高中語文 模塊檢測卷二 新人教版必修3

模塊檢測卷二(時間：150分鐘總分：150分)第卷閱讀題(70分)一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。微時代的閱讀閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，如果沒有閱讀，我們的思想只能是一種個人化的沉思默想，甚至會讓思想終止。但不同的時代有不同的“閱讀”方式，不同的閱讀方式也在左右著不同時代的人的思維方式。在書籍和印刷術普及之前的年代，閱讀是一種帶有貴族色彩的行為?！颁z帶經、牧編簡”其實是一種理想和奢望。難以保存的易碎的莎草紙，攜帶不便的竹簡，成本昂貴的絹帛，不是一般的農民和工人可以隨便使用的，人們除了勞動之外，只能坐在那里發(fā)呆出神。因此那個時代不妨稱之為“沉思默想的時代”。印刷術和書籍的普及，是閱讀普及的前提，也是公眾化的“閱讀寫作時代”的起點。19世紀末20世紀初，隨著照相技術、電影技術、現(xiàn)代城市文化等“奇觀文化”的興起，歷史進入了“觀看獵奇時代”。中國作為后發(fā)達國家，這一時間的出現(xiàn)稍遲，整個20世紀，基本上是一個“閱讀寫作”和“觀看獵奇”交替沖突的時代。20世紀80年代，電視在中國家庭的普及，使得這種“觀看”文化得以凸顯，直到新世紀網絡文化的普及，這種“觀看獵奇時代”才真正顯形。沉思默想時代的人都是“思想家”，他們心接古今、直抵本質。即便是一位擊壤的老人隨便唱一嗓子，也成了千古名言。閱讀寫作時代，是將思想家的思想稀釋到紙張上和書籍上，通過閱讀傳播到更多散亂的腦子里。觀看獵奇時代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時代，閱讀變成了對奇觀的欣賞。人們對思想內容的追求，或許并沒有變化，但刺激思維的媒介發(fā)生了變化，媒介與其說是思維的中介，不如說變成了思維本身。這就是著名的“媒介即信息”的觀點。因此，我們不要簡單地對待這種“微時代”閱讀媒介變化帶來的后果。今天所說的“微時代”，是一個現(xiàn)代高科技傳播媒介極度發(fā)達的時代。我們每天都要面對網絡這個大的綜合媒介，還有眾多附著在其上的小媒介(應用軟件，APP)。這些媒介能夠將我們試圖通過傳統(tǒng)“閱讀”行為而獲得的信息和思想，迅速轉化為五花八門的文字圖像、聲音系統(tǒng)和動作影像，并且在我們眼皮底下不停地晃動。當我們介入這樣一種閱讀過程的時候，大腦一直在提醒我們的理性：要注意閱讀中的思想和精神信息，但圖像卻一直在引誘我們的潛意識：還有更神奇的“奇觀”。這就是所謂的“微時代”閱讀所特有的“撕裂性”。因此，“微時代的閱讀”，本質上并不是一種閱讀，而是一種“觀看”，甚至就是一種“獵奇”。我們要正視這種閱讀及其后果，而不是簡單地褒貶。我們如何使得這種時尚的“閱讀”，與先前那種“閱讀寫作時代”的閱讀和“沉思默想時代”的思考具有相關性呢？這是一個問題。面對極度發(fā)達的現(xiàn)代媒介，當我們的“閱讀”，真的變成了一種“觀看”，我們的思想發(fā)動機是否會熄滅呢？這更是一個問題。1下列關于“微時代的閱讀”的表述，不符合原文意思的一項是()A“微時代的閱讀”產生的后果，就是它本質上已經不再是一種“閱讀”，而是一種“觀看”，甚至就是一種“獵奇”。B“微時代的閱讀”與先前那種“閱讀寫作時代”的閱讀和“沉思默想時代”的思考相比，稱得上是一種時尚的“閱讀”。C“微時代的閱讀”具有“撕裂性”，這種“撕裂性”主要表現(xiàn)在人們有意注意閱讀中的思想和精神信息，而圖像卻在不斷地引誘讀者“獵奇”的潛意識。D“微時代的閱讀”媒介必然會把傳統(tǒng)“閱讀”行為獲得的信息和思想，迅速轉化為各種文字圖像、聲音系統(tǒng)和動作影像。解析：D說法絕對，不符合原文意思。原文第段表述是“這些媒介能夠將我們試圖通過傳統(tǒng)閱讀行為而獲得的信息和思想”答案：D2下列對不同時代閱讀背景和方式的分析，不恰當?shù)囊豁検?)A書籍和印刷術普及之前，閱讀是一種帶有貴族色彩的行為，“鋤帶經，牧編簡”也不是一般的農民和工人能做到的。B“觀看獵奇時代”真正顯形，是電視在中國家庭普及之后，在新世紀網絡文化普及之時。