幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課件.ppt

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀,新定位、新形象、新要求,北京師范大學(xué)教授 劉焱,互動話題,什么是專業(yè)？幼兒園教師是專業(yè)嗎？ 什么是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？有什么意義？ 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園教師提出了哪些新要求？ 怎樣才能做一個符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園教師？,一、什么是“專業(yè)”？,（一）專業(yè)化職業(yè)的六大國際標(biāo)準(zhǔn),哪些職業(yè)是社會公認(rèn)的“專業(yè)人士”？,-專門知識：從業(yè)人員在工作中使用有系統(tǒng)的理論知識和研究作為支持的專門化的知識和技能。 -專業(yè)訓(xùn)練：需要接受較高水平和較長時間的職業(yè)訓(xùn)練，包括“臨床實習(xí)”。 -職業(yè)規(guī)范：有達(dá)成共識的、從業(yè)人員自覺遵守的職業(yè)規(guī)范。 -專業(yè)自主權(quán)：在工作中能根據(jù)自己的專業(yè)知識進(jìn)行判斷和決策而不是奉命行事，對自己的行為和決策承擔(dān)責(zé)任。 行業(yè)自律：有行業(yè)性組織，行業(yè)自身具有監(jiān)督控制的機制和能力。 需終身學(xué)習(xí)：專業(yè)知識的不斷更新要求從業(yè)人員具有不斷進(jìn)修和終身學(xué)習(xí)的意識和能力。,（二）幼兒園教師是“專業(yè)人士”嗎？,長期以來幼兒園教師被看作是“半專業(yè)”或“非專業(yè)”的職業(yè)。,專業(yè)門檻低：誰都可以來當(dāng)幼兒園老師，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，缺乏專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 社會聲望低：幼兒園教師保姆/阿姨 專業(yè)期望值低：只要會帶孩子唱歌跳舞做游戲就可以。 收入低：不如月嫂/保姆,必由之路：專業(yè)化,一種職業(yè)的社會地位和職業(yè)聲譽取決于它的專業(yè)化程度。 任何一個職業(yè)，如果沒有專業(yè)化就沒有經(jīng)濟地位和社會地位。 專業(yè)化是提高教師經(jīng)濟和社會地位的條件，是改善教師地位和工作條件的重要策略。,（三）幼兒園教師能否成為“專業(yè)”？,職業(yè)存在是否有社會必要性：對于社會生活的不可或缺性，且實踐者與其服務(wù)對象在一定程度上是分離的（幼兒園教師 媽媽）。 是否有專門化的知識：專業(yè)化知識是實踐的基礎(chǔ)，且行業(yè)內(nèi)存在實踐標(biāo)準(zhǔn)。 是否需要較長時間的專業(yè)訓(xùn)練：職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展要求從業(yè)者需要經(jīng)過比較長期的專業(yè)訓(xùn)練。 是否存在職業(yè)規(guī)范：行業(yè)內(nèi)存在職業(yè)規(guī)范。 從業(yè)者是否有專業(yè)自主的權(quán)利：專業(yè)化的實踐者具有專業(yè)自主性。 行業(yè)能否自律：有行業(yè)組織。 是否需要終身學(xué)習(xí)：專業(yè)化發(fā)展需要終身學(xué)習(xí)。,幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師,幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。,二、什么是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？,（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？,專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。,（二）為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？,改變我國幼兒教師隊伍專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況，促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展。 提升幼兒園教師的社會地位和職業(yè)尊嚴(yán)。 提高幼兒園教育質(zhì)量。 形成社會共識：幼兒園教師隊伍質(zhì)量決定幼兒園教育質(zhì)量。,幼兒園教師素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展成為世界各國提升學(xué)前教育質(zhì)量關(guān)注的焦點,三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容與要求,框架：三個維度14個領(lǐng)域62條標(biāo)準(zhǔn),有什么變化？,1.改寫了幼兒園教師“專業(yè)技能”的定義,幼兒園切實加強教師隊伍建設(shè)，將教師技能大練兵列入這學(xué)期工作重點，先后定期對教師進(jìn)行舞蹈、繪畫、案例評析、講故事等技能培訓(xùn)，開展了系列技能研討活動。 練兵活動一 案例評析 練兵活動二 講故事 練兵活動三 舞蹈技能技巧培訓(xùn) 練兵活動四 水粉畫技巧培訓(xùn) 練兵活動五 自彈自唱技能技巧培訓(xùn) 練兵活動六 多媒體信息技術(shù)的運用培訓(xùn),什么是幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)能力？,創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力 組織一日生活和寓教育于一日生活之中的能力 組織和指導(dǎo)幼兒的游戲活動的能力 計劃和實施教育活動的能力 觀察、評價和解釋幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r、并以此作為依據(jù)制定新的教育活動計劃的能力 與幼兒、同事、家長等溝通與合作的能力 反思性教學(xué)和終身學(xué)習(xí)的能力,前六項是教師實施保育教育工作的能力，第七項是教師自我發(fā)展的能力。,2.樹立了幼兒園教師的職業(yè)新形象,新定位：專業(yè)人士 新形象：學(xué)前教育專家,幼兒園教師應(yīng)當(dāng)掌握的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識,22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。 