八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版5

崇仁二中八年級期中考試語文試卷一、語言知識及其運(yùn)用（10分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（ ）（2分）A詰問（ji） 幽咽（y） 吊唁 響徹云宵B尷尬（kn） 阻遏（）狼籍 銳不可當(dāng)C差使（chi） 傴著（y） 滯笨 窮愁潦倒D蹣跚（pn） 愧怍(zhu) 荒謬 惟妙惟肖2. 下列句中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A信客教地理栩栩如生，效果奇佳，他憑借豐富的閱歷，成為了一位優(yōu)秀的地理老師。B農(nóng)村有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。C老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。D那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A市政府積極實(shí)施南正街舊城改造項目，致力于將南正街打造成一條歷史文化街，讓古城墻、禹門、孔廟等歷史文化遺產(chǎn)重新煥發(fā)青春。B一想起9.3閱兵式上的盛大場景，使我熱血沸騰，為自己身為中國人而自豪。C中秋之夜，月影團(tuán)團(tuán)，秋風(fēng)所到之處，皎潔的月色，婆娑的樹影一齊搖曳生姿，發(fā)出沙沙的聲響。D萍鄉(xiāng)鹽果子是土特產(chǎn)，其原料包括菜蔬水果，甚至樹葉、野菜等可吃的植物制作而成，加以糖、醋、甘草粉、辣椒粉，非常開胃。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）（2分）尤其到了唐代，不少詩人都是在異鄉(xiāng)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，在游歷的過程中進(jìn)行創(chuàng)作。詩歌是情緒的流動，這些詩人，如屈原、杜甫就是游子。詩歌與旅游的淵源，可追溯到戰(zhàn)國時期。從楚國的屈原開始，詩歌與旅游變得密不可分。他們在行走的過程中留下了最豐富、最感人的詩篇。ABCD5. 下列加點(diǎn)字解釋全對的一項（ ）（2分）A 良多趣味（確實(shí)） 選賢與能（推舉） 詘右臂支船（彎曲）曉霧將歇（休息） B 念無與為樂者（考慮）沿溯阻絕（斷絕）亭亭凈植（美麗) 調(diào)素琴 (調(diào)弄）C. 中無雜樹（其它的）惟吾德馨 (只）可愛者甚蕃（很多） 曾不盈寸（滿）D. 是故謀閉而不興（因此）婦啼一何苦（多么）雖乘奔御風(fēng)（雖然）四時俱備（四季）二、古詩文閱讀（24分）（一）閱讀下面古詩，完成第67小題（4分）泊平江百花洲楊萬里 吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍楊柳都相識， 眼底云山苦見留。 莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟?！咀ⅰ窟@首七律是詩人從臨安赴建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江蘇蘇州，百花洲是當(dāng)?shù)氐囊粋€沙洲。王程：為王事（公事）而奔走的旅程。6詩人發(fā)出“身如孤舟，漂泊無定”之嘆是因?yàn)椋?）（2分）A.吳中蘇州好 B.云山苦見留 C.楊柳都相識 D.四泊百花洲7.下列對詩歌的分析有誤的一項是（ ）（2分）A.開頭兩句交代自己與蘇州的因緣，平平敘事，頗有民歌風(fēng)味。B.詩歌主要表達(dá)的是詩人因游賞蘇州勝景而興奮不已的心情。C.頸聯(lián)運(yùn)用移情于物的手法，詩人將主觀的情感移到事物上，反過來又用被感染的事物襯托主觀情緒，使物我合一，渾然一體。D.這首抒寫旅途感受的詩，特點(diǎn)在于輕松清新、灑脫自然。 （二）閱讀下面文言文，完成第912題（12分）甲晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。乙陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r人謂之實(shí)錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉每一醉，則大適融然時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”【注】適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：通“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。8.下列句子劃分節(jié)奏正確的是（ ）（2分）A.為鄉(xiāng)鄰之/所貴 B.為鄉(xiāng)鄰/之所貴 C.為鄉(xiāng)鄰之所/貴 D.