C在高科技傳播媒介極度發(fā)達的今天，隨著閱讀媒介的變化，“媒介即信息”的觀點引人注目，“微時代的閱讀”悄然來臨。D書籍和印刷術的普及，標志著公眾化的“閱讀寫作時代”的開始，因為它為閱讀行為的普及提供了條件。解析：原文第段第1句顯示，從全球范圍看，進入“觀看獵奇時代”的時間是19世紀末20世紀初；第2、3句顯示我國作為后發(fā)達國家，這一時間卻是出現(xiàn)在20世紀末。B項，“觀看獵奇時代”后缺“在中國”的限制，將中國的情況說成了全球的情況，范圍擴大了。答案：B3下列對原文內容的理解與分析，正確的一項是()A面對微時代的閱讀，作者對人們是否還能自主思想表達了隱憂，并指出應該從“閱讀寫作時代”的“閱讀”和“沉思默想時代”的“思考”中尋求解決問題的途徑。B微時代的閱讀使人們對思想內容的追求發(fā)生了變化，這是因為刺激思維的媒介發(fā)生了變化，媒介與其說是思維的中介，不如說變成了思維本身。C“沉思默想時代”的人，“心接古今、直抵本質”，但是他們的思想在當時卻不能像“閱讀寫作時代”那樣通過閱讀得以傳播。D思想的整體性碎裂成零星圖像，是閱讀寫作時代轉向觀看獵奇時代的一個發(fā)展規(guī)律。解析：A項，文章最后就“微時代的閱讀”提出來兩個值得思考的問題。第二個問題確實“對人們是否能自主思想表達了隱憂”，但第一個問題并非指出解決問題的途徑。B項，“人們對思想內容的追求發(fā)生了變化”錯。原文第段說“人們對思想內容的追求，或許并沒有變化”。另外，與“刺激思維的媒介發(fā)生了變化”之間并沒有因果關系。D項，無中生有。原文第段是“觀看獵奇時代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時代，閱讀變成了對奇觀的欣賞”，從中找不到“是發(fā)展規(guī)律”的內容信息。答案：C二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。養(yǎng)竹記白居易竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子多樹為庭實焉。貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書郎，始于長安求假居處，得常樂里故關相國私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁，無聲無色。詢于關氏之老，則曰：“此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，彗帚者刈焉，刑余之材，長無尋焉，數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中，菶茸薈郁，有無竹之心焉。”居易惜其嘗經長者之手，而見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃芟蘙薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹植物也于人何有哉以其有似于賢而人愛惜之封植之況其真賢者乎！然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，惟人異之。賢不能自異，惟用賢者異之。故作養(yǎng)竹記，書于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞于今之用賢者云。(選自四部叢刊白氏長慶集)注：菶(bn)茸：草木茂盛。4下列各項中，加點詞語的解釋不正確的一項是(3分)()A竹心空，空以體道體：實踐B始于長安求假居處 假：借C刑余之材，長無尋焉 尋：尋找D書于亭之壁，以貽其后之居斯者 貽：留解析：C項，尋，古代長度單位，八尺為一尋。答案：C5下列各組中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.B.C.D.解析：A項，則：均為連詞，表承接，就。B項，代詞，它們；語氣助詞，表陳述語氣，不譯。C項，代詞，指物，它、竹子；代詞，指人，他們。