高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識(shí)整合篇 第二板塊 中國近現(xiàn)代史“文化線索”專題練

中國近現(xiàn)代史“文化線索”專題練一、選擇題(每小題5分，共30分)1梁啟超強(qiáng)調(diào)：“然則茍有新民(指經(jīng)過思想啟蒙和教育培植而具有公民權(quán)利責(zé)任意識(shí)的新國民)，何患無新制度，無新政府，無新國家！非爾者，則雖今日變一法，明日易一人，東涂西抹，學(xué)步效顰，吾未見其能濟(jì)也?！辈牧媳砻髁簡⒊?)A反對(duì)實(shí)行民主制度B主張?zhí)岣邍袼刭|(zhì)C深刻批判辛亥革命 D倡導(dǎo)建立精英政治解析：選B根據(jù)材料“然則茍有新民(指經(jīng)過思想啟蒙和教育培植而具有公民權(quán)利責(zé)任意識(shí)的新國民)，何患”可知，梁啟超非常重視國民素質(zhì)的作用，重視培植新的國民，故B項(xiàng)正確。2“中國人向西方學(xué)得很不少，但是行不通，理想總是不能實(shí)現(xiàn)”，原有的幻夢破滅了，現(xiàn)實(shí)并沒有給人們帶來預(yù)期的進(jìn)步，“中國又一天一天沉入黑暗里”，“傳統(tǒng)與反傳統(tǒng)之爭”、“問題與主義之爭”迭次興起。材料所述的歷史時(shí)期是()A甲午戰(zhàn)爭后的維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期B辛亥革命前的思想論戰(zhàn)時(shí)期C民國初年的新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期D國民革命失敗后的探索時(shí)期解析：選C維新運(yùn)動(dòng)主張?jiān)趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良，并采取托古改制的方式，與材料不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；辛亥革命前的論戰(zhàn)突出在要不要革命，推翻清政府的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國，也不全面反對(duì)傳統(tǒng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；新文化運(yùn)動(dòng)全盤否定中國傳統(tǒng)，全盤肯定西方，并積極宣傳馬克思主義展開論戰(zhàn)，與材料“傳統(tǒng)與反傳統(tǒng)之爭”、“問題與主義之爭”相符，故C項(xiàng)正確；國民革命后，以國共十年對(duì)峙為主題，與材料不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。31919年7月，進(jìn)步報(bào)刊每周評(píng)論提出：“真正的解放，不是央求人家網(wǎng)開一面是要靠自己的努力，把他打破，從黑暗的牢獄中，打出一道光明來?！蓖瑫r(shí)期的南開日刊宣稱：“只要有干涉政治的決心，不怕政府不順從民意。”這表明當(dāng)時(shí)()A知識(shí)階層具有參與政府管理的意識(shí)B廣大民眾開始擁有決定國家政策的權(quán)力C進(jìn)步知識(shí)分子對(duì)社會(huì)變革方式有了新認(rèn)識(shí)D馬克思主義在中國得到廣泛深入的傳播解析：選C從“靠自己的努力，把他打破，從黑暗的牢獄中，打出一道光明來”可以看出知識(shí)分子已開始認(rèn)識(shí)到推翻反動(dòng)勢力的重要性，已經(jīng)對(duì)社會(huì)變革方式有了新的認(rèn)識(shí)，故C項(xiàng)正確。4毛澤東在1925年12月1日寫成的中國社會(huì)各階級(jí)的分析中寫道：“革命黨是群眾的向?qū)?，我們的革命要有不領(lǐng)錯(cuò)路和一定成功的把握，不可不注意團(tuán)結(jié)我們的真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人?！边@說明()A毛澤東對(duì)于革命的朋友和敵人尚未有清晰認(rèn)識(shí)B毛澤東反對(duì)我黨在革命中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)主義傾向C北伐戰(zhàn)爭的順利進(jìn)軍得到了所有革命階級(jí)支持D毛澤東初步闡明中國社會(huì)主義革命的基本思想解析：選B1925年12月，此時(shí)正是國共第一次合作進(jìn)行國民革命時(shí)期，以陳獨(dú)秀為首的革命黨人，放棄革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不放手發(fā)動(dòng)工人農(nóng)民起來斗爭，犯了右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，針對(duì)革命中出現(xiàn)的這些問題，毛澤東撰寫了此文。51960年中科院召開學(xué)部大會(huì)，選出學(xué)部委員35人，既有周培源、蘇步青這樣的著名科學(xué)家，也有天津人民公社姜德玉、湖北工業(yè)勞模馬學(xué)禮這樣的工農(nóng)大眾。大會(huì)共宣布學(xué)部論文和報(bào)告69項(xiàng)，其中勞動(dòng)模范有13項(xiàng)。這一現(xiàn)象()A反映了新中國科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展B體現(xiàn)了“科技為廣大群眾所共有”的觀念C表明了工農(nóng)大眾科學(xué)素養(yǎng)的普遍提高D證明了工農(nóng)大眾當(dāng)家作主的政治地位解析：選B通過“中科院學(xué)部委員既有科學(xué)家也有工農(nóng)大眾”“69項(xiàng)學(xué)部論文和報(bào)告中勞動(dòng)模范占據(jù)了 13項(xiàng)”信息可知，體現(xiàn)了“科技為廣大群眾所共有”的觀念，故B項(xiàng)正確。6(2016大連模擬)改革開放以來，中國電影史研究伴隨著電影理論與批評(píng)的轉(zhuǎn)型，從學(xué)術(shù)史的角度進(jìn)入一個(gè)觀念變革、視野洞開的“重寫”時(shí)期。