八年級物理下學(xué)期期中試卷（含解析） 蘇科版7

2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市東臺市八校聯(lián)考八年級（下）期中物理試卷一.選擇題（122分=24分每小題只有一個選項正確）1下列估計值最接近實(shí)際的是（）A我們所用課桌的高度約為0.8dmB人步行的速度約為5m/sC一只母雞的質(zhì)量約為2kgD發(fā)育正常的初中生的體重約為50N2下列給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）A熟透的蘋果從樹上落下來B汽車勻速轉(zhuǎn)彎C小孩沿直滑梯勻速下滑D人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動3從火爐中拿出被燒紅的鐵塊，降溫后會變大的物理量是（）A透明度B質(zhì)量C體積D密度4下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是（）A測量前將天平放在水平桌面上B調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼可不在零刻度處C用手直接加減砝碼D所測物體質(zhì)量可以超過天平最大測量值5如圖所示，由不同物質(zhì)制成的甲、乙兩種實(shí)心球的體積相等，此時天平平衡則制成甲、乙兩種球的物質(zhì)密度之比為（）A3：4B4：3C2：1D1：26小明游覽我市古跡文筆塔時，利用一根細(xì)棉線和一個小鐵球，對一根立柱是否豎直展開實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)象如圖（甲）、（乙）所示相對于立柱底端而言，該立柱頂端（）A略向東南方向傾斜B略向西南方向傾斜C略向西北方向傾斜D略向東北方向傾斜7小翔在學(xué)習(xí)密度時寫出了一些交流材料，其中不正確的是（）A不同物質(zhì)在相同狀態(tài)下，密度大小一般是不相等的B把某容器中的物質(zhì)用去一部分后，剩余物質(zhì)密度的大小都不會改變C同種物質(zhì)組成的實(shí)心物體在相同狀態(tài)時，質(zhì)量與其體積成正比D質(zhì)量相等的實(shí)心物體，體積較大的組成物質(zhì)的密度較小8如圖，用螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，是為了（）A增大螺帽對工件的壓強(qiáng)B減小螺帽對工件的壓力C增大接觸面的粗糙程度D增大工件受力面積，減小壓強(qiáng)9一輛汽車停在水平路面上，汽車與路面之間的相互作用力為（）A汽車的重力和路面對汽車的支持力B路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C汽車的重力和汽車對路面的壓力D以上說法均不對10如甲圖所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它先后兩次沿水平木板勻速滑動相同的距離，乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象下列說法正確的是（）A兩次木塊運(yùn)動的速度相同，兩次受到的摩擦力相等B第一次木塊運(yùn)動的速度小，木塊第一次受到的摩擦力較大C第二次木塊運(yùn)動的速度小，木塊第一次受到的摩擦力較小D兩次木塊運(yùn)動的速度不同，兩次受到的摩擦力相等11如圖是某同學(xué)放在水平課桌上的一摞書，下列關(guān)于取書的說法中正確的是（）A緩慢將甲書水平抽出需要的力大于緩慢將乙書水平取出需要的力B緩慢將甲書水平抽出需要的力等于緩慢將乙書水平取出需要的力C非常迅速地將甲書或乙書水平抽出，它們上面的書都會倒D非常迅速地將甲書或乙書水平抽出，它們上面的書都不會倒12如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同（mpmQ）的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3和F4的作用下，做勻速直線運(yùn)動，則下列關(guān)系式正確的是（）AF1F2BF3=F4CF3F4DF 2F3二填空題（261分=26分）13在下列數(shù)字后面填一合適的單位：一本初二物理書的質(zhì)量是230； 一瓶礦泉水的體積約5102；鐵的密度是7.914某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置，此時應(yīng)將橫梁右端的平面螺母向（選填“左”或“右”）移動，直至天平平衡，稱量時將巖石放入天平左盤，當(dāng)天平再次平衡后，右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示，則巖石質(zhì)量是g，若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量（選填“變大”、“變小”或“不變”）15仔細(xì)觀察圖甲，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，用手指向下壓鉛筆尖，手感到疼痛，此事實(shí)說明16冰的密度是0.9103kg/m3，表示的物理意義是體積為0.2m3的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為，水凝固成冰后體積會（選填“變大”、“變小”或“不變”）17運(yùn)動員撐桿跳高的過程中包含很多物理道理，如：（1）撐竿由于發(fā)生，因此會產(chǎn)生彈力；（2）彎曲的撐竿具有能；運(yùn)動員由于被彈起一定的高度，具有能；（3）運(yùn)動員會落向地面，是由于受到的作用，該力的方向是，其施力物體是18如圖 （a）、（b） 中的情景表示了力的作用效果，其中圖主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變； 圖主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“（a）”、或“（b）”）19一只玻璃瓶質(zhì)量為0.25kg，若盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5kg，則水的體積是dm3；若盛滿另一種液體時稱得質(zhì)量是1.75kg，那么，這種液體的密度是kg/m320吊車吊著30000N的貨物，當(dāng)靜止時鋼絲繩對貨物的拉力是 N；當(dāng)貨物勻速上升時鋼絲繩的拉力是 N；當(dāng)貨物勻速下降時鋼絲繩的拉力是 N，方向；貨物在下降時速度從2m/s減小到1m/s的時候，鋼絲繩的拉力會30000N（選填“大于”、“等于”或“小于”）三、解答題（共50分，每圖2分，其余每空1分）21按照題目要求畫出力的示意圖（1）如圖（甲）所示，請你作出圖中足球所受重力的示意圖（2）將一個小球放在豎直放置的彈簧上，用手向下壓小球，松手后，小球在彈簧彈力作用下向上運(yùn)動，請畫出此時彈簧對小球的彈力示意圖；（3）用大小為10N的水平力拉物體A，使A沿水平桌面向左勻速運(yùn)動，在圖（丙）中用力的示意圖把物體A所受的摩擦力表示出來22我市自行車租賃系統(tǒng)正式運(yùn)行以來，質(zhì)量為50kg的小明堅持騎自行車上學(xué)g取10N/kg 