能的危險(xiǎn)是：讓“獨(dú)自”思考頂替了獨(dú)立思考。 教條主義是獨(dú)立思考的敵人，它的另一敵人便是個(gè)人崇拜。 如果廣博的知識(shí)是孕育獨(dú)立思考的，那么，哺養(yǎng)獨(dú)立思考的便應(yīng)是民主的精神。 井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。應(yīng)聲蟲大概從沒有感到有獨(dú)立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見多識(shí)廣，也未必善于獨(dú)立思考。 人類的頭腦，本來是具有獨(dú)立思考的能力的。如果沒有，人類就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。但是人類的這個(gè)天賦，是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐漸發(fā)達(dá)起來的。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本，而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。 兒童的知識(shí)初開，常常模仿大人。這時(shí)的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為后來的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。做大人的，看見幼兒模仿自己，便贊一聲“聰明”，可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己，卻又罵他“不肖”；這真是可笑的矛盾。 從前有些“詩禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長，必使“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來的，如果不是書呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。 “詩禮之家”現(xiàn)在沒有了，我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。 20全文采用的最主要的論證方法是 。（2分）21第段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人？（6分）答： 22第段作者說“這真是可笑的矛盾”，請(qǐng)用簡潔的語言談?wù)勀銓?duì)“矛盾”的理解。（2分）答： 23請(qǐng)用一句話寫出第段的主要觀點(diǎn)。（2分）答： 24結(jié)合全文，請(qǐng)說說要成為獨(dú)立思考的人需具備哪些條件。（3分）答： 四綜合性學(xué)習(xí)與寫作。（56分） 25. 綜合性學(xué)習(xí)之名著閱讀（6分） 閱讀下面的材料,完成1、2小題；根據(jù)平常名著閱讀完成第3小題1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了（傅雷家書節(jié)選）（1）傅雷家書是傅雷寫給兒子_的，“書”指的是_。（2分）（2）在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？（2分）（3）寫出水滸中任意一位女英雄的綽號(hào)_。（2分）26.寫作（50分） 閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，文體不限（除詩歌外）,寫一篇不少于600字的文章?！拔抑皇请r菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會(huì)有人注意到我?！币粋€(gè)天使聽見了雛菊的心聲，規(guī)勸她說: “但是你真的很美麗!”“我想成為唯一的一朵，身旁不要有其他任何同類!”天使不想再聽到雛菊的埋怨，于是把她帶到了城市廣場。幾天之后，市長帶著一位園藝師來對(duì)廣場進(jìn)行改造?！鞍淹寥婪环?，種上天竺葵吧!”“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的?！薄叭绻@里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對(duì)廣場起到非常好的美化作用?！眻@藝師回答，“但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座花園?！闭f完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。 九年級(jí)語文參考答案一1. C (2分。A“ 一代天嬌”的“嬌”應(yīng)為“驕”B“田圃”的“圃”讀p D項(xiàng)中“旁鶩”的“鶩”應(yīng)為“騖”2. B（2分?！安欢ㄩT”原意為佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。這里使用與語境不合，應(yīng)用“言行相顧”。）3. A（2分。