D項，介詞，表比較，比；介詞，表對象引進，可不譯。答案：A6下列用“/”給文中畫波浪線的部分斷句，正確的項是(3分)()A竹/植物也/于人何有哉/以其有/似于賢/而人愛惜之封植之/況其真賢者乎B竹植物也/于人何/有哉以其有/似于賢而人愛/惜之/封植之/況其真賢者乎C竹植物也/于人何/有哉以其有似/于賢而人愛惜之/封植之/況其真/賢者乎D竹/植物也/于人何有哉/以其有似于賢/而人愛惜之/封植之/況其真賢者乎解析：抓住句中虛詞，可以輕松斷開句子。答案：D7把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。(4分)譯文：_(2)明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯。(3分)譯文：_(3)見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。(3分)譯文：_答案：(1)君子看到它的竹節(jié)，就會想到磨礪名節(jié)品行、通達困頓都一致的品性。(2)第二天，行走到亭的東南角，在這里看到一叢竹子。(3)(竹子)被俗人看得低賤，砍削棄置到這等模樣，但它的本性還在。參考譯文：竹子像賢人，為什么呢？竹根深固，根本深固用來培養(yǎng)德操，君子看到它的根本，就會想到善于建樹堅貞不拔的德操。竹性正直，身性正直用來安身立命；君子看到它的本性，就會想到中正不偏倚的人。竹心虛空，內心虛空用來實踐天地正道；君子看到它的內心，就會想到適應需要虛心接受意見的人。竹節(jié)堅貞，堅貞用來樹立志向；君子看到它的竹節(jié)，就會想到磨礪名節(jié)品行、通達困頓都一致的品性。像這樣，所以君子大多種植它來充實庭院。唐貞元十九年春天，我憑借吏部拔萃科考取進士，任命為秘書省校書郎，開始在長安訪求借住的地方，尋得常樂里從前關相國私宅的東亭住了下來。第二天，行走到亭的東南角，在這里看到一叢竹子，枝葉凋敝，沒有生氣。向關家還活著的老人詢問，就說：“這些竹子是關相國親手栽種的。自從相國死后，別人借住在此，從那時起，做筐簍的來砍，做掃帚的來砍，砍剩的竹子，高的不到八尺，數(shù)量不到百竿。還有平常的草木混雜在竹叢中，長得茂密，有的不再是竹子的原本樣子了?！蔽彝聪н@些竹子曾經由長者的手種植，卻被俗人看得低賤，砍削棄置到這等模樣，但它的本性還在。于是鏟除那些茂密的草木，搬運那些糞土，松好竹間的泥土，堆起竹下的培土，不到一天就干完了。從此以后，這些竹子日出有了清陰，風來有了清聲，竹子似乎有所依，也有所喜，好像有情，對它的際遇有所感激。唉！竹子只是植物，對于人會怎么樣呢？憑著它與賢者有相像的地方，如果人們憐惜它，栽培它，(它都會如此，)更何況(對待)那些真正的賢者呢？既然這樣，那么竹子比草木，就像賢者比眾人了。唉！竹子不能自己區(qū)別(于其他草木)，只有人才能加以區(qū)別。賢者不能自己區(qū)別(于眾人)，只有選用賢能的人才能加以區(qū)別。因此我寫下養(yǎng)竹記，書寫在亭壁上，來留給日后居住在這里的人，也想讓當今選用人才的人聽到罷了。(二)閱讀下面的詩歌，回答89題。(11分)落第長安常建家園好在尚留秦，恥作明時失路人?？址旯世嵇L花笑，且向長安過一春。雜詩無名氏舊山雖在不關身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？8這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請你結合具體內容分析這兩首詩所抒感情的異同。(5分)答：_解析：在比較中體會詩人感情的異同點。要抓標題，抓關鍵字，抓情感字，從而體會作者的感情。答案：這兩首詩都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作”“恐逢”兩句可以看出。雜詩不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀難堪，更深更細更普遍更富于感染力，能在更大范圍內引起共鳴。9請賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達效果。