車架材料碳纖維車架材料體積/cm32500車架質(zhì)量/kg4.5整車質(zhì)量/kg10單輪接觸面積/cm25自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)見右表：（1）求車架的重力；（2）求小明騎行中時自行車對地面的壓強(qiáng)23一容器中裝有某種液體，測得液體的體積為V，液體與容器的總質(zhì)量為m，改變液體的體積，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了一系列V與m的對應(yīng)值，描繪mV圖象如圖所示，求：（1）容器的質(zhì)量；（2）液體的密度；（3）90cm3液體的質(zhì)量24為了研究物質(zhì)的某種物理屬性，同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示實(shí)驗(yàn)序號蠟塊干松木體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g109105201820103027301540364020（1）圖1中是小明使用托盤天平的情形，他操作的錯誤是（2）在圖2中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來（3）分析圖表可知，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值；不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值一般（以上兩格均選填“相同”或“不同”）物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度初中物理中用比值法定義的物理量還有（寫一個即可）（4）本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是25小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實(shí)驗(yàn)方案：將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1、L2改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想（填寫序號）（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與有關(guān)（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和26教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：a增大壓力增大摩擦； b增大接觸面粗糙程度增大摩擦；c增大接觸面積增大摩擦； d增大運(yùn)動速度增大摩擦為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中：次序接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N接觸面接觸面積/m21木與桌面0.01v512木與桌面0.012v513木與桌面0.01v1024木與毛巾面0.01v55木與桌面0.005v51（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想是錯誤的，判斷的理由是；（2）比較實(shí)驗(yàn)兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想c是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作運(yùn)動；圖2的彈簧測力計示數(shù)是表中“”處的數(shù)值，其大小為 N；（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法（填“正確”或“不正確”），其理由是；（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：（5）甲、乙兩同學(xué)聯(lián)想到家里裝修時到瓷磚店買瓷磚時的情景，在瓷磚店該如何鑒別哪種瓷磚表面更為光滑呢？就此，甲乙就各自的方法展開了激烈的討論：甲：我可以用本實(shí)驗(yàn)中的器材和方法把木塊在不同瓷磚表面的摩擦力測出來不就可以比較不同瓷磚表面的光滑程度嗎？乙：（此處省略若干字），我只需要一枚硬幣就行了，可以將硬幣放在瓷磚上，然后抬起瓷磚一端直至硬幣剛好下滑時記下瓷磚的傾角或抬起的高度就行了你贊同 同學(xué)的觀點(diǎn)，請陳述理由（6）小麗同學(xué)利用圖3實(shí)驗(yàn)器材測木塊與木板間的摩擦力實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板27古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動的物體并不需要力來維持到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（1）為了研究小車在不同的阻力（摩擦力）作用下速度的變化情況，小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的？（2）為了探究阻力對運(yùn)動的影響，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)控制保持不變，你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的？（3）請將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整：在較平滑木板上運(yùn)動時，小車運(yùn)動的距離較，速度減小得較這是因?yàn)樾≤囀艿降淖枇^的緣故（4）根據(jù)小明的結(jié)論，你能推理出小車不受阻力，將做運(yùn)動（5）以上探究過程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法，想想看：在八年級物理學(xué)習(xí)中，你在探究什么問題時也運(yùn)用了此方法？請你說出該實(shí)驗(yàn)的名稱實(shí)驗(yàn)名稱：28閱讀下面短文，回答問題納米陶瓷納米陶瓷作為高新材料應(yīng)用廣泛貼于“神舟七號”飛船外表面的“太空”納米陶瓷，具有永久、穩(wěn)定的防靜電性能，且有耐磨、耐腐蝕、耐高溫、防滲透等特點(diǎn)，采用氧化鋯材料精制而成的納米陶瓷刀，具有金屬刀無法比擬的優(yōu)點(diǎn)：刀刃鋒利，能切割鋼鐵等物質(zhì)，能削出如紙一樣薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金屬刀的60倍；完全無磁性；不生銹變色，健康環(huán)保；可耐各種酸堿有機(jī)物的腐蝕；為全致密材料，無孔隙，不玷污，易清潔，納米陶瓷充分體現(xiàn)新世紀(jì)、新材料的綠色環(huán)保概念，是高新技術(shù)為現(xiàn)代人奉獻(xiàn)的又一杰作（1）“神舟七號”飛船發(fā)射升空過程中，與空氣摩擦呈熾熱狀態(tài)時，飛船艙不至于被燒毀的原因之一是飛船外表面的陶瓷具有的特點(diǎn)（2）納米（nm）是1m的十億分之一，糖分子的直徑約為1nm=m（3）納米陶瓷刀的耐磨性好，是因?yàn)樗母撸?）