高中語文 專題一 面朝大海 春暖花開導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1

面朝大海，春暖花開學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、欣賞詩歌的語言美，意境美2、體會(huì)作者的思想情感3、體會(huì)作者兩難的精神處境學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入 幸福，是一個(gè)美麗的詞語，大家都對幸福有著無盡的憧憬和渴望，但是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的經(jīng)歷不同，對生活的感受不同，所以每個(gè)人對幸福的理解也是不一樣的，請同學(xué)們暢談自己對幸福的理解。（二）解題請學(xué)生們想象大海和春暖花開給人什么感覺。明確：大海讓人感受到一種崇高，體會(huì)自然的崇高而領(lǐng)會(huì)自身的渺小，春暖花開讓人感到內(nèi)心的愉悅。所以面朝大海春暖花開是表現(xiàn)一種精神的向往和生活。（三）初步感知同學(xué)們閱讀課文后談?wù)勥@首詩說了些什么在同學(xué)們閱讀課文后，首先讓他們談?wù)勥@首詩說了些什么（對字面意思理解）然后再讓他們仔細(xì)閱讀一遍，在其中嘗試?yán)斫庾髡叩乃枷肭楦?！然后請同學(xué)們起來談自己的看法，讓他們各抒己見，對文章有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。老師在此不發(fā)表評論。（四）賞析課文1，作者詩人的愿望是什么？想要的幸福是什么呢？用原文的話回答明確：詩人的愿望是做個(gè)幸福的人。他的幸福是：喂馬，劈柴，周游世界，關(guān)心糧食和蔬菜；面朝大海，春暖花開；給每一個(gè)親人寫信；給陌生人祝福；給每一座山每一條河起一個(gè)溫暖的名字2詩人追求到了這種幸福嗎？為什么說從明天起做一個(gè)幸福的人，這說明了什么？明確：沒有，從“從明天起”“幸福的閃電”“我只愿”這些詞語可以體現(xiàn)。幸福是種生活的狀態(tài)，不能夠刻意去做，作者說從明天起做幸福的人，正好體現(xiàn)了作者今天的不幸福，也表達(dá)了作者對幸福的渴望3詩人祝福人們獲得“塵世”的幸福，為什么“只愿”面朝大海春暖花開？明確：前面的是塵世的幸福（此岸），而作者向往精神的追求（彼岸）。所以這個(gè)“只愿”，是不是可以看做是作者在猶豫彷徨以后終于做出了決定？明確：是。是作者在矛盾后的痛苦的選擇，在作者那里，塵世的幸福和精神是對立的，他只能選擇一樣，但是我們可以看出，作者對兩種幸福其實(shí)都很渴望，但他卻只能獲得一樣，作者的心情是矛盾復(fù)雜痛苦的，這種痛苦就來源于作者不能把現(xiàn)實(shí)和精神統(tǒng)一起來，這也是作者之所以走上絕路的根本原因。4在作者那里，塵世的幸福和精神是對立的，他只能選擇一樣，詩人的心情是矛盾復(fù)雜痛苦的，其痛苦源自哪里？讓我們一起走近海子。補(bǔ)充材料：海子，原名查海生，1979年15歲時(shí)考入北京大學(xué)法律系，19歲畢業(yè)后任教于中國政法大學(xué)。對中國當(dāng)代詩歌感興趣的人都不會(huì)忽略“海子“這個(gè)名字，他是70年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩人。這個(gè)落魄的年輕人，這個(gè)不被理解的詩人就是海子。他曾長期不被世人理解，但他對詩歌卻一直保持了一顆圣潔的心。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識(shí)，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有：長詩但是水，水、長詩土地、詩劇太陽（未完成）、第一合唱?jiǎng)涃悂?、第二合唱?jiǎng)埜濉㈤L詩大扎撒（未完成）、話劇弒及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集麥地之甕。他曾于1986年獲北京大學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)五四文學(xué)大獎(jiǎng)賽特別獎(jiǎng)，于1988年獲第三屆十月文學(xué)獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。其部分作品被收入近20種詩歌選集，但其大部分作品尚待整理出版。海子認(rèn)為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。但是，正是這樣天才的詩人海子，在1989年3月26日，靜靜地躺在山海關(guān)的鐵軌上，隨著火車呼嘯而過，自己把自己送到了另一個(gè)世界。這一年，海子剛剛二十六歲。海子短暫的一生，是留在中國當(dāng)代文學(xué)史上的一個(gè)神話。面朝大海，春暖花開是海子抒情詩中的名篇。這首詩寫于海子自殺前兩個(gè)月。海子，1964年3月出生于安徽懷寧縣一個(gè)封閉而貧窮的小山村查灣。小時(shí)候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時(shí)候，海子放學(xué)回家，為了讓兩個(gè)弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時(shí)，星期六下午上完課后，海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個(gè)工分，以便為家里在年底分紅時(shí)能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個(gè)星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時(shí)，他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫，為自己就要實(shí)現(xiàn)第一次看見真實(shí)的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時(shí)，媽媽東借西湊了元錢，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時(shí)每月10元的生活費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海子被分配到中國政法大學(xué)工作，“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家。”