歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2016年秋季版遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版

  • 資源ID:11873113       資源大?。?span id="ci0gbzb" class="font-tahoma">130KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2016年秋季版遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版

10.再塑生命的人一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)(1)誦讀感知課文,理清文章的思路,感悟作者思想感情。 (2)品味重點(diǎn)語句,體會(huì)作者熱愛生活,對(duì)待生命的積極態(tài)度。 (3)理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)(1)預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。(2)閱讀課文,能夠簡要概括文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)為下列句子的空白處選擇正確的詞語。直到有一天,抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后,才_(tái)(A克服 B克制 C說服 D壓制)了這種恐懼心理。我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍,冥思遐想,遨游在_(A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙)的夢(mèng)境中。突然間,我恍然大悟,有一種_(A奇特 B神秘 C神奇 D特別)的感覺在我腦中激蕩,我一下子理解了語言文字的奧秘了。(2)詞語專題積累活動(dòng)?!敖厝徊煌北硎緝烧卟幌嗤?、區(qū)別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語? “花團(tuán)錦簇”是形容色彩斑斕的意思,你還能寫出幾個(gè)形容色彩豐富的詞語嗎? (3)將下列句子按正確的順序排列。愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。沒有愛,你就不快活,也不想玩了。你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!正確的順序是:_二、探究案1、要點(diǎn)回顧全文分兩部分: 第一部分(第1段):概述莎莉文老師在“我”一生中所起的重要作用。 第二部分(第2-13段):寫莎莉文老師對(duì)“我”的教育情況。2、問題展示本文主要寫了老師的那些事,請(qǐng)同學(xué)們作出概括。 海倫凱勒在什么時(shí)間,怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響? 莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的? 莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?剛才我們大家一起見證了“再塑生命”的歷程,那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢?3、方法總結(jié)小組間討論預(yù)習(xí)的收獲,選一名同學(xué)課上做總結(jié)匯報(bào)。4、拓展交流仿寫句子:愛是冬日里的一束陽光,愛是_;愛是漫漫長夜里的一豆燈光,愛是_。參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)A D C (2)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅(3)問題展示主要寫了三件事: 老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。 老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。 老師教我理解“愛”的含義。1887年3月3日的下午,正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子,猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來,“一個(gè)陌生人握住了我的手,把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到,她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理,給我深切的愛的人安妮莎莉文老師。”文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多,如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我,有意識(shí)地給我玩具,教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。從此,海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?運(yùn)用我的觸覺、嗅覺,以及學(xué)到的詞匯,讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次,莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐,突然天氣變化,暴風(fēng)雨來臨,在最危急的時(shí)刻,老師來了,扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑,給人仁慈。莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比,使海倫從中去感受。“再塑生命”從字面上來理解是“重新塑造生命,重新獲得生命”的意思在本文中,再塑生命是指我的靈魂被喚醒,莎利文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由,使愛的光明照到了“我”的身上。所以,莎莉文老師就是我的“重生父母”。拓展交流愛是夏日里的一把蒲扇;愛是彩虹之顛的萬丈光芒;愛是沙漠里的一灘綠洲;愛大海上的一處港灣。3

注意事項(xiàng)

本文(2016年秋季版遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版)為本站會(huì)員(san****019)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!