高三歷史二輪復(fù)習(xí) 第1部分 模塊3 第一環(huán)節(jié) 專題突破——串點(diǎn)成線 專題十四 現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)模式的創(chuàng)新與調(diào)整突破訓(xùn)練

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)突破訓(xùn)練(十四)一、選擇題1(2017浙江紹興聯(lián)合期中)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從理想到現(xiàn)實(shí)的歷程。其中，社會(huì)主義“從理想到現(xiàn)實(shí)”的標(biāo)志性事件是()A共產(chǎn)黨宣言發(fā)表B第一國(guó)際成立C巴黎公社誕生 D俄國(guó)十月革命勝利解析：選D。 標(biāo)志著社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)從空想到科學(xué)的是共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表，從理論到實(shí)踐的是巴黎公社的建立，俄國(guó)十月革命的勝利標(biāo)志著社會(huì)主義從理想到現(xiàn)實(shí)。2(2017浙江金華檢測(cè))1917年二月革命勝利之后，某政府表態(tài)“要恪守我國(guó)同其他大國(guó)結(jié)成同盟的義務(wù)，要堅(jiān)定不移地執(zhí)行協(xié)約國(guó)簽訂的協(xié)定”。據(jù)此判斷該政府應(yīng)當(dāng)是()A沙俄政府 B資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府C工兵代表蘇維埃 D蘇俄政府解析：選B。解題時(shí)抓住“1917年二月革命”，這時(shí)沙俄政府已被推翻，排除A項(xiàng)；1917年十月革命后成立蘇俄政府，排除D項(xiàng)；工兵代表蘇維埃反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，排除C項(xiàng)。只有資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府繼續(xù)堅(jiān)持帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，故選B項(xiàng)。3(2017山東東營(yíng)檢測(cè))蘇聯(lián)在1991年的狀況與沙皇俄國(guó)在1917年時(shí)的情形很相似1917年8月的科爾尼洛夫起義，它使臨時(shí)政府陷入混亂狀態(tài)，并增強(qiáng)了人民群眾進(jìn)行根本改革的意識(shí)1991年“國(guó)家緊急委員會(huì)”的叛亂起到了科爾尼洛夫起義的作用，葉利欽擔(dān)當(dāng)了列寧的角色。材料中“列寧的角色”主要指()A奪取國(guó)家政權(quán)的號(hào)召者B進(jìn)行武裝革命的倡導(dǎo)者C組織國(guó)家聯(lián)盟的倡導(dǎo)者D資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的仇視者解析：選A。1917年的列寧是彼得格勒武裝起義的領(lǐng)導(dǎo)者，1991年的葉利欽奪取了國(guó)家政權(quán)，故A項(xiàng)正確；1991年的葉利欽不主張武裝革命，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1917年的列寧不主張建立國(guó)家聯(lián)盟，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；葉利欽不是資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的仇視者，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4(2017河北邢臺(tái)抽檢)大衛(wèi)科茲寫(xiě)道：“我們已經(jīng)看到，早在1987年，某些黨國(guó)精英就把自己變成資本家了。到1989年，這一現(xiàn)象已是遍地開(kāi)花。不是因?yàn)閲?guó)家社會(huì)主義體制終結(jié)，黨國(guó)精英才拋棄舊體制。真正的事實(shí)與之相反：是由于黨國(guó)精英拋棄了舊體制，舊體制才終結(jié)?！庇纱丝梢?jiàn)，蘇聯(lián)解體的原因是()A政治民主化的推行B社會(huì)主義觀念的扭曲C斯大林模式的弊端D社會(huì)階層的逐漸分化解析：選B。根據(jù)材料信息“1987年，某些黨國(guó)精英就把自己變成資本家了，到1989年，這一現(xiàn)象已是遍地開(kāi)花”說(shuō)明作者強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)的黨員干部腐化墮落，形成特殊利益階層，利用權(quán)勢(shì)謀求私利，違背了社會(huì)主義原則，故B項(xiàng)正確；A、D兩項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故錯(cuò)誤；“是由于黨國(guó)精英拋棄了舊體制，舊體制才終結(jié)”說(shuō)明作者并不是強(qiáng)調(diào)斯大林模式的弊端，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。5(2017湖南十三校聯(lián)考)在美國(guó)胡佛政府后期，人民群眾特別是失業(yè)工人斗爭(zhēng)十分激烈。唯一的希望在于代議制度似乎無(wú)力提供的、具有力量和意志的政府領(lǐng)導(dǎo)。有些人以羨慕眼光看著莫斯科，有些人看著柏林和羅馬。