如圖所示是陶瓷納米刀、合金鋼刀、普通菜刀磨損程度隨磨損時間變化的曲線，其中能反映納米陶瓷刀特點(diǎn)的是曲線（填表示曲線的字母）2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市東臺市八校聯(lián)考八年級（下）期中物理試卷參考答案與試題解析一.選擇題（122分=24分每小題只有一個選項正確）1下列估計值最接近實(shí)際的是（）A我們所用課桌的高度約為0.8dmB人步行的速度約為5m/sC一只母雞的質(zhì)量約為2kgD發(fā)育正常的初中生的體重約為50N【考點(diǎn)】長度的估測；質(zhì)量的估測；速度與物體運(yùn)動；重力大小的估測【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個【解答】解：A、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm=8dm左右此選項不符合實(shí)際；B、人正常步行的速度在4km/h=4m/s1.1m/s左右此選項不符合實(shí)際；C、一只母雞的質(zhì)量在2kg左右此選項符合實(shí)際；D、發(fā)育正常的初中生的質(zhì)量在50kg左右，體重約為G=mg=50kg10N/kg=500N此選項不符合實(shí)際故選C2下列給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）A熟透的蘋果從樹上落下來B汽車勻速轉(zhuǎn)彎C小孩沿直滑梯勻速下滑D人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動【考點(diǎn)】物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因【分析】物體運(yùn)動方向和運(yùn)動速度大小的變化都屬于運(yùn)動狀態(tài)的變化【解答】解：A、熟透的蘋果從樹上落下來，蘋果受到重力作用，重力不斷改變蘋果的運(yùn)動速度，速度逐漸變大，運(yùn)動狀態(tài)不斷變化不符合題意B、汽車勻速轉(zhuǎn)彎，運(yùn)動方向不斷變化，運(yùn)動狀態(tài)不斷變化不符合題意C、小孩沿直滑梯勻速下滑，運(yùn)動速度和方向都保持不變，運(yùn)動狀態(tài)保持不變符合題意D、人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動，人造衛(wèi)星沿橢圓軌道運(yùn)動，運(yùn)動方向不變變化，運(yùn)動狀態(tài)不斷變化不符合題意故選C3從火爐中拿出被燒紅的鐵塊，降溫后會變大的物理量是（）A透明度B質(zhì)量C體積D密度【考點(diǎn)】密度與溫度【分析】對鐵塊在溫度降低之后的各個物理量進(jìn)行分析，從而找出正確的答案【解答】解：A、鐵塊是不透明的，無論溫度高低，透明度都沒有變化此選項錯誤；B、質(zhì)量是物體的一種屬性，和溫度無關(guān)此選項錯誤；C、體積和溫度有關(guān)，根據(jù)“熱脹冷縮”，可以知道溫度降低的時候，體積是減小的此選項錯誤；D、根據(jù)“熱脹冷縮”，可以知道溫度降低的時候，體積是減小的，而物體的質(zhì)量不變，所以物體的密度是增大的此選項正確故選D4下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是（）A測量前將天平放在水平桌面上B調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼可不在零刻度處C用手直接加減砝碼D所測物體質(zhì)量可以超過天平最大測量值【考點(diǎn)】天平的使用【分析】天平的使用規(guī)則及注意事項是一個重點(diǎn)知識，包括放置天平、調(diào)節(jié)橫梁平衡、調(diào)節(jié)橫梁平衡前要將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處、左盤放物體，右盤放砝碼、不要超過其量程、用鑷子加減砝碼等【解答】解：A、測量前將天平放在水平桌面上，符合天平的使用規(guī)則故A正確B、調(diào)節(jié)橫梁平衡時，必須將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處故B錯誤C、要用鑷子加減砝碼不能用手直接加減故C錯誤D、所測物體質(zhì)量不能超過天平最大測量值故D錯誤故選A5如圖所示，由不同物質(zhì)制成的甲、乙兩種實(shí)心球的體積相等，此時天平平衡則制成甲、乙兩種球的物質(zhì)密度之比為（）A3：4B4：3C2：1D1：2【考點(diǎn)】密度的計算【分析】根據(jù)天平左右質(zhì)量相等，利用密度的公式列出等式，再進(jìn)行整理，即可得出兩種球的密度關(guān)系【解答】解：天平左右兩側(cè)的質(zhì)量相等，根據(jù)公式m=V可得，2甲V+乙V=甲V+3乙V，甲V=2乙V，甲：乙=2：1故答案為：C6小明游覽我市古跡文筆塔時，利用一根細(xì)棉線和一個小鐵球，對一根立柱是否豎直展開實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)象如圖（甲）、（乙）所示相對于立柱底端而言，該立柱頂端（）A略向東南方向傾斜B略向西南方向傾斜C略向西北方向傾斜D略向東北方向傾斜【考點(diǎn)】重力的方向【分析】如果物體豎直時，一個重垂線和物體的邊緣是平行的，物體傾斜時，重垂線和物體邊緣有夾角，物體向哪個方向傾斜，重垂線下面的小球就偏向哪個方向【解答】解：如圖，長方體的物體豎直放置時，重垂線掛在頂端，重垂線和物體邊緣平行；長方體物體傾斜放置時，重垂線下面的小球偏向傾斜的一側(cè)由題干甲圖知，物體向西傾斜，由乙圖知，物體向南傾斜，所以立柱向西南傾斜故選B7小翔在學(xué)習(xí)密度時寫出了一些交流材料，其中不正確的是（）A不同物質(zhì)在相同狀態(tài)下，密度大小一般是不相等的B把某容器中的物質(zhì)用去一部分后，剩余物質(zhì)密度的大小都不會改變C同種物質(zhì)組成的實(shí)心物體在相同狀態(tài)時，質(zhì)量與其體積成正比D質(zhì)量相等的實(shí)心物體，體積較大的組成物質(zhì)的密度較小【考點(diǎn)】密度及其特性【分析】單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量稱為密度，公式為=密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)在相同狀態(tài)下的密度一般是不同的，同種物質(zhì)在相同狀態(tài)下的密度一般是不變的（不考慮溫度的影響）【解答】解：A、密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)在相同狀態(tài)下，密度大小一般是不相等的此說法是正確的，故不符合題意B、如果是氣體在密閉容器內(nèi)，體積始終不變，質(zhì)量減小了，密度肯定會變小，故說法錯誤，符合題意C、根據(jù)密度公式=可知，在同種物質(zhì)組成的實(shí)心物體在相同狀態(tài)時，密度是保持不變的，故質(zhì)量與其體積成正比故此項不符合題意D、根據(jù)密度公式=可知，質(zhì)量相等，體積較大的物質(zhì)的密度就