七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

第一節(jié)大洲和大洋(1課時)知識目標(biāo)：(1)利用地圖了解世界海陸分布的特點(diǎn)。(2)能夠在圖中識別七大洲和四大洋，并能靈活掌握大洲和大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。(3)通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決地理問題的習(xí)慣，培養(yǎng)用圖能力。能力目標(biāo)：參與式開放型教學(xué)，“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、動口的機(jī)會，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。情感目標(biāo)：通過對地球的名稱“地球”與“水球”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探究自然界奧秘的精神。通過了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無數(shù)人科學(xué)探究與拼搏奮斗的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。(1)學(xué)生能夠在各種地圖中識別七大洲和四大洋，并能靈活掌握大洲和大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力。能夠利用地圖，說出各大洲、大洋的地理分布和相對位置。(設(shè)計者：)1957年10月4日，原蘇聯(lián)將第一顆人造地球衛(wèi)星送入太空，開創(chuàng)了人類探索宇宙空間的新篇章；1961年4月12日，一個名叫尤里加加林的原蘇聯(lián)宇航員乘坐宇宙飛船環(huán)繞地球軌道飛行，成為第一個進(jìn)入太空的人。加加林遨游地球軌道時說過一句有意思的話，你知道他說了一句什么話嗎？“人類給地球取錯了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球?！毖芯匡@示：水星無水，地球少地。是不是真的給地球起錯名字了呢？地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天我們就一起來探討一下地球的真實(shí)面目。(一)世界海陸分布課件展示“人類在太空中看到的地球”和“人造地球衛(wèi)星所拍攝的衛(wèi)星照片”，然后，指著照片問，藍(lán)色代表什么？(海洋。)黃色代表什么？(陸地。)讓學(xué)生對比兩圖，然后提問：兩幅圖中的陸地面積大還是海洋面積大？(學(xué)生回答：都是海洋面積大。)活動指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀上的“地球”拆下，然后隨意地把“地球”拋向上空，讓地球儀轉(zhuǎn)動，當(dāng)用手接住“地球”后，注意觀察你右手大拇指的位置是按在了陸地上還是按在了海洋上，另一位同學(xué)統(tǒng)計分別按住陸地和海洋的次數(shù)，并計算出海洋、陸地各占的比例。教師通過剛才的活動，我們已經(jīng)知道按在了海洋上的次數(shù)要多一些，當(dāng)然，由于我們班只有幾十個人，加上拋地球儀的次數(shù)有限，所以我們算出的海陸比例是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？課件展示“世界海陸面積比較”圖，問：人類是如何了解地球上的海陸分布的呢？尤其在過去交通不發(fā)達(dá)而且各種勘測、探測手段還很落后的情況下。(指導(dǎo)學(xué)生看書中的閱讀材料回答)(學(xué)生看書回答：只能靠遠(yuǎn)行，如絲綢之路；意大利旅行家馬可波羅；鄭和七下西洋；哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸；麥哲倫環(huán)球航行等等)。承轉(zhuǎn)這些古代的遠(yuǎn)行活動，可以說對人類認(rèn)識世界做出了貢獻(xiàn)。目前我們已經(jīng)知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢？(展示“世界海陸面積比較”圖，引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。)板書三分陸地、七分海洋課件接著提問“地球？水球？”教師同學(xué)們對地球的名稱有什么不同的看法？(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并為學(xué)生的奇思異想加油)教師根據(jù)人們的計算，我們知道地球表面71%是海洋，而陸地面積僅占29%，按這個比例來說，地球其實(shí)應(yīng)該叫作“水球”，對嗎？那為什么我們還叫它地球呢？(學(xué)生回答，教師及時評價。)師生總結(jié)由于地球上海洋的面積(占71%)大于陸地的面積(占29%)，概括地說“七分海洋，三分陸地”，所以可以將地球改叫為“水球”；稱它為地球是因?yàn)楣湃水?dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積，所以叫它“地球”。課件依次展示“南北半球”“東西半球”“水陸半球”上海洋與陸地的分布特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察得出世界海陸分布特征。教師通過剛才課件的演示，我們知道世界上海洋和陸地的分布是不均勻的。陸地主要集中在北半球，但北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地，而且無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋的面積大于陸地的面積。