九年級語文上學期第一次月考試題 新人教版 (3)

安徽省太和縣民族中學2017屆九年級語文上學期第一次月考試題一、語文積累與綜合運用（35分）1默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分） ，但惜夏日長。 （白居易觀刈麥）感時花濺淚， 。 （杜甫春望）出淤泥而不染， 。 （周敦頤愛蓮說） ，東風無力百花殘。 （李商隱無題）濁酒一杯家萬里， 。 （范仲淹漁家傲秋思） ，在乎山水之間也。 （歐陽修醉翁亭記） ，親射虎，看孫郎。 （蘇軾江城子密州出獵）馬作的盧飛快， 。 （辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。（4分） ， 。 ， 。2閱讀下面文字，完成（1）（4）題。（9分） 初夏洋溢著一種無處不在的暗香。這種暗香從高大蔥蘢的林木傳來，從低矮茂盛的花草傳來，從碧波蕩yng的河水傳來，從看不見的大地深處傳來。特別是一場雨后，那種泌人心脾的感覺令人心醉。走在林蔭大道，滿鼻嗅著一陣梧桐和香樟包裹的清香時，一天的疲bi頓時煙消云散。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）林蔭（ ） 蕩yng（ ） 疲bi（ ）（2）文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（2分）（3）根據(jù)語境，對于“洋溢”的解釋恰當?shù)囊豁検牵?）。（2分）A廣大 B充滿 C充分流露（4）畫線句子運用了 的修辭手法。（2分）3運用課外閱讀積累的知識，完成（1）（2）題。（4分） （1）海底兩萬里的作者是法國小說家 ，小說塑造了一位不明國籍的神秘人物，他勇敢剛毅，有著超人的智慧，樂觀自信，富有同情心，崇尚自由獨立，是一名富有正義感、反對壓迫的戰(zhàn)士。他就是 船長。（2分） （2）祥子一次送 去看電影，在茶館里碰見了餓暈了倒在地上的 ，他是一個有自己車的車夫，他的悲慘遭遇給祥子的希望蒙上了一層陰影。（2分）4在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物，現(xiàn)在請你協(xié)助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，請你完成以下任務。（12分）（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數(shù)都相同。（2分） 第一版：品讀古名人名言 第二版：評述古名人功過 第三版： （2）第一版是對名人名言的品讀鑒賞，請仿照示例選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內容、得到的啟發(fā)等方面入手。）（4分） 名言：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥） 批注：自古以來，人終不免一死，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 名言： 批注： （3）活動中，趙蕊同學寫了一篇“我眼中的諸葛亮”的文稿，評價古名人的功過，下面是文中的部分內容，請你按要求幫助她修改。（6分） A他是耀眼的化身，“草船借箭”“火燒赤壁”“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著智慧的光芒。B他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”高度書寫了他在三國歷史上的赫赫功績。C他是一個無奈的隱士，一個有超人膽略和杰出軍事才能的英雄，一個悲壯之士不免留有遺憾。A句有搭配不當?shù)恼Z病，可將“ ”一詞與“ ”調換位置。（2分）B句中，“ ”一詞使用不當，可以改成“ ”。