九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

班級(jí)_ 姓名 _ 考號(hào)_ -密-封-線- -20162017學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考檢測(cè)題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A扒竊（p） 聯(lián)袂（mi） 斷壁殘?jiān)▂un） B拂曉（f） 文縐縐（zu） 期期艾艾（i） C暈船（yn） 招徠（li） 憂心忡忡（chng） D佝僂（gu） 醴泉（l） 一葉扁舟（pin）2下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（ ） A枯槁 告磬 挖墻角 翻來(lái)覆去 B地窖 鰲頭 座右銘 如坐針氈 C凜冽 取締 通緝令 風(fēng)靡一時(shí) D客棧 嫻熟 頂梁柱 味同嚼蠟3下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。B2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。C家風(fēng)是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。 D中國(guó)歷來(lái)不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。4下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛、欣賞之情。）B鄒城山水如畫。如果說嶧山的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么唐王湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了鄒城的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“嶧山”與“唐王湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）C在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。（運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。）D我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書積累來(lái)讓青春過得有意義。）5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）A.在“世界讀書日”來(lái)臨之際，鄒城八中開展了讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)主題讀書活動(dòng)。B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說等形式廣泛傳播。D.面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)措，不知道該怎么處理？6下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)歌偏重于抒情言志，詩(shī)歌的情感往往寄托在鮮明獨(dú)特的意象上，通過意象營(yíng)造出生動(dòng)感人的意境。B楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文老王中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，表達(dá)了她對(duì)老王深切的愧怍之情，也表現(xiàn)了個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神。C古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。D水滸，又稱水滸傳，是一部以北宋末年宋江等人起義為題材的長(zhǎng)篇文言小說。7依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號(hào)，可以驚壑。讀“賦”宜。縱水狂呼，可以旋風(fēng) 倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無(wú)垠之游擊劍捉酒以銷憤 吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳A B C D二、古詩(shī)文積累與閱讀（共21分）8默寫填空。（7分）（1）李白曾豪邁的放歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！北疚呐c之意思相近的句子是！這句表現(xiàn)了陳涉青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（2）諸葛亮的出師表說理和陳情得以完美的結(jié)合，文中表現(xiàn)他臨危受命的千古名句是 （3）溫庭筠夢(mèng)江南表達(dá)女主人公盼夫早歸，望眼欲穿的深切思念之情的句子 （4）蘇軾江城子密州出獵抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的詩(shī)句是 （5）漁家傲中把思鄉(xiāng)、報(bào)國(guó)之情交織互現(xiàn)的千古名句是 （6）李清照在武陵春中構(gòu)思新奇，運(yùn)用比喻夸張手法寫愁的句子是 （7）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈的句子是 9閱讀下面這首元詩(shī)，回答問題。（4分）江上 董穎 萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?！咀ⅰ慷f：北宋詩(shī)人，一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng)。摩挲：用手撫摸。釣舟：指行舟。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）（2）任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。（2分）閱讀下面的文言文，完成1013題。（10分）【甲】亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非唯天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，扶天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。” （選自陳壽隆中對(duì)）【乙】亮少有逸群之才，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠(chéng)，厚相結(jié)納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢(shì)眾寡，無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。權(quán)既宿服仰備又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號(hào)，拜亮為丞相，錄尚書事。 （選自陳壽進(jìn)諸葛亮集表，有刪改）【注釋】魏武帝：曹操。舉州委質(zhì)：將整個(gè)荊州作為見面禮送給曹操。吳會(huì)：吳國(guó)。10.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A利盡南海，東連吳會(huì) 盡：完全 B信義著于四海著：聞名C身使孫權(quán)，求援吳會(huì)身：親自 D大破其軍，乘勝克捷 破：打敗11.下列對(duì)兩文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A甲文中諸葛亮分析政治形勢(shì)認(rèn)為劉備不可與曹操較量，也不可謀取孫權(quán)。B甲文中諸葛亮除了分析政治、軍事、地理因素外，還特別強(qiáng)調(diào)要愛民和用賢。C乙文中寫諸葛亮“乃建奇策“，這里的奇策就是甲文中“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。