為鄉(xiāng)/鄰之所貴9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）漁人甚異之： （4）時或完酒，亦雅詠不輟： 10.翻譯下列句子。（4分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （2） 但識琴中趣，何勞弦上聲!11.請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（2分）12.從乙文看，陶淵明的琴弦，他本人也不會撫琴，但朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（2分） （三）古詩文積累（8分）13.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）樹樹皆秋色， 。 （2） ，往來無白丁。（3）少壯不努力， 。 （4）晴川歷歷漢陽樹， 。（5）大道之行也中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是： ， 。（6） 石壕吏中杜甫借老嫗之口道出的關(guān)于生死的哲理性思考的句子： ， 。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第1418題（15分）圓明園祭 那天很冷。我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。 北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘垣，一覽無余。 然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘垣中，似見文淵閣的浩瀚藏書 我聽見了來自法國130年前的一個深情的聲音：一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)那就是圓明園 啊，一個惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她！以至100多年后仍引起人們震顫的心共鳴。然而對于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫長恨歌、湯顯祖寫還魂引得多少癡情男女欲悲欲死！此刻面對圓明園，我就是這種心情。 我的心在哭，悲哀著美的逝去。 我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年；以至我在遙遠(yuǎn)的南方也時常聽見。 圓明園在哭，哭護(hù)花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。 我和圓明園在同聲一哭！ 有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。 不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎城后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。 這是歷史的悲哀! 他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個黑字，他們聽不到一個在屈辱中哭泣的母親對她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭氣的未來。 站在這寫滿血字的廢墟上，我面對現(xiàn)實(shí)，拼搏未來！ 我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松，沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶸屹立，傲骨常在！ 100多年前，方才唱贊詩的雨果堅信：總有這樣一天解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會自己的贓物交還給被劫奪的中國。 而我永遠(yuǎn)相信：有志氣的炎黃子孫，絕不會讓那屈辱的歷史重演！一定會在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來！14.第段文字寫的是實(shí)景還是虛景？為什么要這樣寫？（4分）15.從他對英法聯(lián)軍焚毀圓明園的角度，第段中說的世界文豪是誰？從他對英法聯(lián)軍焚毀圓明園一事所持的態(tài)度，說說他是一位怎樣的作家？（3分）16“此刻面對圓明園，我就是這種心情?！痹嚪治鲞@種心情是何種心情？“我聽見圓明園在哭泣”試分析園明圓為何哭泣？（4分）17.有人提議重建圓明園，從文中你看出作者持何種態(tài)度，試作出分析。（4分）（二）閱讀下文，完成1922題（15分） 榕樹，生命進(jìn)行曲我時常思念著故鄉(xiāng)的靈魂，榕樹。記得有人問我：你追求過怎樣美麗的靈魂？我說，榕樹。