（2分）C句畫線部分語序不當，可修改為： 。（不得改變句意）（2分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一（18分）一種新的照明技術OLED2014年，三位科學家因發(fā)明藍色發(fā)光二極管（LED）而獲得諾貝爾物理學獎。LED是一種半導體固體發(fā)光器件。只要稍加留意，你就會發(fā)現(xiàn)，LED其實巳經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的方方面面：電視屏、電腦顯示器、紅綠燈、廣告燈、車燈、手電筒，甚至閃光的膠底運動鞋中。那么，在LED之后還會有什么更新的照明技術呢？ 設想一下，有一種新型的電燈，它的形狀千變萬化：你可以彎曲、折疊它；你臥室中的臺燈是一座美麗的雕像；你家的屋頂、墻面都是可編程的照明光源，你只需輕輕敲擊控制面板，就可以改變其亮度、顏色和圖案。這不是幻想，LED光源技術的“兄弟”有機發(fā)光二極管（OLED），將讓上述夢幻般的情景變成現(xiàn)實。OLED不僅僅在設計上顯示了無窮的潛力，還有更高效、更耐用、更環(huán)保的優(yōu)點。OLED之所以被稱為有機發(fā)光二極管，是因為其中間層的半導體包含有碳，而碳是所有生命體含有的元素，碳基材料又被稱為有機材料。在OLED中，有機材料通常是高分子聚合物。OLED 和LED的不同還表現(xiàn)在制造過程中，這使得OLED具有更大的柔軟表面。和LED明亮的點光源相比，OLED的光是漫射的，是更加柔軟的面光源。為了更好地理解OLED，我們可以把它想象成一個“夾心面包”，外面兩層中，一層擁有額外多的電子，另一層則擁有很多“孔穴”，作為接納電子的空間。這兩層至少有一層是透明的，以便人們看得見它發(fā)出的光。“夾心面包”的中間夾著有機半導體，電流只有在特定的狀態(tài)下才能通過半導體。當電源接通了OLED，外層中多出來的電子便進入到中間的半導體有機層，它們會落入其中的“孔穴”中，而這時，另一端外層又會把這些電子拉出來。自由電子擁有很高的能量水平，所以它們進入半導體有機層時，處于高能量的狀態(tài)，而一旦到了半導體有機層，它們便落入到低能量的“孔穴”中，這就好比你玩了一通耗費體力的游戲后，一下子坐在了舒適的沙發(fā)上，于是，那多余的能量就要釋放出來，這釋放出的能量就是OLED發(fā)出的光。人們將這個過程稱為“電致發(fā)光”。在OLED中，這個過程一直持續(xù)，所以OLED就能持續(xù)發(fā)光。OLED能發(fā)紅光、藍光和綠光，但在實際運用中，OLED發(fā)出什么顏色的光取決于半導體中間層中除碳之外還包含著什么物質。控制這3種顏色，例如分別點亮這些顏色，或者將它們加以組合，就能使OLED發(fā)出任何顏色的光，而將這3種顏色疊加起來，OLED就能發(fā)出白光。不僅如此，通過改變半導體中間層的化學組成，人們還可以調控光的色度和其他特性。例如，人們不僅可以讓OLED發(fā)出綠光，還能讓它發(fā)出不同的綠，如鮮綠或者石灰綠等。令人略感不足的是，每個半導體中間層只能在同一時間里發(fā)出一種顏色的光，這種狀況能不能改變呢？美國猶他大學的物理學家瓦利瓦登利和他的同事們設法讓一個半導體中間層在同一時間里發(fā)出了兩種不同顏色的光。瓦登利等人發(fā)明的新半導體含有微量的鉑，這種寶貴的金屬起了一種“混合器”的作用，它讓半導體在量子物理層面同時顯示兩種電子態(tài)，這就好像讓一枚硬幣在同一時間里顯示正反兩個面一樣。瓦登利等人讓他們的新半導體同時發(fā)出了紫光和黃光。紫光實際上是紅光和藍光的混合，黃光則是紅光和綠光的混合，所以紫光和黃光實際上包含了三原色，將它們疊合起來，就能發(fā)出白光。這就是說，只需要一個半導體層，人們就可以制造能發(fā)出白光的OLED了。OLED發(fā)出的光和以往的照明光源很不同，它是散射的，光線非常柔和，它還非常適用于顯示屏。