24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。 25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。,教師培養(yǎng)機構(gòu)、幼兒園、幼兒園教師需要做哪些改變來應(yīng)對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求與挑戰(zhàn)？,教師培養(yǎng)機構(gòu)：從重視藝體技能（唱歌、跳舞、鋼琴、說課、講故事）和課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向關(guān)注專業(yè)化教師素質(zhì)與能力（包括職業(yè)理想和信念、職業(yè)規(guī)范和道德、專業(yè)知識和幼兒園綜合教育工作能力）的全面培養(yǎng)。 幼兒園招聘、考核標(biāo)準(zhǔn)：從重（準(zhǔn)）教師的才藝展示到重（準(zhǔn)）教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。 幼兒園教師：認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。,四、我們要做什么樣的教師？,心中有理想 行為有規(guī)范 眼里有兒童 教育有方法 舉止有修養(yǎng),幼兒為本 師德為先 能力為重 終身學(xué)習(xí),“幼兒為本”是準(zhǔn)則,（一）“幼兒為本”是準(zhǔn)則,尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。,任何事情涉及到兒童，以兒童利益為重,案例：擴大班額 還是不擴大班額？,兒童權(quán)利公約原則,“兒童的最大利益應(yīng)成為對兒童的教育和指導(dǎo)負(fù)有責(zé)任的人的指導(dǎo)原則?！?“他們的童年將是游戲和學(xué)習(xí)的時光，受到愛護(hù)、尊重和珍視。兒童的安全和福祉高于一切，他們將健康、和平、尊嚴(yán)地成長?！?（二）心中有理想：為幼兒創(chuàng)造適合的生活與教育,職業(yè)理解與認(rèn)識 1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。 3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。 5.具有團(tuán)隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。,教育理想和信念是教師的“靈魂”,信念（belief，conviction，faith）：自己認(rèn)為可以確信的看法；堅信不疑的想法。 理想反映人們對于事物或現(xiàn)象的“應(yīng)然”狀態(tài)的看法，是努力的目標(biāo)或完美的標(biāo)準(zhǔn)。 信念和理想都是價值觀的表現(xiàn)。 價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標(biāo)準(zhǔn)，使人的行為帶有穩(wěn)定的價值傾向性。,教育活動是價值導(dǎo)向和價值追求的活動,我們要辦什么樣的幼兒園？,幼兒園應(yīng)當(dāng)是什么樣的？幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造什么樣的生活？什么樣的幼兒園是“好幼兒園”？ 我們要培養(yǎng)什么樣的幼兒？什么樣的幼兒是“理想的幼兒” ？ 我要做個什么樣的幼兒園教師？什么樣的教師是優(yōu)秀的幼兒園教師？,對這些問題的回答反映我們的教育理想和價值追求,幼兒園的一天,哪個孩子在幼兒園的生活代表了你的教育理想？ 你認(rèn)為幼兒在幼兒園應(yīng)該過哪種生活？,“幼兒為本”：不同教育（課程）模式對兒童人生發(fā)展的影響。,幼兒園教育現(xiàn)狀,愈演愈烈的小學(xué)化現(xiàn)象,戶外活動應(yīng)當(dāng)怎么樣？,幼兒園教育是否需要改善？,我們?yōu)槭裁崔k幼兒園？,幼兒園是幼兒的生活場所。幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗決定著幼兒童年生活的質(zhì)量，影響幼兒各方面的發(fā)展。 辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活，創(chuàng)造幼兒的童年和未來的發(fā)展！,專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。,10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。 11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。 12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。 13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。 14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。,教師：創(chuàng)造兒童現(xiàn)在的生活，影響他們未來的發(fā)展,新加坡教育部校長委任狀 你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民。,（三）行為有規(guī)范：師德為先,熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。 關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。 為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。,職業(yè)規(guī)范是職業(yè)道德的集中體現(xiàn),“職業(yè)規(guī)范”是行業(yè)自律的行為規(guī)范，是幫助專業(yè)人員經(jīng)受職業(yè)考驗的行為準(zhǔn)則”。,“我要尊重兒童的人格和權(quán)利?！?“我要傳授幼兒我所有的知識與技能?！?哪個是“職業(yè)規(guī)范”？,為什么要有職業(yè)規(guī)范？,（四）眼里有兒童：每個幼兒都是獨特的生命個體！,專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,(二)對幼兒的態(tài)度與行為,6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。 7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。 