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七年級(jí)語文上冊 26《小圣施威降大圣》教案2 (新版)新人教版

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七年級(jí)語文上冊 26《小圣施威降大圣》教案2 (新版)新人教版

小圣施威降大圣課 題小圣施威降大圣課時(shí)二課時(shí)課 型新授修改意見教學(xué)目標(biāo)1.查閱資料,了解西游記有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.默讀課文,復(fù)述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過。3.品味語言,感受古典名著的魅力。教學(xué)重點(diǎn)2.默讀課文,復(fù)述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過。3.品味語言,感受古典名著的魅力。教學(xué)難點(diǎn)1.品味語言,感受古典名著的魅力。學(xué)情分析七年級(jí)的孩子欣賞能力不是很強(qiáng),要反復(fù)的讓他們讀。學(xué)法指導(dǎo)討論法 獨(dú)立思考法教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(可能出現(xiàn)的問題)補(bǔ)救措施修改意見一、導(dǎo)入二、精讀課文,體會(huì)妙處三、暢所欲言,拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)小圣施威降大圣就是節(jié)選自西游記,看我們讀了有怎樣獨(dú)特的感受。課文節(jié)選自西游記第六回。前五回故事梗概是:花果山仙石孕育出一石猴,石猴因覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開始。1.孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法? 參考答案:俗話說:“文似看山不喜平。”如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就會(huì)使得文章平鋪直敘,味同嚼蠟,無法吸引讀者,且文章的曲折性就沒有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中,作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。2.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請問:你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么? 參考答案:示例1:喜歡大圣,因?yàn)樗裢◤V大,敢于反抗,機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢、無畏。示例2:喜歡真君,因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng),總能識(shí)破大圣的各種變化,是一個(gè)神通廣大的神。3.學(xué)了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示? 參考答案示例一:遇到困難時(shí),要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過,奮斗過,不論結(jié)果如何,我們都無怨無悔。示例二:解決問題時(shí),我們要學(xué)會(huì)變通,要找到解決問題的關(guān)鍵,這樣問題才會(huì)迎刃而解。示例三:作文離不開想象,想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。1、學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué),談感受。2、小組交流孫悟空的形象,學(xué)生發(fā)言5、學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和寫法進(jìn)行比較,小組討論交流,學(xué)生代表發(fā)言。組織語言能力不強(qiáng)學(xué)生會(huì)很積極,這是他們很感興趣的部分。學(xué)生喜歡著個(gè)故事,但是對寓言的寓意,卻不一定愿意去探討??梢圆蛔寣W(xué)生發(fā)言,這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。因?yàn)榘l(fā)言的效果也不會(huì)太理想教師應(yīng)該多點(diǎn)撥。教師應(yīng)該點(diǎn)撥關(guān)于西游記的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)語言幽默,情節(jié)曲折 人物形象,惟妙惟肖 打斗場面 精彩紛呈 寄寓深刻,意蘊(yùn)高遠(yuǎn) 除魔降妖,傳遞正能量參考書目及推薦資料西游記教學(xué)反思

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