傳統(tǒng)的電視屏和電腦屏從側面看常有影像變形的情況，使用OLED則會效果很好。和LED相比，OLED在生產(chǎn)的時候并不需要非常高的溫度，人們可以在近乎室溫的環(huán)境中加工和處理。而且OLED可以附著在幾乎所有物體的表面上，從一塊玻璃到非常薄的塑料，甚至用噴墨打印機就可以打印上去。這樣一來，OLED在設計領域里就有了無限的空間。普通的LED含有砷，熒光燈則含有汞，它們對環(huán)境都有害，處理起來并不輕松，但OLED不存在這種問題，它對環(huán)境是“友好”的。科學家們推測，在未來的56年里，OLED的發(fā)光效率將得到大幅提升，在能量不變的情況下，OLED的亮度將達到熒光燈的兩倍。5文章開頭寫“三位科學家因發(fā)明藍色發(fā)光二極管（LED）而獲得諾貝爾物理學獎”有什么作用？（3分）6結合文章具體內容，簡要分析OLED比LED更優(yōu)越的性能體現(xiàn)在哪里。（6分）7第段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）8下面句子中加點的詞語能否刪去，為什么？（3分） 科學家們推測，在未來的56年里，OLED的發(fā)光效率將得到大幅提升，在能量不變的情況下，OLED的亮度將達到熒光燈的兩倍。9下列選項中，與文章內容不符的一項是（ ）（3分）A在OLED中，有機材料通常是高分子聚合物。B“夾心面包”的中間夾著有機半導體，電流只有在特定的狀態(tài)下才能通過半導體。COLED能發(fā)紅光、藍光和綠光，但在實際運用中，OLED發(fā)出什么顏色的光取決于半導體中間層中包含著什么物質。D紫光實際上是紅光和藍光的混合，黃光則是紅光和綠光的混合，所以紫光和黃光實際上包含了三原色，將它們疊合起來，就能發(fā)出白光。二（22分）一缸荷花顧曉蕊我的童年是在海島上度過的，幾間石頭砌成的房子，就是簡陋而溫馨的家。媽媽在屋前辟出了一片很大的菜園，園中的蔬菜長得青翠喜人，開出紅的花、黃的花，引得蜂飛蝶舞，自然也成為我和弟弟的樂園。島上缺淡水，菜園里放有一個水缸，平時收集雨水，以備旱時澆地。那年初春，弟弟在缸里種下幾株荷花。我經(jīng)常跑近去看，不久后，荷葉長出來了。A那一片片圓圓的葉子，宛若隨風舞動的羅裙，那么優(yōu)美、那么清雅。我用手撩起水珠，滴落在葉片上，水珠隨風滾動，像粒粒晶瑩的珠玉。一場夏雨過后，荷花開了。有的還是菡萏，有的已然盛開了，起初是一兩朵，后來開滿一缸。弟弟買回幾條金魚，放進水缸里，魚兒游走在荷葉間，別有一種情趣。弟弟在屋的周圍種了很多花，我經(jīng)常掐幾朵戴在發(fā)間，或別在衣襟上。性情溫厚的他看見后搖頭一笑，唯獨對荷花珍愛有加，多次提醒我切莫采摘。我嘴里應著，心里卻有些不服氣，不就幾朵花嗎？還當寶貝似的。夏日的天說變就變，有一天，我正在外面玩耍，天陰沉起來，緊接著一陣雷聲響起。B我急忙往家跑，不一會兒，豆大的雨滴砸落下來。跑進院里時，只見弟弟撐著一柄傘，從屋里飛奔出來。他快步跑進菜園，將傘撐過缸頂，罩著一池清荷。風夾雜著雨點傾瀉下來，又急又密，打濕了他的衣服，他竟似渾然不覺。再看那水中的荷，紅花黃蕊，如娉婷的仙子般，有種不染俗塵的美。我原想喊他一聲，竟一時失語，懊悔、愧疚種種復雜的情緒齊涌上來，心倏然間變得柔軟起來。自那以后看到身邊美好的事物，我會多一份憐憫、敬畏，心中也因此常常充滿了歡樂和感激。過了些天，荷花陸續(xù)凋零了，水面上撐起大小不一的傘狀蓮蓬。隨著冷風漸緊，零落枯敗的殘荷傾斜在水中，魚兒在其間穿梭，似是在訴說著無限的依戀。冬天來了，有天早上我推開門，一陣寒風襲來，冷得刺骨。走進菜園，見水缸中結著厚厚的冰，魚被凍在冰里。我驚訝極了，一陣風跑回屋，喊來弟弟。他用錘子小心地鑿開冰層，把帶有金魚的冰塊放到盆中，端回屋子里，放到火爐旁邊。我們蹲在地上，眼睛直愣愣地盯著水盆，金魚依偎著殘荷，在時光中凝成透明的“琥珀”。弟弟自責地感嘆道，都怨我！明知道天冷了，還把它們留在外邊。