(6分)答：_解析：煉字題，要通過關鍵字把握意境和表達效果。煉字，一般是詞類活用，或者運用了某種修辭手法，做題時首先應該指出這點(比如動靜結合，化靜為動，化意為象，化無形為有形，化無情為有情，化平淡為生動，化腐朽為神奇，變簡單為多樣等)，再從景與情兩方面說明其效果。答案：“溪”字的表達效果有三。其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結的月色寫得如捧手可掬，生動形象。其二，“溪”本是名詞，用作量詞修飾“月”，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動靜結合，顯出景物生機。(三)名句名篇默寫。(6分)10(1)_，則知明而行無過矣。(荀子勸學)(2)聞道有先后，_，如是而已。(韓愈師說)(3)叢菊兩開他日淚，_。(杜甫秋興)(4)滄海月明珠有淚，_。(李商隱錦瑟)(5)_，枯松倒掛倚絕壁。(李白蜀道難)(6)身死人手，為天下笑者，何也？_。(賈誼過秦論)答案：(1)君子博學而日參省乎己(2)術業(yè)有專攻(3)孤舟一系故園心(4)藍田日暖玉生煙(5)連峰去天不盈尺(6)仁義不施而攻守之勢異也三、實用類文本閱讀(25分)11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。范旭東：崛起于荒原的中國化工之父張定國范旭東有句名言：“創(chuàng)業(yè)難，帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難?！?908年，德國著名化學家哈柏利使合成氨邁入工業(yè)生產軌道，從此，歐美國家合成氨工廠如雨后春筍般迅猛發(fā)展。20世紀30年代初，汪精衛(wèi)任行政院長時，曾指使陳公博與洋商洽談建立合成氨廠，但未有結果。宋子文接任行政院長后，指派孔祥熙辦理此事，孔派技師劉蔭笰赴上海與英、德商討興辦氨氣工廠，結果也是一無所獲。宋子文斟酌再三，決定請范旭東“出山”，擔當重任。范旭東在天津接到國民政府邀請函后，與侯德榜、孫學梧等留洋博士研討后答應興建合成氨廠，當年底，行政院通過創(chuàng)建合成氨廠的計劃。1934年初，范旭東將永利制堿公司更名為永利化學工業(yè)公司。創(chuàng)建合成氨廠需資金八九百萬，制堿公司1933年共贏利二百萬，資金缺口高達六百萬。范為此愁鎖眉間，心急如焚。宋子文想乘人之危吞下永利公司這塊私營肥肉，于是他向范旭東表示，如允諾他出任永利董事長，他可以全部承擔投資費用。范旭東一生憎惡奴顏媚骨，從不與官府發(fā)生經濟往來，以免陷入官僚資本囹圄，便斷然拒絕了宋子文的提議。他從天津孑然一身來到上海，把目光投向民營銀行。在上海商業(yè)銀行副總經理鄒秉文的穿針引線下，范旭東先后登門拜訪了上海鹽業(yè)銀行、金城銀行、中國銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行、四行儲蓄會等多位民營銀行老總，終于博得銀行家們的理解與支持，答應由七家銀行組成銀團，承購永利公司發(fā)行的債券六百萬元，用永利公司全部固定資產作擔保，按期償還本息。范旭東原打算將工廠廠址設在湖南株洲，而銀行家們卻主張設在上海楊樹浦發(fā)電廠附近，認為這樣可保其投資近在眼皮底下，不致受損。對此，范旭東表示堅決反對，理由有二：一是化工廠絕不可建在城市內；二是上海租界地價令人咋舌，每一萬平方米地價高達七十萬元，完全不利于投資。幾經商議后，雙方同意廠址選在南京卸甲甸。范旭東率領一群開拓者親臨這塊長江岸邊的荒灘地勘察多次，最終購地建廠。永利铔廠于1935年春動工修建，1937年2月7日建成，并一次投產成功，生產出中國首批化肥(硫酸銨)。在慶祝會上，國民政府行政院秘書長翁文灝等官員以及各國駐華使節(jié)均蒞臨祝賀，范旭東在講臺上情緒激越，慷慨陳詞：“我國化學工業(yè)先有純堿、燒堿，這只是一只腳?，F(xiàn)在又有了硫酸、硝酸，有了另一只腳。有兩只腳，我們的化工就能大踏步前進了”南京永利铔廠建成投產的消息如七級大地震般震驚了全世界，歐美資本主義發(fā)達國家做夢也沒想到貧窮落后的中國能建造出遠東第一大廠，且機器一流、產品一流、質量一流。