從電影史“重寫”可以看出()A國內(nèi)電影市場基本被外國占領(lǐng)B帶“左”傾思想的電影不允許觀看C華語電影的拍攝水平參差不齊D建設(shè)性與開放性的學(xué)術(shù)環(huán)境已形成解析：選D材料體現(xiàn)不出“國內(nèi)電影市場基本被外國占領(lǐng)”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開放以來，“左”傾思想已經(jīng)逐步得到了糾正，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映了中國電影理論的轉(zhuǎn)型，沒有涉及華語電影的拍攝水平，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開放以來，“雙百”方針重新確立，從學(xué)術(shù)史的角度進(jìn)入一個(gè)觀念變革、視野洞開的“重寫”時(shí)期，故D項(xiàng)正確。二、非選擇題(20分)71956年、1978年、1992年是現(xiàn)代中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。閱讀下列材料：材料一新民主主義經(jīng)濟(jì)體制，是實(shí)行計(jì)劃管理與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合、指令性計(jì)劃與指導(dǎo)性計(jì)劃相結(jié)合、計(jì)劃管理以市場為基礎(chǔ)的管理體制。1953年國家轉(zhuǎn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)并宣布向蘇聯(lián)模式的社會(huì)主義過渡以后，隨著國民經(jīng)濟(jì)緊運(yùn)行(注：大意是指在資源緊張的情況下加速國民經(jīng)濟(jì)建設(shè))和社會(huì)主義改造的推進(jìn)，為了與這種經(jīng)濟(jì)緊運(yùn)行和逐步單一的公有制相適應(yīng)，在管理體制方面，也逐漸由以市場為基礎(chǔ)的計(jì)劃與市場相結(jié)合轉(zhuǎn)向計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。到1956年底，隨著社會(huì)主義改造的基本完成，生產(chǎn)要素市場基本消亡，產(chǎn)品市場也在國家的計(jì)劃控制之下，形成了以指令性計(jì)劃為主、指導(dǎo)性計(jì)劃為輔的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。武力主編中華人民共和國經(jīng)濟(jì)簡史材料二一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)增長確實(shí)包含許多因素：勞動(dòng)力、土地、資金、資源等。但能使各要素有機(jī)、合理的發(fā)生作用，還是取決于制度安排。這就是為什么同樣一個(gè)中國，(1978年)前后三十年的基本國情和自然稟賦并無質(zhì)的差異，但發(fā)展程度卻有天壤之別。宋魯鄭從西方丑聞看中國崛起材料三1949年以來，中國努力推進(jìn)現(xiàn)代化的藍(lán)圖，是先建設(shè)社會(huì)主義并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。它始終是決策的指南。經(jīng)過蘇聯(lián)的斯大林主義、1956年后中國的烏托邦主義和1977年中共十一大之后鄧小平推行的務(wù)實(shí)主義的探索，現(xiàn)在已經(jīng)有人在議論，認(rèn)為中國將可能成為當(dāng)代實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一個(gè)樣板。鄧并不放棄社會(huì)主義作為最終目標(biāo)，但對(duì)大量的市場經(jīng)濟(jì)的做法予以放行。他說，新的體制是“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)”的“結(jié)合”。美吉爾伯特羅茲曼中國的現(xiàn)代化請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，指出20世紀(jì)50年代中期中國經(jīng)濟(jì)體制變化的主要表現(xiàn)，說明其變化的原因。(5分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出促進(jìn)1978年后我國經(jīng)濟(jì)快速增長的“制度安排”的具體表現(xiàn)。(5分)(3)據(jù)材料三，指出鄧小平“務(wù)實(shí)主義探索”的突出表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其對(duì)中國經(jīng)濟(jì)體制的影響。(5分)(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)。(5分)解析：第(1)問，抓住材料一開頭和結(jié)尾兩句話分析變化的表現(xiàn)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的國際國內(nèi)背景概括原因所在。第(2)問，抓住1978年這個(gè)時(shí)間信息，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面總結(jié)“制度安排”的具體表現(xiàn)。第(3)問，抓住材料三最后一句話概括其表現(xiàn)和影響。第(4)問，從我國社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中談?wù)J識(shí)。答案：(1)變化表現(xiàn)：由計(jì)劃和市場相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆挠?jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。原因：蘇聯(lián)模式的影響；國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加速；社會(huì)主義改造的完成。(2)“制度安排”：社會(huì)主義民主法制的健全和完善；改革開放政策的實(shí)施；科技教育體制的調(diào)整。(3)表現(xiàn)：堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。影響：逐步建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。(4)認(rèn)識(shí)：堅(jiān)持社會(huì)主義方向；立足國情，順應(yīng)潮流，及時(shí)改革與調(diào)整；正確處理計(jì)劃和市場的關(guān)系。