較小故此項不符合題意故選B8如圖，用螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，是為了（）A增大螺帽對工件的壓強(qiáng)B減小螺帽對工件的壓力C增大接觸面的粗糙程度D增大工件受力面積，減小壓強(qiáng)【考點(diǎn)】減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用【分析】（1）壓強(qiáng)大小的影響因素：壓力大小和受力面積大小（2）減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強(qiáng)【解答】解：A、螺帽下墊一個面積較大的墊圈，在壓力一定時增大受力面積減小對工件的壓強(qiáng)不符合題意B、螺帽對工件的壓力主要取決于螺帽和工件之間是否上的緊在螺帽下墊一個面積較大的墊圈不能減小螺帽對工件的壓力，不符合題意C、螺帽上有螺紋一者是為了省力，二者是為了增大摩擦力，防滑不符合題意D、螺帽墊一個面積較大的墊圈的為了在壓力一定時，增大受力面積減小螺帽對工件的壓強(qiáng)符合題意故選D9一輛汽車停在水平路面上，汽車與路面之間的相互作用力為（）A汽車的重力和路面對汽車的支持力B路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C汽車的重力和汽車對路面的壓力D以上說法均不對【考點(diǎn)】平衡力和相互作用力的區(qū)分【分析】平衡力和相互作用力的重要區(qū)別在于是否是同一個受力物體（1）平衡力的成立條件：同物、同線、等值、反向；（2）相互作用力的成立條件：異物、同線、等值、反向【解答】解：A、汽車的重力和路面對汽車的支持力，符合平衡力的條件，兩個力是平衡力不符合題意B、路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力，符合相互作用力的條件，兩個力是相互作用力符合題意C、汽車的重力和汽車對路面的壓力，兩個力是同向的，既不是平衡力，也不是相互作用力不符合題意D、由于B符合題意故D不符合題意故選B10如甲圖所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它先后兩次沿水平木板勻速滑動相同的距離，乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象下列說法正確的是（）A兩次木塊運(yùn)動的速度相同，兩次受到的摩擦力相等B第一次木塊運(yùn)動的速度小，木塊第一次受到的摩擦力較大C第二次木塊運(yùn)動的速度小，木塊第一次受到的摩擦力較小D兩次木塊運(yùn)動的速度不同，兩次受到的摩擦力相等【考點(diǎn)】力與運(yùn)動的關(guān)系【分析】（1）根據(jù)速度的計算公式v=，利用控制變量法，結(jié)合圖象可以比較物體兩次運(yùn)動速度的大小關(guān)系；（2）影響滑動摩擦力大小的因素有：壓力，接觸面的粗糙程度；滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度、接觸面積均無關(guān)，據(jù)此分析判斷兩次受到的摩擦力的大小關(guān)系【解答】解：（1）從圖象中可看出，在通過的路程相同時，第一次用的時間比第二次用的時間少，根據(jù)v=可知，所以第一次實(shí)驗(yàn)的速度大于第二次的速度（2）滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；與物體的運(yùn)動速度無關(guān)；兩次拉動同一木塊時，木塊對木板的壓力和接觸面的粗糙程度都沒有變化，故兩次受到的摩擦力相等綜上分析可知，選項ABC錯誤，D正確故選D11如圖是某同學(xué)放在水平課桌上的一摞書，下列關(guān)于取書的說法中正確的是（）A緩慢將甲書水平抽出需要的力大于緩慢將乙書水平取出需要的力B緩慢將甲書水平抽出需要的力等于緩慢將乙書水平取出需要的力C非常迅速地將甲書或乙書水平抽出，它們上面的書都會倒D非常迅速地將甲書或乙書水平抽出，它們上面的書都不會倒【考點(diǎn)】摩擦力大小的影響因素；慣性【分析】結(jié)合圖片和選項中的描述可知，前兩個選項主要應(yīng)從影響摩擦力大小的因素角度考慮，看甲乙兩書受到的壓力是否相同；后兩個選項主要應(yīng)從慣性的知識角度考慮，以判斷將書迅速抽出后可能發(fā)生的情況【解答】解：讀圖可知，甲書在中間層中，乙書在更底層中，因此，它們表面受到的壓力不同，在接觸面粗糙程度相同的情況下，乙受到的摩擦力會更大，故緩慢將甲書水平抽出需要的力小于緩慢將乙書水平取出需要的力，因此，選項A、B均錯誤；非常迅速地將甲書或乙書水平抽出時，其余的書由于慣性，仍保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，因此，會由于重力的作用下落到正下方的書上，不會倒，故選項C錯誤，D正確故選D12如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同（mpmQ）的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3和F4的作用下，做勻速直線運(yùn)動，則下列關(guān)系式正確的是（）AF1F2BF3=F4CF3F4DF 2F3【考點(diǎn)】摩擦力大小的影響因素【分析】物體與地面間的滑動摩擦力與接觸面的材料、粗糙程度及物體間的壓力有關(guān)，在接觸面相同的情況下，物體間的壓力越大，物體間的滑動摩擦力越大【解答】解：摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，兩個影響因素不變，摩擦力不變A、表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同，甲、乙兩圖中，因?yàn)閙pmQ，所以GpGQ，所以F1F2，故A錯誤；BC、丙、丁實(shí)驗(yàn)在壓力大小和接觸面的粗糙程度不變時，改變了接觸面積的大小，摩擦力不變，故B正確，C錯誤D、表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同，乙、丙兩圖中，GQGQ+Gp，所以F2F3，故D錯誤；故選B二填空題（261分=26分）13在下列數(shù)字后面填一合適的單位：一本初二物理書的質(zhì)量是230g； 