國外媒體把這座工廠譽為“中國現(xiàn)代化工的里程碑”。然而，時局突變，工廠剛投產不久，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，日寇飛機在1937年9月至11月間，連續(xù)多次對永利铔廠狂轟濫炸，許多進口機器被毀，硫磺堆場火光熊熊，工廠陷入癱瘓。同年底，范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼淪入日寇手中，日本三菱公司搶占了工廠后，將永利改名“永禮”。日偽漢奸與侵略者狼狽為奸，紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設。范旭東斷然拒絕賣國求榮：“寧可舉喪，也不求存?！边€有人建議他懸掛英國米字旗保護民族工業(yè)，他亦婉拒：“如此拒狼引虎，絕無可取之處。”1942年4月，三菱公司依仗軍事占領并強行拆卸永利公司制造硝酸的設備，將其運往日本九州橫須賀工場，直到戰(zhàn)后1948年，幾經周折，才將這批機器運回南京永利铔廠。遠東第一大廠飲譽中外，也讓蔣介石對范旭東刮目相看，他托宋子文帶口信給范，請范接替孔祥熙擔任國民政府實業(yè)部長。殊不知范旭東從創(chuàng)辦民族工業(yè)開始便立誓不與官僚政府結交，因而婉言謝絕了蔣介石的盛邀，蔣聞之徒嘆奈何。(選自名人傳記，有刪改)(1)下列對文章有關內容的理解和分析，最恰當?shù)膬身検?5分)()A文章二、三段概述了范旭東接受建設合成氨廠的社會背景：一是歐美合成氨工廠的快速發(fā)展，一是在中國建設合成氨廠的艱難。B第四段中“范為此愁鎖眉間，心急如焚”一句主要表現(xiàn)了范旭東建設合成氨廠的積極態(tài)度，同時也表現(xiàn)了他創(chuàng)建民族工業(yè)的熱情。C第六段中，范旭東與銀行家關于廠址的爭論是雙方出發(fā)點不同造成的，銀行家們是從監(jiān)督的角度考慮的，范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的。D國民政府對永利铔廠十分重視，建廠是國民政府邀請的，在永利铔廠投產成功后，國民政府還派官員來工廠祝賀，這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關系。E抗戰(zhàn)時期，日本人不但轟炸了永利铔廠，而且還把工廠中的一流設備運到日本去，這些描寫凸顯了日本人的殘暴和貪婪，也表現(xiàn)了范旭東創(chuàng)業(yè)的坎坷。解析：B項，更多表現(xiàn)出來的是范旭東遭遇創(chuàng)業(yè)困境的焦急。C項，“范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的”片面，還因為范旭東認為“化工廠絕不可建在城市內”，表現(xiàn)的是范旭東對城市環(huán)境的保護。D項，“這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關系”錯，范旭東的工廠是民營企業(yè)，沒有與政府合作。答案：答A給3分，答E給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。(2)請簡要分析文章最后一段的具體作用。(6分)答：_答案：體現(xiàn)了南京永利铔廠在國際上的地位。表現(xiàn)了范旭東不與官僚結交，辦獨立民營實業(yè)的追求。通過蔣介石對范旭東的肯定表現(xiàn)范旭東對國家的貢獻。照應前文，強化人物品格。這段話與前文范旭東拒絕宋子文的內容照應，表現(xiàn)了范旭東的性格特點。(3)請結合文本簡要概括范旭東的性格特征。(6分)答：_答案：性格堅毅，不攀附權貴。無論是宋子文想通過擔任永利公司的董事長來給范旭東的新廠注入資金還是日偽漢奸勸誘范旭東投入“大東亞共榮圈”的建設，范旭東都嚴詞拒絕。善于溝通。范旭東向上海民營銀行貸款時，就是通過與行長們的溝通得到認可的。從實際出發(fā)。銀行家們想把合成氨廠建在上海，而范旭東從化工廠的實際情況方面考慮拒絕在上海建廠，而把廠房建在了南京。認識事物深刻。