情感的潺潺，思想的潺潺，再一次流過故鄉(xiāng)崎嶇的山野，再一次流過往昔崢嶸的歲月，回過頭來思量，那昨天使我愛戀過的靈魂，今天依然使我向往著的靈魂，也只有它榕樹，我的永恒的愛戀。幾乎是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我的生命里積淀著榕樹的碧葉。小時候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅實(shí)的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看到它從縫穴里伸展出來的最初的嫩枝。這棵嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石上的小坑洼處有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個營寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險峻的路，險峻的希望。更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的銀絲朝下生長，直至親吻到地平面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。突破，掙扎，發(fā)展，挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。榕樹的生命進(jìn)行曲還有種更超常的旋律。那是我在一次砍柴時體驗(yàn)到的。我曾經(jīng)在無意中砍傷過榕樹還活著的青枝，被我誤認(rèn)為是死枝的生枝。就在我的斧頭砍下、提起的一剎那，它立即噴涌出雪白的乳汁也許不是乳，而是血總之，白色的生命之泉，神速地注入傷口，蓋住傷痕，而且很快就凝固，傷痕也隨之愈合。榕樹這種生命之泉，這樣果斷，這樣機(jī)敏，這樣迅速地履行它的天職，真叫人感慨不已。難怪榕樹能夠那么快地治好自己的創(chuàng)傷，繼續(xù)壯大它那郁郁蔥蔥的事業(yè)。我還看到驚動我故鄉(xiāng)的大風(fēng)暴，那是雷霆與閃電助陣的大風(fēng)暴，榕樹在風(fēng)暴中是那樣從容不迫，它那鋼鐵一樣的軀干，鎮(zhèn)定地屹立著，而它的枝葉搖曳著，有的被折斷了。但是在風(fēng)暴過后，我看到那些被打入地里的青枝，有的竟依隨著泥土，獨(dú)自重新萌動，復(fù)蘇逝去的綠色。這失去母體的生命，不僅沒有饑餓而死，而且執(zhí)著地把自己發(fā)展成一個新的母體。我還看到一次更撼動人心的生的壯觀。那是在一次空前的劫難中，有一棵榕樹被狂風(fēng)擊倒了。于是，一個奇跡因此發(fā)生了。這棵被擊倒的大樹，并沒有從此走向死亡，而是倒伏在地上，倔強(qiáng)地呼吸著，繼續(xù)著生命的另一種道路。它那龐雜的根系一半裸露在地上，一半還殘留在地下。殘留在地下的那一半，負(fù)起它生命的全部使命，繼續(xù)勇敢地演奏著它的生命進(jìn)行曲。我看到，綠芽在這倒下的身軀里，紛紛崛起，接著，又長出新的嫩枝和嫩葉。青春，在這受難的生命中繼續(xù)繁衍；琴健，在倒下的琴體中繼續(xù)跳動。這種倒伏的生命與不倒伏的靈魂渾然一體的奇跡，這種在風(fēng)暴中失敗而最終又在風(fēng)暴中勝利的力量，使我意識到，真正偉大的生命，是不會死亡的！即使被擊倒在地獄里，它也會在地母偉大的懷中繼續(xù)歌唱！我常常思念著故鄉(xiāng)的靈魂，榕樹。我常常思念著故鄉(xiāng)的那一支生命的進(jìn)行曲，榕樹。我點(diǎn)燃一支心香，祝愿這偉大的生命之曲，長久地在我故鄉(xiāng)明麗的土地上歌唱。我祝福一切正直的胸脯里，都有一支巍峨的歌，都有一支崢嶸的進(jìn)行曲，都有一棵榕樹。18 作者說“我的生命里積淀著榕樹的碧葉”，“榕樹的碧葉”的含義是什么？具體體現(xiàn)在哪些方面？請通讀全文，簡要概括。（5分）19. 文中劃線句子有什么深刻含義？請把你的理解寫在后面。（ 2分 ）祝愿這偉大的生命之曲，長久地在我故鄉(xiāng)明麗的土地上歌唱。我祝福一切正直的胸脯里，都有一支巍峨的歌，都有一支崢嶸的進(jìn)行曲，都有一棵榕樹。20 “進(jìn)行曲”是一種旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅定有力的樂曲。 “榕樹，生命進(jìn)行曲” 這個比喻在全文中有哪些好處？請簡要分析（4分）21本文是一篇語言優(yōu)美的散文，請按要求對下面句子賞析.（4分） （1）此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。（從修辭的角度） （2）它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。（從詞語的角度)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）22.綜合性學(xué)習(xí) 我們學(xué)過核舟記，對這件微雕藝術(shù)珍品應(yīng)該很熟悉。假如這件藝術(shù)珍品就珍藏在我市博物館，你是一名博物館工作人員，你如何向參觀者介紹這枚核舟呢？