一瓶礦泉水的體積約5102ml；鐵的密度是7.9g/cm3【考點(diǎn)】物理量的單位及單位換算【分析】根據(jù)所學(xué)物理量的單位結(jié)合對生活的認(rèn)識解答此題【解答】解：一本初二物理書的質(zhì)量是230g；一瓶礦泉水大約是500ml；水的密度是1.0g/cm3，鐵的密度大于水，所以鐵的密度是7.9g/cm3故答案為：g；ml；g/cm314某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置，此時應(yīng)將橫梁右端的平面螺母向左（選填“左”或“右”）移動，直至天平平衡，稱量時將巖石放入天平左盤，當(dāng)天平再次平衡后，右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示，則巖石質(zhì)量是57.4g，若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）【考點(diǎn)】質(zhì)量的測量與天平【分析】天平平衡的標(biāo)志是：指針指在分度盤的中央或左右擺動幅度相等，指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào)使用天平稱量物體時，物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置的變化而變化【解答】解：天平的使用規(guī)則是：天平測量前應(yīng)放到水平桌面上，將游碼撥到零刻度線，調(diào)節(jié)兩端螺母使橫梁平衡，左偏右調(diào)，右偏左調(diào)，左右一樣，天平平衡發(fā)現(xiàn)橫梁指針向右偏，此時應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)因?yàn)槭褂锰炱椒Q量物體時，物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度，且圖示中標(biāo)尺的分度值為0.2g所以金屬塊的質(zhì)量為：50g+5g+2.4g=57.4g因?yàn)橘|(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置的變化而變化所以若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量 不變故答案為：左；57.4；不變15仔細(xì)觀察圖甲，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的作用點(diǎn)有關(guān)；觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，用手指向下壓鉛筆尖，手感到疼痛，此事實(shí)說明物體間力的作用是相互的【考點(diǎn)】力的三要素；力作用的相互性【分析】力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素；力的三要素共同影響著力的作用效果力的作用是相互的【解答】解：大人和小孩在門上的作用點(diǎn)不同，使得大人雖然力氣大卻推不過小孩，說明力的作用效果不僅跟力的大小和方向有關(guān)，還跟力的作用點(diǎn)有關(guān)用手指向下壓鉛筆尖，手感到疼是鉛筆對手施力的結(jié)果如果以筆為研究對象，筆受到手對筆的反作用力，這一個力的施力物體是手，這一現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的故答案為 作用點(diǎn)，物體間力的作用是相互的16冰的密度是0.9103kg/m3，表示的物理意義是1m3的冰的質(zhì)量是0.9103體積為0.2m3的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為200，水凝固成冰后體積會變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）【考點(diǎn)】密度及其特性；密度公式的應(yīng)用【分析】物質(zhì)的密度值的物理意義，若正確描述，關(guān)鍵是對單位的理解要準(zhǔn)確無誤，密度所描述的就是單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量水結(jié)成冰后質(zhì)量不變，要求冰的質(zhì)量我們可以先求水的質(zhì)量水結(jié)成冰以后體積變大，冬天戶外的水管容易凍裂就是這個道理【解答】解：根據(jù)密度的定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度；因此冰的密度為0.9103/m3，它的物理意義就是體積為1m3的冰的質(zhì)量是0.9103；由=得，水的質(zhì)量為：m水=水V水=1.0103/m30.2m3=200，水結(jié)成冰以后質(zhì)量不變，所以m冰=m水=200kg；水凝固成冰以后質(zhì)量不變，密度變小，所以體積變大故答案為：1m3的冰的質(zhì)量是0.9103；200；變大17運(yùn)動員撐桿跳高的過程中包含很多物理道理，如：（1）撐竿由于發(fā)生彈性形變，因此會產(chǎn)生彈力；（2）彎曲的撐竿具有彈性勢能；運(yùn)動員由于被彈起一定的高度，具有重力勢能；（3）運(yùn)動員會落向地面，是由于受到重力的作用，該力的方向是豎直向下，其施力物體是地球【考點(diǎn)】彈力；重力；動能和勢能的概念【分析】彈性：受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性；彈力：是由于物體發(fā)生彈性形變而受到的力；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能是彈性勢能，物體由于被舉高而具有的能為重力勢能，物體由于運(yùn)動而具有的能為動能；力是物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的原因，物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用【解答】解：（1）撐竿由于發(fā)生彈性形變，因此會產(chǎn)生彈力；（2）彎曲的撐竿由于發(fā)生了彈性形變而具有彈性勢能；運(yùn)動員由于被彈起一定的高度，而具有重力勢能；（3）運(yùn)動員會落向地面，是由于受到地球的吸引力，該力的方向是豎直向下，該力的施力物體是地球故答案為：（1）彈性形變；（2）彈性勢；重力勢；（3）重力； 豎直向下； 地球；18如圖 （a）、（b） 中的情景表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變； 圖（b）主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“（a）”、或“（b）”）【考點(diǎn)】力的作用效果【分析】力的作用效果包括兩類：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)的改變包括運(yùn)動方向的改變和運(yùn)動速度的改變（包括由靜止變?yōu)檫\(yùn)動和由運(yùn)動變?yōu)殪o止）；力可以使物體發(fā)生形變【解答】解：（a）圖中，左邊那個運(yùn)動員使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，右邊的那個運(yùn)動員改變了足球的運(yùn)動方向，上邊的那個運(yùn)動員使足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，都是改變足球的運(yùn)動狀態(tài)；（b）圖中，對氣球施加的力使氣球的形狀發(fā)生了變化故答案為：（a）；（b）19一只玻璃瓶質(zhì)量為0.25kg，若盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5kg，則水的體積是1.25dm3；若盛滿另一種液體時稱得質(zhì)量是1.75kg，那么，這種液體的密度是1.2103kg/m3【考點(diǎn)】密度的計算；密度公式的應(yīng)用【分析】根據(jù)空瓶的質(zhì)量和盛滿水時的質(zhì)量求出水的質(zhì)量，根據(jù)V=求出水的體積即為瓶子的容積，也是另一種液體的體積，再根據(jù)盛滿另一種液體時的質(zhì)量求出另一種液體的質(zhì)量，利用=求出這種液體的密度【解答】解：玻璃瓶裝滿水時水的質(zhì)量：m水=1.5kg0.25kg=1.25kg，由=可得，瓶子的容積：V=V水=1.25103m3=1.25dm3，則液體的體積：V液=V=1.25103m3，瓶子裝滿液體時液體的質(zhì)量：m液=1.75kg0.25kg=1.5kg，則液體的密度為：液=1.2103kg/m3故答案為：1.25；1.210320吊車吊著30000N的貨物，當(dāng)靜止時鋼絲繩對貨物的拉力是30000 