人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是指()A借鑒蘇聯(lián)管理經(jīng)濟(jì)模式B建立國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化體制C渴望擴(kuò)大政府職能D改變資本主義代議制度解析：選C。根據(jù)題干中“唯一的希望在于代議制度似乎無(wú)力提供的、具有力量和意志的政府領(lǐng)導(dǎo)”可得出，處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)人民希望有一個(gè)強(qiáng)有力的政府以克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)胡佛政府繼續(xù)推行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策不滿，并未上升到改變國(guó)家政體的層次，據(jù)此可知，C項(xiàng)符合題意。6(2017浙江寧波卷檢測(cè))自由放任的經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策分別有著“市場(chǎng)失靈”和“政策失靈”的缺陷。能體現(xiàn)上述觀點(diǎn)的分別是()A大危機(jī)與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B羅斯福新政與新經(jīng)濟(jì)政策C戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策D羅斯福新政與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策解析：選A。1929年到1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)體現(xiàn)了自由放任經(jīng)濟(jì)政策的失敗導(dǎo)致“市場(chǎng)失靈”，十月革命后實(shí)行的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)的過(guò)多干預(yù)，導(dǎo)致了“政策失靈”，故A項(xiàng)正確；羅斯福新政為針對(duì)“市場(chǎng)失靈”而采取的措施，新經(jīng)濟(jì)政策為針對(duì)“政策失靈”而采取的措施，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不能體現(xiàn)自由放任經(jīng)濟(jì)政策的“市場(chǎng)失靈”缺陷，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；羅斯福新政不能體現(xiàn)自由放任經(jīng)濟(jì)政策的“市場(chǎng)失靈”的缺陷，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7(2017河北保定學(xué)情調(diào)研)19391945年，美國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值激增，從910億美元增加到2 136億美元。下列選項(xiàng)與美國(guó)此時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因無(wú)關(guān)的是()A政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面管制B戰(zhàn)爭(zhēng)需求的刺激C國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展D充分發(fā)揮市場(chǎng)作用解析：選D。19391945年是二戰(zhàn)期間，這一時(shí)期受戰(zhàn)爭(zhēng)影響，美國(guó)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了全面管制，故A項(xiàng)正確，不符合題意；19391945年是二戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭(zhēng)使物資需求加大，故B項(xiàng)正確，不符合題意；19391945年期間，美國(guó)的國(guó)家壟斷資本主義進(jìn)一步發(fā)展，故C項(xiàng)正確，不符合題意；充分發(fā)揮市場(chǎng)作用是自由放任經(jīng)濟(jì)政策的要求，而這一時(shí)期美國(guó)奉行國(guó)家干預(yù)政策，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。8(2017河北名校高調(diào)研)有學(xué)者說(shuō)，羅斯福新政“在自由放任的資本主義和社會(huì)主義之間走了一條中間道路有管制的資本主義”。該學(xué)者強(qiáng)調(diào)的是羅斯福新政()A放棄了資本主義自由體制B開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先河C調(diào)整了政府與市場(chǎng)的關(guān)系D是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的結(jié)果解析：選C。羅斯福新政的實(shí)質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度前提下，采用國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的復(fù)興和社會(huì)的安定。