試著把你的解說詞寫出來。（100字左右）23.作文（50分）生活需要快樂來點(diǎn)綴，因?yàn)榭鞓返男木?，讓我們擁有了一份自得的幸福，以快樂面對人生，于平凡處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色，素琴金經(jīng)，自成樂趣，何陋之有？粗糙的山海經(jīng)繪本自有童真童趣，令孩子心馳神往，樂在其中。你有沒有這樣的樂事，樂在其中，樂此不疲？請以“樂在其中”為題寫一篇文章。要求：可以記敘見聞、經(jīng)歷、談體驗(yàn)、感受，展示想象，抒發(fā)感情，不少于600字。崇仁二中期中考試八年級語文參考答案一、（12分）每題2分1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 二（22分）（一）4分 6.D（2分） 7.B（2分）（二）12分 8.B 9.（2分） （1）對感到驚異 （2）停止 10. （4分）（1）老人和小孩，都開心自在，自得其樂。（2）只要能領(lǐng)會琴中的樂趣，又何必非要在琴上彈奏出音樂呢？11. （2分）環(huán)堵蕭然.不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空12. 不是，他只是做出撫琴的樣子。（1分）體現(xiàn)了他無拘無束、自然率真的個性，面對貧困，依然自得其樂等。（1分）（三）（8分）（每空1分，凡錯，漏、增字均不得分）13.（1）山山唯落暉 （2）談笑有鴻儒 （3）老大陡傷悲（4） 芳草萋萋鸚鵡洲。 （5）（故）人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子 （6）存者且偷生，死者長已矣。三、現(xiàn)代文（30分）（一）15題-19題（15分）14.（4分）寫的是想象中的虛景。（1分）由眼前的斷壁殘垣聯(lián)想到圓明園昔日的繁華美麗，（1分）鮮明的對比更加體現(xiàn)了英法聯(lián)軍殘暴行徑的可恥，（1分）表現(xiàn)作者對侵略者暴行的控訴。（1分）15.（3分）法國的雨果（1分） 尊重藝術(shù)，珍視人類文明成果，不顧個人得失，品格高尚、公理至上，有正義感。（2分）16.（4分）對被毀壞的圓明園懷著如祭奠者般沉痛悲傷的心情。（2分）圓明園在哭，哭護(hù)花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。（2分）17.（4分）作者反對重建圓明園（1分）。從文章的第12至16段可見作者認(rèn)為圓明園的遺址是中華民族恥辱歷史的記憶，重建并不能消除這段恥辱，重建它甚至是對民族尊嚴(yán)的再一次摧殘，對歷史的背叛，重建圓明園是歷史的悲哀?。?分）面對這寫滿血字的廢墟，更能激發(fā)自強(qiáng)不息、振興中華的民族精神。（1分）（二）19題-22題（15分）18 （5分）“榕樹的碧葉”的含義是“榕樹的精神品格”。（1分）具體體現(xiàn)：在艱苦的環(huán)境中，從不放棄希望，無畏、頑強(qiáng)、堅韌，不斷突破，奮發(fā)進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難。（1分）受到傷害時，果斷、機(jī)敏地自我保護(hù)和自我修復(fù)。（1分）面對極其惡劣的環(huán)境，能夠從容不迫，堅守自我；遭遇摧折時，能夠頑強(qiáng)堅持，百折不撓。（1分）即便遭到再重大的挫折，仍然保持頑強(qiáng)的精神，永不言敗，傳承信念。（1分）19 （2分）意思是希望榕樹的精神能在故鄉(xiāng)長存，（1分）祝愿一切正直的人都有榕樹那樣的頑強(qiáng)堅韌、百折不撓的精神。（1分）20 （4分）本文將榕樹比作旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅定有力的生命進(jìn)行曲，形象生動地刻畫了榕樹頑強(qiáng)、旺盛的生命力（1分，要點(diǎn)：概括榕樹特點(diǎn)），寄托了作者堅韌頑強(qiáng)、百折不撓的人生信念，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力（1分，要點(diǎn)：揭示文章主旨，藝術(shù)效果）。以這個比喻作為文章的題目，形象鮮明，引起閱讀興趣（1分，要點(diǎn)：作為題目的作用）。這個比喻作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分，要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)作用）。21（4分）“此時的榕樹沙沙的響聲?！边\(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。（2分） “它在找不到任何營寨的時候像蠶兒拋出的銀絲。”“撒”“拋”兩個動詞，用得生動傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（36分）