B 項(xiàng)主語與賓語不一致，“懶人”與“職業(yè)”的位置對(duì)調(diào)；C項(xiàng)詞序不當(dāng)，“編造”應(yīng)放在“傳播”或“故意傳播”之前；D.語序不當(dāng)，應(yīng)是“厚厚的一疊”）4. D 5. B 6. C二7. （1）贏得生前身后名（2）會(huì)挽雕弓如滿月（3）雞聲茅店月（4）、只有香如故（5）路遙歸夢難成。離恨恰如春草， （6）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)8. B（2分B項(xiàng)中，不是“痛恨之情”，而是傷感、悵恨之情。）9D（2分D項(xiàng)中，“作者與友人由分散到聚合”是錯(cuò)誤理解，應(yīng)該是由聚合到分散。）10C（2分）11. 2分（1）居：就任、擔(dān)任（2）伺：等到12. 他在職多年，神色嚴(yán)肅立于朝廷之上，主持公道。13.倘若就任這個(gè)官職，那就要有膽識(shí)也敢于伸張正義而無所畏懼，以自己的生命來擔(dān)負(fù)起職責(zé)。如果冒犯了皇上，災(zāi)禍貶官就會(huì)立刻到來。劉安世擔(dān)心做諫官不僅自己生命堪憂，也會(huì)連累家人。14.開明大義，懂得國家大事。善于教育兒子，令人敬佩。參考譯文 安世身材魁偉，容貌端莊，聲如洪鐘。起初被任命為諫官，還未受命，回到家里對(duì)母親說：“朝廷不因?yàn)槲野彩啦毁t，讓我任諫官。倘若就任這個(gè)官職，那就要主持公道，敢作敢為，以自己的生命來擔(dān)負(fù)起職責(zé)。如果觸怒了皇上，災(zāi)禍貶官就會(huì)立刻到來?；噬险孕⒌乐卫硖煜?，如果說我以母親年老為托辭，應(yīng)當(dāng)可以避免任此官職。”母親說：“這就不對(duì)了。我聽說諫官是皇上面前的敢于直言諍諫的重臣，你父親一生都想做這樣的官卻未能做到，而你有幸任此官職，你應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出生命來報(bào)效國家的大恩?？v使遭罪被流放，不論遠(yuǎn)近，我一定會(huì)隨你去的?！?安世)于是接受了官職。他在職多年，神色嚴(yán)肅立于朝廷之上，主持公道。他當(dāng)面指斥，在朝廷上諫爭，有時(shí)碰上皇上大怒，(他)就握著手板退一步站立，等皇上怒氣稍解，再上前爭辯。旁邊陪侍的人在遠(yuǎn)觀看，縮著頭害怕得身上冒出冷汗，把他稱作“殿上虎”，一時(shí)間沒有人不敬仰他。三15.我們每一個(gè)人都要用自己的雙手全心全意地塑造美好的心靈。（2分。符合題意，并言之有理即可。）16.“一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)”：造心要有正確目標(biāo)，而且態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。(2分。符合題意，并言之有理即可。)17. 三個(gè)條件：塑造心靈先得有材料、塑造心靈要有手藝、塑造心靈需要時(shí)間；（3分）共同特征：塑造心靈，主要靠我們自己的一雙手。（1分）(符合題意，并言之有理即可。)18.示例一：無論身處怎樣的逆境，遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要我們擁有美好的心靈，就能直面困難，承受挫折，永葆生命的活力。示例二：有的人，雖然生命不存在了，但他們的高尚品質(zhì)、崇高的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)。（4分。符合題意，并言之有理即可。）19.A、運(yùn)用排比或?qū)Ρ鹊男揶o，形象地說明材料不同，心有不同；造心應(yīng)選用好的材料。B、運(yùn)用比喻的修辭，以船喻心，以“下水遠(yuǎn)航”比喻新是人生之路的開始，生動(dòng)形象地說明了每一個(gè)人只有帶著一顆美好的心，就能戰(zhàn)勝人生道路上的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造美好的明天。（3分。符合題意，并言之有理即可。）(二 )(共 14分 ) 20.(共 2分)對(duì)比論證 (答 “對(duì)比 ”不得分) 21.(共 6分 )“ 井底之蛙 ”比喻孤陋寡聞的人,“ 應(yīng)聲蟲”比喻人云亦云的人,“ 日馳數(shù)百 里的驛馬 ”比喻只知埋頭苦干的人。(每 點(diǎn) 2分 ) 22.(共 2分 )贊揚(yáng)模仿自己的幼兒與批評(píng)漸臻成熱少年的矛盾 (1分 )。 (少年能夠獨(dú)立思考時(shí)，大人應(yīng)該表揚(yáng)與罵他們不肖之間的矛盾 (1分 )。 23.(共 2分)“詩禮之家”的培養(yǎng)方法培養(yǎng)不出具有獨(dú)立思考能力的人。(觀 點(diǎn)正確 1分 , 單句 1分 ,觀 點(diǎn)不正確不得分。) 24.(共 2分 )擁有廣博的知識(shí)、民主的精神、良好的外部環(huán)境。(每 點(diǎn) 1分 ) 四25. （1）傅聰 信（2分）（2）要點(diǎn)：傅聰從事音樂工作（傅聰是音樂家）（1分）傅雷望子成才，用心良苦（1分）示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。（3）一丈青扈三娘 母夜叉孫二娘 母大蟲顧大嫂26.略