故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“自由放任的資本主義和社會(huì)主義之間走了一條中間道路”，最準(zhǔn)確的表述為調(diào)整了政府和市場(chǎng)的關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)前面的分析，C項(xiàng)正確；計(jì)劃不屬于社會(huì)主義的專利，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。9(2017江西宜春聯(lián)考)當(dāng)人們質(zhì)疑羅斯福推出完全不利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的所得稅方案以實(shí)施社會(huì)保障計(jì)劃時(shí)，羅斯福說(shuō)：“這些稅從來(lái)不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，它們始終都是政治問(wèn)題?！绷_斯福這一論斷是基于新政()A推動(dòng)了政府機(jī)構(gòu)改革B開(kāi)啟了資本主義新模式C加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)D有利于緩和社會(huì)矛盾解析：選D。材料中“社會(huì)保障計(jì)劃”，與政府機(jī)構(gòu)改革無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；社會(huì)保障計(jì)劃本身屬于政府加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，開(kāi)創(chuàng)資本主義發(fā)展新模式，但題干問(wèn)的是這一計(jì)劃的目的，故B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，它們始終都是政治問(wèn)題”“實(shí)施社會(huì)保障計(jì)劃”可知，為了保障底層收入群體的基本生活，縮小貧富差距，緩和社會(huì)矛盾，故D項(xiàng)正確。10(2017廣東廣州荔灣、海珠聯(lián)考)據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)在18世紀(jì)的后半期，農(nóng)業(yè)人口占40%以上到19世紀(jì)末，農(nóng)業(yè)人口減到5%左右，工業(yè)人口已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)業(yè)人口到20世紀(jì)50年代，大概1954年的前后，從事信息行業(yè)的人口已經(jīng)超過(guò)了工業(yè)人口。這組數(shù)據(jù)直接說(shuō)明()A生產(chǎn)力的提高促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化B科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來(lái)越重要的作用C美國(guó)將更多的第一、二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)密集型國(guó)家D經(jīng)濟(jì)全球化越來(lái)越有利于發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展解析：選A。材料顯示了三次工業(yè)革命后農(nóng)業(yè)、工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量的變化，可以直接說(shuō)明生產(chǎn)力的提高促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化，故A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有明確顯示科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與美國(guó)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。11(2017山東泰安聯(lián)考)1981年美國(guó)總統(tǒng)里根在就職演說(shuō)中說(shuō)道：“我打算限制聯(lián)邦政府的規(guī)模與權(quán)力，并要求諸位認(rèn)識(shí)到聯(lián)邦政府的權(quán)力與保留給各州和人民的權(quán)力之間的區(qū)別。大家都必須牢記不是聯(lián)邦政府創(chuàng)立了各州，而是各州創(chuàng)立了聯(lián)邦政府。今后，我將建議撤除經(jīng)濟(jì)發(fā)展和降低生產(chǎn)力的路障?！崩锔v話的主旨是()A贊成凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)B適當(dāng)減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力D實(shí)行自由主義經(jīng)濟(jì)政策解析：選B。凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)，是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，但是材料中“我打算限制聯(lián)邦政府的規(guī)模與權(quán)力”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料分析可知，B項(xiàng)正確；聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力符合史實(shí)，但是與材料中強(qiáng)調(diào)各州的權(quán)力不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；自由主義經(jīng)濟(jì)政策是指堅(jiān)持看不見(jiàn)的手，即單純依靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)，顯然里根總統(tǒng)是打算限制國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，而不是取消，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12(2017山東德州聯(lián)考)第二次世界大戰(zhàn)以后，發(fā)達(dá)國(guó)家中女性就業(yè)人數(shù)已經(jīng)占工人總數(shù)的4050%，而發(fā)展中國(guó)家只有20%，伊斯蘭國(guó)家僅為10%，甚至更少。據(jù)此，正確的結(jié)論是()A發(fā)達(dá)國(guó)家女性取得了與男性平等地位B性別平等程度與工業(yè)化進(jìn)程相關(guān)C宗教是影響女性就業(yè)的主要因素D發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平高于伊斯蘭國(guó)家解析：選B。據(jù)材料“發(fā)達(dá)國(guó)家中女性就業(yè)人數(shù)已經(jīng)占工人總數(shù)的4050%”不能說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家女性取得了與男性平等地位，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，性別平等程度與工業(yè)化進(jìn)程相關(guān)，故B項(xiàng)正確；材料不能說(shuō)明宗教是影響女性就業(yè)的主要因素，且該說(shuō)法有誤，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是女性就業(yè)人數(shù)，不能由此說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平高于伊斯蘭國(guó)家，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題13(2017湖北襄陽(yáng)聯(lián)考) 教育是人類繼承經(jīng)驗(yàn)、改造社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一考工記多被認(rèn)為是春秋末期戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)政府制定的指導(dǎo)、監(jiān)督和考核官府手工業(yè)、工匠勞動(dòng)制度的書(shū)籍。該書(shū)開(kāi)宗明義“國(guó)有六職，百工與居一焉坐而論道，謂之王公；作而行之，謂之士大夫；審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異以資之，謂之商旅；飭力以長(zhǎng)地財(cái)，謂之農(nóng)夫；治絲麻以成之，謂之?huà)D功?！迸c此同時(shí)，墨家、農(nóng)家等設(shè)學(xué)收徒傳授技藝，在管子荀子等書(shū)中關(guān)于職業(yè)技能傳授也有著“少而習(xí)焉，其心安焉，不見(jiàn)異物而遷焉。是故其父兄之教不肅而成，其子弟之學(xué)不勞而能”“工匠之子莫不繼事，而都國(guó)之民安習(xí)其服”的記載。材料二在美國(guó)職業(yè)教育立法的百余年發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了以下重要節(jié)點(diǎn)。1862年莫雷爾法案提出了改變以歐洲學(xué)術(shù)為特點(diǎn)的課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)教育。聯(lián)邦政府贈(zèng)予各州一定數(shù)量的土地，各州開(kāi)辦以講授農(nóng)業(yè)和機(jī)械工藝知識(shí)為主的專門學(xué)院1917年史密斯休士法開(kāi)始著手建立軍事職業(yè)教育體系20世紀(jì)40年代軍事產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育中受訓(xùn)人數(shù)達(dá)986 055人1982年合作訓(xùn)練法案美國(guó)歷史上第一個(gè)由政府與私人和民間團(tuán)體共同參與制定的職業(yè)訓(xùn)練法案。法案強(qiáng)調(diào)為貧困、殘疾、失業(yè)等困難群體提供職業(yè)培訓(xùn)1994年2000年教育目標(biāo)提出了每個(gè)美國(guó)成年人必須要掌握在全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中必備的知識(shí)和技能，并有充分的能力行使公民的權(quán)利履行公民的義務(wù)和責(zé)任(1)指出考工記中的經(jīng)濟(jì)思想與商鞅經(jīng)濟(jì)思想的不同。概括在當(dāng)時(shí)職業(yè)技能傳授的主要方式及其原因。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答美國(guó)職業(yè)教育不斷發(fā)展完善的原因。(3)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。解析：第(1)問(wèn)第一小問(wèn)，根據(jù)材料“審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異以資之，謂之商旅；飭力以長(zhǎng)地財(cái)，謂之農(nóng)夫；治絲麻以成之，謂之?huà)D功?！