當有人勸范旭東在廠房懸掛英國國旗來保護廠房時，范旭東對這個問題有著清醒的認識。(4)為什么范旭東說“創(chuàng)業(yè)難，帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難”？請結合文本內容，談談你的理解。(8分)答：_答案：范旭東認為創(chuàng)業(yè)是艱難的，特別是站在科技前沿的革命性的創(chuàng)業(yè)更難。范旭東在國民黨統(tǒng)治時期創(chuàng)業(yè)遇到很多困難：創(chuàng)業(yè)需要的先進技術受到歐美的封鎖。新技術性的創(chuàng)業(yè)需要大量的資金，創(chuàng)業(yè)會遇到資金短缺的困境。范旭東建立合成氨廠時，資金缺口達到六百萬。在舊中國創(chuàng)業(yè)，還有可能遭遇官僚資本的吞噬。當范旭東建廠有資金缺口時，宋子文想通過注入官僚資本侵吞范旭東的公司。新技術創(chuàng)業(yè)有一個被人理解的艱難過程。到上海民營銀行貸款的范旭東與銀行老總們深入交流，最終才得到他們的理解和支持。第卷表達題(80分)四、語言文字運用(20分)12下列各項中，加點成語的使用全都正確的一項是(3分)()有業(yè)界專家透露，住建部擬為“奇怪建筑”設判定準則，也就是說，像“銅錢樓”這類眾口一詞的“奇葩建筑”，以后很可能不會獲批建造了。為探詢奧巴馬對朝外交政策，朝鮮不僅高調宣布其試射遠程戰(zhàn)略導彈，而且強硬中止與韓國的相關協(xié)議，美國則拒絕與其單獨會談，美朝雙方僵持不下，形勢如箭在弦。平凡的世界這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多60后對那段不平凡的歲月還記憶猶新。相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。“互聯(lián)網”是這兩年來人們耳濡目染的詞匯。今年政府工作報告首次提出制定“互聯(lián)網”行動計劃，全社會立即掀起了新一輪關注和解讀“互聯(lián)網”熱潮。面對中國老齡化程度逐步加深的困境，民政部副部長竇玉沛日前表示，應對老齡化，發(fā)展社會養(yǎng)老服務事業(yè)刻不容緩。A. BC. D解析：眾口一詞：指所有的人都說同樣的話。句使用正確。如箭在弦：比喻勢在必行。句不合語境，可換為“劍拔弩張”。記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。句使用正確。不瘟不火：指表演既不沉悶，也不過火。句使用對象不當，此處應用“不溫不火”，形容不冷淡也不火爆，平淡適中。耳濡目染：強調長期看到或聽到，自然受到影響。句不合語境，應改為“耳熟能詳”?？滩蝗菥彛浩桃膊辉试S拖延，形容形勢緊迫。句使用正確。答案：A13下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A政府部門要提高保障農民工工資支付的宣傳力度，引導農民工通過正常渠道解決工資拖欠問題，并打擊惡意拖欠農民工工資的行為。B中華民族有著豐富的治國理政經驗，從戰(zhàn)國時的“萬事皆歸于一，百度皆準于法”到今天的依法治國，數(shù)千年的實踐法治推動中華民族不斷砥礪前行。C世界投資大師羅杰斯在中原企業(yè)家資本峰會上說，文化產業(yè)富有活力，有著美好發(fā)展前景，在文化燦爛的中國是這樣，在中華文化的發(fā)源地河南更是這樣。D“愛國者尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”公益攝影活動，旨在通過鏡頭展現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生常年扎根農村、服務農民、奉獻青春，呼吁社會各界幫助貧困農村地區(qū)改善醫(yī)療條件。解析：A項搭配不當，可把“提高”改為“加大”；B項語序不當，應將“實踐法治”改為“法治實踐”；D項成分殘缺，可在“奉獻青春”后加上“的偉大精神”。