8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。 9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。,(五)幼兒發(fā)展知識,21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。 22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。 24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。 25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。,(六)幼兒保育和教育知識,26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。 27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。 28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。 29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。 30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。,眼里怎樣才能“看到”孩子？,教師說：“很難在集體活動中概括和描述個別幼兒的學(xué)習(xí)情況。因為當(dāng)時看的就是一個整體的效果。總的來說，就是提問的時候，孩子表現(xiàn)為三個層次：一個是很積極的，很踴躍的；一種是處于中等的，通過舉手，老師不檢查他的時候，他就不會自己大聲說的；還有一部分就是他自己心里很清楚很知道，但是他不愿意說?！?在大班額集體教學(xué)的情況下，幼兒對于教師來說是“模糊的整體”，教師很難把每個幼兒作為“清晰的個體”來把握。,改變“管教不管學(xué)、心中無兒童”的教學(xué)習(xí)慣 讓幼兒從“模糊的集體”變成“清晰”的個體,控制班級規(guī)模：不要用擴大班額的方法賴解決“入園難” 采取分組教學(xué)：師幼比對教師教學(xué)反思的影響 以游戲為基本活動：游戲中的個性 教師專業(yè)化發(fā)展水平,主客觀條件,（五）教育有方法：能力為重,把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力； 研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平； 堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。,案例1：解決不同幼兒干擾他人行為的策略,案例3：怎樣和幼兒說話？,案例4：角色游戲的指導(dǎo),案例2：怎樣表揚幼兒？,（六）舉止有修養(yǎng)不可或缺的師德,16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。 17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。 18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。 19.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。 20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。,北師大校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范,五、怎樣才能做一個符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的教師？,學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。,專業(yè)化發(fā)展機制,教師應(yīng)當(dāng)怎樣反思？什么樣的反思有助于教師專業(yè)化發(fā)展？,（一）主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動研究問題；不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化 發(fā)展水平。,（二）志存高遠(yuǎn)：想法決定未來,很久以前，一個人在鄉(xiāng)間小路上遇上一個人推著一輛手推車，車上裝滿石頭，他問推車人：“朋友，你在做什么？”那人面無表情地答到：“推石頭。” 他繼續(xù)趕路，又碰上另一個人推著一車石頭，他又問：“朋友，你在做什么？”那人帶著一臉無奈，回答：“掙錢，每推一車石頭掙十塊錢?！?他繼續(xù)往前走，碰上第三個人也推著一車石頭，他又問道：“朋友，你在做什么？”那人帶著滿臉希望和自豪，回答：“我正在為自己造一座大廈?！?三個推石頭的人，三種不同層次的追求，三種不同的精神面貌，必然產(chǎn)生三種不同的結(jié)果。 職業(yè)生涯規(guī)劃我要成為什么樣的教師？,職業(yè)規(guī)劃和期待評職稱、長工資,如果有人問幼兒園教師“你在幼兒園干什么”，或許也有三種答案。 第一種人回答：“我工作掙錢?！?第二種人回答：“我?guī)Ш⒆?，教他們唱歌跳舞。?第三種人回答：“我在從事兒童的早期教育工作。”,說出這三種答案的教師關(guān)心的事情是不同的。說出第三種答案的人不一定能成為教育家，但一定能成為一名優(yōu)秀的教師，而持前兩種答案的教師肯定成不了優(yōu)秀的教師！,（三）腳踏實地，敬業(yè)樂業(yè),有幾個小孩很想當(dāng)天使。上帝給他們一人一個燭臺，要他們每天把燭臺擦亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒來，于是有些小孩就不再擦拭那燭臺。 有一天上帝突然造訪，只有一個燭臺是干干凈凈明明亮亮的，那是被大家叫做笨小孩的燭臺。雖然上帝沒來，他也每天都擦拭，結(jié)果這個笨小孩成了天使。,平凡不平庸?！拔鹨陨菩《粸椤?。“千里之行，始于足下”。敬業(yè)就是敬重自己的工作，忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終，不好高騖遠(yuǎn)。 ,做最好的老師，做最好的自己,堅守理念，在平凡工作中展現(xiàn)自己。 合作交流，在借鑒他人中完善自己。 反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己。 學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實自己。,教育家蘇霍姆林斯曾在給兒子的信中寫道：“什么是生活的最大樂趣？ 如果一個人熱愛自己所從事的勞動，他一定會竭盡全力使其勞動過程和勞動成果充滿美好的東西，生活的偉大、幸福就寓于這種勞動之中。”,謝謝聆聽！,