笨芍脊び浿鲝埞ど膛c農(nóng)業(yè)相提并論；商鞅變法運(yùn)用法律明令主張重農(nóng)抑商；第二小問(wèn)，官營(yíng)手工業(yè)注重官府內(nèi)部技能的傳授；“墨家、農(nóng)家等設(shè)學(xué)收徒傳授技藝”各學(xué)派通過(guò)私學(xué)向子弟傳授技能；“是故其父兄之教不肅而成，其子弟之學(xué)不勞而能”家族父兄親情式技能傳授渠道；第三小問(wèn)，春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)大變革時(shí)期，社會(huì)需要技能型人才；官營(yíng)工商業(yè)的需要；私營(yíng)工商業(yè)和個(gè)體農(nóng)業(yè)的興起；士階層崛起與私學(xué)發(fā)展，使得技能傳授成為可能渠道。第(2)問(wèn)，材料二“提出了改變以歐洲學(xué)術(shù)為特點(diǎn)的課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)教育”工業(yè)革命時(shí)期強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)實(shí)用性，注重培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才；“1917年史密斯休士法開(kāi)始著力建設(shè)軍事職業(yè)教育體系”，兩次世界大戰(zhàn)期間，為戰(zhàn)爭(zhēng)需要培養(yǎng)訓(xùn)練軍工人才；“合作訓(xùn)練法案強(qiáng)調(diào)為貧困、殘疾、失業(yè)等困難群體提供職業(yè)培訓(xùn)”，20世紀(jì)70年代的美國(guó)社會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)滯脹，社會(huì)矛盾突出，立法促使職業(yè)培訓(xùn)與社會(huì)保障相結(jié)合；隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展演進(jìn)，職業(yè)技能培訓(xùn)與公民素養(yǎng)的提高相結(jié)合。第(3)問(wèn)，根據(jù)材料二從“1862年莫雷爾法案”到“1994年2000年教育目標(biāo)”可知美國(guó)政府重視發(fā)展職業(yè)教育，加大對(duì)職業(yè)教育的立法保障；職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求相吻合；提高職業(yè)技能與提高公民素養(yǎng)相結(jié)合；“1982年合作訓(xùn)練法案美國(guó)歷史上第一個(gè)由政府與私人和民間團(tuán)體共同參與制定的職業(yè)訓(xùn)練法案?！背浞职l(fā)揮政府和社會(huì)團(tuán)體的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，解決職業(yè)教育承擔(dān)主體單一的弊端。答案：(1)不同：考工記主張工商與農(nóng)業(yè)相提并論；商鞅主張重農(nóng)抑商。方式：官府、私學(xué)與家族傳承。原因：社會(huì)變革需要人才；官營(yíng)工商業(yè)的需要；私營(yíng)工商業(yè)和個(gè)體農(nóng)業(yè)的興起；士階層崛起與私學(xué)發(fā)展。(2)工業(yè)革命需要大量實(shí)用技術(shù)人才；兩次世界大戰(zhàn)期間，為戰(zhàn)爭(zhēng)需要培養(yǎng)訓(xùn)練軍工人才；20世紀(jì)70年代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，促使職業(yè)培訓(xùn)與社會(huì)保障相結(jié)合；隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展演進(jìn)，職業(yè)技能培訓(xùn)與公民素養(yǎng)的提高相結(jié)合。(3)重視發(fā)展職業(yè)教育，加大對(duì)職業(yè)教育的立法保障；職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求相吻合；提高職業(yè)技能與提高公民素養(yǎng)相結(jié)合；政府承擔(dān)與民間辦學(xué)相結(jié)合。14(2017廣東肇慶抽檢)閱讀材料，完成下列要求。材料荷蘭、英國(guó)和美國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)(18201998)荷蘭(%)英國(guó)(%)美國(guó)(%)1820農(nóng)業(yè)433770工業(yè)263315服務(wù)業(yè)3130151890農(nóng)業(yè)36,1638工業(yè)324324服務(wù)業(yè)3241381998農(nóng)業(yè)323工業(yè)222623服務(wù)業(yè)757274蔣昭俠產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究上表涵蓋了豐富的歷史信息，提取其中一條信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。