不信，你們可以在地球儀上試一試。板書世界海陸分布特點(diǎn)(很不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋則大多在南半球。)(二)七大洲和四大洋課件展示“世界海陸分布”圖。過渡從地圖上看，全球的陸地都被海洋包圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們也經(jīng)常聽到大洲、大洋、大陸、半島、島嶼、海洋等眾多的稱謂，這些究竟是怎么回事呢？讓學(xué)生讀教材第32頁圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”，從圖上自學(xué)“大陸、半島、島嶼、海峽”等地理名詞的含義。課件依次點(diǎn)擊畫面上的大陸、半島、島嶼、海峽等地理名詞便會進(jìn)入相應(yīng)的地圖以及各地理名詞的解釋。課件展示大洲和大洋的分布圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖回答：世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？學(xué)生邊看圖，邊回答：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲七個大洲，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四個大洋。板書七大洲、四大洋。補(bǔ)充亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”；歐洲是歐羅巴洲的簡稱，意為“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的簡稱，阿非利加在希臘文中有“陽光灼熱”的意思；美洲是亞美利加洲的簡稱，是以第一個發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的人亞美利哥的名字命名的；大洋洲顧名思義為“大洋中的陸地”；直到19世紀(jì)初，俄國探險隊首次進(jìn)入南極圈，發(fā)現(xiàn)新大陸，南極洲意為“地球最南端”。教師讓學(xué)生花最少的時間，快速記住這七大洲和四大洋的名稱以及它們的位置后，教師指圖上的大洲或大洋的位置，讓學(xué)生說出它們的名稱，課件最后給出它們的正確答案。課件展示世界七大洲的面積比較圖，讓學(xué)生比較七大洲的面積大小，并給出如下口訣幫助記憶，七大洲面積從大到小為：亞非北南美，南極歐大洋。教師讓學(xué)生注意各個大洲的輪廓，以及它們對應(yīng)的簡單的幾何圖形，練習(xí)畫出它們的形狀。課件展示世界七大洲的幾何圖形，一筆畫“世界”。練習(xí)1.用鉛筆在教材36頁的圖2.12中畫并填出七大洲的名稱。2讓學(xué)生在課件上練習(xí)七大洲的填圖。承轉(zhuǎn)七大洲的名稱和位置我們已經(jīng)了解了，請同學(xué)們讀教材33頁圖2.6回答：哪些大洲是相連的，找出它們之間的分界線。(學(xué)生讀圖回答：亞歐兩洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽；亞非兩洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河。)教師在“大洲和大洋的分布”圖上，讓學(xué)生明確南、北美洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河。承轉(zhuǎn)上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)七大洲的知識，下面讓我們來認(rèn)識圍繞在大洲周圍的大洋。提問地球表面有哪四大洋？面積誰大誰?。克拇笱蟮姆植既绾文?？課件展示“大洲和大洋的分布”圖，讓學(xué)生記憶，然后在課件上填寫四大洋，并讓學(xué)生知道太平洋面積最大，北冰洋面積最小。讀圖回答根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時間，安排以下問題：太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？東半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？赤道穿過了哪些大陸？穿過了哪些大洲？世界上最大的大洲和最大的大洋分別是什么？世界上最小的大洲和最小的大洋分別是什么？完全在北半球的大洲是什么？世界上緯度最高的大洲和大洋分別是什么？跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？答案太平洋沿岸有亞洲、大洋洲、南極洲、南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲；大洋洲、亞洲、歐洲、非洲；南、北美洲；穿過了南美大陸、非洲大陸；穿過了南美洲、非洲、亞洲、大洋洲；亞洲、太平洋；大洋洲、北冰洋；歐洲、北美洲；南極洲、北冰洋；南極洲、北冰洋。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了世界的海陸分布特點(diǎn)和七大洲、四大洋的名稱及分布，認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無數(shù)人科學(xué)探究與拼搏奮斗的結(jié)果，我們今后要學(xué)習(xí)科學(xué)家們的這種勇于探索的精神，為社會多做貢獻(xiàn)。第一節(jié)大洲和大洋見學(xué)生用書有關(guān)題目。學(xué)習(xí)至此，請完成學(xué)生用書有關(guān)題目。