就在這時，奇跡出現(xiàn)了。盆中的冰塊漸漸地化成水，金魚居然活了過來，在水中擺動起尾巴。我不相信地揉揉眼，俯下身去貼近細看，用顫抖的聲音大聲地對弟弟說：“快看，魚還活著呢！”他被我的話驚住了，有些不相信似的用手輕碰了一下金魚，魚兒游了起來。他高興地叫嚷道，簡直太神奇了！那個冬天，魚兒在弟弟的精心呵護下，恢復了往日的活潑靈動。望著游動的魚兒，我生出一些癡想來，就在被凍僵的剎那，它們是否有過絲絲不舍，懷戀起與荷相伴的日子？它們能死里逃生，除了自身的堅守外，是否在冥冥之中，聽到一聲聲熟悉的呼喚？第二年春天，園中的水缸里長出荷葉時，弟弟把金魚放回去。跟去年一樣，荷花又蓬蓬勃勃地盛開了，在微風中搖曳著，魚兒穿行在荷葉間，蕩起層層歡快的漣漪。曾經(jīng)殘敗的荷又綻放如初，凍僵的魚兒又自由游動，這一切讓我們在感慨大自然的奇妙之余，心中對稍縱即逝的美麗，有一種說不出的悵惘和傷愁。弟弟坐到園子里畫荷，他說要用手中的畫筆，留住一個個美麗的瞬間。那個長長的夏季，他畫了很多張荷花，有的含苞羞澀，有的吐蕊盛放，每張圖中都有幾尾魚兒在荷葉間嬉戲。我們只要一有時間，就一起觀荷，談荷，陶醉在這小小的快樂里。那是一段奢侈得近乎浪費的時光，可誰又能說這樣的浪費毫無意義呢？10 圍繞荷花文中寫了五件事，請按照時間的先后順序簡要概括。（6分） 弟弟雨中撐傘護荷 來年春天，魚荷同嬉戲 11請從A、B兩處任選一處進行賞析。（4分）12文中有大量描寫金魚的文字，這是否離題，為什么？（4分）13如何理解第段畫線句子“我原想喊他一聲，竟一時失語，懊悔、愧疚”中的“懊悔、愧疚”的含義？（4分）14最后一段表達了作者的感悟，請你說說這份感悟的的具體內涵。（4分）三（15分）出師表節(jié)選親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。15解釋下列加點詞語在文中的意思。（5分）（1）嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨： （2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙： （3）遂許先帝以驅馳 驅馳： （4）恐托付不效 效： （5）至于斟酌損益 益： 16翻譯下列句子。（4分）（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。譯文： （2）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。譯文： 17諸葛亮認為怎么做就可以使“漢室之隆”計日而待？（2分）18選文體現(xiàn)出諸葛亮怎樣的性格特征？請簡要分析。（4分）三、寫作（55分）19請以“這一刻，我很平靜”為題寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。 20162017學年九年級月考試卷（一）語文（人教版）參考答案一語文積累與綜合運用（35分）1（10分）（1）力盡不知熱 恨別鳥驚心 濯清漣而不妖 相見時難別亦難燕然未勒歸無計 醉翁之意不在酒 為報傾城隨太守 弓如霹靂弦驚（每句1分，任選6句，共6分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）（2）楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標過五溪 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西（每句1分，共4分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）2（9分）（1）yn；漾；憊（3分，每空1分）（2）泌人心脾；沁人心脾（2分，每空1分）（3）B（2分）（4）排比（2分）3（4分）（1）凡爾納；尼摩（2分，每空1分）（2）曹先生；老馬（2分，每空1分）4（12分）（1）推薦古名人名篇（建立古名人檔案、領略古名人風采等）（2分） （2）示例：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（劉備）（2分）勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。