解析：圖表顯示了豐富的內(nèi)容，1820年正值工業(yè)革命期間，1890年正處于第二次工業(yè)革命期間，1998年處在新科技革命時(shí)期，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)的從業(yè)結(jié)構(gòu)可以看出社會(huì)的變化，工業(yè)革命使工業(yè)的就業(yè)人數(shù)增加，農(nóng)業(yè)的人數(shù)減少，第二次工業(yè)革命使從事工業(yè)和服務(wù)業(yè)的人數(shù)進(jìn)一步上升，新科技又促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，不僅表現(xiàn)為財(cái)富的增加，而且也表現(xiàn)為包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的巨大變化，反映到圖表中就是1998年，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，歐美國(guó)家的就業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷減少，服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷增加，圖表中三個(gè)國(guó)家都占到了70%以上，綜上所述，可以這樣作答，首先提取信息，可以說(shuō)一個(gè)國(guó)家，也可以說(shuō)二個(gè)國(guó)家，按縱向的三個(gè)時(shí)間數(shù)據(jù)比較說(shuō)明就業(yè)人數(shù)的變化；要求主要說(shuō)明這樣變化的原因，結(jié)合所學(xué)的三次科技革命的知識(shí)，工業(yè)革命有很多技術(shù)進(jìn)步，使人類由農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)社會(huì)，第二次工業(yè)革命又有哪些技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造，使社會(huì)進(jìn)一步發(fā)生變化，新科技革命從20世紀(jì)四五十年代就開(kāi)始了，但在80年代以后開(kāi)始加速，信息技術(shù)革命掀起熱潮，信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，服務(wù)業(yè)的人數(shù)進(jìn)一步上升?？傊?，三個(gè)時(shí)間的變化反映的是社會(huì)生產(chǎn)力的變化所引起的社會(huì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。答案：示例一：(以一國(guó)為例，三個(gè)時(shí)段縱向數(shù)據(jù)分析)信息：英國(guó)農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)呈下降趨勢(shì)，工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)呈上升趨勢(shì)，尤其是服務(wù)業(yè)。說(shuō)明：18世紀(jì)中期，英國(guó)率先開(kāi)始了工業(yè)革命，瓦特改進(jìn)的“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”使工廠突破了動(dòng)力的限制在城市集中建立；工業(yè)革命期間出現(xiàn)了一系列重大技術(shù)發(fā)明，機(jī)器生產(chǎn)替代手工生產(chǎn)，英國(guó)工業(yè)飛速發(fā)展；工業(yè)革命加快了城市化進(jìn)程，帶動(dòng)了服務(wù)業(yè)的發(fā)展。19世紀(jì)70年代，英國(guó)出現(xiàn)第二次工業(yè)革命，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新變化，工業(yè)和服務(wù)業(yè)得到發(fā)展。20世紀(jì)中期以來(lái)，在第三次科技革命的推動(dòng)下，人類進(jìn)入信息時(shí)代，英國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展速度加快。示例二：(以兩國(guó)為例，三個(gè)時(shí)段橫向數(shù)據(jù)比較分析)信息：在1820年和1890年兩個(gè)時(shí)段，英國(guó)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)比例高于美國(guó)，1998年，英美兩國(guó)三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)相當(dāng)，服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速。說(shuō)明：19世紀(jì)上半葉，英國(guó)即將完成工業(yè)革命，逐漸由農(nóng)業(yè)國(guó)變成工業(yè)國(guó)；美國(guó)剛獨(dú)立不久，工業(yè)化進(jìn)程緩慢。19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初，英美開(kāi)始第二次工業(yè)革命，英美兩國(guó)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)都有所發(fā)展，但是英國(guó)憑借殖民優(yōu)勢(shì)仍保持了工業(yè)和服務(wù)業(yè)的高比例?！岸?zhàn)”后至20世紀(jì)90年代，美國(guó)憑借其政治、經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢(shì)，確立了“二戰(zhàn)”后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)世界經(jīng)濟(jì)的霸主地位，工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)比例大大提高。在第三次科技革命、經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，英美兩國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例急劇增加。