N；當(dāng)貨物勻速上升時鋼絲繩的拉力是30000 N；當(dāng)貨物勻速下降時鋼絲繩的拉力是30000 N，方向豎直向上；貨物在下降時速度從2m/s減小到1m/s的時候，鋼絲繩的拉力會大于30000N（選填“大于”、“等于”或“小于”）【考點(diǎn)】二力平衡條件的應(yīng)用【分析】（1）物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，受到的力是平衡力；物體在受平衡力時，一定處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上根據(jù)物體平衡條件，只有物體做勻速直線運(yùn)動或靜止時，所受到的是平衡力，再進(jìn)行分析即可【解答】解：貨物在豎直方向上受到兩個力的作用，一個是重力G，另一個是拉力F（1）貨物靜止在空中時，鋼絲繩對重物的拉力和物體本身的重力相等，是一對平衡力，所以拉力等于30000N；（2）貨物勻速上升時，鋼絲繩對重物的拉力和物體本身的重力相等，是一對平衡力，所以拉力等于30000N；（3）貨物勻速下降時，鋼絲繩對重物的拉力和物體本身的重力相等，是一對平衡力，所以拉力等于30000N，方向與重力方向相反，豎直向上；（4）貨物減速下降時，受到合力的方向向上，鋼絲繩對重物的拉力大于物體本身的重力，鋼絲繩的拉力會大于30000N故答案為：30000；30000；30000；豎直向上；大于三、解答題（共50分，每圖2分，其余每空1分）21按照題目要求畫出力的示意圖（1）如圖（甲）所示，請你作出圖中足球所受重力的示意圖（2）將一個小球放在豎直放置的彈簧上，用手向下壓小球，松手后，小球在彈簧彈力作用下向上運(yùn)動，請畫出此時彈簧對小球的彈力示意圖；（3）用大小為10N的水平力拉物體A，使A沿水平桌面向左勻速運(yùn)動，在圖（丙）中用力的示意圖把物體A所受的摩擦力表示出來【考點(diǎn)】力的示意圖【分析】（1）先對足球受力分析，足球在空中受豎直向下的重力，然后再根據(jù)力的示意圖的做法把這個力表示出來（2）對小球受力分析，然后從力的作用點(diǎn)，沿力的方向作有向線段，即可作出小球的受力示意圖（3）物體A做勻速直線運(yùn)動，勻速直線運(yùn)動狀態(tài)是一種平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)時受到的就是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件分析摩擦力的大小和方向【解答】解：（1）重力的作用點(diǎn)對形狀規(guī)則的足球來說在其中心從力的作用點(diǎn)起沿力的方向，即豎直向下的方向，畫一條帶箭頭的線段如圖：（2）小球向上運(yùn)動時，受豎直向下的重力G與豎直向上的彈簧的彈力F作用；從小球的重心沿彈力的方向畫出彈力的示意圖，如圖所示：（3）因?yàn)槲矬wA做勻速直線運(yùn)動，所以A受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，摩擦力f=F=10N，方向向右；作用點(diǎn)畫在物體A的幾何中心，向右畫一條線段，用f表示摩擦力，并標(biāo)出力的大小為10N；故答圖如下：22我市自行車租賃系統(tǒng)正式運(yùn)行以來，質(zhì)量為50kg的小明堅持騎自行車上學(xué)g取10N/kg 車架材料碳纖維車架材料體積/cm32500車架質(zhì)量/kg4.5整車質(zhì)量/kg10單輪接觸面積/cm25自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)見右表：（1）求車架的重力；（2）求小明騎行中時自行車對地面的壓強(qiáng)【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的大小及其計算；重力的計算【分析】（1）由表格數(shù)據(jù)可知車架的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出車架的重力；（2）根據(jù)G=mg求出小明的重力，小明騎行中時自行車對地面的壓力等于小明和車架的重力之和，受力面積為兩輪接觸面積之和，根據(jù)p=求出對地面的壓強(qiáng)【解答】解：（1）車架的重力：G車=m車g=4.5kg10N/kg=45N；（2）小明的重力：G人=m人g=60kg10N/kg=600N，小明騎行中時自行車對地面的壓力：F=G車+G人=45N+600N=645N，受力面積：S=5cm22=10cm2=103m3，對地面的壓強(qiáng)：p=6.45105Pa答：（1）車架的重力為45N；（2）小明騎行中時自行車對地面的壓強(qiáng)為6.45105Pa23一容器中裝有某種液體，測得液體的體積為V，液體與容器的總質(zhì)量為m，改變液體的體積，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了一系列V與m的對應(yīng)值，描繪mV圖象如圖所示，求：（1）容器的質(zhì)量；（2）液體的密度；（3）90cm3液體的質(zhì)量【考點(diǎn)】密度公式的應(yīng)用【分析】（1）容器的質(zhì)量就是當(dāng)液體體積為零時，縱軸上的示數(shù)；（2）利用公式=可求出液體的密度，注意要減去容器的質(zhì)量；（3）根據(jù)密度公式求出體積為90cm3時液體的質(zhì)量【解答】解：（1）讀圖可知，當(dāng)液體體積為0，即沒有液體時，質(zhì)量m容器=40g，即容器的質(zhì)量為40g；（2）讀圖可知，當(dāng)體積為20cm3時，液體質(zhì)量m=60g40g=20g，則液體的密度=1.0g/cm3；（3）當(dāng)液體的體積為90cm3時，液體的質(zhì)量：m=V=1.0g/cm390cm3=90g，答：（1）容器的質(zhì)量為40g；（2）液體的密度為1.0g/cm3；（3）當(dāng)液體的體積為90cm3時質(zhì)量為90g24為了研究物質(zhì)的某種物理屬性，同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示實(shí)驗(yàn)序號蠟塊干松木體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g109105201820103027301540364020（1）圖1中是小明使用托盤天平的情形，他操作的錯誤是測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母（2）在圖2中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來（3）分析圖表可知，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