D乙文中孫權(quán)因?yàn)橐幌蛐姆?，又敬重諸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵幫助劉備。12將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）百姓孰不簞食壺漿以迎將軍者乎？（2）亮少有逸群之才，容貌甚偉，時(shí)人異焉。13請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，比較甲乙兩文刻畫的諸葛亮形象的異同。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）尋找一顆善心（12分） 我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。他身材矮小，而且走起路來(lái)跛得厲害。我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來(lái)路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)，而父親卻鎮(zhèn)定自若。 讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來(lái)比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因?yàn)槿绱?，我們一起行走的時(shí)候從不多說話。但每次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上。” 我們通常在家和地鐵之間來(lái)去，這是他上班的必由之路。他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總能按時(shí)抵達(dá)辦公室。這可不是件簡(jiǎn)單的事。碰上冰天雪地的日子，即使有人攙扶，父親也走不穩(wěn)。這樣的時(shí)候，姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉著他穿過紐約市布魯克林的街道，把他送到地鐵站口。他總是緊緊抓住入口階梯邊緣的欄桿，一步一步往下走，直到溫暖的地鐵隧道里冰融的地方。 在昔日的言談中，他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象；對(duì)那些幸福而健全的人，他也從未流露出任何忌妒之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰(shuí)擁有這樣的一顆心，誰(shuí)就會(huì)對(duì)他表現(xiàn)友好和善良。如今我也長(zhǎng)大成人，我相信那是一個(gè)評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)在我才明白，他總是通過我他惟一的兒子，來(lái)間接地參與許多事情。我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！彼f這些話的時(shí)候，聲音總是很輕。 父親已經(jīng)去世多年了，但我越來(lái)越多地想起他。我不知道他昔日是否感覺到我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他清楚這一點(diǎn)，我為自己沒能告訴他我有多內(nèi)疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)，當(dāng)我忌妒別人的好運(yùn)時(shí)，當(dāng)我缺乏一顆善心時(shí)，我都不由得想起父親。而在這樣的時(shí)刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上來(lái)恢復(fù)一種平衡，并且我在心里說：“你定步伐，我努力跟上！”14文中說：“我們一起行走的時(shí)候從不多說話?！薄拔覐牟欢嗾f話”是因?yàn)開（用文中的話作答）；父親“從不多說話”的原因是_（用自己的話概括）。(4分)15從文中的哪些話能看出“他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象”？(2分)16第二段父親說“你定步伐，我努力跟上”，父親要“跟上”的是什么？結(jié)尾處“我”說“你定步伐，我努力跟上”，“我”要“跟上”的又是什么？(4分)（1）父親要跟上的是_（2）兒子要跟上的是_17對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！闭?qǐng)分析一下，父親的話表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài)。(2分)（二）心中有間小木屋（13分） 那是一個(gè)初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上， 或繼續(xù)經(jīng)營(yíng)著耐以生存的生意， 整個(gè)街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。 我們緩緩前行，漫無(wú)目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店那個(gè)小書屋就這樣跳進(jìn)了我的眼簾。 最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗， 讓店里的陳設(shè)變得隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無(wú)余。 這是一個(gè)精心布置的小書屋， 二三十平米， 西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長(zhǎng)沙發(fā)，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發(fā)上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。 好個(gè)靜逸、雅致、可人的書屋啊！我指著書屋對(duì)老公說： “快看，這個(gè)書店不錯(cuò)！ ”老公看了看，也贊同道： “是不錯(cuò)！剛開張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過還沒看到。 ” “走，進(jìn)去看看。 ”我提議。誰(shuí)知老公興致不高： “改天吧，有點(diǎn)冷，我想回去了。 ”我有點(diǎn)不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫 后來(lái)，北風(fēng)凌冽，不再散步。再后來(lái)，忙忙碌碌，這個(gè)書屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨(dú)自散步，臨出門時(shí)突然有要買一本書的沖動(dòng)，便想起了那個(gè)溫馨的小書屋。來(lái)到書店時(shí)，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子， 上面堆滿了書， 書柜書桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無(wú)二致，哪里還是半年前的那個(gè)彌散著屬相的書屋??！幾許惆悵油然而生。 一本本尋，一本本覓，終于找到了國(guó)學(xué)大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本心是蓮花開 ，走向門邊的付款臺(tái)。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我把書伸過去，好一會(huì)兒，他勉強(qiáng)抬起頭看一下價(jià)格，又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕。我一邊付款一邊說： “你這個(gè)店變化好大呀！我喜歡原來(lái)的樣子。 ” “哦？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應(yīng)該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個(gè)讀書之人，必定是個(gè)愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒， 他的周身必定彌漫著書卷的清香。 