答案：C14填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()他們是科學家，是我國科學發(fā)達_經濟振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學來的達到世界水平的專門知識不是人人_輕易掌握的。_他們對社會主義祖國的堅定不移的忠誠，_他們完全不計較個人的名利，只要祖國和人民需要，_是分內還是分外，他們都勇敢而頑強地努力鉆研的高貴品質，_是任何一個共產黨員、任何一個愛國志士所能夠和應該學習的。A或/只要只要無論卻B和而且/只有不管都C和能夠但是/不管卻D或能夠/只有無論都解析：“和”是兩者共存，“或”是只能在兩者之間選擇一個。“但是”表轉折，符合語境。第四處不需要關聯(lián)詞。“不管”與上下文銜接更好。“卻”表示輕微的轉折，與上文形成呼應。答案：C15請概括下面一段文字的主要內容。(不超過25字)(5分)用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團，這些原子團可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結核，進而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項技術尚處初級階段，能否大規(guī)模推廣應用，有待進一步研究。答：_解析：解答此題，要先通讀全文，然后分析其內部的層次關系。該文段一共有五句話。第一句是對“激光造雨”定義的說明；第二句和第三句共同表達一層意思，從第三句“原理相同”可知，第二、三句話是說明激光造雨的原理；第四句是說激光造雨與人工降雨方式比較后得出“清潔”的優(yōu)點；而第五句是說此項技術的研究現(xiàn)狀。從層次上就可歸納出該段文字的主要內容。答案：激光造雨的定義、原理、優(yōu)點及研究現(xiàn)狀。16在下面兩處橫線上填入恰當?shù)恼Z句，要求使與前后語句順暢連接，使構成對前面語句的總結。(6分)在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有_的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑他們的瀟灑，_，早已超越了表面的行為舉止。解析：根據(jù)所給句群的特點，一般可以從內容和形式兩方面加以拓展，使其豐富起來，形成一個相對完整的句群或語段，解答此類題常常要結合句群關系和構段方式等有關知識。本題所要擴寫的句，與前面兩個句子“有莊子的”“有曹孟德的”構成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴寫的句，又構成對前面語句的總結，形成一個“總分總”式的語段。答案：陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”(或李太白“天生我材必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”等)帶著鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性五、寫作(60分)17閱讀下面這首詩，按照要求作文。(60分)手握一滴水一滴水里有陽光的譜系圖有雪的過去和未來式有大陸架和沙漠有人的生命我手握一滴水就是握著一個世界但一個小小的意外，比如一個趔趄足以丟失這一切請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫；不少于800字。【寫作提示】這是一道材料作文題。詩歌前一段關于“陽光”“過去和未來式”“沙漠”“生命”的闡釋，實際上是說：看起來很小的水滴里，其實蘊藏著無窮的價值。后一段“我手握一滴水，就是握著一個世界”再一次強調，平凡細微中蘊含著價值。詩歌借一滴水，呼吁人們珍惜生命中看似平常卻有價值的事物；呼吁人們堅守那些看似很微不足道，但蘊含著無窮價值的所在，譬如“信念”“道德”“真、善、美”等。因此文章可以以此立意。學生可結合實際生活、現(xiàn)實感受闡述要堅守那些平凡微小的信念或品質，或引經據(jù)典舉一些平凡人、名人、偉人“珍惜”“堅守”的事例，堅定自己心中的“珍惜”和“堅守”。