值一般不同（以上兩格均選填“相同”或“不同”）物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度初中物理中用比值法定義的物理量還有速度（寫一個即可）（4）本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律【考點(diǎn)】探究密度特性的實(shí)驗(yàn)【分析】（1）從天平的正確使用和注意事項分析其中的錯誤；（2）實(shí)驗(yàn)表格中蠟塊和干松木各有四組數(shù)據(jù)，在圖象上分別把這四個坐標(biāo)點(diǎn)做出來，然后將這四個點(diǎn)連起來，即得到它們的質(zhì)量體積圖象；（3）結(jié)論的成立離不開前提條件，所以要由數(shù)據(jù)得出結(jié)論，就需要先找出表格中相等的量，然后在這個等量關(guān)系的條件下，去比較其它幾個物理量之間有什么關(guān)系，即可得出結(jié)論（4）實(shí)驗(yàn)中多次測量一般有兩個目的，一是為了減小誤差，二是為了得出普遍規(guī)律，本實(shí)驗(yàn)中是為了得出規(guī)律【解答】解：（1）平衡螺母只有在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時移動，在稱量物體質(zhì)量時不能移動平衡螺母，要增加砝碼或移動游碼；（2）圖的橫軸是體積，縱軸是質(zhì)量在圖上先做出蠟塊的四個坐標(biāo)點(diǎn)，然后將它們連起來；再在圖上做出干松木的四個坐標(biāo)點(diǎn)，將它們連起來如圖所示：（3）由蠟塊的四組數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，每一組的質(zhì)量與體積的比值都相同；由干松木的四組數(shù)據(jù)也可以發(fā)現(xiàn)干松木的質(zhì)量與體積的比值都相同，則可得結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同蠟塊的質(zhì)量與體積的比值是0.9g/cm3，干松木的質(zhì)量與體積的比值是0.5g/cm3，則可得結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同利用比值定義的還有速度、壓強(qiáng)、功率等（4）在物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常要進(jìn)行多次測量，其目的有兩個：一是為了減小誤差；二是為了尋找規(guī)律，本實(shí)驗(yàn)中多次測量是為了尋找規(guī)律故答案為：（1）測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母；（2）如上圖所示：（3）相同；不同； 速度；（4）得出普遍規(guī)律25小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實(shí)驗(yàn)方案：將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1、L2改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想（填寫序號）（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是控制兩彈簧的材料和粗細(xì)一樣（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān)（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和彈簧的原長【考點(diǎn)】控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案【分析】（1）保持彈簧材料、粗細(xì)相同，原長不同，改變拉力大小，對比伸長量的大小關(guān)系，這是探究彈簧伸長量與原長的關(guān)系；（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，保持了彈簧材料、粗細(xì)相同，原長不同；（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長量的變化，探究伸長量與拉力大小的關(guān)系；（4）該探究過程需要探究的物理量是彈簧的原長，比較彈簧的伸長量【解答】解：（1）保持彈簧材料、粗細(xì)相同，原長不同，改變拉力大小，對比伸長量的大小關(guān)系，這是探究彈簧伸長量與原長的關(guān)系，故是研究猜想；（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，保持了彈簧材料、粗細(xì)相同，原長不同；（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長量的變化，探究伸長量與拉力大小的關(guān)系；（4）該探究過程需要探究的物理量是彈簧的原長，比較彈簧的伸長量故答案為：（1）；（2）控制兩彈簧的材料和粗細(xì)一樣；（3）拉力；（4）彈簧的原長26教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：a增大壓力增大摩擦； b增大接觸面粗糙程度增大摩擦；c增大接觸面積增大摩擦； d增大運(yùn)動速度增大摩擦為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中：次序接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N接觸面接觸面積/m21木與桌面0.01v512木與桌面0.012v513木與桌面0.01v1024木與毛巾面0.01v55木與桌面0.005v51（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想d是錯誤的，判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，改變運(yùn)動速度，摩擦力不變（或摩擦力與運(yùn)動速度無關(guān)）；（2）比較實(shí)驗(yàn)1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想c是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動；圖2的彈簧測力計示數(shù)是表中“”處的數(shù)值，其大小為2.5 N；（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有保持壓力相同；（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間墊物體（5）甲、乙兩同學(xué)聯(lián)想到家里裝修時到瓷磚店買瓷磚時的情景，在瓷磚店該如何鑒別哪種瓷磚表面更為光滑呢？就此，甲乙就各自的方法展開了激烈的討論：甲：我可以用本實(shí)驗(yàn)中的器材和方法把木塊在不同瓷磚表面的摩擦力測出來不就可以比較不同瓷磚表面的光滑程度嗎？