1988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時(shí)間，臨別前，海子遞上300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里，找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)，他既沒有錢也沒有空閑去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車?？墒呛Ｗ硬槐蝗死斫猓拇问?，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨(dú)之中寫作，又不被人認(rèn)同，連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠(yuǎn)曾說：“今年開學(xué)后不久（即寫這首詩的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時(shí)到商店買個(gè)東西都沒錢”。我認(rèn)為，來自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點(diǎn)兒不敢跟他說話，他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。（五）、最后，讓我們再一次朗誦此詩，感受海子一個(gè)詩人的幸福。面朝大海，春暖花開導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、欣賞詩歌的語言美，意境美。二、體會(huì)作者的思想情感。三、體會(huì)作者兩難的精神處境。 【自主學(xué)習(xí)】一、給劃線的字注音。 劈柴 ( ) 燦爛 ( ) 陌生 ( ) 眷屬 ( ) 二、解題：大海和春暖花開給人什么樣的感受？ 三、初步感知：閱讀課文后談?wù)勥@首詩說了些什么。 【合作探究】一、詩人想要的幸福是什么呢？為什么說從明天起做一個(gè)幸福的人，這說明了什么？ 二、詩人祝福人們獲得“塵世”的幸福，為什么“只愿”面朝大海春暖花開？ 三、在作者那里，塵世的幸福和精神是對立的，他只能選擇一樣，詩人的心情是矛盾復(fù)雜痛苦的，其痛苦源自哪里？ 【知識(shí)鏈接】海子（1964-1989），原名查海生，1979年15歲時(shí)考入北京大學(xué)法律系，19歲畢業(yè)后任教于中國政法大學(xué)。他曾長期不被世人理解，但他對詩歌卻一直保持了一顆圣潔的心。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識(shí)，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有：長詩但是水，水、長詩土地、詩劇太陽（未完成）、第一合唱?jiǎng)涃悂?、第二合唱?jiǎng)埜?、長詩大扎撒（未完成）、話劇弒及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集麥地之甕。他曾于1986年獲北京大學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)五四文學(xué)大獎(jiǎng)賽特別獎(jiǎng)，于1988年獲第三屆十月文學(xué)獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。海子認(rèn)為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。海子二十六年的短暫一生，是留在中國當(dāng)代文學(xué)史上的一個(gè)神話。面朝大海，春暖花開是海子抒情詩中的名篇。這首詩寫于海子死前兩個(gè)月。海子出生于安徽懷寧縣一個(gè)封閉而貧窮的小山村查灣。小時(shí)候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時(shí)候，海子放學(xué)回家，為了讓兩個(gè)弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時(shí)，星期六下午上完課后，海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個(gè)工分，以便為家里在年底分紅時(shí)能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個(gè)星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時(shí)，他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫，為自己就要實(shí)現(xiàn)第一次看見真實(shí)的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時(shí)，媽媽東借西湊了30元錢，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時(shí)每月10元的生活費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海子被分配到中國政法大學(xué)工作，“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時(shí)間，臨別前，海子遞上300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸?。海子不被人理解，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨(dú)之中寫作，又不被人認(rèn)同，連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠(yuǎn)曾說：“今年開學(xué)后不久（即寫這首詩的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時(shí)到商店買個(gè)東西都沒錢”。我認(rèn)為，來自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點(diǎn)兒不敢跟他說話，他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。