當(dāng)他決定把這個(gè)店轉(zhuǎn)給別人時(shí)，心中一定有著萬(wàn)般的不舍，又有著萬(wàn)般的無(wú)奈吧！ 走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會(huì)來(lái)。 抬頭望向夜空，星星已經(jīng)困倦得睡眼朦朧，但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。那曾經(jīng)溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會(huì)長(zhǎng)久， 即使殘存在角落里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無(wú)法改變什么，卻可以為自己寧?kù)o的生活、高雅的情趣堅(jiān)守一方棲息地，沉默守望。 好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會(huì)在窗上綴有白紗，清風(fēng)徐來(lái)，紗隨風(fēng)舞；我也會(huì)在書屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會(huì)在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放 溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。18 通途全文思考： 文章兩段寫出小書屋_(1)_的特點(diǎn)， 第段卻說 “這兒，我再不會(huì)來(lái)” ，原因是_（2）_表達(dá)了_（3）_。 （3分）19品味語(yǔ)言，回答問題（1）結(jié)合語(yǔ)境，說說第段加點(diǎn)短語(yǔ)的含義。 （2分）小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖（2）從修辭方法的角度，賞析第段劃線句 （3分）兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。20結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾劃線句“ 溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。 （2分）21 文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（3分）四、 （40分）22按要求作文請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。要求：寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名；不得抄襲；不少于600字。語(yǔ)文月考答案1.B 2.A 3.B 4.D 5B 6D 7 C 8.略9（1）表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒或?qū)αb旅漂泊的愁緒?；螂x別的依戀之情?；?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼。評(píng)分：答出其中一種得2分，共2分。意思對(duì)即可。其它答案符合題意即可。（2）答案示例：構(gòu)思一:新潁別致，古代詩(shī)人筆下“柳”總與“別”相關(guān)，此詩(shī)卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會(huì)，可謂不落窠臼，巧妙之至。構(gòu)思二:思路嚴(yán)謹(jǐn)?？傮w由遠(yuǎn)望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進(jìn)而引發(fā)與柳樹的對(duì)話。脈絡(luò)貫通，水到粱成。寫法一：運(yùn)用襯托，以雙鷗相伴相隨襯托詩(shī)人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。寫法二：動(dòng)靜結(jié)合。如一二句分別寫靜景動(dòng)景，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機(jī)活力。寫法三:虛實(shí)相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實(shí)相生，耐人尋味。評(píng)分:答對(duì)一種得2分，共2分。意思對(duì)即可，其中“寫法一”，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分。其它答案符合題意即可。語(yǔ)言一:用同“萬(wàn)頃”“一雙”數(shù)量上的對(duì)比，寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出?；蛴谩跋怠庇睿粌H抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長(zhǎng)的特點(diǎn)，造語(yǔ)堪稱天然而含蓄，新潁而貼切，語(yǔ)言二：運(yùn)用修辭。用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達(dá)出詩(shī)人的心聲?；颉扮R天飛雪”運(yùn)用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。評(píng)分:答對(duì)一種得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。10.A11.C12（1）老百姓誰(shuí)尖搖頭晃腦和簞盛飯用壺盛漿來(lái)迎接將軍呢？（2）諸葛亮年輕時(shí)就表現(xiàn)出超群的才華，容貌非常英俊，當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他很奇特。13.相同點(diǎn)：兩文都寫出了諸葛亮的政治遠(yuǎn)見與軍事才能。不同點(diǎn)：乙文還表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的性格和容貌偉岸的氣質(zhì)。評(píng)分：相同點(diǎn)、不同點(diǎn)各1分，共2分，意思對(duì)即可。14（4分) “我”從不多說話是因?yàn)椋郝啡恕澳欠N討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)”；父親“從不多說話”的原因是：了解兒子的上述心情而不愿讓兒子為難。15（2分) 對(duì)那些幸福而健全的人，他從未流露出任何忌妒之情等等。16（4分) （1）父親“要跟上”的是兒子的生理步伐。（2）兒子要“跟上”的是父親心理、思想上的“步伐”。17（2分) 表現(xiàn)了父親不求人憐憫，不妒忌健全人的健康心理。18、（1）柔和溫暖，靜逸雅致，（2）書屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息，（3）作者對(duì)原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的惆悵可惜、失望之情。19 （1）柔和而溫暖是溫和輕柔的意思，在這里生動(dòng)形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點(diǎn)。（2）這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書本人格化，生動(dòng)形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人關(guān)注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難，表達(dá)了作者對(duì)彌漫書香的書屋變得商業(yè)氣息書店的惋惜惆悵之情。20溫馨的書屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強(qiáng)的書店，但是那間靜逸雅致、 充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷， 表現(xiàn)了作者對(duì)書屋的喜愛不舍之情。21以回憶的方式寫作，抑揚(yáng)結(jié)合，對(duì)比襯托，比喻象征等，選擇一個(gè)方面言之有理即可。