（2分）（共4分）（3）耀眼；智慧（2分）書寫；概括（評價）（2分） 一個不免留有遺憾的悲壯之士（2分）二、閱讀（55分）一（18分）5.（3分）說明LED的發(fā)明具有極高的科學價值，（1分）引出本文的說明對象OLED，（1分）引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）（共3分）6.（6分）OLED不僅僅在設計上顯示了無窮的潛力，還有更高效、更耐用、更環(huán)保的優(yōu)點；OLED具有更大的柔軟表面；OLED的光是漫射的，是更加柔軟的面光源；OLED能持續(xù)發(fā)光；通過改變半導體中間層的化學組成，人們還可以調控光的色度和其他特性；OLED在生產(chǎn)的時候不需要非常高的溫度，人們可以在近乎室溫的環(huán)境中加工和處理；OLED可以附著在幾乎所有物體的表面上；OLED對環(huán)境是“友好”的。（每點1分，答出六點即可） 7.（3分）打比方。將OLED比作夾心面包，形象生動地寫出了OLED兩層結構的特點。（共3分。說明方法1分，作用占2分。意思對即可）8.（3分）不能。（1分）這里強調了OLED在這一條件下，其亮度達到熒光燈的兩倍。刪去后意思表達與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2分）（共3分，意思對即可）9.（3分）C二（22分）10（6分） 弟弟種荷放金魚；姐弟同保凍僵的魚；弟弟畫荷留紀念（每點2分，意思對即可）11.（4分）A處運用了比喻的修辭手法，（2分）生動形象地將荷葉的優(yōu)美、清雅的特點表現(xiàn)出來，抒發(fā)了作者對荷葉的喜愛之情和贊美之意（2分）；B處“砸”這個動詞，生動、準確、傳神地寫出了夏天暴雨的力度之大，對荷葉的傷害之深，（2分）也從側面襯托出弟弟對荷的那份愛護之情（2分）。12（4分）不離題，（1分）豐富文章內容，從另一個角度表現(xiàn)弟弟對一切美好生命的珍愛；（1分）同時也為下文“我”意識到生命須愛護之后與弟弟一起保護凍僵的魚做很好的鋪墊；（1分）動靜結合，使文章更富有詩情畫意般美好的意境。（1分）（共4分）13.（4分）“懊悔、愧疚”是指“我”在看到弟弟冒大雨保護荷的這份珍視生命的美好情懷時，反觀自己之前掐花摘葉的不愛惜美好生命的舉動，感到十分慚愧和后悔。（2分）這份慚愧和后悔既有對弟弟之前的不理解的慚愧，也有對之前美好生命糟蹋的愧疚。（2分）（共4分）14.（4分）雖然那一段年少時光看似只是花、魚相伴打發(fā)時光，沒有多偉大崇高的行為，但也正是這段時光讓我懂得生活的美好和生命的堅強，讓我懂得去珍愛生命的人生至理。這于我的成長有著非常重大的意義，讓我獲得童年的小快樂的同時又獲得人生大道理。（意思對即可）三（15分）15（5分）（1）痛心遺憾 （2）身份低微，見識短淺 （3）奔走效勞 （4）實現(xiàn) （5）興辦，增加 （每小題1分，共5分）16（4分）（1）只想在亂世中茍且保全性命，不想在諸侯中揚名顯達。（2）先帝知道我做事謹小慎微，所以臨終前將國家大事托付給我。（每句2分，共4分，意思對即可）17.（2分）親賢臣，遠小人。（或侍中、尚書、長史、參軍，親之、信之）（共2分，意思對即可）18.（4分）諸葛亮淡泊名利，不想在諸侯中揚名顯達；知恩圖報，出師北伐，為了報答先帝，效忠陛下；勤于政事，接受重任，不辭辛勞。（共4分。任意答出兩點，并做出分析，意思對即可）三、寫作（55分）19（55分）參照2016年安徽省中考語文作文評分標準。卷面書寫（5分）