高中語文 專題一 向青春舉杯 1_3 光陰的故事課時作業(yè) 蘇教版必修1

*光陰的故事一、類文閱讀(一)閱讀下面的詩歌，完成12題。一片槐樹葉臺灣紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細(xì)看時，還沾著些故國的泥土啊。故國喲，要等到何年何月何日才能讓我回到你的懷抱里去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？1從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？答：_答案因?yàn)檫@片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是“最可寶貴”的一片；又因?yàn)殡x開了哺育它的“泥土”，離開了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。2“忘了是在江南，江北/是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？答：_答案虛實(shí)相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度大陸的每一個城市、每一個鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。(二)閱讀下面的詩歌，完成34題。色彩聞一多生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?詩中的生命“色彩”包含什么哲理意味？答：_答案生命中不僅有希望也有失望，不僅有快樂也有悲哀；生命不僅意味著活著，同時也意味著死亡，唯其如此，才要更加珍惜生命。4生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，詩人卻為什么說“從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省蹦?？答：_答案它完整地表達(dá)了詩人對于生命意義的辯證看法，體現(xiàn)了生命的可貴，告訴人們要更加珍惜生命，以正常心態(tài)看待生命中的悲哀，坦然地面對生命中的死亡。二、語言運(yùn)用5任選一位中外名人，仿寫短詩。要求：必須用一個比喻，句式不要求相同，不超過50字。示例：戴望舒一個迷茫的靈魂徘徊在如磐的黑夜中那個丁香般的姑娘正從悠長的雨巷中向你走來答：_解析要注意所選的名人的事跡、作品或者影響和人物的對應(yīng)。答案馬丁路德金一只帶響的飛箭/落在林肯坐像前/我有一個夢想/催開了1963年自由平等的春天泰戈?duì)栆恢伙w鳥/籠養(yǎng)在你的詩集里/你，就是飛過天空的那只小鳥/沒留蹤跡，只有美麗契訶夫諷刺，是你身上的血液/如針灸刺向病疾/輕輕一捻/變色龍與別里科夫都自羞無比6根據(jù)語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文語意連貫。秋是什么顏色？谷子說：“秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的?！备吡徽f：“(1)_?！泵藁ㄕf：“秋是白色的，不然，我哪有這身素裝？”墨菊說：“秋是黑色的，我開放的花朵就是明證?！彼砂卣f：“秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠?！鼻锾炻犃藫u搖頭說：“不，不，我是五彩繽紛的(2)_！”解析此題考查仿寫語句的能力。(1)處應(yīng)仿照“秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的”“秋是黑色的，我開放的花朵就是明證”兩句的句式，寫成陳述句；內(nèi)容扣住高粱的色彩，表達(dá)時要合乎邏輯。(2)處寫成感嘆句，內(nèi)容是對谷子、高粱、棉花、墨菊、松柏等對秋天色彩片面認(rèn)識的否定和感嘆。答案(示例)(1)秋是紅色的，我就是叫秋色染紅的(2)如果我只有一種顏色，那秋天該是多么單調(diào)啊