七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教學設計 （新版）新人教版

地圖的閱讀教學設計學習目標1理解地圖的三個要素；2、根據(jù)需要選擇常用的地圖，查找所需要的地理信息，逐步樹立生活中使用地圖的意識；3在不同類型的地圖上量算距離和辨認方向；4、會繪制簡潔的平面圖。教學重點、難點1重點：在生活中選擇適當?shù)牡貓D，在地圖上量算距離和辨認方向2難點：在不同類型的地圖上量算距離和辨認方向課標要求1、運用地圖辨別方向、量算距離。2、根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。3、知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。教學方法教授法、實踐活動法、練習法教學課時1課時課型復習課教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入1、情境導入： 讓學生畫校園平面圖，展示學生作品，引入地圖三要素。畫一畫：今天學校要承辦廣東省大型地理教研活動，假如你是學校學生會干部，請為此繪制一幅江門市實驗中學校園平面圖。生活中的地理和終身發(fā)展有用的地理，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生的繪制圖能力。二、地圖三要素之比例尺2、講述比例尺概念。理解比例尺的含義與計算公式掌握學科概念。3、講授比例尺的三種表現(xiàn)形式及轉化方法；算一算：熟悉比例尺的計算方法和表現(xiàn)形式，并進行比例尺三種表現(xiàn)形式的轉化計算。深刻理解比例尺的涵義。4、比較兩幅地圖的比例尺。比一比：比較中國地圖與北京地圖的圖幅和比例尺，思考比例尺大小與表示的范圍、內(nèi)容詳細之間的關系。培養(yǎng)學生讀圖能力。三、地圖三要素之方向5轉承：如何辨識地圖上地理事物之間的方位關系？6 講授地圖上方向的三種判斷方法。特別是經(jīng)緯網(wǎng)地圖判定方向的要領。想一想：三種情況下的地圖方位判斷，特別是指向標變化及局部經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判斷。引導學生形成地圖多樣性的認識。四、地圖三要素之圖例7轉承：如何識別地圖上的符號系統(tǒng)？8講授地圖上的圖標認一認：閱讀并記憶各類圖例符號。培養(yǎng)學生讀圖能力。9、歸納歸納出地圖三要素五、選擇適用的地圖10承轉：我們在生活中經(jīng)常會使用地圖。該如何選用地圖呢？展示不同類型的地圖。（含豎版地圖）創(chuàng)新培養(yǎng)：地圖有多種類型，學會根據(jù)需要和目的使用地圖；理解豎型地圖的變形來源、使用意義及與傳統(tǒng)地圖的差異。 生活中的地理，解決現(xiàn)實問題。了解地理學的新觀點、新技術。六、知識要點歸納梳理11、給出知識要點歸納框架。捋一捋：根據(jù)所學知識完成梳理。培養(yǎng)學生的知識歸納總結能力。七、復習鞏固12、給出聯(lián)系、引導思考、點評答案。練一練：完成練習并弄懂練習。加深知識的理解，融會貫通。八、結束13、現(xiàn)學現(xiàn)用：老師今天上完這節(jié)課后，準備乘坐城軌列車返回廣州。老師工作的學校為廣東實驗中學（靠近廣州地鐵1號線農(nóng)講所站），請同學們幫助設計返程路線。學以致用：思考老師如何才能在課后回到工作單位，需查詢那些地圖，這些地圖的特征有何共同點和差異點。生活中的地理和終身發(fā)展有用的地理，激發(fā)學生興趣。