乙：（此處省略若干字），我只需要一枚硬幣就行了，可以將硬幣放在瓷磚上，然后抬起瓷磚一端直至硬幣剛好下滑時記下瓷磚的傾角或抬起的高度就行了你贊同乙 同學(xué)的觀點(diǎn)，請陳述理由一般不會有人帶著彈簧測力計和木塊購買瓷磚，所以乙的方法簡單具有可行性且可操作性強(qiáng)（6）小麗同學(xué)利用圖3實(shí)驗(yàn)器材測木塊與木板間的摩擦力實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)不一定（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板【考點(diǎn)】探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)【分析】（1）比較1、2兩組數(shù)據(jù)，得出摩擦力大小與摩擦力大小的關(guān)系；（2）要探究滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)，要控制壓力、速度、接觸面粗糙程度相同，接觸面積不同，比較摩擦力大小，若摩擦力相同，則滑動摩擦力與接觸面積無關(guān)；若摩擦力不相同，則滑動摩擦力與接觸面積有關(guān)，據(jù)此選擇；彈簧測力計水平拉動木塊，木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動時，木塊水平方向上受到滑動摩擦力和拉力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，間接測量滑動摩擦力大小彈簧測力計讀數(shù)：首；確定每一個小格和每一個大格代表的示數(shù)，然后根據(jù)指針位置讀數(shù)；（3）采用控制變量法探究滑動摩擦力跟其中一個因素關(guān)系時，一定控制其它因素不變，才能得出正確結(jié)論；（4）可以通過增大壓力、或增大接觸面粗糙程度的方法來增大門和門框之間的摩擦力；（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的可操作性進(jìn)行解答；（6）木塊固定，則木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的拉力與摩擦力是平衡力【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)1、2，壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度一定時，速度不同，但摩擦力相同所以設(shè)想d是錯誤的（2）實(shí)驗(yàn)1、5，壓力、速度、接觸面粗糙程度一定時，接觸面積不同，但摩擦力相同，可見，滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)，所以設(shè)想c是錯誤的在實(shí)驗(yàn)過程中，保持彈簧測力計水平拉動木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動，滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等，間接測量滑動摩擦力大小彈簧測力計每一個大格代表1N，每一個小格代表0.2N，所以滑動摩擦力為2.5N（3）由實(shí)驗(yàn)3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，接觸面積、速度相同，但接觸面粗糙程度、壓力大小都不同，這種分析方法不正確，不能得出摩擦力和接觸面粗糙程度的具體關(guān)系（4）我們可以在在門與門框間夾物體，以增大門和門框之間的摩擦力，將門關(guān)緊（5）一般購買瓷磚時不會有人帶著彈簧測力計和木塊，所以乙的方法簡單具有可行性且可操作性強(qiáng)（6）圖3將木塊固定，抽動木板，這樣木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的拉力和摩擦力是平衡力，所以小麗同學(xué)不一定要勻速拉動長木板故答案為：（1）d；當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，改變運(yùn)動速度，摩擦力不變（或摩擦力與運(yùn)動速度無關(guān)）；（2）1和5；勻速直線；2.5；（3）不正確；沒有保持壓力相同；（4）在門與門框間墊物體；（5）乙；一般不會有人帶著彈簧測力計和木塊購買瓷磚，所以乙的方法簡單具有可行性且可操作性強(qiáng)；（6）不一定27古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動的物體并不需要力來維持到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（1）為了研究小車在不同的阻力（摩擦力）作用下速度的變化情況，小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的？使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動（2）為了探究阻力對運(yùn)動的影響，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)控制小車到達(dá)水平面的速度保持不變，你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的？將小車從斜面同一高度釋放（3）請將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整：在較平滑木板上運(yùn)動時，小車運(yùn)動的距離較遠(yuǎn)，速度減小得較慢這是因?yàn)樾≤囀艿降淖枇^小的緣故（4）根據(jù)小明的結(jié)論，你能推理出小車不受阻力，將做勻速直線運(yùn)動（5）以上探究過程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法，想想看：在八年級物理學(xué)習(xí)中，你在探究什么問題時也運(yùn)用了此方法？請你說出該實(shí)驗(yàn)的名稱實(shí)驗(yàn)名稱：真空不能傳聲【考點(diǎn)】阻力對物體運(yùn)動影響的探究實(shí)驗(yàn)【分析】（1）為了探究阻力對物體運(yùn)動的影響，使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動；（2）本實(shí)驗(yàn)影響小車運(yùn)動距離遠(yuǎn)近的因素主要有兩個：一是摩擦力的大?。欢切≤嚨竭_(dá)水平面的速度大小因此探究小車滑行的距離與摩擦力的關(guān)系時，就必須確保到達(dá)水平面時的速度相同；實(shí)驗(yàn)中通過比較小車在水平面上運(yùn)動的距離來比較阻力對運(yùn)動的影響；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，小車速度減小的越慢；（4）推理：若小車不受阻力，速度將不發(fā)生變化，即做勻速直線運(yùn)動；（5）牛第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過推理得出的，回憶八年級物理中各個實(shí)驗(yàn)當(dāng)時的過程情景，并與牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)相對比，從而找到最佳答案【解答】解：（1）為了使小車受到不同的阻力，因此使小車在